《節(jié)奏》的說課稿
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿是進行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《節(jié)奏》的說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《節(jié)奏》的說課稿1
一、說教材：
音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一。打擊樂活動不僅能幫助幼兒掌握樂器演奏的一般知識和技能，并能培養(yǎng)幼兒基本的合作意識，合作能力，創(chuàng)造能力。
打擊樂活動也是幼兒非常喜歡的一門課程，平常在班級開展的打擊樂活動中，使用的都是正規(guī)的樂器，這些樂器對于小朋友們來說已不再那么新奇了，于是我萌發(fā)了一個利用空奶粉罐、空餅干盒來替代鼓，在易拉罐內(nèi)裝些綠豆制作成沙球讓幼兒進行演奏的想法。我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》，作為本次活動的背景音樂，這首曲子旋律歡快，節(jié)奏型簡單統(tǒng)一，整首樂曲的節(jié)奏型均為XX|XX|XX|XXX||與本次活動幼兒要學(xué)習(xí)、掌握的節(jié)奏型相符。
本次活動的重點是：掌握節(jié)奏型XX|XX|XX|XXX||�；顒拥碾y點我定位為看教師的指揮分聲部演奏。
二、說目標(biāo)：
我們班的幼兒都很喜歡打擊樂活動，打擊樂活動給他們帶來了無窮的歡樂�；顒拥拈_展就是為了實現(xiàn)幼兒享受奏樂活動的快樂，體驗音樂和打擊樂器演奏的整體音效的樂趣；發(fā)展幼兒運用打擊樂器進行藝術(shù)展現(xiàn)的能力，結(jié)合我班幼兒的現(xiàn)有水平，我從三個方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、能力方面的目標(biāo)：掌握節(jié)奏類型XX|XX|XX|XXX||；并能根據(jù)簡單的節(jié)奏圖譜在教師的指揮下互相配合協(xié)作，嘗試用教師自制的樂器進行打擊樂活動。
2、情感態(tài)度方面的目標(biāo)：在師生合作中體驗打擊樂活動的樂趣。
3、《綱要》中提出"鼓勵幼兒用自然物、廢舊材料替代樂器進行演奏活動。"所以我從認(rèn)知方面提出了第三個目標(biāo)：知道廢舊材料也能發(fā)出有趣的節(jié)奏，增強幼兒的節(jié)儉意識。
三、說教法學(xué)法：
本次活動過程中我運用到的教法有：律動導(dǎo)入法、激趣游戲法、圖譜教學(xué)法。
1、律動導(dǎo)入法：小朋友們在律動中不僅感受了音樂，還在不經(jīng)意間拍、踩了本次活動所要掌握的節(jié)奏類型。
2、激趣游戲法：玩"猜猜我是誰"的游戲，這個游戲捉住幼兒好奇心強的心理特征，還帶有挑戰(zhàn)性，使小朋友們在不知不覺中主動積極地一遍又一遍地拍打節(jié)奏。在游戲的過程中小朋友們體驗了在教師的幫助、鼓勵下獲得成功的快樂。其實游戲的過程就是一個分解、整合學(xué)習(xí)節(jié)奏的過程。
3、圖譜教學(xué)法。中班年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，圖譜上形象的圖案直觀易懂激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
《綱要》中指出："幼兒藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動作和材料的操作來表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞。"因此活動中讓幼兒聽一聽、看一看、拍一拍、敲一敲等活動安排豐富。與此同時，我還通過個人演奏、集體演奏的形式加強了幼兒的節(jié)奏練習(xí)。
四、說準(zhǔn)備：
1、我為小朋友們準(zhǔn)備了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的CD。
2、節(jié)奏譜兩張，《洋娃娃和小熊跳舞》的節(jié)奏圖譜一張。
3、我還準(zhǔn)備了空奶粉罐、餅干盒和用易拉罐制作的沙球作為本次活動的打擊樂器。
五、說過程：
1、俗話說："好的開始是成功的一半。"那么怎樣才是好的開始。我個人認(rèn)為一個成功的節(jié)奏活動莫過于教師把握住幼兒的興趣點，讓幼兒愉快、主動地去學(xué)習(xí)節(jié)奏。本次活動以律動開始，我引領(lǐng)著幼兒在《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂聲中聽節(jié)奏、拍節(jié)奏、踩節(jié)奏從而有效地導(dǎo)入活動的目的。
2、通過玩"猜猜我是誰"的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏譜練習(xí)節(jié)奏XX|XX|XX|XXX||。并提醒他們廢舊材料也能發(fā)出美妙的節(jié)奏，廢棄物可以收集起來再利用。
3、請幾名幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏譜進行演奏。
4、出示《洋娃娃和小熊跳舞》的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)連貫地拍歌曲節(jié)奏。
5、分組練習(xí)演奏樂器。將幼兒分為兩組：男孩為小熊隊；女孩為洋娃娃隊。兩隊幼兒聽教師的口令分別在活動室的左、右兩邊的方陣坐下，并按音樂節(jié)拍練習(xí)演奏。
6、在幼兒熟悉整首歌曲節(jié)奏、掌握了這些樂器的演奏方法之后，組織幼兒集中。
�。�1）在教師的指揮下，集體演奏。
（2）分聲部演奏：提醒幼兒老師的左手指揮鼓方可演奏，右手指揮沙球演奏，雙手同時指揮就是合奏了。
8、活動的最后，請幼兒放下樂器，輕輕地走到老師的身邊，告訴他們：不單是樂器能發(fā)出有趣節(jié)奏，自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，我們一起去找一找吧！就這樣，大家在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，帶著愉快、期待的心情離開了活動室。
六、說反思
整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏；難度也是由淺到深，從集體演奏到分聲部演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美。
活動過程中也存在著一些不足之處，在分組演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有分聲部演奏播放背景音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏等等。
以上就是我對本次活動的認(rèn)識與理解，其中存在的不足之處，希望各位評委老師給予寶貴的意見，謝謝大家！
《節(jié)奏》的說課稿2
一、說教學(xué)理念
新高中藝術(shù)課的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中對認(rèn)識音樂節(jié)奏在生活中如何表現(xiàn)的作用。教師要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，促進學(xué)生對音樂節(jié)奏的體驗與感受，讓每個學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。本節(jié)課主要體現(xiàn)了以下教育理念：
（1）以音樂審美為重點，通過感知作品、體驗作品這兩個環(huán)節(jié)，升華到學(xué)生自己創(chuàng)作作品。使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂節(jié)奏中的美和豐富的情感。
�。�2）面向全體學(xué)生。注重學(xué)生的情感體驗，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功。
（3）注重個性發(fā)展。這節(jié)課除了要面向全體學(xué)生以外同時也要注重學(xué)生的個性發(fā)展，因為每一個學(xué)生的音樂潛能、興趣都有不同，他們可以用自己的表現(xiàn)手段表達自己的音樂情感。
�。�4）鼓勵創(chuàng)新精神，通過學(xué)生自己的創(chuàng)作過程，達到一個目的.，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
二、說教材
1、本課的地位與作用：
音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑，具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。針對高中生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生主動探究并對所有音樂有獨立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）通過欣賞音樂作品入手，引導(dǎo)學(xué)生進行多視角的探討，加深對音樂情感的理解。
�。�2）通過探討音樂要素中的節(jié)奏在表現(xiàn)作品中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生分辨和體驗不同生活場景的情感，發(fā)展學(xué)生的想像力。
�。�3）初步獲得理解音樂、分析和評價音樂情感的能力，并在創(chuàng)作和交流中不斷提高審美能力。
3、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品入手，通過分析、討論加深學(xué)生對音樂情感的理解，提高對音樂的審美能力，在教學(xué)中要突出以人為本、以學(xué)生為主的新理念。能夠運用自己具有的綜合知識將多種節(jié)奏元素融入到節(jié)奏的創(chuàng)編中，豐富其創(chuàng)作。
三、說教法：
教師確定的教法，必須是依據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)識能力來決定的，我堅持“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法運用了“引——激——拓”的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動為主動。堅持新課標(biāo)、新理念，注重學(xué)生獲得音樂的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力為原則。高中藝術(shù)課應(yīng)該注重多元性，本課的設(shè)計就本著與多學(xué)科聯(lián)系，堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、引導(dǎo)為主線、創(chuàng)造為目的。發(fā)展學(xué)生個性體現(xiàn)能力為原則。在課堂教學(xué)中，我以欣賞經(jīng)典音樂作品作為切入點，進行課堂活動。運用學(xué)生分組討論、師生共同討論、學(xué)生自己的體驗，體驗后的自我創(chuàng)作與表現(xiàn)這一系列的教學(xué)手段來體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)——表現(xiàn)生活的能力提高對音樂的審美能力。這樣做充分發(fā)揮了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的特點，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。采用探究式的教學(xué)法，讓學(xué)生參與創(chuàng)作給學(xué)生一個展示自我的空間，這是感知本節(jié)課的一個重要途徑。這樣做不僅能幫助學(xué)生加強了解本課的內(nèi)容，同時也觸動了學(xué)生創(chuàng)作熱情，活躍了課堂氣氛，檢驗了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果。
四、說學(xué)法：
在音樂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生參與活動是最主要的。正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生得到事半功倍的效果，在本課中我設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是圍繞著讓學(xué)生參與活動為主線，運用“引——激——拓”的教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。首先引，這樣做的好處是用恰當(dāng)?shù)氖侄我龑?dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)前是很重要的。激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，我采用了討論法，讓學(xué)生們自己發(fā)表自己的觀點，強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展。運用研究性學(xué)習(xí)的有利條件進行實踐法，自我創(chuàng)造、表演。拓展知識面，在現(xiàn)代教育教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科的多元性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)的教育新理念。在教學(xué)中，以討論、表演、評價形式在課堂中教學(xué)，不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時發(fā)展學(xué)生的思維想象力，提高音樂的審美能力，培養(yǎng)了學(xué)生人格魅力。
五、說教學(xué)過程：
本節(jié)課我針對教學(xué)目標(biāo)，為這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感覺中，貫穿于音樂實踐中，教學(xué)過程分兩大部分。
第一部分：導(dǎo)課
�。�1）創(chuàng)設(shè)情景。（教師播放優(yōu)美的音樂）這樣做能讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
�。�2）導(dǎo)入：設(shè)計有節(jié)奏的音響，讓學(xué)生先動手感受音樂節(jié)奏。
第二部分：授新課
（1）播放一段精彩的打擊樂片段。
�。�2）學(xué)生思考問題：片段中用什么物品作為打擊樂來進行演奏
B這些日常生活用品所發(fā)出的聲音有何特點或?qū)哟沃帧?/p>
C他們演出的場地在那里？你覺得這樣做的用意是什么？
D觀察教室里，有什么東西可以成為你手中的打擊樂器。
�。�3）作者簡介、作品簡介。這一環(huán)節(jié)設(shè)計是給學(xué)生一些音樂常識性的知識，作為一種知識積累。
�。�4）音樂體驗：讓學(xué)生感受節(jié)奏情緒。這樣做的目的是對討論的一種認(rèn)識。
�。�5）引申環(huán)節(jié)：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生提煉片段中的典型節(jié)奏，并且共同體驗。設(shè)計這個環(huán)節(jié)，就是體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)這個新理念，讓學(xué)生在理解、感受音樂情緒的基礎(chǔ)上，進行拓展性的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞音樂作品的同時提高自己的審美能力。
�。�6）創(chuàng)作與表現(xiàn)：通過對前面知識的認(rèn)識，學(xué)生們把研究性學(xué)習(xí)中得到的感悟進行創(chuàng)作，展示他們的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。設(shè)計這個環(huán)節(jié)是根據(jù)新課標(biāo)的發(fā)展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)設(shè)計的。
�。�7）教學(xué)評價：分學(xué)生評價和教師評價。設(shè)計這個環(huán)節(jié)是加深學(xué)生的對所學(xué)的知識的評價，鍛煉學(xué)生的自我評價力。讓學(xué)生通過對比進行評價和互評加深交流學(xué)習(xí)。同時起到本課小結(jié)的作用。
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