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        大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿

        時(shí)間:2022-07-26 17:10:33 說(shuō)課稿 我要投稿

        大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(通用10篇)

          作為一位杰出的教職工,就有可能用到說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿要怎么寫呢?下面是小編整理的大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。

        大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(通用10篇)

          大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇1

          一、說(shuō)目標(biāo):

          瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)馬路上的車輛以及周圍的事物很感興趣,借著幼兒的興趣,大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進(jìn)行活動(dòng)。在之前,幼兒以會(huì)畫馬路邊的房屋、樹(shù)、和人物,為了擴(kuò)展幼兒動(dòng)手操作能力,這節(jié)課全部以立體的形式來(lái)展現(xiàn)馬路上的車輛和周圍的事物,從而發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

          二、說(shuō)目標(biāo):

          在這次活動(dòng)中,我要求幼兒在老師設(shè)計(jì)好的馬路上,用大小不一的牙膏盒、餅干盒、藥盒等來(lái)制作立體的汽車;畫出馬路周圍的各種事物,并注意合理布局,由此我制定了以下兩個(gè)目標(biāo)

          1、通過(guò)想象、繪畫、剪、貼等方法,表現(xiàn)馬路上來(lái)往的汽車,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。

          2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì),體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。

          重點(diǎn):搭建馬路上的立交橋。

          立交橋:在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。

          難點(diǎn):讓幼兒合理布局十字路口的汽車,避免相撞。

          三、說(shuō)準(zhǔn)備:

          我以“穩(wěn)中求新”為自己定位,為了更吸引孩子的操作興趣,我精心做了如下準(zhǔn)備。

          1、各種紙盒(牙膏盒、餅干盒、小藥盒)、做輪胎的卡紙。

          2、做紅綠燈、樹(shù)、房子、人物的彩色紙、玻璃紙筒。

          3、做燈的材料:果凍殼、吸管、橡皮泥。

          4、雙面膠、透明膠、小剪刀、記號(hào)筆若干。

          四、說(shuō)教法和學(xué)法:

          1、教法:

          A、情境談話法:引導(dǎo)孩子回憶、說(shuō)說(shuō)參觀過(guò)的馬路,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          B、討論法:以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀,讓幼兒對(duì)立交橋有更深的認(rèn)識(shí)。

          C、講解提示法:出示老師做好的示范:汽車、綠化中的樹(shù)、路燈、人物、房屋,讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。著重讓幼兒展開(kāi)想象,大膽地說(shuō)出怎樣在馬路上搭建立交橋。

          2、學(xué)法:

          A、參與法:在此次活動(dòng)中,始終以幼兒為主導(dǎo)地位,鼓勵(lì)幼兒操作、創(chuàng)作的形式,自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群。

          B、分組法:

          在操作過(guò)程中,我將幼兒分成四小組進(jìn)行操作,讓孩子們分工合作、體驗(yàn)共同合作成功的喜悅。

          五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路

         。1)師:“小朋友,前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路,你看到馬路上有些什么呢?(汽車、各種各樣的車、行人、紅綠燈、路燈)

         。2)馬路旁邊呢?(樓房、樹(shù)、綠化帶、好多的店鋪)

          2、看圖片———有立交橋的馬路

         。1)師:“今天,老師帶你們看看上海的馬路,你發(fā)現(xiàn)馬路上有什么?它跟我們官林的馬路一樣嗎,哪里不一樣呢?

         。2)講解立交橋:在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層,可以向多個(gè)方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋。它是現(xiàn)代化城市的重要標(biāo)志。

          3、老師出示設(shè)計(jì)好的馬路

         。1)師:“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建,我們來(lái)看看這條馬路上有什么?”(車道)“中間是什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴老師?”(樹(shù)木、花草、綠化帶)

         。2)教師總結(jié)幼兒的回答

         。3)出示成品汽車、樹(shù)、人物、路燈、房屋,讓幼兒觀察是用什么材料做成?怎樣做出來(lái)的呢?

          (4)示范搭建立交橋

          師:“立交橋搭建的時(shí)候,下面需要什么呢?”(需要支架把它架在馬路上空)

          我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來(lái)搭建呢?

         。5)你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎?

          那今天請(qǐng)小朋友來(lái)做設(shè)計(jì)師,把這條馬路修建好,也建設(shè)成跟上海一樣的現(xiàn)代化的大馬路,好嗎?

         。6)請(qǐng)孩子們商量好,你準(zhǔn)備做馬路上(邊)的什么?大家趕快行動(dòng)起來(lái)哦!

          4、幼兒大膽創(chuàng)作,老師提出要求。

          (1)提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀、特別。

         。2)根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋。

         。3)幼兒運(yùn)動(dòng)剪刀時(shí),注意安全。

          5、合理布局馬路上的汽車、人物、路燈、大樹(shù)和馬路邊的房屋。

          6、講評(píng);欣賞熱鬧的馬路,邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計(jì)。

          總之,美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣、健康個(gè)性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,選擇適宜的內(nèi)容,創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,選用恰當(dāng)?shù)姆椒,正確評(píng)價(jià)幼兒的作品,使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè)趣,一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng)。

          大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇2

          一、說(shuō)教材:

          《綱要》中在幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)中指出:“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)!庇變好佬g(shù)教育不以幼兒掌握美術(shù)技能為主要的目標(biāo),而是希望幼兒在自由、寬松的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)過(guò)程中逐漸喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),獲得藝術(shù)感受,同時(shí)促進(jìn)幼兒想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。所以,此次活動(dòng)我不規(guī)定幼兒一定要把機(jī)器人畫得惟妙惟肖,而是讓幼兒通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的各種幾何圖形進(jìn)行組合、變化,大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)作出各種各樣機(jī)器人,體驗(yàn)幾何形狀變化帶來(lái)的美感和美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

          機(jī)器人是幼兒感興趣的玩具,在幼兒園和家里,小朋友都接觸過(guò)各種各樣的機(jī)器人,還有在圖畫書、動(dòng)畫片、科普讀物、照片等影音圖像資料中都見(jiàn)過(guò)機(jī)器人,機(jī)器人神器威武的形象深受幼兒的喜愛(ài)。機(jī)器人有著奇特的造型和神奇的本領(lǐng),能給幼兒非常大的想象空間和激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望,有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。此外,實(shí)際生產(chǎn)中機(jī)器人本身就是人類智慧的結(jié)晶,離不開(kāi)大膽創(chuàng)新,讓幼兒對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣以及萌發(fā)他們初步的創(chuàng)新思維,是本次活動(dòng)的目的所在。

          二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人;

          2、了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人,按自己的想象設(shè)計(jì)機(jī)器人,萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí);

          3、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及想象創(chuàng)作能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人。

          活動(dòng)難點(diǎn):大膽想象,設(shè)計(jì)和創(chuàng)作機(jī)器人。

          三、說(shuō)教學(xué)方法:

          選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,根據(jù)此次活動(dòng)的主題,我采用了以下幾種教學(xué)方法:

          1、多媒體課件法:

          此次活動(dòng)中,我借助多媒體手段貫穿活動(dòng)始終,目的在于讓幼兒形象地感知和欣賞機(jī)器人。通過(guò)“會(huì)說(shuō)話”的機(jī)器人課件,向幼兒展示和介紹各種各樣的機(jī)器人,幫助幼兒感知機(jī)器人的造型及其功能等。通過(guò)機(jī)器人的語(yǔ)言代替教師的語(yǔ)言,比教師直接的講述更為生動(dòng),富有趣味性,也更容易激發(fā)幼兒的興趣。這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

          2、觀察討論法:

          通過(guò)觀察,幼兒可以形成對(duì)機(jī)器人的整體印象,更重要的是有利于幼兒把握機(jī)器人各種造型的特點(diǎn)。而在觀察后進(jìn)行討論,則能讓幼兒加深對(duì)不同形狀組合、變化帶來(lái)的不同造型的機(jī)器人的印象。本次活動(dòng)中,為了啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同形狀的圖形組合來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人,我通過(guò)讓幼兒觀察多媒體課件、圖片、玩具等材料,說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人可以用什么形狀的圖形來(lái)組合,機(jī)器人的身體、頭部、四肢等可以用什么圖形來(lái)表示,還可以用什么圖形來(lái)裝飾機(jī)器人的盔甲等等,讓幼兒感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來(lái)更神奇和威武,從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

          3、欣賞評(píng)價(jià)法:

          幼兒創(chuàng)作結(jié)束后,將幼兒最終完成的作品進(jìn)行集中展示,讓幼兒挑選同伴中自己喜歡的作品(也可以選自己的作品)進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定各自作品的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)欣賞評(píng)價(jià),有利于達(dá)到分享交流的目的,讓幼兒學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作技巧,也有利于讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

          四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在開(kāi)展本次活動(dòng)前,我讓幼兒回家與爸爸媽媽一同查找圖像、科普書籍、影像等資料,找到自己最喜歡的機(jī)器人。同時(shí),讓家長(zhǎng)幫助幼兒初步了解實(shí)際生活中有哪些廣泛應(yīng)用的機(jī)器人,機(jī)器人幫助人類做了哪些事等等。此外,幼兒經(jīng)?吹疥P(guān)于機(jī)器人的動(dòng)畫片,玩過(guò)各種機(jī)器人的玩具,積累了很多關(guān)于機(jī)器人的感性經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:前期制作好的多媒體課件;幼兒帶來(lái)的機(jī)器人圖片;機(jī)器人的玩具;白紙、畫筆等等。

          五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

          本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié),可以概括為“欣賞觀察——想象討論——設(shè)計(jì)創(chuàng)作——欣賞評(píng)價(jià)”四個(gè)部分。

          (一)幼兒觀看、欣賞多媒體課件和機(jī)器人圖片——感知、觀察機(jī)器人造型及創(chuàng)作特點(diǎn),了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人。

          1、利用多媒體課件向幼兒介紹實(shí)際生活在廣泛應(yīng)用的機(jī)器人。

          機(jī)器人:小朋友們,你們好!我是你們的好朋友機(jī)器人,歡迎來(lái)到神奇的機(jī)器人世界,F(xiàn)在,小朋友們跟著我進(jìn)行一次科幻之旅吧!(課件內(nèi)容:5個(gè)在不同領(lǐng)域工作的機(jī)器人分別圍繞名稱、功能等進(jìn)行自我介紹)

         。ㄗ鳛榛顒(dòng)開(kāi)始部分,以“會(huì)說(shuō)話”的機(jī)器人課件直接進(jìn)入活動(dòng),是為了能夠在活動(dòng)一開(kāi)始就吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)機(jī)器人的好奇心和興趣。讓幼兒了解實(shí)際生活中的機(jī)器人,探索機(jī)器人的世界,能夠打開(kāi)幼兒的眼界,擴(kuò)大他們的知識(shí)面,增強(qiáng)求知欲,同時(shí)也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺(jué)的形象,豐富幼兒關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn),為后面幼兒大膽想象設(shè)計(jì)機(jī)器人做鋪墊。)

          2、幼兒分享、交流機(jī)器人圖片。

          機(jī)器人:我還聽(tīng)說(shuō)你們回家和爸爸媽媽幫我找了其他好多好多機(jī)器人朋友,真開(kāi)心!請(qǐng)你向我和其他小朋友介紹一下你帶來(lái)的機(jī)器人朋友吧。

          幼兒上前將帶來(lái)的圖片給教師,教師將其展示在全體幼兒前。幼兒講述自己帶來(lái)的機(jī)器人長(zhǎng)什么樣,它是什么形狀組成的,他能用來(lái)做什么等等。教師抓住幼兒講述過(guò)程中的主要信息,引導(dǎo)幼兒觀察各種機(jī)器人的主要特征,分析機(jī)器人可以由哪些圖形組成。

          教師:可以用什么形狀的圖形來(lái)表示機(jī)器人的身體(頭部、四肢等)。

          教師:還可以用什么圖形來(lái)裝飾機(jī)器人的盔甲呢?

         。ㄟ@一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來(lái)更神奇和威武,突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。)

         。ǘ拔沂切⌒≡O(shè)計(jì)師”——大膽與同伴交流自己的創(chuàng)意,分享同伴多樣化的設(shè)計(jì)。

          機(jī)器人:哇,小朋友為我介紹的好朋友都好厲害啊,在我們生活中的方方面面都起到了很大的作用。如果小朋友們是一名設(shè)計(jì)師,你們會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人呢?

          幼兒進(jìn)行大膽的想象。一段時(shí)間后,教師請(qǐng)幼兒上前大膽交流自己的創(chuàng)意,給大家說(shuō)一說(shuō),設(shè)計(jì)的機(jī)器人長(zhǎng)什么樣,由什么形狀組成的,能夠?yàn)槿祟愖瞿切┦隆?/p>

          (讓幼兒先進(jìn)行足夠的時(shí)間的想象醞釀,不至于匆忙下筆創(chuàng)作。交流的目的在于充分調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想和遷移在各種資料中關(guān)于機(jī)器人的形象和用途,同時(shí)也是在交流中探索、發(fā)現(xiàn)基本的創(chuàng)作思路,為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。)

         。ㄈ┯變涸O(shè)計(jì)創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)——學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人。

          1、幼兒按照自己的想象畫出機(jī)器人;

          2、教師啟發(fā)幼兒用不同的圖形組合創(chuàng)作,并注意變化;

          3、教師幫助能力較差的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

         。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我既根據(jù)個(gè)別差異給予幼兒技法上的幫助和注重他們思維的發(fā)散,又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間,將大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,始終扮演幼兒創(chuàng)作活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、和合作者。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,我注重讓幼兒在寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美,充分尊重幼兒的想法,接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,及時(shí)肯定他們的努力。)

         。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p評(píng)價(jià)——分享交流創(chuàng)作技巧,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          將每一個(gè)幼兒的作品展示在前面,請(qǐng)幼兒欣賞并相互點(diǎn)評(píng)。也可以講述自己的作品。教師主要圍繞目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的觀察和欣賞作品:

          教師:你喜歡哪一個(gè)機(jī)器人?為什么?

          教師:這幅作品主要用了什么形狀來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人?

         。ㄎ抑笇(dǎo)幼兒進(jìn)行相互欣賞,嘗試分析、評(píng)價(jià)自己和他人的作品,從而讓幼兒充分表達(dá)對(duì)美的體驗(yàn),以及提高他們審美能力,獲得美術(shù)活動(dòng)的愉悅感和成就感。)

         。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束

          機(jī)器人小結(jié):今天小朋友設(shè)計(jì)了好多種機(jī)器人,為機(jī)器人王國(guó)里添了好多新朋友。這些機(jī)器人身上的有不同的形狀,真漂亮。原來(lái)變化一下就有很多類型的機(jī)器人了。真感謝你們!

         。ㄒ詸C(jī)器人與幼兒對(duì)話結(jié)尾,達(dá)到活動(dòng)首尾呼應(yīng)的效果。通過(guò)點(diǎn)出形狀組合的變化,幫助幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

          大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇3

          一、說(shuō)教材

          1、教材分析:

          早在小班、中班的常識(shí)課中,就有提到味道這一常識(shí),幼兒對(duì)味道已經(jīng)有了自身的感知,而本次活動(dòng)正是前面知識(shí)的后續(xù),新《綱要》指出:“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段!倍敬位顒(dòng)建立在幼兒對(duì)味道已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),幼兒喜歡貼近自己生活的東西,不喜歡拘泥于摹寫對(duì)象的真實(shí)形象,因此我設(shè)計(jì)了《畫味道》為題的美術(shù)活動(dòng)。

          這次活動(dòng),開(kāi)始環(huán)節(jié)的動(dòng)機(jī)呼喚,鼓動(dòng)幼兒的積極性,過(guò)程中注重激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新,在結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿足上。能幫助幼兒通過(guò)嘗與說(shuō)回顧對(duì)各種味道的認(rèn)識(shí)與感受,通過(guò)畫,將自己的感受大膽、創(chuàng)新地以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái),充分發(fā)揮幼兒的想象力,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)交流與評(píng)價(jià)增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,充分表達(dá)自己的情感,在活動(dòng)中獲得肯定與滿足感。這個(gè)活動(dòng)具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。

          2、說(shuō)目標(biāo):

          活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身的特點(diǎn)。整合了社會(huì)、認(rèn)知、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域,確立了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo):

         。1)、運(yùn)用不同的線、形、色大膽構(gòu)圖,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)味道的感受。

         。2)、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫味活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽與同伴交流自己對(duì)味道的體驗(yàn),在活動(dòng)中得到心情的愉悅。

          本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為幼兒能學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的線條、色彩、形狀表現(xiàn)自己對(duì)味道的感受,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),我將在后面環(huán)節(jié)介紹中做具體闡述。

          3、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          同時(shí),我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備:

         。1)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種味道已有初步感知,能說(shuō)出各種味道,掌握各種繪畫的基本技能。

         。2)、為了讓活動(dòng)更有趣味性,我將場(chǎng)景布置成“食品展覽會(huì)”能更好的激起幼兒的興趣。

          (3)、另外,本次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備是:各種味道的食品,如:奶糖、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃蓮、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等;為幼兒提供畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具;為了讓幼兒在作畫時(shí)有一個(gè)輕松的環(huán)境,我準(zhǔn)備了輕音樂(lè)一盒。

          二、說(shuō)教法:

          在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法、提問(wèn)法、操作法等。

          首先是游戲法,游戲能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,興趣是幼兒最好的老師,開(kāi)始就以參加“食品展覽會(huì)”的形式品嘗食物,充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

          其次是提問(wèn)法,教師提問(wèn)的準(zhǔn)確性,能引導(dǎo)幼兒有目的的,仔細(xì)的觀察,有利于幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與思考。

          再次,我還用了操作法,讓幼兒品嘗各種味道,并將味道用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、自主性和不錯(cuò)的創(chuàng)造性。使幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,建立學(xué)習(xí)的興趣與信心。

          此外,我還用了示范法、交流法、鼓勵(lì)法,對(duì)活動(dòng)加以整合,突出教師主導(dǎo)、幼兒主體的地位,達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域和諧統(tǒng)一,從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力,從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、能力等方面的發(fā)展。

          三、說(shuō)學(xué)法:

          以幼兒為主體,提供幼兒熟悉的材料,創(chuàng)造良好的條件,讓幼兒參與探究活動(dòng),提高幼兒認(rèn)知,鍛煉幼兒的能力,本次活動(dòng)我讓幼兒采用的學(xué)法有:

          1、感官參與法:皮亞杰認(rèn)知理論里提到:“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)客觀世界,不斷建構(gòu),完善自己的認(rèn)知模式。”在整個(gè)活動(dòng)中,我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,通過(guò)嘗、說(shuō)、想,動(dòng)手及動(dòng)腦,進(jìn)行學(xué)習(xí),嘗主要是嘗味道,想是想想嘗后的感受,說(shuō)是將嘗到的味道說(shuō)出來(lái),動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手將自己感受到的味道,用各種繪畫形式表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          2、另外,還采用了交流法,《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功,他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,讓別人接納并期待別人給予的贊賞,互相啟迪、互相促進(jìn)!币虼宋覟橛變禾峁┝苏f(shuō)味道的環(huán)節(jié),在活動(dòng)這環(huán)節(jié),讓幼兒充分地將自己的創(chuàng)意說(shuō)出來(lái),與同伴共同分享自己的成果,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          四、說(shuō)教學(xué)程序:

          共有3個(gè)環(huán)節(jié):

          1、嘗味道,激發(fā)幼兒興趣。

          2、畫味道。

          3、說(shuō)味道。

          第一個(gè)環(huán)節(jié),我以參與“食品展覽會(huì)”的形式激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在自然的環(huán)境中進(jìn)行品嘗,并且?guī)в幸欢ǖ哪康男,將品嘗味道后的感受說(shuō)出來(lái),為下畫味道做鋪墊。如:在幼兒品嘗前,讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達(dá)出來(lái),可以從想到的和感覺(jué)到的等方面進(jìn)行闡述。

          第二環(huán)節(jié)畫味道,是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),幼兒在充分的感受后,對(duì)味道有了初步的體驗(yàn),我以引導(dǎo)語(yǔ)“如果要用畫畫的方式表現(xiàn)你吃到的味道,你會(huì)用怎樣的方式呢?”從而讓幼兒回憶起已學(xué)的繪畫方式,并且讓幼兒對(duì)繪畫方式進(jìn)行搜索,有明確的目的性,教師知道并啟發(fā)幼兒用線、色、形等方式進(jìn)行繪畫,豐富幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供各種可操作的材料,教師及時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)與幫助,增強(qiáng)幼兒的自信心。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱淖髌,幼兒將自己的作品展示在展示版上,為了讓幼兒能從多角度進(jìn)行闡述,教師進(jìn)行示范講解,讓幼兒明確可以從什么角度對(duì)作品進(jìn)行完整的闡述,如:“我嘗到的是……味道,它給我?guī)?lái)……的感覺(jué),所以我用了……的顏色和線條來(lái)表現(xiàn)!绷硗,以欣賞的角度,讓幼兒說(shuō)出最喜歡的作品,互相交流評(píng)價(jià),為幼兒提供自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的交流,讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞他人,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言的創(chuàng)造性。

          接著教師進(jìn)行總結(jié),這樣有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理。也為活動(dòng)延伸做鋪墊。

          五、延伸推進(jìn):

          讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái),嘗試著畫其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等,遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。(根據(jù)本次活動(dòng)設(shè)計(jì))

          六、效果預(yù)測(cè):

          整個(gè)活動(dòng)能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),教師應(yīng)該能夠抓住幼兒的興奮點(diǎn),使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,并積極投入到活動(dòng)中去。根據(jù)本次活動(dòng)中,我使用教法與學(xué)法的選擇和程序的設(shè)計(jì),會(huì)對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)有所突破,但是由于本次活動(dòng)以幼兒創(chuàng)造性為主,無(wú)法預(yù)計(jì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),因此我將在活動(dòng)過(guò)程中,及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式,使幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

          大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇4

          一、說(shuō)設(shè)計(jì)

          材料是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介和橋梁,生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃厚的興趣,激起創(chuàng)作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見(jiàn)的信封做原材料,根據(jù)孩子喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了活動(dòng)《紙袋玩偶》,即滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要,又能夠使幼兒在寬松、自由、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象,創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象。

          二、目標(biāo)定位

          《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào),要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》要點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用紙袋通過(guò)剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。

          2、在活動(dòng)中,使幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到提高。

          3、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí),增強(qiáng)探索能力。

          一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)課程目標(biāo)的便是活動(dòng)的重點(diǎn),只有抓住重點(diǎn),才能使整個(gè)活動(dòng)有的放矢,合理安排活動(dòng)時(shí)間和順序。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:利用紙袋通過(guò)剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象;顒(dòng)難點(diǎn):使用剪刀,剪出對(duì)稱、布置合理的動(dòng)物形象。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體,活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒活動(dòng)的需要。為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),我做了如下準(zhǔn)備工作:

          1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水

          2、教師制作的紙袋玩偶范例四五個(gè)

          3、背景音樂(lè)

          四、說(shuō)教學(xué)法

          (一)、說(shuō)教法

          創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境,從興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒自主參與,自主地選擇,這是《綱要》中再三強(qiáng)調(diào)的。在本次活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持這一理念,給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間,允許幼兒自由,常加以激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā),從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導(dǎo)和幫助。

          為了讓幼兒在活動(dòng)中更好地掌握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用的教法主要有:

          1、直觀法:通過(guò)欣賞、觀察教師提供的范例,刺激幼兒的視覺(jué),激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

          2、談話法:談話是語(yǔ)言溝通的最基本方式,談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。

          (二)說(shuō)學(xué)法:在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者,真正發(fā)揮了幼兒的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。幼兒通過(guò)探索、嘗試和動(dòng)手操作,創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物玩偶。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          1、教師以帶幼兒參加動(dòng)物狂歡會(huì)的情境出示眾多紙袋玩偶范例,激發(fā)幼兒興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察這些小動(dòng)物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組,每組分兩個(gè)紙袋玩偶,讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的,分析會(huì)用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來(lái),待幼兒觀察討論完畢后,每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結(jié)果。

          3、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具,進(jìn)行紙袋玩偶的制作。

          本環(huán)節(jié)中,老師為幼兒提供了豐富的材料,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作出漂亮可愛(ài)的動(dòng)物形象;顒(dòng)中教師不斷地鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思出獨(dú)特新穎、與眾不同的作品,這就突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),幼兒從中獲得成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)幼兒的自信心,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具,探究制作方法,充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。

          4、幼兒帶著自己制作的動(dòng)物玩偶和老師一起參加動(dòng)物狂歡會(huì)。教師播放音樂(lè)和幼兒一起自由表演。

          活動(dòng)延伸:

          將幼兒的作品展示在作品欄中,在區(qū)域中投放更豐富的材料,為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。

          大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇5

          各位老師,你們好!

          今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》。

          從本學(xué)期開(kāi)始,新教材里有了多了名畫欣賞活動(dòng),讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品,直接與大師作品對(duì)話,更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展,孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣。于是在感受名畫構(gòu)圖、色彩、線條的同時(shí),我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫,本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。

          畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景,其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶;通過(guò)窗戶,畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹(shù)和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn),活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺(jué)習(xí)慣,讓他們感受冷暖色的對(duì)比,從而通過(guò)欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平。

          但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)冷暖色的對(duì)比稍有困難,因此,我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為:

          1、通過(guò)欣賞名畫,感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比,幷能嘗試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫中去。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

          準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙、顏色鮮艷,冷暖對(duì)比強(qiáng)烈,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感,提高了觀察興趣。

          本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,先讓幼兒看名畫,通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          整個(gè)過(guò)程中我始終本著“幼兒在前,教師在后”的教育理念通過(guò)讓幼兒自由欣賞、集體交流、教師小結(jié),讓幼兒理解作品的特點(diǎn)。借助多媒體教學(xué)手段,讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用,并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

          在本次活動(dòng)中,我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

          一、感知與講述。

          二、分析與解釋。

          三、幼兒作畫。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中,我直接出示名畫讓幼兒觀察,通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫里有些什么,引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī),建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話,他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了。這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,可讓幼兒自由講述,我不做任何評(píng)價(jià),只要孩子能說(shuō)出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的。(上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

          在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞名畫,感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫中很多紅色的感覺(jué),然后在再通過(guò)提問(wèn)“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對(duì)比色?在幼兒充分講述后,我做了一下總結(jié),幫助幼兒理清思路,使幼兒加深印象。動(dòng)靜對(duì)比環(huán)節(jié)中,我請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察,找出哪里用了直線,哪里用了曲線。然后再談?wù)効粗本和曲線的不同感受。

          為了加深幼兒對(duì)直線和曲線動(dòng)靜對(duì)比的認(rèn)識(shí),我請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。幼兒的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。(上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)欣賞活動(dòng)不能只注重對(duì)一件作品的欣賞,還必須加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和運(yùn)用,從而使幼兒獲取豐富的知識(shí)和欣賞經(jīng)驗(yàn)。因此,我在介紹畫家的同時(shí),又請(qǐng)幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品,讓幼兒進(jìn)一步感受畫家大量運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比色彩的風(fēng)格。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫,我設(shè)計(jì)的是,出示一副未涂顏色的畫——《家》,并問(wèn)幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),再通過(guò)欣賞色相環(huán),引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力。從幼兒的作品來(lái)看,多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。

          第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng),我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師,既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

          活動(dòng)中還存在一些不足的地方,還請(qǐng)各位老師多多指教。

          大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇6

          課堂類型:

          造型表現(xiàn)

          課時(shí):

          1課時(shí)

          教學(xué)目的:

          1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

          2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察,發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中,使描繪的物象更貼近真實(shí)。

          2、在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫的基本技能,逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          教具學(xué)具:

          范圖、作業(yè)紙、繪畫工具

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、組織教學(xué):

          二、講授新課:

          1、導(dǎo)入:欣賞圖片,觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等,你觀察到了什么規(guī)律?生:近大遠(yuǎn)小。

          2、新授:

          (1)師:是的,近大遠(yuǎn)小,就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。(出示課題:遠(yuǎn)近的奧秘)在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外,還有什么現(xiàn)象?近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗(色彩)

          (2)什么是透視呢?在生活中,我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體,在不同的位置上,會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化,這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無(wú)垠的田野里,在大海上,我們向遠(yuǎn)處眺望,天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線,這就是視平線。當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí),就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上,這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

          (3)說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象?

          (4)欣賞課本上的范圖,讓學(xué)生找圖中的消失點(diǎn)。

          (5)師示范

          ①先找到消失點(diǎn)。

          ②畫出主要的透視線,如馬路。

         、郯唇柽h(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線。

         、軐⑽矬w的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。

          3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖講解臨摹作畫的基本過(guò)程

          (1)先觀察圖片中事物的特征,尋找出符合透視變化的基本規(guī)律;

          (2)構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位置);

          (3)用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征);

          (4)整理畫面。

          三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

          四、作業(yè)展示

          五、拓展階段:可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)

          教學(xué)隨筆:學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫生課,所以對(duì)于靜物寫生已經(jīng)不陌生了,主要看學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何,從作業(yè)的總體看來(lái),學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。

          大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇7

          一、說(shuō)教材:

          1、地位、作用和特點(diǎn)。今天說(shuō)課的課題是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》第xx課《xx》。(同時(shí)在黑板上板書課題)本節(jié)是在學(xué)習(xí)了之后編排的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),既可以對(duì)的知識(shí),進(jìn)一步鞏固和深化,又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),所以是本章的重要內(nèi)容。此外,《xx》的知識(shí)與我們?nèi)粘I、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系,因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)的特點(diǎn)之一是:;特點(diǎn)之二是:。

          2、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)《教學(xué)大綱》,的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,確定以下教學(xué)目標(biāo):

          (1)知識(shí)與技能目標(biāo):

          (2)過(guò)程與方法目標(biāo):

          (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

          3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

          (1)教學(xué)重點(diǎn):

          (2)教學(xué)難點(diǎn):

          二、說(shuō)教法:(簡(jiǎn)單敘述即可,主要是教學(xué)手段)

          基于上面的教材分析,我根據(jù)自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識(shí),結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際,主要突出了幾個(gè)方面:

          一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲,并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究心理。

          二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來(lái)統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程,以求獲得效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。并且在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,觸發(fā)學(xué)生的思維,使教學(xué)過(guò)正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。

          三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法(聯(lián)想法、類比法、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方法)。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,領(lǐng)會(huì)常見(jiàn)數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。

          四是注意在探究問(wèn)題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間,以利于開(kāi)放學(xué)生的思維。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)能夠做到葉老師所說(shuō)“教就是為了不教”。

          三、說(shuō)學(xué)法:(略述)

          學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,因此,我覺(jué)得在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的,是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)程序來(lái)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)。

          1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自學(xué)、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取相關(guān)知識(shí),使學(xué)生在探索研究過(guò)程中分析、歸納、推理能力得到提高。本節(jié)教師通過(guò)列舉具體事例來(lái)進(jìn)行分析,歸納出,并依據(jù)此知識(shí)與具體事例結(jié)合、推導(dǎo)出,這正是一個(gè)分析和推理的全過(guò)程。

          2、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)方法探索的過(guò)程。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、解決問(wèn)題情境,讓學(xué)生在探索中體會(huì)科學(xué)方法,如在講授時(shí),可通過(guò)演示,創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境,引導(dǎo)學(xué)生以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律,從而使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來(lái)的特點(diǎn)。

          3、讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法,觀察和分析現(xiàn)象,從而發(fā)現(xiàn)“新”的問(wèn)題或探索出“新”的規(guī)律。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)力。在實(shí)踐中要盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多觀察、多交流、多分析;老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā)、多激勵(lì),不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn),及時(shí)總結(jié)和推廣。

          4、在指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、猜測(cè)、嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、規(guī)律和解決問(wèn)題方法,從而克服思維定勢(shì)的消極影響,促進(jìn)知識(shí)的正向遷移。如教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中,蘊(yùn)含的本質(zhì)差異,從而擺脫知識(shí)遷移的負(fù)面影響。這樣,既有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真分析過(guò)程、善于比較的好習(xí)慣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象發(fā)掘知識(shí)內(nèi)在本質(zhì)的能力。

          四、教學(xué)過(guò)程:(重點(diǎn)敘述)

          (一)、課題引入:教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景(創(chuàng)設(shè)情景:

          A、教師演示實(shí)驗(yàn)。

          B、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實(shí)踐比較有關(guān)的事例。

          C、講述數(shù)學(xué)科學(xué)的有關(guān)情況。)激發(fā)學(xué)生的探究,引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問(wèn)題。

          (二)、新課教學(xué):

          1、針對(duì)上面提出的問(wèn)題,設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手探索有關(guān)的知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、討論得出新知,并進(jìn)一步提出下面的問(wèn)題。

          2、組織學(xué)生進(jìn)行新問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)—這時(shí)在設(shè)計(jì)上是有對(duì)比性、數(shù)學(xué)方法性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、通過(guò)多媒體的輔助,顯示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),模擬強(qiáng)化出實(shí)驗(yàn)情況,由學(xué)生分析比較,歸納總結(jié)出知識(shí)的結(jié)構(gòu)。

          (三)、實(shí)施反饋:

          1、課堂反饋,遷移知識(shí)(遷移到與生活有關(guān)的例子)。讓學(xué)生分析有關(guān)的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的再次創(chuàng)新。

          2、課后反饋,延續(xù)創(chuàng)新。通過(guò)課后練習(xí),學(xué)生互改作業(yè),課后研實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的綜合,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù)。

          五、板書設(shè)計(jì):

          在教學(xué)中我把黑板分為三部分,把知識(shí)要點(diǎn)寫在左側(cè),中間知識(shí)推導(dǎo)過(guò)程,右邊實(shí)例應(yīng)用。

          六、說(shuō)課綜述:

          以上是我對(duì)《xx》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中,我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí),并把它運(yùn)用到對(duì)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)逐步深化,既掌握了知識(shí),又學(xué)會(huì)了方法。總之,對(duì)課堂的設(shè)計(jì)我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以問(wèn)題為

          基礎(chǔ),以能力、方法為主線,有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實(shí)際出發(fā),充分利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

          我的說(shuō)課完畢,謝謝各位老師,大家辛苦了!

          大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇8

          我說(shuō)課的內(nèi)容是X出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第X冊(cè)第X課《xx》一課(課件),下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。(課件)

          一、教材分析(課件)

          首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《xxx》一課屬于"造型·表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

          本節(jié)課要面對(duì)的學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):(課件)思想目標(biāo):體會(huì)的意義,形成的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

          知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。

          能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了:(課件)教學(xué)重點(diǎn)是:xxx.

          教學(xué)難點(diǎn)是:合理性和協(xié)調(diào)性。(將巧妙的設(shè)計(jì)在造型中)。

          二、教法學(xué)法在教學(xué)中

          為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循"教為主導(dǎo),學(xué)為主體"的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

          三、教學(xué)過(guò)程(課件)

          為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

          (—)創(chuàng)設(shè)情境欣賞我首先設(shè)計(jì)了"創(chuàng)設(shè)情景欣賞"這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕d趣是的老師,所以我在教學(xué)一開(kāi)始,播放了動(dòng)畫片段,把學(xué)生帶入的世界中,讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的,為后面設(shè)計(jì)做好鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)的意義,懂得珍惜,引出本課課題—(二)引導(dǎo)啟發(fā)了解其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了"引導(dǎo)啟發(fā)了解"一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片,通過(guò)"?"等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索,了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的,讓學(xué)生觀察分析:設(shè)疑引路,歸納總結(jié),突破難點(diǎn),避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性,讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

          (三)自主探究折制接著我設(shè)計(jì)了"自主探究折制種表"一環(huán)節(jié),因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí),所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案,鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示,相互交流,積極互動(dòng),講解自己的制作想法,了解不同的方法步驟,并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過(guò)這種安排,讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討,使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

          (四)大膽創(chuàng)作制作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計(jì)了"大膽創(chuàng)作制作"這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確。制作同時(shí),并播放兒童歌曲X,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,諸如:材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

          (五)展示欣賞評(píng)價(jià)我接著設(shè)計(jì)了"展示欣賞評(píng)價(jià)鐘表"的環(huán)節(jié),這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提,方法由學(xué)生想,思路由學(xué)生講,從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓學(xué)生采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。

          (六)課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到"課雖盡,但趣無(wú)窮"的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了"課堂小結(jié)拓展延伸"環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問(wèn)學(xué)生:"這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?"學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè),甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

          最后,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的拿到學(xué)校來(lái),把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。

          1.自評(píng):讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示,說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱,覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒?

          2.互評(píng):學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶,讓他們(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。

          3.教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中,我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信"我能行".這樣,讓全體學(xué)生都成為"學(xué)習(xí)的主人".

          四、板書設(shè)計(jì):(課件)

          根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,板書設(shè)計(jì)分三部分:課題基本特征示意圖和展示區(qū)。

          總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

          大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇9

          一、說(shuō)教材。

          (一)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

          撕紙活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),在動(dòng)手本事方面是一種興趣比較濃厚的活動(dòng),雖然撕紙這過(guò)程在我們成人看來(lái)并不是有很大的作用,但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻能夠吸引著他們的眼球和動(dòng)手操作的興趣,并且撕紙這過(guò)程,還能夠鍛煉幼兒手指動(dòng)作的靈活性,以往在小班的時(shí)候,我已觀察到孩子們?cè)谒杭堖^(guò)程中的一舉一動(dòng),看到孩子們積極的興趣。于是,我經(jīng)過(guò)《逛動(dòng)物園》這個(gè)題材,設(shè)計(jì)了一節(jié)比較生動(dòng)趣味的美術(shù)撕紙活動(dòng),并且幼兒對(duì)于各種動(dòng)物也有了比較深刻的印象,然后經(jīng)過(guò)動(dòng)物的導(dǎo)出,更加增強(qiáng)了幼兒自主參與動(dòng)手操作的興趣,所以這一活動(dòng)既貼合了幼兒的年齡特點(diǎn),又貼合了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

         。ǘ┱f(shuō)本班幼兒情景:本班幼兒在動(dòng)手操作本事方面已有了必須的操作基礎(chǔ),平時(shí)在活動(dòng)中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動(dòng)。

         。ㄈ┱f(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

          根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),再進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作本事。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們能夠自我大膽去動(dòng)手操作的平臺(tái),讓幼兒能積極有興趣地參與,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。

         。ㄋ模┱f(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn):

          本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒有目的地撕紙,并經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒能大膽想象來(lái)經(jīng)過(guò)撕與添加的方式表現(xiàn)不一樣的動(dòng)物,并感受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)意歡樂(lè)。

          二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          為了能使本次活動(dòng)能夠有目的實(shí)施開(kāi)展,我做了如下的準(zhǔn)備:

          1、幼兒已有認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物和有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。

          2、幼兒人手兩張紙,教師用的示范大紙張兩張,顏色紙若干張,顏色鮮艷的`廣告紙。

          環(huán)境準(zhǔn)備:1、布置成動(dòng)物園的場(chǎng)景:樹(shù)、草坪、池塘、動(dòng)物等景象,自選柔和的音樂(lè)。

          2、動(dòng)物課件,投影儀、電腦。

          三、說(shuō)教法:

          我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情景和前提基礎(chǔ),在本次活動(dòng)中我采用了教學(xué)直觀法、提問(wèn)法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。

          為什么我要采用以上的這些方法呢?

          采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特征,處于幼兒時(shí)期的思維性質(zhì),他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維,所以我用看課件的形式直接來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)器官,讓幼兒近距離體會(huì)動(dòng)物的生動(dòng)形象,并激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,并且也能讓幼兒更深入地理解活動(dòng)的重點(diǎn)資料。

          采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)槟軌蜃層變河H自地參與到活動(dòng)的環(huán)境中,活動(dòng)的操作中,能夠讓幼兒有了真正實(shí)踐的感受,并且孩子經(jīng)過(guò)參與,有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

          四、說(shuō)學(xué)法。

          幼兒在這撕貼活動(dòng)中,孩子們經(jīng)過(guò)觀察、參與情景游戲的氛圍,來(lái)激發(fā)積極地參與態(tài)度,從而直接地看到了各種不一樣的動(dòng)物,并且親身實(shí)踐到操作過(guò)程中,是幼兒更深入地認(rèn)識(shí)動(dòng)物,然后在活動(dòng)中把自我喜歡的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)。

          五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

          我結(jié)合了本活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒已有前提基礎(chǔ),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

          1、我以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),

          2、經(jīng)過(guò)逛動(dòng)物園,導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不一樣的動(dòng)物。

          3、引導(dǎo)幼兒自我操作,撕出自我喜歡的動(dòng)物,并給添加上動(dòng)物的眼睛、尾巴等。

          4、評(píng)價(jià)小結(jié)。

          一、教師以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入,看課件播放的動(dòng)物,激發(fā)幼兒講述激發(fā)幼兒講述的興趣。

          1、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入預(yù)設(shè)的場(chǎng)地去逛動(dòng)物園,(教師事先布置好場(chǎng)地)。

          2、教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)動(dòng)物園,師:小朋友,此刻我們來(lái)到動(dòng)物園了,你們看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呢(教師利用投影儀放出各種動(dòng)物圖片給幼兒觀察,如:長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、大象等)。

          二、經(jīng)過(guò)逛動(dòng)物園,導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不一樣的動(dòng)物。

          1、師:?jiǎn)栍變海瑒倓偽覀內(nèi)ス鋭?dòng)物園的時(shí)候,看到了許多的動(dòng)物,那小朋友最喜歡哪些動(dòng)物呢?(幼兒回答有哪些)師:那此刻我們一齊來(lái)把喜歡的動(dòng)物給變出來(lái),好嗎?

          2、教師出示一張紙,看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動(dòng)物,教師適當(dāng)給予提示,并強(qiáng)調(diào)紙和雙手來(lái)操作。

          3、教師詳細(xì)講解并示范撕紙的方法,雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙,(教師比較形象地引導(dǎo)幼兒:讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請(qǐng)出來(lái),今日他們兩兄弟要來(lái)合作撕紙,然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看)

          4、教師出示已撕下來(lái)的小兔子,請(qǐng)小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢?經(jīng)過(guò)提問(wèn)幼兒,引出要給小兔子添加眼睛、尾巴等,并示范怎樣添加,(能夠撕下一小圓點(diǎn)的紙貼上去或用筆畫上去)

          三、引導(dǎo)幼兒自我操作,撕出自我喜歡的動(dòng)物,并給添加上動(dòng)物的眼睛、尾巴等。

          1、發(fā)給每個(gè)幼兒紙張、筆、膠水這些材料,引導(dǎo)幼兒撕出自我喜歡的動(dòng)物,2、教師提醒幼兒撕的時(shí)候要用到大拇哥和二拇弟兩人來(lái)合作撕,教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。

          四、評(píng)價(jià)小結(jié):所有幼兒圍坐過(guò)來(lái)評(píng)價(jià)小朋友操作的各種不一樣動(dòng)物,教師給予鼓勵(lì)幼兒。

          大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇10

          今日我說(shuō)課的題目是《在美術(shù)世界中遨游》,下頭我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面,進(jìn)行我的說(shuō)課。

          一、教材分析

          1、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用

          本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育第一單元《在美術(shù)世界中遨游》(出示板書),經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)以后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,確定本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用。

          2、教學(xué)資料:

          本課經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,遵循學(xué)生的身心特征,他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持;想像力中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展;情緒易受到外界環(huán)境的影響,具有很大的易動(dòng)性、沖動(dòng)性。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)給學(xué)生供給一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)美術(shù)世界的機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)美術(shù)不一樣種類的了解。

          3、教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),我確定本節(jié)課要到達(dá)以下幾個(gè)目標(biāo):

          知識(shí)與技能目標(biāo):

          本課以材料的不一樣來(lái)區(qū)分畫種,力求使學(xué)生明白:畫種的不一樣,是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟灰粯印J箤W(xué)生掌握對(duì)美術(shù)作品分析、理解、評(píng)價(jià)的本事。

          過(guò)程與方法目標(biāo):

          本節(jié)課經(jīng)過(guò)很多圖片欣賞,教師正確引導(dǎo),對(duì)中西作品分析比較,讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),并能夠正確掌握美術(shù)作品的分類,學(xué)會(huì)用新型的美術(shù)材料來(lái)體現(xiàn)美。

          情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

          經(jīng)過(guò)對(duì)美術(shù)作品的分析評(píng)價(jià),讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類的寶貴財(cái)富,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,掌握正確的評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生打破時(shí)空,不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美,發(fā)現(xiàn)美,從而創(chuàng)造美。

          4、根據(jù)我對(duì)教材分析和理解,我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          欣賞圖片,讓學(xué)生對(duì)各種美術(shù)作品的造型方式、表達(dá)方式和形式美感進(jìn)行了解和掌握,從而進(jìn)行對(duì)美術(shù)作品制作材料的分析比較。

          難點(diǎn):

          具體分析、理解本節(jié)課所學(xué)的資料,使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來(lái)的不一樣畫面效果。

          二、教法與學(xué)法

          教法:

          根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情景,我主要采用探究式的教學(xué)方法。

          在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教育思想,我采用引導(dǎo)教學(xué),用幻燈片放映不一樣種類的美術(shù)圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣,勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望,然后提出問(wèn)題分組討論、探究“是什么決定了美術(shù)門類的不一樣?”之后放映各種不一樣種類的美術(shù)作品作比較,讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本課所學(xué)的資料有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí);突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

          學(xué)法:

          遵循“學(xué)為主體“的教育思想,做到學(xué)與思緊密結(jié)合,讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片,在欣賞過(guò)程中,積極思考,及時(shí)提問(wèn),領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神,并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

          我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—探究欣賞—思考討論—教師總結(jié),幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)。

          1、課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:很多的各種不一樣材質(zhì)的美術(shù)圖片,讓學(xué)生欣賞,討論。

          學(xué)生準(zhǔn)備:收集自我喜歡的美術(shù)作品。

          2、激趣導(dǎo)課

          首先,我以問(wèn)題挑戰(zhàn)學(xué)生:

          (1)你們見(jiàn)過(guò)哪些美術(shù)作品?

          (2)他們的材質(zhì)分別是什么呢?

          并以展覽的形式把教師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上,讓學(xué)生帶著問(wèn)題互相欣賞,向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          之后,再欣賞課本上的圖片,提出問(wèn)題:如圖《父親》,《人橋》“同樣是畫人物,它們有什么不一樣”讓學(xué)生在思考探究中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的資料產(chǎn)生好奇,感受不一樣材質(zhì)帶來(lái)的不一樣效果。

          最終,在學(xué)生思考的同時(shí)我會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一些不一樣種類的繪畫工具,像國(guó)畫工具、油畫工具、水彩畫工具以及其他種類的繪畫工具給學(xué)生看。讓學(xué)生能正確的確定出美術(shù)作品是用哪些繪畫工具完成的。

          本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)資料。

          3、探究欣賞

          美術(shù)是運(yùn)用必須的物質(zhì)材料經(jīng)過(guò)造型手段,創(chuàng)造出來(lái)的視覺(jué)藝術(shù)。想了解它豐富多彩的資料嗎?讓我們一齊在美術(shù)世界中遨游。

          我首先充當(dāng)導(dǎo)演,讓學(xué)生在游戲中,一邊看作品,一邊正確地找出作品使用的材料。

          讓學(xué)生甲指出油畫《父親》,學(xué)生乙找出油畫用的材料;學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”,學(xué)生乙找出書上圖片中的浮雕;學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片,學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的。

          然后,回到課本上的圖片,具體地分析每幅作品。由于材質(zhì)的不一樣,使得美術(shù)作品效果截然不一樣。以學(xué)生的探究為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。

          如前面所觀看的《父親》——《人橋》對(duì)照,提問(wèn):“同樣是畫人物,他們有什么不一樣?”學(xué)生討論后,教師總結(jié):《人橋》記錄的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期大軍渡江,架橋部隊(duì)撐起浮橋,配合主力部隊(duì)向敵人進(jìn)攻的場(chǎng)面。

          畫面以黑版為主,套以橘紅、黃綠二色,在比較中表現(xiàn)出硝煙四起、火光沖天的戰(zhàn)斗氣氛,映現(xiàn)出士兵奮勇前進(jìn)的身影。紅、綠二色疊印產(chǎn)生的中間色和點(diǎn)點(diǎn)留白豐富了畫面的色彩。而油畫《父親》畫面有一種杯具性的震撼力。

          這幅油畫作品以細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩,表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,畫家借此來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情和熱愛(ài)。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不一樣材質(zhì)及效果。

          為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,我又從課本之外找了一些不一樣種類的圖片,讓他們做出比較。

          最終總結(jié)出,美術(shù)的四大主要門類有:(出示板書)繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)。繪畫又包括中國(guó)畫、油畫、水彩畫、版畫等。

          在這一環(huán)節(jié),主要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)圖片的很多欣賞比較,自我體驗(yàn)美術(shù)作品由于材質(zhì)的不一樣所帶來(lái)的不一樣效果。

          4、思考討論

          了解美術(shù)四大類后,我會(huì)繼續(xù)讓學(xué)生對(duì)剛才所觀看的圖片進(jìn)行討論:

          《家庭組》——《馬賽曲》:“同樣是雕塑,表現(xiàn)手法不一樣,效果有什么不一樣?”

          《出水芙蓉》——《故宮太和殿》:“中國(guó)畫與中國(guó)古建筑之間有什么聯(lián)系?”

          在探究欣賞比較中讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料,掌握不一樣材質(zhì)的基本特點(diǎn)。

          在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),從而把整個(gè)教學(xué)過(guò)程推向高潮。

          最終,找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索,如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告有不一樣的材質(zhì)構(gòu)成。經(jīng)過(guò)課外的探討活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí),為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)資料的同時(shí),經(jīng)過(guò)課外的探索與發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的認(rèn)知與提高。

          5、教師總結(jié)

          本節(jié)課經(jīng)過(guò)對(duì)圖片的很多欣賞,讓學(xué)生在了解美術(shù)的四大門類中,感受祖國(guó)那份幾千年來(lái)沉甸甸的美術(shù)文化。

          學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)美術(shù)作品直接的感受,引導(dǎo)學(xué)生觀察作品,讓學(xué)生看出不一樣畫種的不一樣效果。

          使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品中,按工具材料的不一樣認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。

          為了豐富學(xué)生的知識(shí),加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解,在本節(jié)課最終我將給學(xué)生推薦以下相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

          四、教學(xué)評(píng)價(jià)

          經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我遵循“教為主導(dǎo)”的作用,讓學(xué)生在欣賞、比較、歸納、總結(jié)幾個(gè)方面深入學(xué)習(xí)。

          讓大部分學(xué)生到達(dá)能夠自主、正確的掌握本節(jié)課的教學(xué)資料,并且讓個(gè)別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生到達(dá)除了掌握本節(jié)課的基本教學(xué)資料以外,還能夠獨(dú)立、創(chuàng)新、發(fā)揮自我的個(gè)性,經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)和師生共討,到達(dá)一個(gè)更高的認(rèn)知水平。

          最終,讓每一位學(xué)生都能經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)美有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和理解。

          五、板書設(shè)計(jì)

         。裕

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