教師的教學計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是小編為大家收集到的2016三年級下冊語文教學計劃，希望對大家有所幫助!
【2016三年級下冊語文教學計劃1】
一、 學生情況分析
三年級三班共有孩子40名，男生26名，女生14名。經(jīng)過學習，現(xiàn)在本班大部分孩子都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，能運用學過的詞語造句說話，能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。能認識自然段，已開始學著寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生坐姿、執(zhí)筆方法不夠正確。個別學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。
從整體看，這幫學生上課聽講的習慣較差，不夠?qū)Ｗ�。只有一小部分同學上課時發(fā)言還較積極，思維也較敏捷，但是參與度不夠。總體來說，全班同學整體素質(zhì)比較不錯，但是兩極分化比較明顯，有五六個學生語文學習能力明顯不足。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。在寫話方面也是需要重點指導(dǎo)提高的方面，從寫段練習，試著降低部分學生的寫作恐懼感。
二、指導(dǎo)思想
本學期要著眼于根基教育，利用語文學科的資源優(yōu)勢，教給孩子們最基本的人類美德和良好的學習品質(zhì)，培養(yǎng)孩子終生受益的良好習慣，培養(yǎng)孩子濃厚的學習興趣和生活興趣，教會孩子科學的生活方法、思維方法和學習方法。在課堂方面以“345”課堂教學模式為基準，打造自己的高效課堂，根據(jù)自己的實際教學，大膽創(chuàng)新，形成具有自己鮮明特色的課堂教學模式。
三、教材分析
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀
課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。
四、教學目標
1.在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)
鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
五、教學重點難點
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和交流談話;繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
2.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
3.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
六、具體工作措施
(一) 學生學習興趣,素質(zhì)的培養(yǎng)。
1.關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚，鼓勵，引導(dǎo)。
2.調(diào)整教師與學生的心態(tài),根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。
3.嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
(二)提高高效課堂教學效率的方法。
1.貫徹345教學精神，落實345教學模式。課前努力認真鉆研教材，精心備好每一堂課。備課要體現(xiàn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式的要求，按照“課前延伸、交流預(yù)習、合作探究、課堂檢測、主題閱讀、課后提升”的路子設(shè)計教學環(huán)節(jié)，構(gòu)建簡約、實用的閱讀教學案。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設(shè)計。
2.深入開展“主題學習”實驗探究。拓展學生的視野，加強學生的語言積累。根據(jù)課時的安排，穿插設(shè)計課本和叢書的教案或?qū)W案。要將345教學模式和“一篇帶多篇”的教學模式加以整合。按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排，不自行確定“精讀”或“閱讀”。積極探索閱讀匯報交流課的路子，扎實處理“主題學習”叢書，并及時總結(jié)自己的實驗體會。
3.課堂上面向全體學生。注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學生人人參與，主動參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。
4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。
5.注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫作能力的培養(yǎng)。通過早讀課、午自習，利用班級圖書角對學生進行讀書指導(dǎo)，有計劃地布置學生的讀書任務(wù)。將閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，做到多寫多練，打好學生習作起步階段的基礎(chǔ)。
6.組織學生誦讀經(jīng)典書、背古詩文陶冶情操、開拓知識、提高學生的語文素養(yǎng)。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。充分利用一切教育資源。
(三) 歸納好的學習方法。
提示學生回顧學習教程，讓學生自己進行歸納根據(jù)學生歸納的情況，進行整理，最后再用這個方法學習一項同類的學習內(nèi)容，讓學生鞏固對方法的認識進而增強運用能力。
(四)補差意見。
1.找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。
2.給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。
3.多與后進生談心，多做情感交流。
(五)經(jīng)典閱讀指導(dǎo)教學
1.閱讀內(nèi)容：結(jié)合語文教材，進行課內(nèi)向課外拓展閱讀，本學期，除閱讀主題學習叢書外力爭閱讀以下書籍：《苦兒流浪記》《小王子》《綠野仙蹤》、《快樂王子故事集》等等。
2.閱讀要求
初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問;能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用;能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義;能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情;學習略讀，粗知文章大意;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
3.指導(dǎo)措施方法
針對中年級孩子的特點，教給學生瀏覽文章的默讀法、略讀法，以培養(yǎng)學生的興趣為主。做讀書筆記的方法可以運用圈點筆畫、分門摘錄等方法。讓孩子在看書的時候，手里拿支筆(可有顏色的銀光筆增強醒目度)，用直線、曲線、圈等不同的符號來劃一劃。如可以將認為優(yōu)美的句子用直線劃出，好的詞語圈出，看不大懂、有疑問的用曲線，這都可以由自己來掌握。
(六)電子閱讀指導(dǎo)課的教學
1.閱讀內(nèi)容：朝陽讀書計劃中列出的部分經(jīng)典著作如《伊索寓言》、《安徒生童話》等。
2.閱讀要求