有關(guān)七色花說課稿（精選5篇）

　　作為一名教職工，時常需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的有關(guān)七色花說課稿（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　七色花說課稿1

　　各位評委老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是《七色花》，我將從教材、教法學(xué)法、目標(biāo)、教學(xué)流程等方面進(jìn)行分析！

　　一、述說教材

　　《七色花》這篇略讀課文是一個童話故事，講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己愿望的事，表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì)。

　　這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時候，前六片花瓣使自己實現(xiàn)了許多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康快樂。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)小珍妮用完六片花瓣時，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意義的事情，并學(xué)做有意義的事情，這是教學(xué)的重點。

　　全文重點突出，雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛善良的小姑娘寫得生動感人。學(xué)生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。感情真切，描寫生動具體是這篇課文表達(dá)上的特點。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、能有感情得朗讀課文，了解課文講了件什么事情

　　2、能說清楚文中講了哪幾件事情，體會七色花的神奇

　　情感目標(biāo)

　　1、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

　　2、 感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　三、說教法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過朗讀理解七色花的神奇。了解發(fā)生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在課文中有一條很重要的線索，抓住了這條線索，就便于理解課文的思想內(nèi)容。教師要放手讓學(xué)生自讀，將課文的前后內(nèi)容聯(lián)系起來思考，在讀中領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情。

　　2、在學(xué)生把課文的內(nèi)容大致讀懂后，可以把重點放在討論七色花是怎么一片一片用掉的這些環(huán)節(jié)上。教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生在上下文的聯(lián)系中認(rèn)識小珍妮的可愛，不能因為她想得到很多東西，就誤認(rèn)為她是個不好的孩子。

　　3、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己提出來。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問題。

　　4、學(xué)完課文，讓學(xué)生展開討論：如果你有一朵七色花，你會怎樣用？主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，遇事首先應(yīng)該為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想：我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體的實例，說說自己的想法和做法。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生情感的升華，通過自己述說實例，對課文有更深刻的理解。

　　四、說學(xué)法

　　課文篇幅較長，在學(xué)習(xí)的過程中我設(shè)計學(xué)生一邊讀，一邊根據(jù)教師的提示思考、想象。以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的我就不再去多講，讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。并且讓學(xué)生發(fā)揮想像，并進(jìn)行口語交際，而且把練習(xí)寫作集中起來，既發(fā)展了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又對學(xué)生的寫作進(jìn)行了指導(dǎo)。

　　五、說教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、許愿導(dǎo)入：讓學(xué)生說一說自己的愿望，揭示課題

　　2、自讀課文，了解大意：讓學(xué)生自讀，小組內(nèi)朗讀，全班分段讀，使學(xué)生了解本課內(nèi)容，能概括出每個故事的內(nèi)容。

　　3、讀中感悟，體會思想：出示每個故事的內(nèi)容，讓學(xué)生說說第7個和前6個的區(qū)別，在讀第7個故事時要用快樂的語氣去讀。

　　4、暢談想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七個愿望， 你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？生交流。

　　5、歸納總結(jié)，練習(xí)寫作：七色花幫珍妮實現(xiàn)了七個愿望。假如也給你一朵神奇的七色花，你將用來實現(xiàn)自己的哪些愿望呢？能幫助別人也實現(xiàn)他們的愿望嗎？ 讓學(xué)生體會到幫助別人是幸福、快樂的事情！

　　七色花說課稿2

　　一、 教材分析

　　本課內(nèi)容是根據(jù)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材的演示文稿部分進(jìn)行設(shè)計的。學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了插入圖片、藝術(shù)字、文本框、動畫效果、切換效果等PPT的基本操作。本節(jié)課的主要任務(wù)是通過對超級鏈接的認(rèn)識和應(yīng)用，更好的使用幻燈片，到達(dá)放映效果。通過由七色花來許不同的愿望，不僅引發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，更讓她們有了一份責(zé)任感和感恩的心。

　　二、 學(xué)情分析

　　PPT這個內(nèi)容有一部分同學(xué)已經(jīng)在初中的學(xué)習(xí)中有所接觸，所以學(xué)生們的掌握情況都不錯。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把之前的基本操作都掌握了，并且能夠進(jìn)行簡單的運(yùn)用。10學(xué)前4班的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情大，每節(jié)課都能積極參與，但是由于來自不同的初中，所以在計算機(jī)操作、理解能力，創(chuàng)作能力上都有很大的差異。各個水平參差不齊，所以針對這種情況也設(shè)置了分層任務(wù)。

　　三、 教學(xué)任務(wù)

　　知識與技能：

　　1、掌握超級鏈接的各種操作。

　　2、動作按鈕的設(shè)置。

　　3、超級鏈接顏色的設(shè)置。

　　過程與方法：通過情景引入，自身思考和教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的知識點。

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過“七色”不同的愿望，使學(xué)生向朋友、家人以及社會抱有積極向上的樂觀態(tài)度。也使她們通過這個的形式，喚起她們一份責(zé)任感和感恩的心。

　　四、 教學(xué)重點

　　掌握“超級鏈接”方法，能利用“超級鏈接”的功能實現(xiàn)簡單的交互。

　　五、 教學(xué)難點

　　正確設(shè)置超級鏈接和運(yùn)用超級鏈接。

　　六、 教法分析

　　信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。為了更好地突出重點，突破難點我把“探究——合作——創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。本課教學(xué)讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過自主探究、相互合作、實際操作等方式，在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　七、 學(xué)法分析

　　本課程由以一個通話故事為開頭，這樣的情景引入會比較令學(xué)生感興趣。通過思考和教師引導(dǎo)來層層深入本節(jié)課的內(nèi)容。這次的任務(wù)是一項綜合任務(wù)，在之前的課堂教學(xué)中，已經(jīng)讓學(xué)生們制作了“我的七色花”演示文稿，為本節(jié)課的內(nèi)容做了一個鋪墊。

　　在本節(jié)課中最突出的一點是由教師引出問題，但是有學(xué)生自主思考并得到答案。通過教師和學(xué)生演示到達(dá)教學(xué)目的。在任務(wù)過程中，通過設(shè)置分層和小任務(wù)，使學(xué)生能獨(dú)立完成并掌握操作技能。在學(xué)生操作時，教師及時下去發(fā)現(xiàn)并解決問題。

　　在課時的最后，通過展示不同學(xué)生的作品，使大家能交流自己的愿望。不僅可以使同學(xué)之間相互得到啟發(fā)，更能使她們得到學(xué)習(xí)的滿足感。

　　八、 教育教學(xué)效果的預(yù)測

　　通過本節(jié)課的教學(xué)安排，應(yīng)該基本能達(dá)到預(yù)期的知識、能力和情感目標(biāo)。但是每堂課中總存在一些不可預(yù)知因素，學(xué)生之間的水平能力差異也造成了教學(xué)時間比較難以把握。

　　僅從一堂課上要學(xué)生理解并能熟練掌握超級鏈接的應(yīng)用還是有困難的。只能通過這樣一個項目的實施，引起學(xué)生興趣，并在之后的教學(xué)過程中加以鞏固。從最后的情感目標(biāo)來看，僅僅是一節(jié)課的引導(dǎo)肯定是不夠的，這也需要長期、堅持的教導(dǎo)。

　　七色花說課稿3

　　目標(biāo)：

　　1、能圍繞中心話題，用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。

　　2、激發(fā)同情弱者，關(guān)心他人的情感。

　　3、養(yǎng)成在小組討論中輪流說話并耐心傾聽的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：幼兒制作的七色花

　　過程：

　　1、師生共同回憶故事情節(jié)，分組討論。

　　——假如你有一朵七色花，你想幫助自己實現(xiàn)什么愿望？

　　請幼兒分組討論，說完自己的愿望后，自己撕去一片花瓣。

　　2、集體分享交流

　　各組推薦代表，向大家說說自己的愿望。

　　——在你認(rèn)識的人中，你想幫助它們試驗什么愿望？

　　每個幼兒可以說說自己的想法，沒說完一個，就撕去花瓣。

　　最后幼兒數(shù)數(shù)自己手中還剩下幾片花瓣，還有什么打算。

　　七色花說課稿4

　　一，說教材

　　《七色花》是人教版三年級語文下冊的一篇選學(xué)課文，是根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的。課文寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，用它做了七件事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。告訴人們什么是真正的幸福和快樂。

　　二，說學(xué)情

　　三年級學(xué)生想像豐富，對童話充滿興趣，對《七色花》應(yīng)該喜愛。他們已具有一定的閱讀能力和寫作基礎(chǔ)，可以讓他們充分地自我發(fā)揮。

　　三，說目標(biāo)

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要講了一件什么事情。

　　2．了解七色花的神奇作用，運(yùn)用想象，并模仿課文的語句進(jìn)行仿寫。

　　3 ．通過比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，懂得幫助別人才能得到真正的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。

　　教學(xué)難點：

　　模仿課文的語句，運(yùn)用想象，引導(dǎo)學(xué)生寫一寫如果有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。

　　四，說教法

　　1，重視發(fā)展學(xué)生的語文能力；

　　2，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；

　　3，發(fā)展想像，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受；

　　4，注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。運(yùn)用圖文對照、誦讀體會、討論交流、讀寫結(jié)合等方法幫助學(xué)生全面

　　達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　五，說學(xué)法

　　以學(xué)生的自主閱讀為主，讓學(xué)生自讀、自悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生一邊讀，一邊根據(jù)教師的提示思考、想象。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和習(xí)慣。讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，培養(yǎng)他們的想象力。讀寫結(jié)合發(fā)展學(xué)生的寫作能力。

　　六，說程序

　　1、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。

　　2、初讀課文，感知內(nèi)容：我做小老師，檢查詞語認(rèn)讀情況和課文內(nèi)容的掌握情況。

　　3、品讀課文，合作探究：

　　重點設(shè)計了兩個問題：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實現(xiàn)了哪些愿望？你認(rèn)為哪個愿望最有意義？為什么？

　　學(xué)生通過獨(dú)學(xué)對學(xué)群學(xué)的學(xué)習(xí)方式以及小組展示個人展示相結(jié)合的展示方式，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)了解了七色花的神奇作用，懂得了幫助別人才能得到真正的快樂的道理。

　　4，拓展升華，讀寫結(jié)合：小練筆《假如我有一朵七色花》

　　5，總結(jié)提高。

　　結(jié)束語：《七色花》是一篇童話，我們自然不能得到童話里的這朵神奇的七色花。但是，只要我們有著一顆善良的心，所有的美好愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在我們心中。

　　七色花說課稿5

　　教材分析：

　　良好的品質(zhì)應(yīng)該從幼兒時代就開始培養(yǎng)。我們要教育幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；本此活動里珍妮利用神奇的.七色花幫助小男孩站起來的故事，是一個非常好的教育材料，所以，我在給本次活動中，把培養(yǎng)幼兒對他人的同情心，體驗幫助別人是件快樂的事情，定位本次活動的重難點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一朵自制的七色花。

　　故事磁帶

　　教學(xué)掛圖《七色花》。

　　大班語言下冊。

　　活動重點、難點：能明白幫助別人是多么快樂的事情。

　　活動過程：

　　一、出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：瞧！今天我給你們帶來什么了？

　　幼：（幼兒自由回答）

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色 的？

　　幼：它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。

　　師：如果每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？ 幼：如果每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。

　　師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。

　　二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用的

　　1、幼兒傾聽故事一遍。

　　師：你從剛才的故事里聽到了什么？

　　幼：我從剛才的故事里聽到了（幼兒自由回答）

　　師：小姑娘的名字叫什么？

　　幼：小姑娘的名字叫珍妮。

　　2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第25頁。

　　師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

　　幼：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了老婆婆。

　　師：老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

　　幼：老婆婆給了珍妮一朵七色花。

　　師：珍妮是怎么利用第一片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

　　幼：讓花瓣送她回家。“飛喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎�！�

　　師：珍妮是怎么利用第二片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

　　幼：讓花瓶像原來一樣�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣�！� 師：珍妮是怎么利用第三片藍(lán)色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

　　幼：讓她到最高的山上�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我馬上到北極�！� 師：到了北極珍妮的心情怎么樣？

　　幼：心情不好，她很冷，很害怕。

　　師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

　　幼：讓她回到花園里。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到院子里去�！� 師：珍妮是怎么利用第五片橙色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

　　幼：讓花瓣把所有的玩具都給她。“飛喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我�！�

　　師：這時珍妮的心情怎么樣？

　　幼：珍妮很害怕，

　　師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

　　幼：讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去。”

　　師：珍妮用到第七片青色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下

　　幼：她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費(fèi)了應(yīng)該做有意義的事情。

　　師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下

　　幼：第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來、“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來。”

　　師：真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她快樂起來呢？

　　幼：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣、因為她幫助了別人、所以會快樂

　　三、想像擁有七色花

　　師：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？

　　幼兒自由回答

　　請幼兒學(xué)用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你”的句式表達(dá)自己的美好愿望。 —

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