小學(xué)生心理健康活動方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生心理健康活動方案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生心理健康活動方案 篇1
一、什么是心理健康教育
在現(xiàn)代社會,一個心理健康的人通常表現(xiàn)為認(rèn)知功能正常,情緒反應(yīng)適當(dāng),意志品質(zhì)健全,自我意識正確,個性結(jié)構(gòu)完整,人際關(guān)系協(xié)調(diào),人生態(tài)度積極,社會適應(yīng)良好,行為表現(xiàn)規(guī)范和行為與年齡相符等。
心理健康教育也稱心理教育、心理素質(zhì)教育等,是培養(yǎng)受教育者良好心理素質(zhì)的教育,是提高受教育者心理機(jī)能,充分發(fā)揮其心理潛能,促進(jìn)個性發(fā)展的教育,是教育者與受教育者心理的自主構(gòu)建相互作用的社會活動過程。
心理健康教育完全不同于精神醫(yī)學(xué)中的診療模式,心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以,預(yù)防問題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來講,心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
二、開展心理健康教育的必要性
現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),家庭生活比較優(yōu)越,外來文化的沖擊波也比較強(qiáng)烈。這諸多的因素,對少年兒童的心理發(fā)展無疑會產(chǎn)生正負(fù)兩方面的影響。據(jù)一九九八年全國少工委等組織聯(lián)合抽樣調(diào)查表明:“全國少年兒童存在四大問題”。其中之一就是如今少年兒童以“我”為中心,依賴性強(qiáng),自我控制能力差,任性,脾氣大,膽小……“某省高中學(xué)生因不滿老師的教育,把老師殘忍地殺死宿舍中,仍若無其事地上課玩耍三天至案發(fā)”。大量觸目驚心的事實,都向我們說明一個問題,現(xiàn)代少年兒童心理健康教育應(yīng)成為當(dāng)前教育中的一個刻不容緩的課題。
根據(jù)世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的第四次定義:健康的涵義,是指身體健康、心理健康、道德健康和社會適應(yīng)性良好?梢,健康的內(nèi)涵已日漸深廣,心理健康已納入衡量健康與否的標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出,要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力!敝行W(xué)開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。
專家指出:“二十一世紀(jì)的競爭,不是金錢和權(quán)力的競爭,而是心理素質(zhì)的競爭!庇纱吮砻鳎】档男睦硎浅晒Φ幕,是小學(xué)生健康成長的重要因素,是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。然而,我國少年兒童的心理健康狀況卻不容樂觀,心理健康教育迫在眉睫,培養(yǎng)少年兒童健康的心理素質(zhì),應(yīng)成為教育者的共識。
三、研究原則:
1、發(fā)展性原則:包含兩層含義:一是在心理教學(xué)的過程中必須以發(fā)展的觀點來看待學(xué)生的心理,二是心理教育活動必須立足于促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展,而不是僅限于心理健康的要求。貫徹發(fā)展性原則,首先在思想上要明確發(fā)展的要求,明確發(fā)展是心理教育的出發(fā)點,也是歸宿。在教育過程中,把發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì)作為重要任務(wù)。其次,心理教育要注意各個方面的心理素質(zhì)發(fā)展。再次,要使心理教育走在發(fā)展前面。
3、主體性原則:在心理教育過程中,承認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生自我心理發(fā)展的自覺性和積極性。
4、相容性原則:使指在心理教育的過程中,教育者(教師)和受教育者(學(xué)生)在人格上是平等的`,在情感上是相容的。貫徹相容性原則,首先要尊重學(xué)生,淡化教育與受教育的痕跡。把每個學(xué)生都擺在與自己平等的位置上。為學(xué)生創(chuàng)造一種自由、舒暢、開誠布公、無拘無束的相互交流氛圍。其次,應(yīng)重視了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r,真誠地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。第三,創(chuàng)造師生間最佳的“心理場”!靶睦韴觥笔怯袔熒g的心理相互影響構(gòu)成,它對心理教育效果的作用是不可低估的。
5、協(xié)同性原則:是指在心理教育過程中,一方面要重視心理教育與德、智、體、美諸育之間德相互結(jié)合、相互滲透,不能把心理教育與各育割裂開來;另一方面要重視學(xué)生心理內(nèi)部各方面如知、情、意之間德協(xié)同發(fā)展。
6、活動性原則:是指心理教育要重視通過活動促進(jìn)發(fā)展;顒邮前l(fā)展德育的基礎(chǔ),人的心理品質(zhì)是在活動和交往中形成的。貫徹活動性原則,首先要求活動的組織和開展符合發(fā)展的需要。其次,要注意指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)參與各種訓(xùn)練與練習(xí)。
7、成功性原則:是指各種教育、訓(xùn)練使學(xué)生有成功的快樂體驗,減少失敗的體驗。教育教學(xué)實踐表明,沒有比取得成功更能使學(xué)生激動和受到鼓舞了。一個人如果在青少年時代能對自己的學(xué)習(xí)、工作滿懷成功的信心,就會為他將來從事的社會事業(yè)打下良好的心理基礎(chǔ)。其實,成功本身也許并不重要,真正重要的是那種成功的感覺。我們所需要的就是體驗到作成自己想做的事、實現(xiàn)自己的計劃時那種滿意的心情。有很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好,甚至厭學(xué)、逃學(xué),究其原因,不能說跟他們很少甚至從未體驗過成功的樂趣毫無關(guān)系。經(jīng)常的失敗經(jīng)歷,使他們感到心灰意懶,產(chǎn)生自卑和失望,導(dǎo)致惡性循環(huán),從而極大地限制和影響了自身潛能的發(fā)揮。貫徹成功原則,首先要求教育者提出的教育要求必須是合理的,使學(xué)生經(jīng)過努力可以達(dá)到的。其次,應(yīng)因人而異,幫助學(xué)生確立適宜的目標(biāo),使各類學(xué)生都能經(jīng)常體驗到成功的快樂。最后,要引導(dǎo)學(xué)生正確對待失敗。使學(xué)生懂得,失敗并不可怕,可怕的是被失敗所嚇倒,只要正視失敗,找出失敗的原因,加以改進(jìn),就有可能取得成功,使失敗變?yōu)槌晒χ浮?/p>
四、小學(xué)生心理健康教育的研究對象和范圍:
。ㄒ唬┬W(xué)生心理健康教育的研究對象:我現(xiàn)在任教的一年級6班的學(xué)生。
。ǘ┭芯糠秶簩W(xué)校心理教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。因此,我把“小學(xué)生心理健康的維護(hù)、學(xué)生心理行為問題矯正、學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)”作為小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。
1、小學(xué)生心理健康的維護(hù)。
這是面向全體學(xué)生、提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。具體包括:
。1)智能訓(xùn)練,即幫助學(xué)生對智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識,并針對智力的不同成分,如注意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計不同的訓(xùn)練活動等;
。2)學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),即幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī),訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等;
。3)情感教育,即教會學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感,學(xué)會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感,體察與理解別人的情緒情感,并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練;
。4)人際關(guān)系指導(dǎo),即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系,知道學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì),并學(xué)會處理人際互動中各種問題的技巧與原則,包括解決沖突、合作與競爭、學(xué)會拒絕,以及尊重、支持等交往原則;
。6)性心理教育,即關(guān)于性生理和性心理知識的傳授與分析,幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和性別認(rèn)同,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握與異性交往的知識和技巧。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)包含兩方面的含義:一是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的心理上的困惑;二是幫助、引導(dǎo)學(xué)生自己開發(fā)自身的學(xué)習(xí)潛能。
2、學(xué)生心理行為問題矯正。
這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學(xué)生而開展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容,多屬矯治范疇。具體包括:
。1)學(xué)習(xí)適應(yīng)問題,主要指圍繞學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的心理行為問題,如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?植腊Y、厭學(xué)等;
(2)情緒問題,主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒問題;
(3)常見行為問題,主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征,如多動、說謊、膽怯等;
(4)身心疾患,主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng);
。5)性行為問題,主要指由于兒童的性無知而產(chǎn)生的性游戲行為。
3、學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。
心理學(xué)研究表明,中小學(xué)時期是心理潛能開發(fā)的最佳期。心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時,還包括對學(xué)生自我激勵能力的訓(xùn)練等,以提高學(xué)生的自主意識與能動性。
五、研究步驟和方法:
。ㄒ唬┭芯坎襟E和起訖時間:
1、20xx年9月——20xx年10月:制定課題實驗方案,開始研究。
2、20xx年10月—20xx年年8月:實施階段,撰寫初期研究報告。
3、20xx年年9月——20xx年6月:實施階段,撰寫中期研究報告。
4、20xx年6月——20xx年12月:總結(jié)評價階段,進(jìn)行研究總結(jié),成果展示。
。ǘ┭芯糠椒ǎ
1、形成良好的心理健康教育機(jī)制。由行政牽頭,將心理健康教育落實到各條線,明確分工,通力協(xié)作,確保成效。
2、通過校園網(wǎng)絡(luò),定期發(fā)布一些心理健康教育材料,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論研究方法,交流教育心得。
3、通過校園網(wǎng)絡(luò),定期發(fā)布一些心理健康教育小知識,讓學(xué)生自我輔導(dǎo),讓學(xué)生及時咨詢心理健康問題。
4、開設(shè)心理健康課,分低、中、高三個階段對學(xué)生進(jìn)行專門的心理健康教學(xué)。低年級(1~2年級)的主題是“學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)———形成完美的學(xué)習(xí)方法”,中年級(3~4年級)的主題是“人際關(guān)系的指導(dǎo)———形成美好的師生關(guān)系,生生關(guān)系”,高年級(5~6年級)的主題是“自我心理修養(yǎng)———從小具有美麗的心靈”。在每周三晨會課上進(jìn)行。
5、在各科教學(xué)活動中滲透心理健康和人格教育。任何一門學(xué)科良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)都包括了興趣、需要、動機(jī)、態(tài)度、意志等。也就是說,學(xué)好任何一門學(xué)科都必須對這門學(xué)科發(fā)生興趣,進(jìn)而產(chǎn)生需要,形成動機(jī),最終培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,并有堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。當(dāng)然,每一學(xué)科在心理健康教育中都承擔(dān)著不同的任務(wù)。如全面發(fā)展人的思維品質(zhì)是語文教學(xué)中的任務(wù)。而數(shù)學(xué)中的心理教育任務(wù)則是發(fā)展學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)。自然學(xué)科特別有助于促進(jìn)觀察與歸納能力的發(fā)展,同時它也有助于促進(jìn)邏輯的與非邏輯的思維品質(zhì)的結(jié)合,形成創(chuàng)造思維的品質(zhì)。社會學(xué)科的心理教育任務(wù)就是要喚起學(xué)生精神的需求,培養(yǎng)起對他人、對集體、對民族、對社會、對人類的美好情感。藝術(shù)學(xué)科則可以促進(jìn)形象思維品質(zhì)發(fā)展與美感、道德感的發(fā)展。體育學(xué)科著眼于增進(jìn)人的身體健康,可以培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)奠定生理素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,要通過各科教學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì),形成完美的個性。
7、與家庭教育形成合力進(jìn)行心理健康教育,培養(yǎng)健全人格。經(jīng)常與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),并通過家長會,宣傳一些心理學(xué)知識,讓家長配合對學(xué)生進(jìn)行教育。
小學(xué)生心理健康活動方案 篇2
為進(jìn)一步提高學(xué)生的心理健康水平,培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心理品質(zhì),我校決定開展20xx年心理健康月活動,現(xiàn)將具體事宜通知如下:
一、活動主題
理性教育有效陪伴
二、活動時間
20xx年5月9日—5月27日
三、活動內(nèi)容
1、開展心理健康知識宣傳。大力宣傳心理健康知識,積極弘揚健康和諧的學(xué)校文化,有計劃、有目的地為學(xué)生開展思想、心理的交流和溝通,利用墻報、廣播、宣傳欄等多種途徑,普及心理健康知識,讓學(xué)生了解心理異,F(xiàn)象。
2、開展心理健康教育講座。邀請校外專家及心理健康教育專職老師舉辦專題講座,對學(xué)生中存在的一些較突出的心理健康問題進(jìn)行深入分析和細(xì)致講解,讓學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,掌握心理保健常識,幫助學(xué)生心理健康成長。
3、開展心理健康教育培訓(xùn)。舉辦不同形式的`培訓(xùn)活動,提高教師營造良好師生關(guān)系和和諧班級氛圍的意識和能力。心理老師將開展系統(tǒng)的心理健康知識和家教方法學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育理念,提高家長對子女的心理疏導(dǎo)意識。
4、開展心理健康專題活動。心理老師將開展心理電影賞析、心理劇展演、心理沙龍、校園心理劇、心理漫畫、微視頻等活動,為學(xué)生開展心理減壓和心理調(diào)適,進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生對心理健康知識的了解,幫助學(xué)生解決一些具體的心理問題。
四、有關(guān)要求
1、提高思想認(rèn)識。各單位要進(jìn)一步統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識到加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的重要性和緊迫性,要高度重視心理健康月活動的開展,確;顒拥膶嵤┬Ч。此項工作納入德育工作考核。
2、科學(xué)制定方案。各單位要制定切實可行的活動方案,要有計劃、有過程、有效果、有評價,圍繞學(xué)生自我認(rèn)知、健康心理、社會交往、生涯發(fā)展等開展活動,努力讓每一個學(xué)生在活動中受益。
小學(xué)生心理健康活動方案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、增強(qiáng)小學(xué)生對心理健康的認(rèn)識和重視。
2、幫助學(xué)生建立積極健康的心態(tài)和情緒管理能力。
3、提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊合作精神。
二、活動時間
20xx年5月25日
三、活動對象
全校小學(xué)生
四、活動主題
快樂心靈,健康成長
五、活動內(nèi)容
1、開場儀式
時間:上午9:00
地點:學(xué)校操場
內(nèi)容:由校長致開場詞,強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性,并宣布活動正式開始。隨后,組織全體學(xué)生進(jìn)行心理健康宣誓,共同表達(dá)關(guān)注心理健康、追求快樂成長的決心。
2、心理健康講座
時間:上午9:30-10:30
地點:各班級教室
內(nèi)容:邀請心理老師或校外專家為學(xué)生帶來一場生動有趣的心理健康講座,內(nèi)容涵蓋情緒管理、壓力應(yīng)對、自信心培養(yǎng)等方面。講座采用互動問答的`形式,鼓勵學(xué)生積極參與。
3、心理游戲環(huán)節(jié)
時間:上午10:45-11:45
地點:操場或室內(nèi)活動室
內(nèi)容:設(shè)計一系列適合小學(xué)生的心理游戲,如“笑臉接力”、“信任傳遞”等。游戲旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)彼此的了解和信任,同時鍛煉團(tuán)隊合作和溝通能力。
4、心靈手巧活動
時間:下午2:00-3:30
地點:各班級教室
內(nèi)容:組織學(xué)生進(jìn)行手工制作活動,如制作心理健康主題的手抄報、繪制心理健康主題的畫作等。活動旨在讓學(xué)生通過動手實踐的方式,表達(dá)對心理健康的理解和關(guān)注,同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。
5、心理健康角展覽
時間:全天
地點:學(xué)校走廊或活動室
內(nèi)容:設(shè)立心理健康角,展示學(xué)生制作的心理健康主題作品,包括手抄報、畫作、攝影作品等。展覽旨在讓學(xué)生欣賞他人的作品,感受心理健康的美好與重要,同時增強(qiáng)校園心理健康文化氛圍。
六、活動要求
1、各班級要認(rèn)真組織活動,確;顒淤|(zhì)量和安全。
2、班主任要積極參與活動,引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗。
3、學(xué)生要積極參與活動,認(rèn)真聽講、參與游戲和制作活動,增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。
七、活動宣傳
1、制作海報、橫幅等宣傳材料,張貼在校園顯眼位置,營造活動氛圍。
2、利用學(xué)校廣播、班級微信群等媒體平臺,對活動進(jìn)行廣泛宣傳,提高師生參與度。
活動結(jié)束后,組織各班級進(jìn)行總結(jié)分享會,讓學(xué)生分享自己在活動中的收獲和感受,同時收集學(xué)生和老師的反饋意見,為今后的心理健康日活動提供參考和改進(jìn)方向。
小學(xué)生心理健康活動方案 篇4
班會時間:x年11月8日午時班會課。
班會目的:
經(jīng)過學(xué)生考試緊張心理自測,使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理,但要注意消除過度緊張心理。
活動過程:
一、做游戲,初步體驗
⑴師述:同學(xué)們,我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲(學(xué)生過獨木橋)
、剖觯鹤尓毮緲蛏咝N覀冊龠^一次橋。(學(xué)生過升高的獨木橋)
⑶讓同學(xué)們談體會,述:第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不一樣感受
、刃〗Y(jié)
第一次過橋,大家很順利地過了,第二次過橋,獨木橋升高了,有的同學(xué)緊張得心亂跳,還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖,因為大家都害怕掉進(jìn)河里,越緊張,越容易掉進(jìn)河里。由于大家過度緊張,所以影響了大家正常水平的發(fā)揮。
二、引導(dǎo)學(xué)生:
師述:其實,生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒,教師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也十分緊張。我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦亂跳,就是此刻我也有些緊張,這是十分正常的。
、艈枺和瑢W(xué)們,平時你在哪些情景下會出現(xiàn)緊張的情緒出示:考試。
、茊枺耗銈冊诳荚嚽、考試時、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)
、亲屚瑢W(xué)們討論:(4人一組)
出示:考試前,考試時,考試后
考試
考試前考試時考試后
⑷交流,你會有哪些緊張的表現(xiàn)(自由談)
三、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢
兩種途徑:
x一是自我調(diào)節(jié)
、沤處熃榻B:有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。
x二是什么
、颇敲矗覀冊鯓釉诳荚嚻陂g克服過度緊張的情緒呢
A、A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。
B、B、學(xué)會自我調(diào)節(jié)。
C、C、考試增加自信心。
四、小結(jié):
教師相信,只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備,考試時相信自我必須能行,必須能克服緊張情緒。
五、實踐:“做個小記者”
用學(xué)到的方法,采訪身邊教師,并談?wù)勼w會。
六、總結(jié):
對考試漠不關(guān)心,抱“無所謂”的態(tài)度,也是目前某些小學(xué)生對待考試的不正常心理,同樣應(yīng)幫忙他們認(rèn)識其危害性,引起足夠重視。經(jīng)過本節(jié)課的'活動,讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法,同學(xué)們能夠用學(xué)到的方法,在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試,克服過度緊張的情緒,發(fā)揮自我的最佳水平和潛能。
小學(xué)生心理健康活動方案 篇5
一、參加自治區(qū)心理健康教育特色學(xué)校工作匯報交流會
。ㄒ唬⿻h目的:
了解心理健康教育特色學(xué)校工作開展情況,學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗,推進(jìn)全區(qū)心理健康教育健康發(fā)展。
。ǘ﹨藛T:
自治區(qū)級心理健康特色學(xué)校(石嘴市第六中學(xué)、石嘴市錦林小學(xué))的校長、心理健康教育教師,區(qū)教研室心理健康教育教研員以及申報第三批心理健康特色學(xué)校的'校長、心理健康教育教師。
。ㄈ⿻h時間、地點:
20xx年4月21日全天。8:40之前到教育廳101會議室報到。
。ㄋ模⿻h要求:
所有心理健康教育特色學(xué)校都要準(zhǔn)備匯報材料。匯報材料要體現(xiàn)學(xué)校工作特色,突出重點、語言精練,杜絕泛泛而談,匯報時間控制在10分鐘以內(nèi)。會議采取互動方式進(jìn)行,參會人員可在現(xiàn)場提出問題,匯報學(xué)校要針對問題做出相應(yīng)的解答。請所有特色學(xué)校將匯報材料和ppT,于4月10日前發(fā)送至xx郵箱。會議不安排食宿,差旅費回原單位報銷。
二、開展心理健康教育周活動
。ㄒ唬┗顒觾(nèi)容
1、做好弱勢兒童心理輔導(dǎo)工作
2、做好初中畢業(yè)年級考前心理輔導(dǎo)工作
3、開展相關(guān)心理健康教育活動
4、做好心理健康教育知識普及宣傳工作
。ǘ┗顒拥攸c
區(qū)屬各學(xué)校
(三)具體要求
1、結(jié)合師生實際情況,開展多種形式的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識的專題講座等培訓(xùn)活動;
2、深入宣傳心理健康教育知識,組織廣大班主任教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識,掌握方法,學(xué)會應(yīng)用;
3、開展一次心理健康教育主題班會;
4、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,開展學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)或訓(xùn)練活動;
5、關(guān)注教師心理健康狀況,開展教師心理健康教育知識宣傳講座活動;
6、組織師生觀看積極向上的心理電影;
7、開展心理健康校園劇排演、心理團(tuán)體游戲輔導(dǎo)活動;
8、多渠道多形式宣傳心理健康教育知識及方法,營造良好氛圍,增強(qiáng)師生心理健康教育意識。
9、各學(xué)校要高度重視留守兒童、流動兒童、殘疾兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童,單親家庭兒童等弱勢兒童心理關(guān)愛工作,建立關(guān)愛工作長效機(jī)制,并將這項工作納入?yún)^(qū)教體局和各學(xué)校工作的重要內(nèi)容,納入干部、教職工的年終考核,實行統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一部署,統(tǒng)一檢查,統(tǒng)一獎懲。
小學(xué)生心理健康活動方案 篇6
5月25日是我國的“心理健康日”。“5.25”取諧音“我愛我”,意為要認(rèn)識自我、接納自我,能體驗到自己的存在價值,樂觀自信。這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處,能分享、接受、給予愛和友誼,能與他人同心協(xié)力。
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長,20xx年我校以心理健康日為教育契機(jī),以“沐浴心靈陽光,健康快樂成長”為主題,主要通過心理主題國旗下講話、心理主題班會、高年級青春期講座、宣傳心理保健知識,全面推動我校心理健康教育工作,營造健康、和諧、良好的'校園育人氛圍。
二、活動主題
沐浴心靈陽光,健康快樂成長
三、活動時間
20xx年5月
四、組織機(jī)構(gòu):
潁上縣慎城鎮(zhèn)第二小學(xué)
組長:馬xx
副組長:小玲、張xx
小組成員:張xx、任xx、王xx、張xx
負(fù)責(zé)老師:學(xué)校專兼職心理老師、大隊輔導(dǎo)員、年級組長、全體班主任
五、活動內(nèi)容:
(一)宣傳篇
“美麗心靈,健康成長”國旗下講話
時間:20xx年5月25日
對象:1—6年級各班
內(nèi)容:心理健康日活動的宣傳
負(fù)責(zé)人:馬xx
(二)講座篇
1、講師講座篇:
主題:學(xué)會調(diào)控情緒,放飛愉悅心情
時間:20xx年4月
地點:報告廳
對象:五年級全體學(xué)生
負(fù)責(zé)人:小玲
主講人:王xx
2、學(xué)生青春期講座篇:
主題:護(hù)航青春,寄語花季,擁抱青春
時間:20xx年5月18日
地點:報告廳
對象:六年級畢業(yè)生
負(fù)責(zé)人:小玲及各班班主任
女生場主講:王xx
男生場主講:羅xx
拍照及新聞稿:小玲安排
3、學(xué)生心理主題班會篇:
“愛護(hù)自我,尊重他人,陽光快樂,構(gòu)建和諧班級”——心理健康主題班會
時間:20xx年5月23-25日
地點:各班教室
對象:一至六年級學(xué)生
負(fù)責(zé)人:馬xx
課件準(zhǔn)備:各班班主任
(三)活動篇
內(nèi)容:認(rèn)識自我,接納自己,關(guān)注心理健康,培育積極樂觀生活態(tài)度,向上向善,快樂成長!通過繪畫或文字記錄將其記錄下來。本周六之前交到少年宮一樓心理咨詢室,擇優(yōu)評出一二三等獎。
1、我愛我,認(rèn)識自我,快樂成長(慎城鎮(zhèn)第二小學(xué)心理健康繪畫比賽)
時間:20xx年5月
地點:各班教室
對象:1-3年級學(xué)生
負(fù)責(zé)人:王xx、張xx
2、我愛我,認(rèn)識自我,快樂成長(慎城鎮(zhèn)第二小學(xué)心理健康征文比賽)
時間:20xx年5月
地點:各班教室
對象:4-6年級學(xué)生
負(fù)責(zé)人:王xx、張xx
六、評獎
根據(jù)心理繪畫和征文比賽提交作品情況評選出一二三等獎若干,并進(jìn)行展示張貼,組織一次校級優(yōu)秀作品展。(根據(jù)最后上交情況決定一二三等獎的具體數(shù)量)
小學(xué)生心理健康活動方案 篇7
【活動目標(biāo)】
1.通過學(xué)生討論、交流,讓學(xué)生懂得學(xué)校與幼兒園的不同之處,逐漸愛上學(xué)校生活。
2.通過同幼兒園小朋友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比,讓學(xué)生從情感上認(rèn)識到自己長大了。
3.在游戲的過程中,讓學(xué)生體驗與同伴相處的快樂。
【活動設(shè)想】
“背起書包上學(xué)去”對每一名小學(xué)生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了,新的任務(wù)也到來了。作為一名小學(xué),他要慢慢學(xué)會料理自己的學(xué)習(xí)生活、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,發(fā)揮更大的自主性,通過活動,幫助一年級小學(xué)生更了解、更喜歡自己現(xiàn)在的'角色和生活。
【活動過程】
一、 熱身運動:歡樂蹦蹦跳
1、師:(伴隨著舒緩的音樂)—— 小鳥嘟嘟叫,夸我起得早,背上我的小書包,來到新學(xué)校。校園里,五彩繽紛的花兒向我們招手,好象在說:“早上好!”教室里,老師親切的目光把我們帶入知識的海洋,盡情地遨游,多快樂呀!就讓我們先來做個游戲“歡樂蹦蹦跳”。
。ㄓ螒蛞(guī)則:老師先說“歡樂蹦蹦跳”,學(xué)生齊說“誰來跳”,老師根據(jù)學(xué)生的性別、衣服等特征,邀請符合條件的學(xué)生起身跳一跳,可循環(huán)進(jìn)行多次)
師:歡樂蹦蹦跳
生:誰來跳?
師:女生跳
師:歡樂蹦蹦跳
生:誰來跳?
師:男生跳
師:歡樂蹦蹦跳
生:誰來跳?
師:穿紅衣服的跳
師:歡樂蹦蹦跳
生:誰來跳?
師:扎辮子的跳
二、討論學(xué)校與幼兒園的不同
1、師:學(xué)校的生活讓我們這么快樂,不過第一天來上學(xué),有些小朋友卻還不怎么習(xí)慣,就讓我們來看看大家的開學(xué)鏡頭。
(播放一年級新生的錄象)
2、師:錄象中,有的小朋友笑聲不斷,而有的小朋友卻嘟囔著小嘴,拉著爸爸媽媽的手,不愿離開,王老師想問問你們,開學(xué)第一天,你有什么樣的感受呢。
。ㄉ涣鳎
3、師:小朋友都很踴躍,與其他人分享了自己的開學(xué)感受,現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)快一個月了,你們覺得學(xué)校和幼兒園有什么不同的地方呢?先小組討論,我們再交流(小組討論,然后交流)
4、大家觀察得很仔細(xì),小學(xué)與幼兒園有許多的不同的地方,從陌生到熟悉,慢慢適應(yīng)小學(xué)
的生活,也開始喜歡這里的生活了,一定有開心的事情。
5、師:你覺得在小學(xué)里最開心的是什么事情呢?
。ㄗ詈簏c到交到了許多的朋友)
6、師:能不能向大家介紹自己的好朋友呢?
(請學(xué)生上臺發(fā)言,講講朋友的特點)
三、交朋友
1、師:原來我們大家有了這么多的朋友,能說一說你們是怎樣交到朋友的呢?(生交流)
2、師:小朋友說得真好,我們可以用各種各樣的方法交到朋友,只要你真心地對待別人,我們每個人都會成為好朋友。
四、雞蛋pk賽
1、師:有朋友的感覺真好,你幫助我,我?guī)椭悖覀冊谝黄鹫婵鞓。就讓我們一起來做個游戲——雞蛋pk賽。
(游戲規(guī)則:全體小朋友蹲下,是一個小雞蛋,石頭剪刀布,勝利的人半蹲,變小雞——直立,變母雞——飛到臺上來,變鳳凰。)
四、小結(jié)
師:剛才同伴之間的游戲開心嗎?雞蛋孵化最后長大的過程就像我們每個小朋友的成長過程,在老師和爸爸媽媽的悉心呵護(hù)下,在同伴的互幫互助下,我們一定會茁壯成長。相信以后的校園生活,一定會讓我們更快樂!
小學(xué)生心理健康活動方案 篇8
為進(jìn)一步貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》和《河南省教育廳辦公室關(guān)于開展20xx年河南省中小學(xué)心理健康教育宣傳月活動的通知》(教辦基〔20xx〕123號)精神,扎實做好疫情防控形勢下中小學(xué)心理健康教育工作,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展,我校教科室經(jīng)研究決定開展?jié)戳行睦斫】到逃麄髟禄顒印,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、活動主題
培育陽光心理,護(hù)航健康成長
二、活動主旨
以迎接黨的二十大為主線,廣泛開展豐富多彩的心理健康宣傳教育活動,普及心理健康維護(hù)常識,營造良好心理健康教育氛圍,培育學(xué)生健康心態(tài),促進(jìn)學(xué)生在疫情防控形勢下身心全面和諧發(fā)展。
三、活動時間
20xx年5月
四、活動內(nèi)容
1.召開心理健康教育宣傳月活動啟動儀式。
時間:20xx年5月11日上午
地點:升旗廣場
參加人員:全體師生
2.開展一次主題黑板報比賽。利用黑板報進(jìn)行心理健康教育知識宣傳,進(jìn)一步普及心理健康教育知識,提升學(xué)生心理素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極面對困難和挫折,以陽光的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。
時間:5月9日-15日
3.舉辦一場“5.25”心理健康日主題班會和“自信心”團(tuán)訓(xùn)趣味游園會主題活動。
時間:5月25日
地點:操場
4.舉辦一次考前心理輔導(dǎo)活動。針對高三學(xué)生以《積極心態(tài)備戰(zhàn)高考》為主題高考前心理輔導(dǎo)專題講座和心理疏導(dǎo)活動,幫助考生調(diào)整心態(tài),積極應(yīng)考。
時間:5月24日
地點:大會議室
5.開展一次教師心理健康教育專題培訓(xùn)活動。邀請濟(jì)源市心理健康教育專家講師團(tuán)成員開展專題講座。通過開展專題報告、輔導(dǎo)講座的方式,面向全體教職工開展相應(yīng)心理健康教育專題培訓(xùn),扎實開展全員心育,切實提高全體教職工的心理健康教育能力與水平。
6.開展一次家校共育活動。通過舉辦高一、高二線上家長心理健康講座、高三寫一封家書活動等形式,幫助家長了解心理健康教育常識和不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的'特點,用科學(xué)的方法建立親子互動關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
7.開展一系列心理危機(jī)干預(yù)活動。做好學(xué)生心理健康普查工作和心理委員培訓(xùn)工作,專兼職心理健康教育教師要及時了解學(xué)生在人際交往、集體生活中所遇到的困難和問題,有針對性地開展個別談話、團(tuán)體輔導(dǎo)等,幫助學(xué)生樹立正確的交友觀和價值觀;多種渠道為學(xué)生提供心理援助。
五、活動要求
。ㄒ唬┚慕M織實施。各班圍繞宣傳主題,按照時間節(jié)點精心做好各項安排部署,開展好宣傳活動。
。ǘ┳龊觅Y料上交工作。各班按照各項活動的時間節(jié)點上交活動照片,確保照片符合創(chuàng)建要求,各項活動資料最遲于6月1日前上交。
小學(xué)生心理健康活動方案 篇9
課題:
改改你的壞習(xí)慣
教學(xué)目的:
幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點:
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程:
一、交待任務(wù)
我們每個人都有一些自我的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚,壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。板書:改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一向吃到不能再吃為止,午時上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?
生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食
師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣
生答:師板書:不衛(wèi)生
師問:誰能說說不衛(wèi)生的`習(xí)慣還有哪些
生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法:(略)
2、觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,此刻發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時教師說:“同學(xué)們,教師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正?椿脽舫鍪镜膯栴},同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
(2)不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎樣辦
3、觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
(4)如果你有打算怎樣辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個資料的方法自學(xué),小組討論,派一人回答
4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
三、總結(jié)
1、問:經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么
2、師總結(jié):
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷提高,健康成長。
板書設(shè)計:
改改你的壞習(xí)慣
小學(xué)生心理健康活動方案 篇10
20xx年月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學(xué)組織開展“xx縣中小學(xué)心理健康教育活動月”系列活動,以活動月為依托推進(jìn)心理健康教育工作。
一、活動目的
通過本次活動的開展,進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識,提高各校對這項工作的認(rèn)識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,讓每一位教育工作者都能對學(xué)校心理健康教育有一個正確的認(rèn)識和解讀,為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。
二、活動時間
20xx年全月開展各類活動。
。ㄒ唬╅_展xx市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論、輔導(dǎo)案例征集工作。
1、征集對象:
全縣心理教師和班主任
2、內(nèi)容包括:
認(rèn)知、情緒情感、意志、個性、學(xué)習(xí)、交往、自我意識等方面的教育論、心理輔導(dǎo)個案等。請上報單位嚴(yán)格審閱,杜絕抄襲。
3、上報方式:
參評材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份,附檢測報告,封皮加蓋校,送到師校德育部,并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。
4、上報時間:
即日起至20xx年月1日截止。
。ǘ└鲗W(xué)校自主開展豐富多彩的'校園活動。
在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上,各學(xué)?梢悦嫦?qū)W生充分利用班隊會、團(tuán)訓(xùn)、講座、手抄報、黑板報、征、競賽等形式,廣泛開展心理健康宣傳工作;面對教師,通過講座、團(tuán)訓(xùn)等形式對廣大教師普及心理健康教育知識,為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做科普宣傳;面對家長,充分挖掘有成功經(jīng)驗的教師、家長資,邀請優(yōu)秀的心理教師,宣傳科學(xué)的家教理念和方法,為家長提供有效的指導(dǎo)和幫助。
各校心理健康活動月材料請規(guī)范整理放入德育檔案。
三、活動要求
1、高度重視,精心組織。
各單位對此項工作要高度重視,統(tǒng)籌安排,因地制宜,精心組織,注重活動的實效性。
2、廣泛宣傳,營造氛圍。
各單位要根據(jù)工作實際,針對不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點和需求,開展有特色的活動,讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動起,廣泛宣傳,營造氛圍。
小學(xué)生心理健康活動方案 篇11
一、教學(xué)目的:
通過本次班會,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
二、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⒅鞒秩耍
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:
。ǘ、情境表演《跳皮筋》
1、xx、xx、xx和xx跳皮筋,怎么玩呢?xx說:我不和xx一組,她那么胖,笨死了!”聽到xx說自己笨,xx頓時火了,他指著xx的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!”xx聽到xx罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。
師:xx她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?xx又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)
生:xx不合群,說別人。因為xx說她,嘲笑她,她受不了。師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
生:xx不應(yīng)該說別人的缺點,同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。(生充分說)師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點。要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。
2、情境表演:
上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!xx和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,xx大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸xx別哭了,xx不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,xx才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。
師:孩子們看完了表演,大家來說說,xx做得對不對?為什么?(生充分說)
生:她愛生氣不好,對身體有害。
生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識到了自己的`錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)
同學(xué)之間
學(xué)會友好,不嘲笑缺點。
學(xué)會尊重,不欺小凌弱。
學(xué)會寬容,不斤斤計較。
學(xué)會理解,不撒嬌任性。
師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理。(出示)
。ㄈ。說句心里話
。1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
。2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。
(3)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。
生:遇到這種情況我會這樣做:
生:遇到這種情況我會這樣做:
師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!
小學(xué)生心理健康活動方案 篇12
各中小學(xué):
為貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx修訂)》精神,切實關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康,有針對性地開展女生青春期心理指導(dǎo),培養(yǎng)廣大女生自尊自愛、自信自強(qiáng)觀念,經(jīng)研究,決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、活動主題
關(guān)注心理健康珍愛美好青春
二、活動時間
4月2日至4月29日
三、活動內(nèi)容
1各學(xué)校在活動期間要重點開展好“五個一”主題活動:發(fā)一封倡議書、出刊一期板報(手抄報)、召開一次主題班(隊)會、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動、開設(shè)一次專題講座等。
2各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用,通過舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)?、放映勵志電影、排演心理健康教育校園劇等形式,廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動。要認(rèn)真做好“問題學(xué)生”、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作,通過結(jié)對幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的`勇氣和信心,形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。各畢業(yè)年級要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),滿懷信心迎接挑戰(zhàn)。
3各學(xué)校要面向?qū)W生家庭,開展一系列親子教育活動,引導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的家教理念,營造和諧的親子、家庭關(guān)系。
4各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育,舉辦青春期健康教育專題講座,引導(dǎo)她們正確認(rèn)識和對待自己的身心變化,理智控制自己的情緒,學(xué)會正確和異性交往的方法,樹立自尊自愛觀念,特別是增強(qiáng)自我保護(hù)意識,珍惜美好的青春時光。
四、活動要求
、奔訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)密組織。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項活動,切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),周密制定實施方案,認(rèn)真做好督促檢查,建立常態(tài)工作機(jī)制,確;顒咏】涤行蜷_展。
、餐怀鲋攸c,廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時的教育教學(xué)內(nèi)容,及時將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,利用多種手段和方法,廣泛開展豐富多彩的教育活動。同時,要積極動員廣大家長參與和支持教育活動,進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,改善親子關(guān)系,營造健康和諧的家庭環(huán)境。
、痴J(rèn)真總結(jié),嚴(yán)格考核。各學(xué)校要以此次活動為契機(jī),對學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進(jìn)行再動員、再部署。同時,要著力建立和完善長效機(jī)制,及時總結(jié)經(jīng)驗做法,認(rèn)真反思工作不足,促進(jìn)工作的開展科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和特色化。請各學(xué)校將活動總結(jié)和圖片資料于20xx年月10前前報局中教科郵箱:xx。各學(xué)校對此項工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核。
以上通知,希即執(zhí)行。
xx縣教育局
20xx年4月19日
小學(xué)生心理健康活動方案 篇13
一、活動背景
為了加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育,提高學(xué)生們對心理健康的認(rèn)識,培養(yǎng)積極健康的心理狀態(tài),我校特舉辦心理健康日活動。此次活動旨在通過一系列豐富多彩的活動,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解心理健康知識,學(xué)會自我調(diào)節(jié),促進(jìn)身心健康發(fā)展。
二、活動主題
“陽光心靈,快樂成長”
三、活動時間
xxxx年5月25日
四、活動對象
全校小學(xué)生
五、活動目標(biāo)
1、提高學(xué)生的心理健康意識,了解心理健康的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的心理調(diào)適方法,提高自我管理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,增強(qiáng)集體榮譽感。
六、活動內(nèi)容
1、開幕式
時間:上午9:00
地點:學(xué)校操場
內(nèi)容:校領(lǐng)導(dǎo)致辭,介紹心理健康日活動的'目的和意義;學(xué)生代表宣讀倡議書,呼吁大家關(guān)注心理健康。
2、心理健康知識講座
時間:上午9:30——10:30
地點:各班級教室
內(nèi)容:邀請心理老師為學(xué)生講解心理健康知識,包括情緒管理、壓力應(yīng)對、自信心培養(yǎng)等方面。
3、心理健康主題班會
時間:上午10:45——11:30
地點:各班級教室
內(nèi)容:各班級開展心理健康主題班會,通過小組討論、角色扮演等形式,引導(dǎo)學(xué)生深入了解心理健康知識,分享自己的心得體會。
4、心理游戲互動
時間:下午2:00——3:00
地點:操場或室內(nèi)活動室
內(nèi)容:設(shè)計一系列與心理健康相關(guān)的游戲,如“情緒大轉(zhuǎn)盤”、“信任接力”等,讓學(xué)生在游戲中體驗團(tuán)隊合作、信任與溝通的重要性,同時學(xué)會表達(dá)和管理自己的情緒。
5、心靈手巧DIY
時間:下午3:15——4:00
地點:各班級教室或活動室
內(nèi)容:組織學(xué)生制作心理健康主題的手抄報、繪畫作品等,通過動手實踐的方式表達(dá)對心理健康的理解和關(guān)注。
6、心理健康主題展覽
時間:全天
地點:學(xué)校走廊或活動室
內(nèi)容:展示學(xué)生制作的心理健康主題作品,如手抄報、繪畫作品等,營造校園心理健康文化氛圍。
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