加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，有效地解決心理問(wèn)題，使其健康成長(zhǎng)，已經(jīng)成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。下面是語(yǔ)文迷小編推薦的2017第二學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助!

　　【2017第二學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃1】

　　心理健康教育會(huì)影響到學(xué)生健康，擁有一個(gè)教育的身體和心理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的。身體健康是基礎(chǔ)，心理健康是關(guān)鍵。本學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹江蘇省蘇州市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，整合多方力量，通過(guò)各種途徑認(rèn)真做好學(xué)生的心理健康教育工作。根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法開展多種心理健康教育活動(dòng)以活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，正確面對(duì)生活學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，形成積極向上的人生態(tài)度。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。

　　2.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　3.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

　　4.規(guī)范學(xué)校心理健康教育，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀心理健康教育學(xué)校。

　　三、具體工作

　　1.繼續(xù)抓好學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，組建學(xué)生心理健康三級(jí)監(jiān)護(hù)體系。

　　學(xué)校教育活動(dòng)的正常開展需要每一位教職員工的參與，學(xué)校的心理健康教育同樣需要每一位教師的積極參與。本學(xué)期，學(xué)校的心理健康教育以獲取心理咨詢教師資質(zhì)的教師為首，組建以年級(jí)組長(zhǎng)、年段輔導(dǎo)員為主干，班主任、任課教師為輔的全員心理健康輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)開展心理健康教育。

　　更新強(qiáng)化全體教師的心理健康教育觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。對(duì)于一些表現(xiàn)比較特殊的學(xué)生，班主任、任課教師做好學(xué)生的一級(jí)心理監(jiān)護(hù)，建立學(xué)生心理檔案，定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生及時(shí)上報(bào)年級(jí)組。建立由年級(jí)組長(zhǎng)、心理健康指導(dǎo)教師為團(tuán)隊(duì)的二級(jí)心理監(jiān)護(hù)，對(duì)于各年段的特殊學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，排解學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生及時(shí)上報(bào)學(xué)校德育處。建立由校長(zhǎng)室、德育處、校外輔導(dǎo)員(第三人民醫(yī)院王新達(dá)院長(zhǎng)、學(xué)校法制副校長(zhǎng)陳志群)為團(tuán)隊(duì)的三級(jí)心理監(jiān)護(hù)，對(duì)于學(xué)校中表現(xiàn)特殊學(xué)生不定期進(jìn)行談話，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

　　繼續(xù)組織教師參加心理咨詢教師進(jìn)階培訓(xùn)，提高學(xué)校心理健康教育師資的理論水平。在此基礎(chǔ)上，組織全體教師參加網(wǎng)絡(luò)心理健康教師的培訓(xùn)，提升全體教師的心理健康教育理念。

　　2.全力推進(jìn)心理健康教育，普及心理健康知識(shí)。

　　本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)開放“陽(yáng)光小屋”，安排好陽(yáng)光小屋的值日工作，使小屋的環(huán)境優(yōu)美舒適。從第二周開始，每天的11點(diǎn)55分至12點(diǎn)55分為陽(yáng)光小屋的開放時(shí)間，接受學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，輪值教師做好來(lái)訪學(xué)生的引導(dǎo)工作和等級(jí)記錄工作，讓陽(yáng)光普照每一個(gè)學(xué)生的心靈。輪值教師對(duì)于來(lái)訪學(xué)生做到真心、細(xì)心、熱心、耐心、科學(xué)幫助，解除心理障礙。對(duì)于需要保密的問(wèn)題，做好保密工作。對(duì)于需要解決的問(wèn)題，及時(shí)聯(lián)系各科室、教師解決問(wèn)題。吸引更多的學(xué)生走進(jìn)小屋，與老師溝通交流，傾吐內(nèi)心的情感，提高心理健康的水平。

　　通過(guò)“紅領(lǐng)巾電視”、“紅領(lǐng)巾廣播”、墻報(bào)等陣地，開展多形式的心理健康教育，宣傳心理健康的意義，引導(dǎo)學(xué)生尋找釋放的合適途徑，擴(kuò)大心理陽(yáng)光小屋的影響力。

　　開展心理健康講座，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列講座，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等問(wèn)題，有針對(duì)性地開展學(xué)生心理健康引導(dǎo)，促使學(xué)生的心理健康發(fā)展。

　　開設(shè)心理健康團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課的公開教學(xué)展示活動(dòng)，開展資源共享活動(dòng)，讓更多的老師了解心理健康輔導(dǎo)課，班主任利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，開展心理健康團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，為學(xué)生提供全面幫助，營(yíng)造和諧、奮進(jìn)、向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)學(xué)生中的共性問(wèn)題，德育處、少先隊(duì)、心理健康指導(dǎo)老師通過(guò)升旗儀式上的聯(lián)合晨會(huì)、校園廣播等途徑進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

　　結(jié)合學(xué)校的成長(zhǎng)導(dǎo)師制度，對(duì)各個(gè)班級(jí)中的學(xué)困生、行困生、心困生和各方面的特長(zhǎng)生作為個(gè)案研究對(duì)象，建立受導(dǎo)學(xué)生資料，平時(shí)密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理傾向，適時(shí)及時(shí)予以指導(dǎo)，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　組織一些比較特殊學(xué)生的開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和上進(jìn)心。

　　3.加強(qiáng)制度建設(shè)。

　　學(xué)校將心理健康教育納入體衛(wèi)藝工作計(jì)劃，制定好學(xué)校的心理健康教育計(jì)劃，將心理健康指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作納入學(xué)校工作量計(jì)算。

　　定期察看心理咨詢室——陽(yáng)光小屋的開放情況，每學(xué)期開設(shè)進(jìn)行心理健康團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)課的公開教學(xué)展示活動(dòng)，將心理健康課的開課情況納入學(xué)校的德育工作年度考核中，并將教師的心理將康教育納入績(jī)效考核。

　　繼續(xù)做好校園網(wǎng)心理健康教育專欄的建設(shè)，鼓勵(lì)全體教師參與到心理健康教育專欄的建設(shè)中。

　　學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。

　　4.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，家校合作加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)也是與學(xué)生接觸最多的人，家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和見證者，在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著極其重要的作用。本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)系統(tǒng)。對(duì)于個(gè)別表現(xiàn)特殊的學(xué)生，教師積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家里的情況，更好地掌握學(xué)生的心理狀況的變化，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地對(duì)待孩子的負(fù)面情緒，共同配合做好孩子的心理輔導(dǎo)工作。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃�中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　為了一切的孩子，一切為了孩子，相信通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。