英語教學工作計劃范文通用

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的英語教學工作計劃范文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語教學工作計劃范文通用1

　　一、指導思想

　　學生在小學、初中已經(jīng)接觸過英語，但學生以前英語就不好，到了初中后段時期，大部分同學都對英語失去了星期、失去了信心，造成英語學習積極性很低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心、克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃的上好課。

　　二、教材分析

　　本套英語基礎(chǔ)模塊第一冊公分十個單元，每單元都有導入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運用、單元任務和自我評價部分。每一部分都精心安排了各種活動任務，循序漸進，由簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題，并且把各種語言活動設(shè)置在真實的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習活動，對于訓練學生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。

　　三、學情分析

　　本屆高一新生英語水平參差不齊，有的有一定的基礎(chǔ)知識，有的學生就相當于零基礎(chǔ)。很多同學字母還不能書寫規(guī)范，語音有許多需要糾正的地方。另外，學生在情感態(tài)度和學習策略方面還存在很多需要解決的問題。例如，很多同學對英語根本沒有興趣；有的同學有一定基礎(chǔ)，很想學好英語，但是覺得非常困難，不知從何下手，沒有良好的學習習慣。

　　四、教學措施

　　由于學生基礎(chǔ)水平差，甚至是零基礎(chǔ)。在高一年級的英語學習中應該側(cè)重英語基礎(chǔ)知識的學習。對此我設(shè)定了以下措施：

　　(一)注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性

　　語音是語言的基礎(chǔ)，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶大有幫助。所以，教師如何講解

　　48個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學生掌握發(fā)音規(guī)律，并且要采用多種教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到英語學習的趣味性，增強教學效果，就顯得尤為重要。還可以選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等，讓學生在快樂中學習，提高課堂效率。

　　(二)注重口語交際運用

　　本課程是以訓練學生的聽說能力，也就是口語交際能力運用為重點，所以，在教學中應該盡可能利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學生有更多的機會練習口語。同時，充分發(fā)揮以教師為主導，以學生為主體的指導原則。

　　(三)注重過程評價

　　在平時課堂中不斷鼓勵學生。只要學生有一點點進步就應該提出表揚，鼓勵學生多開口，多積極思考問題，讓英語成為學生學習生活中的實用工具，讓他們在學習和使用英語的過程中體驗到輕松和成功的快樂。

　　(四)激發(fā)學生學習英語的興趣

　　經(jīng)常挑選一些經(jīng)典的對話或短文讓學生多讀，同時挑選一些簡單的名言讓學生練習口語。在課堂上增強趣味性，選擇一些學生感興

　　趣的話題用英語表達，曾加一些圖文并茂、生動有趣的內(nèi)容。加強對學生學習英語的方法的指導，增強學生的自學能力。

　　(五)教學和生活中注意因材施教。做到一視同仁，關(guān)心學生。對其循循善誘，耐心教育。

　　(六)平時多與學生進行思想交流。了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活情況。

　　(七)團結(jié)協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，做好自己的`教學工作。

英語教學工作計劃范文通用2

　　一、教學目標

　　根據(jù)中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　二、課時安排

　　本教材共8課，包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學期（約17周）內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進行復習。

　　三、具體實施

　　課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。

　　1、每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

　　2、第1周到第12周，講解課文；第13周開始進行復習。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進行一周一次的專項練習。

　　3、復習計劃

　　1）在講解新課時，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容（talklikethis、lookandsay）為基礎(chǔ)，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使學生在仿真的環(huán)境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎(chǔ)上進行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。

　　2）每單元給學生補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。

　　3）對單詞、詞組、句型的復習。

　�。�1）了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。

　�。�2）運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。

　　4）對語法的復習。

　　首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現(xiàn)的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。

　�。�1）介紹每種語法的基本概念及用法。

　�。�2）結(jié)合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中出現(xiàn)的語法項目，又鞏固了課文中的句子�？芍^一舉兩得。

　　在新的學期里我將盡我所能，做好我的本職工作。

英語教學工作計劃范文通用3

　　一、教學內(nèi)容分析

　　本冊教科書與5A一樣，共有十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動。這樣設(shè)計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習語言知識、語言技能及學習技巧，完成學習任務；同時使教學過程成為師生之間、學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。在教學中努力將“話題，功能、結(jié)構(gòu)、任務”結(jié)合起來，并根據(jù)學生學習的實際情況，使這些活動體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面的要求使學生既獲得知識、技能和能力，又逐步學會學習、學會做人。

　　新授單元各由八個板塊組成:Readandsay通過情景對話，著重訓練聽說技能，以提高會話能力；同時呈現(xiàn)本單元擬出現(xiàn)的詞語、句型、功能和話題等。本冊教科書與5A一樣，在情景對話前加了一段背景提示，其目的一是使情景更加完整，二是逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。在教學中運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。

　　Look，readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞中有的已在3A至5A中出現(xiàn)過，有的則是全新的。在教學中要根據(jù)實際情況區(qū)別對待，特別要加強對要求四會掌握的詞語的操練。教學時，應將單詞與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。

　　Lookandsay/Askandanswer/Workinpairs/Workingroups中，通過比較真實的語境，用滾動的方法操練本單元要求熟練掌握的句型。這些都是每個單元的教學重點，一般要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學。這樣做，一能激發(fā)學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時枯燥乏味。句型操練時注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有操練的機會。

　　Look，readandcomplete借助圖片，完成對話或短文，以逐步培養(yǎng)寫的能力。在教學時，要引導學生仔細看圖，了解圖意；在理解文字意義的基礎(chǔ)上，先口頭后筆頭填人所缺詞語。在做該練習時，要培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思考、認真書寫、仔細檢查等良好的學習習慣。

　　Readandact/Lookandread/Readthepassage通過對話或短文，將本單元及前面已學過的詞語和句型糅合在一起進行綜合操練，以達到幫助學生復習鞏固語言知識、培養(yǎng)初步語感、提高綜合運用語言能力以及養(yǎng)成良好的朗讀和閱讀習慣的目的。在本冊教科書中出現(xiàn)了一些較長的語篇，要鼓勵學生課前預習，力求做到初步理解。在教學中可以先通過掛圖、插圖、圖片、簡筆畫等直觀手段教新單詞，然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學生整體感知課文內(nèi)容。Act這個活動要求較高，難度較大，要根據(jù)“由易到難，循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀、說的基礎(chǔ)上表演對話。

　　Listenandrepeat通過聽讀所提供的例詞和句子，讓學生感悟并找出字母或字母組合與其讀音之間的聯(lián)系。本冊教科書提供了a,u兩個元音字母和ai,ay，ar，ee，ea五個字母組合以及分別含有這些字母和字母組合的繞口令式的趣味句子。在該板塊的教學中,教師可采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法，以加深學生對英語音素的印象。對于繞口令式的句子，教師要讓學生多聽、多讀、多比較，以培養(yǎng)他們的語感。

　　Playagame/Doasurvey等通過游戲、調(diào)查等活動進一步鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。該板塊提供了饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式，有助于學生在玩中學，在學中玩，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學生的智力。要用好這一板塊，并盡可能地多設(shè)計一些類似活動，讓課堂教學充滿童趣，才充滿生氣。

　　Singasong/Sayarhyme通過誦童謠、唱歌進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，提高他們的人文素養(yǎng)。本冊教科書共編排了四首歌曲和四首歌謠。

　　第五、第十單元為復習單元，主要通過形式多樣、生動活潑的練習，有目的、有計劃地復習所學詞語、句型和日常交際用語。每個復習單元的各個板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，有利于學生復習鞏固在前面四個單元中所學的內(nèi)容，也有利于學生在新的語境中綜合運用所學語言。在教學時，根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，科學地安排各種語言實踐活動，以完成復習、鞏固、提高的教學任務。

　　二、教學要求

　　1能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　2能按四會要求掌握所學句型。

　　3能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　5初步養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　三、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施

　　在小學階段應讓學生通過感性材料的學習，掌握初步的語法知識。本冊教材安排的語法項目主要有：Therebe單復數(shù)結(jié)構(gòu)的用法，現(xiàn)在進行時態(tài)，情態(tài)動詞can的基本用法等。對教材中的現(xiàn)在進行時，只要求學生感知、理解，教師不宜做語法結(jié)構(gòu)的分析講解，也不必用筆頭輔助練習加以強化。教學中多一些感性材料，盡量讓學生保持對英語學習的興趣，照顧點面，努力調(diào)動學生學習的積極性，在不加重學生負擔的基礎(chǔ)上教學中重滲透，重拓展，幫助學生積累。

　　四、具體安排：

　　第1、2周Unit1

　　第3、4周Unit2

　　第5、6周Unit3

　　第7、8周Unit4

　　第9、10周Unit5

英語教學工作計劃范文通用4

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，嚴格執(zhí)行學校的各種規(guī)章制度，在集體備課的基礎(chǔ)上，提高自己的教學水平，努力把學生的英語基本功打扎實，并且提高同學們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成績奠定基礎(chǔ)。

　　二、情況分析

　　1、學生情況分析

　　本人所帶的兩個班學生尖子生很少，基礎(chǔ)差的同學不少。同時學生學習積極性不是很高，主動性也不夠，因此成績并不是很理想。所有這些都給本學期成績的提高帶來很大的難度。采取什么樣的措施來提高同學的積極性和成績是本學期的重中之重。

　　2、教材分析

　　初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開始復習。在復習的過程中邊復習、邊歸納、邊練習、常測試。只有在檢測中才能發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，并及時向?qū)W生反饋，進行查漏補缺，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。

　　三、教學措施

　　根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

　　(1)首先要做好同學們的思想工作，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學們中考前的情緒多變極不穩(wěn)定，要做好思想工作。

　　(2)要求學生個人做好自己的具體分析，做到知彼知己，并明確各自的學習目標，，每次考試都要寫總結(jié)并建立好錯題集。

　　(3)每堂課教師一定要精講多練.要關(guān)注班里的每一個學生的聽課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的情況。

　　(4)教學過程采取靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

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