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七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃錦集七篇
時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1
指導(dǎo)思想：
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能及時準(zhǔn)確的完成。
二、教材分析
第一章讓我們走進(jìn)地理
本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。
教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點(diǎn)。
而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時是一項(xiàng)人生的技能。“學(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋恚箤W(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。
“認(rèn)識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認(rèn)識過程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識。 “世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。而等高線知識的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。
“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動兩部分來說明，通過大量實(shí)例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的`理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。
第三章世界的居民
本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時事，通過追本溯源
的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系�？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、學(xué)生情況分析及對策：
在本學(xué)期中，我擔(dān)任七年級（2）的英語教學(xué)工作，雖然有部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子�；旧隙紝W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。
三、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。
2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡單的交流。
3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。
4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個單元的標(biāo)題。
四 、教材分析：
本套初一教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個單元，三個預(yù)備篇，九個正式篇，分Section A和Section B以及SectionC三部分。
�。ㄒ唬⑿抻喓蟮慕滩木哂幸韵绿攸c(diǎn)：
1、更加全面體現(xiàn)社會主義核心價值體系，明確規(guī)定了英語課程的目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育思想，明確提出英語課程的雙重屬性，工具性與人文性。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以“能力”為主線，重視學(xué)習(xí)過程、思維能力以及交流與合作的能力。
4、反映時代精神，合理吸收社會發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果。
5、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)控制課程容量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
�。ǘ�、修訂內(nèi)容
1、調(diào)整教材的容量
2、調(diào)整話題，更加貼近學(xué)生生活并更富有時代感
3、精心設(shè)計閱讀板塊，加強(qiáng)閱讀能力培養(yǎng)
4、增強(qiáng)寫作的過程性和指導(dǎo)性
5、合理編排語法項(xiàng)目、豐富語法學(xué)習(xí)活動
6、改進(jìn)自我檢測板塊，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力
�。ㄈ�、在教材編排方面的變化
1、適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容難度推進(jìn)更加合理
在起始階段，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生較好的完成從小學(xué)到初中階段的平穩(wěn)過渡。減少七年級上冊單元數(shù)量。將原七年級上冊15個單元（包括預(yù)備篇）減少到12個單元�？紤]到話題和語言學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接，將原教材第九單元刪除，將第十、十一單元移至七年級下冊
2、調(diào)整部分單元順序，合理安排各冊教學(xué)容量
修訂后的教材將原七年級上冊第二單元（Unit 3 This is my sister。）和第三單元（Unit 2 Is this your pencil）順序?qū)φ{(diào)。讓學(xué)生先學(xué)This is 。。。 的肯定句，再學(xué)一般疑問句Is this 。。。一方面符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，另一方面可使前后單元的話題銜接起來，即先介紹自己、再介紹家人，然后詢問學(xué)習(xí)物品的所屬關(guān)系，為下個單元學(xué)習(xí)詢問這些物品的位置打下基礎(chǔ)
�。ㄋ模└鞑糠謨�(nèi)容
Section A ： 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練，Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a—3c提供多種課堂活動。
Section B： 1a學(xué)會擴(kuò)展；1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；1c—1b或2a—2b為聽力練習(xí)；1e，2c鞏固重點(diǎn)句型，3a—3b提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。
“自我檢測”部分（Self Check），通過一些更有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)等，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測
五、本冊語法重、難點(diǎn)內(nèi)容：
1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞
3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞
4、名詞所有格
5、介詞in， on， under等
6、連詞but和and
7、描述性形容詞
8、肯定句和否定句
9、一般疑問句
10、特殊疑問句：what， who， where， how much， when， why。
六、教學(xué)措施：
初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記6個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4。對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
七、質(zhì)量檢測：
每一單元一次小測驗(yàn)，每四單元一次綜合測試。堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識
八、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期每周5課時，預(yù)計十七個教學(xué)周。安排如下：
第一周： 教學(xué)準(zhǔn)備及進(jìn)行字母英標(biāo)教學(xué)（5課時）
第二周： Starter Unit1 Good morning！ （5課時）
第三周： Starter Unit2 What's this inEnglish？ （5課時）
第四周： Starter Unit3 What color isit？ （ 5課時 ）
第五周： “國慶節(jié)”放假。
第六周： Unit1 My name's Gina。 （ 5課時）
第七周： Unit2 This is my sister。（5課時 ）
第八周： Unit3 Is this your pencil？ （ 5課時 ）
第九周： Unit4 Where's my schoolbag？ （ 5課時 ）
第十周： Unit5 Do you have a soccer ball？
第十一周： Review and mid—tests （ 5課時 ）
第十二周： Unit6 Do you like bananas？ （ 5課時 ）
第十三周：Review and tests of Unit5——Unit6 （ 5課時 ）
第十四周：Unit7 How much are these socks？ （ 5課時 ）
第十五周：Unit8 When is your birthday？ （ 5課時 ）
第十六周：Review and tests of Unit7——Unit8 （ 5課時 ）
第十七周：Unit9 My favorite subject isscience （ 5課時）
第十八周——第十九周 ： Review of Units1——9 （10課時 ）
第二十周： Final exam。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3
本人今年擔(dān)任七年級五班和六班的英語教學(xué)工作。到了一所新的學(xué)校，面對一群新的學(xué)生，一切又要重新開始。因而制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃很有必要。
一、教材分析
我們使用的教材為人教新目標(biāo)版英語教材，共有十二個教學(xué)單元。其中前三單元為預(yù)備單元，主要為26個英文字母的書寫和小學(xué)知識的復(fù)習(xí)。后面9個單元為正式學(xué)習(xí)單元，主要學(xué)習(xí)一些日常交際用語，學(xué)習(xí)的時態(tài)主要為一般現(xiàn)在時。每個單元分為Section A和Section B兩個部分。A部分是基本的語法知識呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)，B部分是在A部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展。整套教材采用任務(wù)型教學(xué)法，從聽說讀寫方面全面培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。
二、學(xué)情分析
七年級五班60人，男生34人，女生26人；七年級六班有61人，男生30人，女生31人。學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。因而需要老師盡心盡力教學(xué)，在學(xué)校嚴(yán)抓、狠抓學(xué)生的'學(xué)習(xí)。提高他們的成績。
三、明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和要求
�。ㄒ唬┕ぷ髂繕�(biāo)
1.本學(xué)期要盡快提高和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。打好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)；
2.規(guī)范學(xué)生的英語書寫。從起始年級就打好書寫基礎(chǔ)，力爭寫一手漂亮規(guī)范的英文字母；
3.完成教材內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的日常交際對話用語。
�。ǘ┙虒W(xué)任務(wù)
1.教材中9個單元的基本語法，句型讓學(xué)生掌握；
2.學(xué)會26個英文字母的發(fā)音，遇到單詞會自己拼讀識記；
3.完成每周每班5個課時的教學(xué)量。并保證課堂教學(xué)的有效度。
�。ㄈ┙虒W(xué)要求
認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、短時高效、質(zhì)量達(dá)標(biāo)。
四、教學(xué)常規(guī)及管理措施方面
1.備課
雖是老生常談的話題，但還是要認(rèn)真抓實(shí)備課環(huán)節(jié)。從備教材、備教法到備學(xué)生，以及課前的教具準(zhǔn)備及多媒體課件制作等。抓好細(xì)節(jié)、打“胸有成竹”之仗。
2.上課
一個老師的價值完全取決于課堂，上好課是一個好教師的先決條件。因而課堂上或嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，或創(chuàng)新機(jī)制都要目中有“人”。心里想著學(xué)生，充分展示自身的魅力，精彩課堂，成就學(xué)生。
3.抓單詞和課文背誦
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，單詞學(xué)不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個英語學(xué)習(xí)起著根本的決定性作用。因而本學(xué)期準(zhǔn)備把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，依靠小組長的力量過好單詞關(guān)。同時利用早讀，自習(xí)等時間對學(xué)生進(jìn)行聽寫、默寫練習(xí)等。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法，也應(yīng)成為一個重點(diǎn)去抓。
4.注重單元檢測
總結(jié)自己以往教學(xué)中的不足，即不注重學(xué)生的做題訓(xùn)練，尤其是單元檢測抓得不實(shí)，以致學(xué)生因?yàn)橛?xùn)練不夠和對檢測的不夠重視，因而成績總是不夠理想。今年想彌補(bǔ)這個缺失，以驗(yàn)證檢測的重要性。
5.和諧師生關(guān)系
自己比較擅長和學(xué)生打成一片，希望年齡差距不會成為我們的阻礙。師生關(guān)系融洽，更會取得好的教學(xué)效果。
五、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)
在一學(xué)期的教學(xué)工作中，力爭教學(xué)成績在同年級排在前列。所教的學(xué)生大部分都能對英語產(chǎn)生興趣。
新的征程又要開始，只有學(xué)習(xí)才能不斷提高。成長，永不止步！
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4
一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：
本學(xué)期教育教學(xué)時間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
在平時的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教育教學(xué)，，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必然會很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：
仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看：
一、語法知識點(diǎn)。
1。一般疑問句及回答；
2。指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3。名詞復(fù)數(shù)的變化；
4。方位介詞；
5。特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6。實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達(dá)法；
二、交際用語。
五、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語教英語（Teach English in English）；
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語（Think English in English）；
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的.方法。
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
六、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量：
一、增強(qiáng)語感
二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
七、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)：
本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況分析：
科學(xué)是一門初一剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在測試中取得好的成績。本期擔(dān)任初一4、5、6班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生180人左右。這些學(xué)生來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析與教學(xué)策略：
新教材區(qū)別于舊教材具備以下特點(diǎn)：
新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。
科學(xué)新教材圖文并茂，大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)方式，鼓勵獨(dú)立思考，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗(yàn)。
新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間，而不在于學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的多少，更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。
以上特點(diǎn)，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神。
教學(xué)策略：我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現(xiàn)行教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)；激勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；開展豐富多彩的教學(xué)活動。所以在教學(xué)中：
1. 擯棄應(yīng)試教學(xué)，努力實(shí)施開放式教學(xué)
1.1 開展靈活多變的課堂教學(xué)。
第一、建立“情景與互動式” 教學(xué)。
第二，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
第三，重視樹立學(xué)生的問題意識。
還有，課堂上充分利用教學(xué)信息資源。
1.2優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是《科學(xué)》教學(xué)的重要活動方式，學(xué)生只有遵守實(shí)驗(yàn)的“游戲”規(guī)則，具備了基本的實(shí)驗(yàn)技能，才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。策略是：《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑，用科學(xué)的方法使學(xué)生初步形成基本實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
首先，課堂中演示實(shí)驗(yàn)和隨堂小實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。
其次，對于分組實(shí)驗(yàn)，我們不能將其作為學(xué)生驗(yàn)證科學(xué)規(guī)律的一種手段，同時學(xué)生必須克服“照方抓藥”的通病，否則浪費(fèi)了時間，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)便無從談起。
我們還應(yīng)該充分利用課外、假期開展探究性實(shí)驗(yàn)活動，積極拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑。
2. 實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。
2.2探究性學(xué)習(xí)的成效，關(guān)鍵在于我們作必要的過程和方法的指導(dǎo)。
①對新現(xiàn)象、新知識提出質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，開展討論；
�、趹�(yīng)用已有的知識對發(fā)現(xiàn)和提出的問題作出假設(shè)；
�、圻\(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)方法獲取資料進(jìn)行初步的科學(xué)分析；
�、苓M(jìn)行邏輯推理，得出比較切合實(shí)際的結(jié)論；
⑤將探究結(jié)論與他人合作交流等。
2.3探究性學(xué)習(xí)的成效，還在于我們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計。
3. 開展形式豐富的教學(xué)活動是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補(bǔ)充。
三、教學(xué)目的和要求：
1． 科學(xué)入門
單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時
一 科學(xué)在我們身邊 第1節(jié) 1
二 實(shí)驗(yàn)和觀察 第2節(jié) 1
三 基本測量技能 第3節(jié)~第6節(jié)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：測量物體的長度和體積實(shí)驗(yàn)二：溫度計的使用實(shí)驗(yàn)三：用天平稱物體的質(zhì)量 8
四 科學(xué)探究 第7節(jié) 1
2．觀察生物
單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時
一 常見生物觀察 第1節(jié)~第3節(jié) 8+1
二 生物體的構(gòu)成 第4節(jié)~第6節(jié) 8+3
三 生物的適應(yīng)性和多樣性 第7節(jié) 1
3．地球與宇宙
單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時
一 認(rèn)識地球 第1~2節(jié)，分組實(shí)驗(yàn) 5
二 太陽和月亮 第3節(jié) 2
三 觀測太空 第4~6節(jié)，分組實(shí)驗(yàn) 6
四 探索宇宙 第7節(jié)，小結(jié) 3
4．物質(zhì)的特性
單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時
一 物態(tài)變化 第1~3節(jié)；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；觀察水的沸騰現(xiàn)象 4
二 物質(zhì)的構(gòu)成 第4節(jié) 2
三 物質(zhì)的溶解性和酸堿性 第5~6節(jié) 3
四 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 第7節(jié) 1
四、 具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)
(2)加強(qiáng)科學(xué)用語的教學(xué)
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
(4 )加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
(5)積極開展科學(xué)課外活動。
教材簡要分析：
第一冊一共四章。
第1章“科學(xué)入門”是在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，有序地開始較為系統(tǒng)的科學(xué)教育。因此，本章主要是引起學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣和好奇心，初步了解科學(xué)研究的`過程和方法。最后引導(dǎo)學(xué)生初步進(jìn)行科學(xué)研究。教材中先是用一個電燈熄滅后尋找原因的探究過程作為范例，再通過測量人的腳印長短判斷人身高的探究活動，讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的基本步驟。總之這一章的內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)科學(xué)打基礎(chǔ)的，有些內(nèi)容屬于情感和價值觀念，有些內(nèi)容是科學(xué)的基本原理和技能。
第2章“觀察生物”是從宇宙和地球等宏觀環(huán)境進(jìn)入到人類周圍的局部環(huán)境。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過常見的植物和動物，并進(jìn)行了簡單的分類，本章首先是區(qū)分生物和非生物，然后通過觀察，對生物進(jìn)行外形結(jié)構(gòu)描述和分類，再從細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)來學(xué)習(xí)生物體的一般特征，體現(xiàn)了生物體構(gòu)造的層次性。第二冊第3章“代代相傳的生命”是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)最常見的生殖、生長發(fā)育、成熟到衰老死亡的周期性生命現(xiàn)象。后面幾冊中還將學(xué)習(xí)“對環(huán)境的察覺”“生物體的調(diào)節(jié)”“生物體的代謝”“生物的遺傳和進(jìn)化”“生物與環(huán)境”等等內(nèi)容�！翱諝馀c生命”“植物與土壤”等內(nèi)容與這一章也有一定的聯(lián)系。
第3章“地球和宇宙”中的教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)階段幾乎都已接觸過。學(xué)生已經(jīng)知道地球的形狀、地球表面的大陸和海洋，已接觸過地球儀，知道太陽和月球有關(guān)的常識。這是同一教學(xué)內(nèi)容在不同年級中的第二次循環(huán)。在7－9年級，更多的是從原理上理解這些科學(xué)現(xiàn)象。其中的月相變化由于這一年齡段的學(xué)生比較難以理解物體在空間運(yùn)動時的相互位置的變化關(guān)系，雖然小學(xué)階段已有接觸，但在本章中仍然是個難點(diǎn)，需要做演示實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生來理解。與本章內(nèi)容密切相關(guān)的是第2冊第4章“不斷運(yùn)動的地球”，將學(xué)習(xí)地球運(yùn)動的規(guī)律，地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，晝夜、年、月、日的形成等，因此在教學(xué)中如涉及這些內(nèi)容，請不要展開。
第4章“物質(zhì)的特性”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從宇宙、銀河系、太陽系、地球到地球上的生物與非生物，都是由物質(zhì)構(gòu)成的，是自然界不同層次的物質(zhì)。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)用感官判斷物體的大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等以及物質(zhì)的溶解和三態(tài)變化現(xiàn)象。7－9年級將借助于顯微鏡認(rèn)識細(xì)胞和單細(xì)胞生物。同時認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的粒子不要小得多，建立起物質(zhì)由微小粒子–––––– 分子構(gòu)成這一概念。這是一個很抽象的概念，肉眼無法直觀地看到分子，需要用一些數(shù)字和模擬實(shí)驗(yàn)來說明。但分子這一概念十分重要，只有認(rèn)識了物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，才能解釋物質(zhì)的特性。本章僅僅學(xué)習(xí)物質(zhì)的三態(tài)變化、溶解性、酸堿性、其它特性如導(dǎo)電性、磁性、密度、比熱等將在以后幾冊“電路”“電和磁”“生活中的水”“常見的物質(zhì)及其性質(zhì)”“材料”等教學(xué)內(nèi)容中敘述。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析。
今年我擔(dān)任七（5）（6）兩個班的英語課，兩個班共有學(xué)生113人，其中兩個班的學(xué)生情況分析如下：學(xué)生在小學(xué)學(xué)過的英語已嚴(yán)重造成兩極分化。勤奮對英語感興趣的學(xué)生基礎(chǔ)較好，每班6——10人，比較懶散缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的連字母都認(rèn)不清；大部分學(xué)生在讀音，單詞記憶尤其是音標(biāo)上都有缺憾。從兩班的優(yōu)秀學(xué)生看，有缺腿現(xiàn)象，已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。
通過一周的觀察，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要撥正管理。班級人多，在聽講，字體書寫、讀書，回答問題等方面都需要細(xì)節(jié)上的培養(yǎng)。
二、措施。
1、重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞前先教會音標(biāo)。
計劃用三個星期時間教學(xué)48個音標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，課上教給學(xué)生記好筆記，重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，每天進(jìn)行單詞小測驗(yàn)。
2、抓早自習(xí)晨讀，讓學(xué)生大聲朗讀，通過開口讀，達(dá)到增加語感，背誦課文目的。一開始先由教師師范領(lǐng)讀，逐漸熟悉后選出朗讀好的`每天領(lǐng)讀規(guī)定的課文和單詞。時間為6：30-6：40。
3、課上注重語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，快速流利的朗讀課文，大聲干脆的朗讀課文。檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。
3、重點(diǎn)抓尖子生，鼓勵低要求后進(jìn)生，促進(jìn)中間層。尖子生多提問，多布置作業(yè)，多鼓勵高要求，對學(xué)困生采取兵教兵之術(shù)，及時進(jìn)行課下輔導(dǎo)。
4、利用課余時間進(jìn)行聽課，取長補(bǔ)短，不斷完善自己。
5、定期進(jìn)行考試，檢查。
三、教學(xué)進(jìn)度表。
第1、2周：第一單元School and numbers。
第3、4周：第二單元Colour and clothes。
第5周：國慶放假。
第6、7周：第三單元Body and feerings單詞競賽。
第8、9周：第四單元Food and restaurants。
第10周：復(fù)習(xí)、期中考試。
第11、12周：第5單元Family and home。
第13、14周：第六單元Let’s go。
第15、16周：第七單元Days and months。
第17、18周：第八單元My country and English—speaking countries。
第19周：期末考試。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇7
沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了臨沂六中北校區(qū)的七年級新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進(jìn)取，面對新的校園，新的老師，新的同學(xué)，他們充滿好奇，充滿強(qiáng)烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里，更好更快地發(fā)展，及早適應(yīng)充實(shí)緊張的初中生活，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一、班級現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級九、十班的班主任。七年級九班由57位學(xué)生組成，25位女生，32位男生。七年級十班由56位同學(xué)組成，21位女生，35位男生。學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，有的來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，且他們來自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習(xí)形勢非常嚴(yán)峻。
三、教材分析
本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學(xué)習(xí)開展音標(biāo)教學(xué)，為今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的'基礎(chǔ)。Unit1-Unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項(xiàng)目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識，達(dá)到對語言知識活學(xué)活用的目的。
四、教學(xué)措施
七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期�；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1.落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過程。
2.要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師要提供大量的聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個單詞教學(xué)始終。
3. 每天背誦課文中的對話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
4. 認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
5. 堅(jiān)持單元檢測等形成性評價制度。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。同時也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
6. 對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
7. 合理劃分學(xué)習(xí)小組，開展小組合作競爭。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過組內(nèi)競爭，組間競爭，同號學(xué)生競爭，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，開展小組合作競爭。
8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
9.2－9.30：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測
10.8—10.13：Unit 1及檢測
10.14—10.20：Unit2及檢測
10.21—10.27：Unit3及檢測
10.28—11.2： Unit4及檢測
11.4—11.14：期中復(fù)習(xí)及檢測
11.18—11.24：Unit5及檢測
11.25—12.1：Unit6及檢測
12.2—12.8：Unit:7及檢測
12.9—12.15：Unit8及檢測
12.16—12.22：Unit9及檢測
12.23—1.11：期末復(fù)習(xí)及檢測
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