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八年級下學期語文教學工作計劃（通用11篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的八年級下學期語文教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
八年級下學期語文教學工作計劃 1
從上學期的教學和測試情況來看，本班學生仍然存在水平參差不齊的狀況。大部分學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有半數(shù)學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為。尚有部分學生的學習積極性比較一般，一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太愿意回答問題。
一、指導思想
貫徹新課程改革精神，進一步加強語文教學探討。繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中，著力培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
二、目標預設
進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是：
1、能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的.思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達；
2、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度；
3、能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體；
4、背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力；
5、讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目；
6、熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣；
7、文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。
總之，能夠把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、教學措施
1、從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手、動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講析多互動。
2、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。
3、注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。
4、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
6、要重視學生思維能力的發(fā)展，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
9、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
10、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
11、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。
12、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
13、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
14、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關，重點作業(yè)多加評講。
15、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
16、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
17、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。
18、課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達能力。
19、組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
20、組織采訪和調查至少一次。
21、要求寫一篇小論文。
22、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70％。
23、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
24、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
25、繼續(xù)開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學期多增加一些作文和散文之類的東西。
五、進度安排
1、2月28日——3月13日：第一單元
2、3月14日——3月28日：第二單元
3、3月29日——4月13日：第三單元
4、4月14日——4月28日：第六單元
5、4月29日——5月10日：其中復習，考試。成績分析，教學階段總結等。
6、5月11日——6月15日：第四單元
7、6月16日——6月20日：第五單元
8、6月23日——6月30日：期末復習，考試。成績分析，教學階段總結等。
八年級下學期語文教學工作計劃 2
馬上就要開學了，我從自己的書櫥里翻出八年級上冊語文課本，我開始瀏覽閱讀。開學后，我就要帶著我的弟子們開始這一冊的學習之旅。我的心情是愉快的，因為我喜歡語文，更喜歡自己的語文教學。想想自己又將帶領著孩子們度過漫長又短暫的一學期，是一種很愜意的事。我知道在這段旅途中，我們師生也將會發(fā)生一些愉快的或不愉快的事，但是在我這個一向認為經歷了就是財富的人看來，一切都是美好的。翻著每一篇熟悉的又陌生的文章，我心中的教學計劃誕生了。
一、教材簡析
這冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題;“世界：何時鑄劍為犁”。
第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經安排了一個寫杰出人物的單元，讓學生領略了世界杰出人物的風采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識。這一單元的前邊;恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。
第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文�！墩n程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。由于學生在七年級所學的說明性文章較為簡單，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。
第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的`交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。
二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。
寫作、口語交際與綜合性學習
本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：
1.整合于綜合性學習活動中;
2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的;
3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。如《阿長與<山海經》》《蘇州園林》課后的寫作練習等。出現(xiàn)在補白里的寫作和口語交際訓練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補充。如寫作部分，補充了關于縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求，而課后的練習中也有這些方面的練習。如《蠟燭》一課的練習中要求設想老婦人的心理活動，并寫下來，《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等�？谡Z交際訓練安排在課后及綜合性學習里，而關于口語交際的要求和指導則在補白里。本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學習活動，第二、四、六單元的是小型綜合性學習活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復雜，對學生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學時要注意提前安排，合理布置，充分調動學生的積極性、自主性，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學習”的甜頭。
語法修辭知識要點
本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類�！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。
二、教學目標
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、班級學生現(xiàn)狀分析
通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下:
初一二班語文合格率為95%，優(yōu)秀率為20%，平均分為87，初一四班為98%,，優(yōu)秀率為16%，平均分為89，從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此，本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班總體水平一致。
目前兩班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，有一定的難度。我自己也必須深入研究教材和課改，以備自己跟上時代的步伐的同時，引領學生們攀登學習語文的新高峰。
四、教學措施
1)讓學生成為課堂學習的主人，堅決不讓學生當學習的奴隸。把課堂還給學生，讓學生人人體驗學習語文的樂趣。
2)為了進一步提高學生的語文素養(yǎng)，我仍然會重視學生的課外閱讀。在上好閱讀交流課的同時，我再引領孩子們走進文學名著的風景林里去。
3)為了進一步培養(yǎng)學生思維能力。在語文教學的過程中，我培養(yǎng)學生的自主學習能力，和每篇文章必須提出問題的能力，另外注重學生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
4)為了提高學生的書寫能力，也就是讓學生的書寫美觀起來，我這學期繼續(xù)讓學生練字，還是“師帶兵”的方法。
5)為了提高學生的口語交際能力，這學期我每周開一次“讀書心得”交流會，讓學生在練好口語的同時更加喜歡課外閱讀。
6)為了提高學生的寫作能力，我仍進行“隨筆散記”化作文教學，培養(yǎng)學生的觀察力和寫作思維力。
7)為了調動每一個學生的學習積極性，我實行“個性化目標”教學，讓學生都有自己的“標桿”，努努力肯定能跳過去。
8)為了進一步提高學生的應試能力，我這一冊的教學仍然采取“課課測，課課過關”的方式，讓學生的語文能力在練習中提高。
9)語文重在積累，我還是利用課前三分鐘，讓學生輪流寫“一句名言，兩句俗語，三個歇后語”來積累背誦。
10)作業(yè)的布置因文而異，但是必須為了提高學生的語文素養(yǎng)而布置，要求作業(yè)齊全。
五、教學進度安排
略。
八年級下學期語文教學工作計劃 3
本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕松民主的學習氛圍。學生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力。基本學會同學間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養(yǎng)。
存在問題如下：
1.注重了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標志除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。
針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的'目標。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。
3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
5.指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
6.大多數(shù)學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生按時及時自學并能提出問題，質疑、探討。
7.做好每月的月考和考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。
總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者�！白寣W生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。
初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃。
一、培養(yǎng)目標
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
二、能力培養(yǎng)
通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
三、教材分析
本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。
四、教材重點
聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。
五、教材難點
認識學習語文與生活的聯(lián)系，良好的學習和寫作習慣。
八年級下學期語文教學工作計劃 4
一、指導思想：
認真學習新課程標準，不斷更新教學理念，以“減負增效”精神為工作指導，努力探索語文教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，努力實施“自主、合作、探究”的學習方法，切實提高學生語文學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究，促進學生語文素養(yǎng)的提高。
二、工作要點：
1、繼續(xù)加強課堂教學的改革，積極投身課堂教學的改革。努力運用先進的教學理念和現(xiàn)代教育技術手段進行教學，在切實減輕學生學習負擔的同時，注重培養(yǎng)學生語文學習的興趣，喚起學生的問題意識，努力提高語文課堂教學效益。
2、教師必須充分把握教材，弄清教材知識點之間的'聯(lián)系，認真鉆研教材，加強集體備課，注重同事之間的相互研討，及時發(fā)現(xiàn)教學實際問題，及時調整教學方法與內容，注重教學實效，做好補缺補差工作，提高優(yōu)分率，消滅差分。
3、認真抓好聽說、讀寫訓練、口語交際訓練，結合教材中的名著閱讀、誦讀欣賞等，扎實加強對學生的綜合訓練，切實提高學生語文交際的能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握良好的學習方法，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，為學生終身的發(fā)展奠定基礎。
5、積極開展第二課堂的活動，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，擴大學生的閱讀面，努力提高學生語文修養(yǎng)，陶冶學生精神情操。
6、加強語文與其他學科之間的聯(lián)系與滲透，積極利用課堂開發(fā)課程教學資源可和課外教學資源，溝通課內外，溝通各學科，使語文學習的工具性作用得以真正體現(xiàn)。
7、努力探索分層教學，對不同層次的學生“對癥下藥”，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。布置作業(yè)要精選精練，努力做到“減負增效”。依據(jù)不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎學習，注重挖掘學生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。
8、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，并從課前聽讀訓練、分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。
9、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。
10、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組成員之間要經常相互聽課、評課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好匯報課和公開課。努力鉆研教研課題，在實踐中努力探索教學的新方法、新途徑。
11、抓好常規(guī)。按時進行集體備課，交流備課經驗，共享資料。按學校要求整理好教案，堅決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象，教案整理要規(guī)范，項目齊全。
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一、教材分析：
本冊課本共有六個主題合成單元，分別為詠物情懷，道德修養(yǎng)，事理說明，小說之林，人生體驗，精彩演講。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。
閱讀應達到的要求：
1.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。
2.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。
3.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。
4.誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
5.閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。
從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想，豐富寫作內容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練。
口語交際和綜合實踐活動各有三則，穿插安排在六個單元之中。結合實踐活動，要求學生調查市場，研討熱點，闡明主張，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調動學生的主動精神。專題活動為兩個，專題設計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習，跨領域學習的課程目標，其內容和目標的設計，以學生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素質的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》。
教學過程中要落實以下四點：
�。�1）要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個緯度的要求全面得到落實。
�。�2）閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
�。�3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習的能力。
�。�4）在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體，學會根據(jù)生活的需要，寫日常應用文。
二、所教班（年）級學生現(xiàn)狀及對策：
經過一學期的努力，八年級學生的語文成績有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結經驗，根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，繼續(xù)以激發(fā)興趣，指導方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。
雖然七個班語文成績有所差異，但存在的問題有些是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的'增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我們在繼續(xù)加強集體備課的力度，深入研究教考統(tǒng)一的課題，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期擬采用以下措施：
1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3）要落實教考統(tǒng)一精神，以求教學實效。
4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。調動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。
5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7）利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：
�。�1）課前預習習慣
�。�2）課后復習習慣
（3）課文背誦習慣
�。�4）作業(yè)習慣
（5）積極思考，主動發(fā)言習慣
�。�6）上課作筆記習慣。
三、具體實施計劃：
第一周到第四周：第一單元
第四周到第六周：第二單元（第一次月考）
第六周到第八周：第三單元
第九周到十一周：第四單元
第十一，十二周：期中復習考試
第十四到十六周：第五單元
第十七到十九周：第六單元（第二次月考）
第二十，二十一周：期終復習考試
八年級下學期語文教學工作計劃 6
本學期我擔任初二（x）班和（x）班兩個班的語文教學工作，我們都知道初二是學生初中三年中至關重要的一年，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務，為了給家長們一個滿意的答復，作為教師的我更要在這關鍵的一年做最大的努力，為學生的成才和升學助一臂之力。為此，新學期伊始，特制定如下教學計劃：
一、基本情況分析
1、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要結束八上的新課任務。
2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的學習習慣不規(guī)范，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。
二、教學設想
本學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績。
三、教學措施
1、精心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度，力爭夯實學生的基礎，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力。
2、采用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要保質保量地完成教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。
3、重視學生的寫作訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。
4、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。
6、選好、用好有關資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。
四、教學總結及反思
在教學過程中，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的'問題，認真用好《同步探究》，并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。
五、教學進度
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學期要結束八上的新課任務。
總之，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，經過我們師生的共同努力，在xx年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油！
八年級下學期語文教學工作計劃 7
初二上學期已經過去了，語文教學也過了一學期，第二個學期的語文教學也即將到來，對于本學期的教學工作，我制定了以下的教學計劃：
一、班級基本情況分析
本班共有學生xx人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的'現(xiàn)象，沒有進入課改設定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。
二、教學的總要求
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施自主、合作、探究的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。
三、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教改措施
1、 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
八年級下學期語文教學工作計劃 8
學情分析
八年級在整個中學階段處于關鍵的結合期，尤其是下學期可以說直接影響著學生的學業(yè)水平考試和整個求學過程。一旦這個階段學生出現(xiàn)了什么變故，將是無法更改的。這個階段的學生較七年級不管在生理上還是心理上都有了進一步的發(fā)展，對人生、對世界以及周圍事物的看法也都有了進一步的發(fā)展。這時期的語文教學更應該將學科特點：人文性與工具性的統(tǒng)一發(fā)揮到極致，并且應該進一步運用語文學科的巨大陶冶功能來讓學生在學習過程中接受道德情操的熏陶。
我所帶的這兩個班共103名學生，從六年級帶起，一路走來較為順手，師生之間了解彼此透徹，關系也很融洽，師生彼此也很適應。只是在上半學期因三班班主任徐老師病休，這個班的學生在學習的自覺性與主動性上還需要進一步培養(yǎng)。作為四班的班主任，對這個班是喜憂參半，喜的是這個班的學生很團結，凝聚力，向心力都很強，憂的是大多數(shù)男生個性太強，有時容易沖動，感情用事，做事不顧后果，并且有時自信心不夠，這是需要努力地地方。
這兩個班的學生基礎掌握扎實，習慣養(yǎng)成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強，所以這個學期的書寫訓練仍不能放松，要作為重點來抓。
隨著素質教育的實施，語文課的數(shù)量銳減，可是任務卻沒變少，所以如何用有限的課時來完成必須的教學任務就成了必須解決的問題，尤其是大語文的教學要求廣泛的'知識面，閱讀面，這些都需要學生的自主、自覺學習，更離不開老師的積極引導，激發(fā)興趣，挖掘潛力。因此，建議建立班級流動圖書角，或“一人一本書，全班讀大書”的閱讀共享體制，再就是讓學生充分利用相關學科來學語文，既要用語文的知識來服務其他學科，更要讓其他學科來為語文鋪路。
教材分析
義務教育課程標準試驗教科書語文八年級上冊共有六個單元和十首課外古詩詞以及《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》的三部名著和《欣賞王羲之書法》《漢語詞類表》五部分組成，在這冊課本中，我們將繼續(xù)在語文中感受生活，在生活中學習語文，也將就進一步看到語文與其他學科的聯(lián)系，進一步詮釋語文人文性與工具性的統(tǒng)一。
教學分析
新的課改形式已經容不得我們我們繼續(xù)按部就班的來學語文了。一周四節(jié)課，除去作文，也就是說一周只有上一篇精讀課文的時間了。因此，我打算本冊課文用以下方法來上：
一，充分利用《學習方法與探究》、《配套練習》來完成學生的自主性學習，現(xiàn)在的形式要求功夫必須在課外，在學生的自主性學習上，學科的課程少了，學生自由支配的時間多了，所以學生自主性學習的成果直接關乎語文課教學的成敗。
二、充分利用各種資源。
語文既然無處不在那就不用擔心課時減少了，在有限的課堂上充分激發(fā)學生的語文興趣，授之以漁，以科學的學習方法技巧，讓學生在無限的生活領域里，在精彩的人生旅程中有滋有味的開心學語文！
三、繼續(xù)堅持小組合作學習構建生命課堂。
八年級下學期語文教學工作計劃 9
學生情況
學生的整體水平相對來說還較好，隨著教學內容的增多與難度的加大，A等級學生的語文成績凸顯不夠醒目，還需要下一步加強力度。B等級階段的還需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。C、D等級的仍需要督促激勵，過多的關注。不能讓他們產生自暴自棄的心理，以致喪失對語文學習的興趣。
教材內容
八年級第二學期的語文學習之旅又啟程了。
在旅行中，學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關愛與溫情，進而了解社會人生。
在旅行中，學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。
在旅行中，學生將會認識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴重的生態(tài)問題。進而激起他們關注自然，保護自然的一份責任。
在旅行中，學生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關注民俗，可以了解民生和民間文化，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。
另外，在旅行中，學生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學習古代的文化精華——文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。欣賞唐人的草書。了解【短語結構類型表】、【句子成分簡表】、【標點符號用法】。
總之，漫游廣闊的語文生活，游覽無限的多彩風光。
教學目標
繼續(xù)加強學生書寫的規(guī)范化。嚴格要求學生對基礎知識的學習要落到實處，并學會遷移運用。提高學生的閱讀能力和對文學作品的鑒賞能力。指導寫作的技巧進而提高學生的寫作能力。本學期的重點是提高學生對文學作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感。
具體措施
1.一貫持有嚴謹認真的工作態(tài)度
嚴格遵守學校規(guī)定的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。按時上下班，不遲到不早退。深入研究教材，認真?zhèn)湔n，撰寫高質量且有效可行的教案，做到重點、難點、疑點心中有數(shù)。積極參與教研活動的探討，并虛心聽取各位教師的好建議，好方法。主動聽取同科教師的公開課、優(yōu)質課、觀摩課等，學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設計。
2.創(chuàng)造融洽和諧的師生關系
關注每一位學生，并平等對待每一位學生。尊重信任他們，激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚，少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸。總之，多從自身做一些改變與調整，少指責他人的弱點與不足，用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對這60多位已進入青春萌動期的初二學生。
3.遵循“高標準、高質量、嚴要求”的教學原則
學習新知識，力求學生隨學隨掌握。隨時檢查督促，以加強學生對新知識及時鞏固，不留“知識”的剩飯，來避免學生因積累太多造成的“難以下咽”的結果。
閱讀指導，讀文本要求學生要善于發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點，隨時作圈點批注，并靜心細細的加以品味美詞妙句，要形成一種習慣。帶著這種習慣去廣泛閱讀《放飛》、《情感讀本》《海底兩萬里》《名人傳》《語文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的'一些讀物。必要時訓練寫幾篇讀后感，以提高學生對文學作品的鑒賞能力。
批改作文，宏觀上要求學生做到：圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理、語言表達要自然順暢。微觀調控上做到具體而微。力求構思新穎巧妙有創(chuàng)新，文章有多處閃光點。不合理者進行面批，指出其不足，讓其心領神會，真正意識到自己的不足，必要時讓其再重寫一遍，甚至會更多。
批改作業(yè)，自身會做到及時講解，及時有效的批改。嚴格要求學生書寫要認真，書面觀要整潔，正確度要高。漏題者要及時補上，不全面者要及時補充，錯題者要及時糾正。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。
總之，鞏固基礎、擴大閱讀、提高寫作的深度以及對文學作品的鑒賞能力將會是本學期教學的重要任務。
4.閑暇時光將汲取新鮮的血液
閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品，去收集一些令人心動的且富有個性、蘊含人生智慧的經典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲取更多的新鮮的文化血液，以拉近與學生之間的距離。
總之，時光是短暫的，任務是繁重、瑣碎、具體的。讓行動把時光切割成無數(shù)碎片吧！相信：切割的越細，生活將會越充實；切割的越細，收獲將會越豐碩。
別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。
還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧！
八年級下學期語文教學工作計劃 10
在教學實踐中不斷探索，不斷總結完善教學方法，在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和提高語文教學質量方面均取得滿意的成績。認真落實學校和語文組對備課組的要求，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。
一、指導思想
認真鉆研新課程標準，優(yōu)化課堂教學基本環(huán)節(jié)，進一步探究主動有效課堂，堅持以質量為本，面向全體學生，落實雙基，創(chuàng)造性地開展教學活動，提高語文教學效益，爭取本備課組語文教學質量有所提高。
二、主要工作
1、積極研究課程標準，研究教材，研究學生，關注初三的命題走勢，以期順應形勢調整教學思路。確定語文教學內容，從文本內容和形式開展教學，注重語文工具性的同時更要注重人文性。
2、備課組老師備課活動時，努力做到定時、定點、定人。在學期開始時做好單元備課分工的工作，每個老師先主備一個單元，拿出備課稿后，每個老師再根據(jù)自己的風格和班級學生的特點認真鉆研教材，弄清每一單元的重點、難點，全面把握好基本的教學要求，加以修改教案，課件。使教學更有實效性。本學期舉行一次以散文閱讀教學為主題的集體備課活動。
3、強化基本教學環(huán)節(jié)、流程，要求組內教師做到一課一教案，結合學生實際的認知水平、能力，以及教師自身的特長，精心設計教學方法、途徑、手段、練習、評價等，認真批閱學生作業(yè)，按學生實際情況及時調整教學進度及內容。
4、繼續(xù)花大力氣抓好學生的語文學習習慣的培養(yǎng)。要注重從每天學生學習的最基礎方面抓起，培養(yǎng)學生課前預習的習慣；課上專注聽講的習慣；認真書寫的習慣；仔細審題的習慣；善于思考的習慣；每天閱讀的習慣等，特別關注學習困難學生的學習習慣的培養(yǎng)。
5、依據(jù)上學期的.期末考試的情況，我們還將落實以下幾項措施：
①堅持抓好語文基礎，抓好學生在文言文方面的默寫及文言基礎知識的積累，在操練中讓學生得以鞏固、提高，并不斷溫故而知新
②結合課文內容選擇課外名家名篇，補充課外文言及現(xiàn)代文閱讀篇目，以此提高學生對已學知識的運用能力
�、圻M一步落實作文訓練，除了完成8篇大作文外，適時加入小作文和隨筆的訓練，借助學校菇蒲文學社的平臺和其他報刊以及各類征文活動，提高學生的寫作興趣。
�、芾^續(xù)加強對學生的課外閱讀訓練。教師可根據(jù)所教班級學生的實際情況在班內組織各種閱讀活動，如根據(jù)課文的內容主題進行拓展閱讀或同主題閱讀，想方設法調動學生閱讀的興趣，拓寬閱讀視野，進行大語文觀的教育和培養(yǎng)大閱讀的觀念。
6、不斷提高自身的教學能力及業(yè)務水平，教師之間應相互探討好的教學方法及經驗，互相聽課，積極參加學校的教科研活動，努力探索形成一套適應學生及自身特色的教學風格。規(guī)定組內每個老師每學期至少開一節(jié)公開課，供組內老師學習探討。每節(jié)課后教師都要寫課后反思。
認真鉆研語文教材，熱情呼喚語文教學形式，突出學生的主體地位，力求讓語文課生動活潑，高效務實，使學生詩意地棲居在語文課堂。
八年級下學期語文教學工作計劃 11
在新課改理念的引領下，為提升我們語文教學的品質，我們認真研讀部編版教材，努力研究教法學法，使我們的語文教學真正指向學生語文核心素養(yǎng)的達成。新學期來了，現(xiàn)將我們本學期的備課組工作計劃安排如下：
一、備課組工作目標
1、搞好語文常規(guī)教學，提高課堂教學效果。
2、確定集體研討課改方向，統(tǒng)一備課。
3、努力提高教學質量。爭取最大程度地縮小班級差距，做好培優(yōu)轉差的工作。爭取初二年級的整體語文水平有所提高，學科考試成績穩(wěn)中有升。
4、拓寬學生語文學習渠道，在基礎知識和文化積累上下功夫，抓好語文課外活動，提高學生語文能力，提升學生素養(yǎng)。
二、工作重點
1、抓好常規(guī)教學，認真做好備、教、批、輔、考各項工作。
2、加強備課組的教研活動和常規(guī)工作。
3、充分認識八年級下學期教學質量的重要性，在教學手段、教學方法上多下功夫，調動學生的'學習興趣，發(fā)揮學生的學習主動性，扶優(yōu)輔差，防止分化。
4、繼續(xù)抓好學生的語文習慣，特別是學生的書寫習慣和閱讀習慣等，規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的學習習慣。
5、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
三、具體內容
1、課前備課組要認真研究教材，交流教學想法。收集各種資料和信息，互相通氣，資源共享，及時找出存在的問題，有針對性地調整計劃。
2、組織好課堂紀律，控制好課堂。加強課堂效果的反饋，加強備課組教師間的交流。
3、狠抓背誦默寫，落實雙基、文言文閱讀和教學。
4、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
5、利用學科教材滲透德育和環(huán)保教育等各方面知識。
6、每周的周三上午1、2節(jié)課是集體教研、備課時間，定時、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結上周教學，調整布置下周工作。
四、主要措施
（一）備課以集體備課為主，做到資源互補和資源共享，并認真撰寫教案。
�。ǘ┞犝n加強組內老師相互學習、交流，多聽課，多寫反思，公開課聽課不少于16次。聽課后應有交流，并有一定的評課。
�。ㄋ模╅喿x
1、指導學生讀好書和寫好讀書筆記，每周安排一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課。
2、利用好學生的周末時間進行課外閱讀、名篇名著閱讀訓練。自由閱讀加指定閱讀（本冊書后的三部名著）。讓學生學會積累好詞佳句、名篇佳作鑒賞。
（五）寫作
1、安排6次以上的作文訓練。側重記敘文的訓練。
2、從每周日記、作文、月考中精選好文佳作，統(tǒng)一編訂。
�。┳鳂I(yè)規(guī)范
1、堅持練習鋼筆字，每周精選2張上交。
2、每天適量的隨堂作業(yè)，統(tǒng)一寫在作業(yè)本上。
3、一周或隔一周進行一次隨筆或讀筆訓練，保證質量。
4、每單元一次大作文。
努力建設一支積極上進、互幫互助、團結合作的優(yōu)秀備課組。為提高八年級學生的語文成績而不斷奮斗。
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