活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的活動(dòng)方案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)方案 篇1

　　準(zhǔn)備：

　　1．樂(lè)器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。

　　2．教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。

　　過(guò)程：

　　1．教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍，感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng)。

　　2．幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器――葫蘆絲。

　　3．教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器。

　　4．教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲。

　　5．教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

　　6．男女教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。

　　7．幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。

　　8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演1―2遍。自我反思活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線，用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲。幼兒通過(guò)多通道的參與，發(fā)展審美能力。男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂(lè)的'風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈，多通道感受樂(lè)曲柔美、流暢等特點(diǎn)。

　　3．積累合作舞蹈的智慧，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　同行點(diǎn)評(píng)：

　　第一，在男女教師表演雙人舞之前，如果教師能預(yù)先用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的，具體有哪些動(dòng)作或造型，表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試，那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好；

　　第二，在與幼兒討論音樂(lè)背景之前，教師可讓幼兒觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)更加直觀、豐富。

活動(dòng)方案 篇2

　　各社區(qū)綜合團(tuán)委：

　　為落實(shí)區(qū)委關(guān)于黨團(tuán)活動(dòng)主題日活動(dòng)的有關(guān)要求，同時(shí)，傳遞義工“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，展示新一代沙頭青年朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)轄區(qū)團(tuán)員青年以更加飽滿(mǎn)的熱情共建幸福沙頭。沙頭街道團(tuán)工委擬于近日組織開(kāi)展環(huán)保騎行活動(dòng)。具體安排如下：

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　6月25日(星期二)下午4:30—6:00

　　二、參加人員及報(bào)名方式

　　轄區(qū)青年(義工優(yōu)先)。有熟練的`騎自行車(chē)技能，身體健康，有獨(dú)立的行為能力。自帶單車(chē)及相關(guān)設(shè)備。紅馬甲由各社區(qū)自行提供(注意做好后期的回收工作)

　　以社區(qū)綜合團(tuán)委為單位進(jìn)行報(bào)名。6月21日(星期五)下午下班前把《報(bào)名表》報(bào)至2822036883@qq.com

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　為方便組織、易于開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)以社區(qū)綜合團(tuán)委為單位進(jìn)行分組，從福榮U站出發(fā)，沿紅樹(shù)林騎至火炬廣場(chǎng)，再返回U站。

　　4:00——4:20 在沙頭街道福榮U站集合，舉行簡(jiǎn)短的出發(fā)儀式。全體參加人員在宣傳板上張貼自己的環(huán)保寄語(yǔ)，發(fā)出環(huán)保倡議，分發(fā)紅馬甲、水及活動(dòng)紀(jì)念品。

　　4:20——4:50 沿福榮都市綠道騎行，并清理沿途垃圾。前往紅樹(shù)林。

　　4:50——5:50 騎行至紅樹(shù)林公園門(mén)口稍作停頓后，前往深圳灣火炬廣場(chǎng)，稍作休整后，返回福榮U站。

　　四、注意事項(xiàng)

　　參加者必須遵守交通規(guī)則，身體情況適于騎行�；顒�(dòng)當(dāng)天要著適于運(yùn)動(dòng)的服裝。自備自行車(chē)等設(shè)備。參加人員全權(quán)負(fù)責(zé)自己的人身及財(cái)產(chǎn)安全。

活動(dòng)方案 篇3

　　為貫徹國(guó)家的安全生產(chǎn)方針，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，在公司營(yíng)造“安全管理,人人有責(zé)”的濃厚氛圍；樹(shù)立“安全為天”的思想，創(chuàng)建“人人管安全，人人要安全”的和諧企業(yè)，突出“安全責(zé)任，重在落實(shí)”的活動(dòng)主題，特制定本活動(dòng)方案。

　　一、指導(dǎo)思想:

　　以20xx年安全生產(chǎn)工作會(huì)議“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”作為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化安全生產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)和反違章管理，樹(shù)立全員參與意識(shí)，把保障安全放到至高無(wú)上地位，通過(guò)多樣培訓(xùn)和演練工作，提高員工安全防范技能和意識(shí)，促進(jìn)公司安全發(fā)展。

　　二、活動(dòng)主題和時(shí)間安排:

　　活動(dòng)主題:科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日D6月30日

　　三、工作目標(biāo)：

　　通過(guò)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的開(kāi)展，牢固樹(shù)立以人為本、安全發(fā)展的.理念，把安全生產(chǎn)擺到更加重要的位置，完善安全應(yīng)急預(yù)案體系，促進(jìn)安全生產(chǎn)責(zé)任進(jìn)一步落實(shí)；員工安全意識(shí)明顯增強(qiáng)；安全管理明顯加強(qiáng)；事故隱患整治取得明顯成效。

　　四、組織機(jī)構(gòu)：

　　成立公司“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

　　組長(zhǎng)：XXX

　　副組長(zhǎng)：XXX

　　成員：XXX

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全月活動(dòng)指揮辦公室，由XXX任主任。行政部負(fù)責(zé)組織公司“安全生產(chǎn)月”的相關(guān)活動(dòng)。

　　五、主要活動(dòng)計(jì)劃：（計(jì)劃詳見(jiàn)附件一）

活動(dòng)方案 篇4

　　活動(dòng)由來(lái)

　　小班幼兒注意傾聽(tīng)的能力和理解的能力都較弱，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，于是，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引發(fā)小班幼兒傾聽(tīng)的興趣，培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣；理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

　　2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱(chēng)，能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鼓若干，沙發(fā)靠墊若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫(huà)有森林的背景圖一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．聽(tīng)聲音，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器呱筒。

　　老師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。

　　(孩子們有的說(shuō)像汽車(chē)，有的說(shuō)像小鴨，還有的說(shuō)像青蛙。老師趁勢(shì)告訴小朋友：這件樂(lè)器叫呱呱筒，并讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形。 )

　　玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?”(小鼓)

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”(不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。)

　　師：“小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又變成了什么?”

　　(以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。 )

　　2．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

　　教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂(lè)器講故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的`，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚(敲擊出輕緩的鼓聲)。

　　有一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)：“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“呱—呱—呱—”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)，大象只好又用尾巴趕“呱——呱——呱——”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了�？墒�，過(guò)了一會(huì)兒，蚊子又來(lái)了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)

　　(伴隨著樂(lè)器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。)

　　3．以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?”(是大象和小蚊子)

　　師：“嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?”(是一群小蚊子)

　　(小鈴的聲音與一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示幫助幼兒理解什么是“一群”。)

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了 ‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)

　　師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?’’(幼兒邊答“小蚊子被震暈倒在地上了’’邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上、有的側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝上，吐著小舌頭)

　　(咚——咚——咚——、呱——呱——呱和記憶故事的作用。)

　　4．現(xiàn)在我們一起來(lái)表演小蚊子，請(qǐng)張老師表演大師：大象要帶好自己的表演道具(幫助張老師將沙發(fā)靠墊加一根松緊帶套在腰上，代表大象的大屁股)

　　孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。

　　(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。)

　　5．再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

　　(從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了發(fā)展。，)

　　延伸活動(dòng)

　　在表演區(qū)投放樂(lè)器、木偶和靠墊，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

活動(dòng)方案 篇5

　　一．活動(dòng)目的

　　物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，為了使學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)科的特點(diǎn)，感受到物理學(xué)科的美，也為了使學(xué)生積極參與到動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中，特成立該小組。期望小組成員通過(guò)活動(dòng)，能夠?qū)ξ锢韺W(xué)科的知識(shí)有更加深刻的'認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，能夠提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。

　　二．活動(dòng)時(shí)間

　　每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間

　　三．活動(dòng)計(jì)劃和具體內(nèi)容

　　開(kāi)學(xué)第3、4周，發(fā)動(dòng)宣傳，演示老師個(gè)人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生報(bào)名。

　　開(kāi)學(xué)第7周，布置學(xué)生動(dòng)手制作光的直線傳播實(shí)驗(yàn)。（必做小孔成像和日晷儀）

　　開(kāi)學(xué)第8周，展示光的直線傳播實(shí)驗(yàn)。

　　開(kāi)學(xué)第9周，布置學(xué)生制作光的反射和折射的實(shí)驗(yàn)。（必做：自找器材演示色散，自制潛望鏡和平行光源）

　　開(kāi)學(xué)第10周，期中復(fù)習(xí)，暫停

　　開(kāi)學(xué)第11周，期中考試，暫停

　　開(kāi)學(xué)第12周和13周，展示光的反射和折射實(shí)驗(yàn)。

　　開(kāi)學(xué)第14和15周，布置力學(xué)實(shí)驗(yàn)（必做水平檢測(cè)儀和橡皮筋測(cè)力計(jì)）

　　開(kāi)學(xué)第16周，展示力學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　開(kāi)學(xué)第17周，布置創(chuàng)新小論文。

　　開(kāi)學(xué)第18周，展示創(chuàng)新論文。

　　四．物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)興趣小組成員名單

　　張笑然 鄭惠文 薛巖松 劉兆琪 趙一凡 閆心如 趙琪航 陳夢(mèng)真 寇寒旭

　　顧亦然 牛照程 王佳棟 王心宇 潘冠宇 徐連德 孫澤浩 徐夢(mèng)妤 密俊杰 姚騰宇 李辰童 王儷潔 吳冰洋 李澗龍 王一帆

活動(dòng)方案 篇6

　　一、目的

　　針對(duì)目前系統(tǒng)考核工作尚未展開(kāi)，員工績(jī)效不明顯的狀況，為了更好地體現(xiàn)“一齊成長(zhǎng)、一齊升級(jí)”的人才管理政策，充分挖掘20xx年度工作表現(xiàn)優(yōu)異的員工和優(yōu)秀事跡，擬定本方案，用于對(duì)20xx年度優(yōu)秀員工的選拔操作工作。

　　二、評(píng)選原則

　　1優(yōu)秀員工人選應(yīng)以各部門(mén)基層員工為主、管理層員工為輔；

　　2優(yōu)秀員工人選應(yīng)能夠獲得多數(shù)員工的認(rèn)同；

　　3評(píng)選過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)客觀優(yōu)秀事跡的收集和驗(yàn)證；

　　4評(píng)選盡量持續(xù)各管理層級(jí)間進(jìn)行充分溝通，對(duì)有保密要求的事宜不能外泄。

　　三、成立優(yōu)秀員工評(píng)定小組

　　1成立評(píng)定小組是確保評(píng)選活動(dòng)在公司管理層控制之下進(jìn)行的'必要保障；同時(shí)由于評(píng)定小組由管理層各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成，能夠使評(píng)選獲得各方認(rèn)可、客觀和公平的工作氛圍。

　　2優(yōu)秀員工評(píng)定委員會(huì)的組成：

　　a)公司領(lǐng)導(dǎo)2至4人

　　b)部門(mén)負(fù)責(zé)人3至5名

　　c)人力資源開(kāi)發(fā)中心經(jīng)理

　　d)考核專(zhuān)員

　　3委員會(huì)的職責(zé)：

　　a)召開(kāi)優(yōu)秀員工評(píng)定會(huì)議，擬訂評(píng)選計(jì)劃、安排評(píng)選各項(xiàng)具體事宜；

　　b)評(píng)定各提名人選的績(jī)效狀況并給出結(jié)論。

　　4輸出：

　　《評(píng)定小組成員名單》

　　四、評(píng)價(jià)部門(mén)、分店和分公司績(jī)效狀況

　　1部門(mén)績(jī)效狀況是評(píng)選優(yōu)秀員工的基礎(chǔ)，一個(gè)績(jī)效很差的部門(mén)很難有表現(xiàn)優(yōu)異的員工，評(píng)選優(yōu)秀員工首先應(yīng)思考績(jī)效表現(xiàn)比較好的部門(mén)。

　　2評(píng)價(jià)部門(mén)績(jī)效狀況的流程：

　　a)人力資源開(kāi)發(fā)中心向下列部門(mén)和人員發(fā)放《部門(mén)績(jī)效評(píng)議表》：

　　總裁、總經(jīng)理、公司領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)、分店、分公司；

　　b)各評(píng)議方本著客觀、公平原則進(jìn)行評(píng)議；

　　c)人力資源開(kāi)發(fā)中心回收《部門(mén)績(jī)效評(píng)議表》，根據(jù)評(píng)價(jià)方權(quán)重比率統(tǒng)計(jì)各部門(mén)得分，排出次序；d)總經(jīng)理審批。

　　3輸出：

　　《部門(mén)績(jī)效評(píng)議表》

　　《部門(mén)績(jī)效評(píng)議排序》

　　五、根據(jù)績(jī)效狀況分布申報(bào)名額

　　1根據(jù)績(jī)效狀況評(píng)定次序?qū)Ω鞑块T(mén)進(jìn)行強(qiáng)制分布，構(gòu)成良好、普通和較差三個(gè)級(jí)別

　　2處于良好評(píng)定范圍內(nèi)的部門(mén)按1：25比例申報(bào)優(yōu)秀員工人選（即根據(jù)部門(mén)總?cè)藬?shù)/25得出的四舍五入的整數(shù)申報(bào)）

　　3處于普通評(píng)定范圍內(nèi)的部門(mén)按1：50比例申報(bào)優(yōu)秀員工人選（即根據(jù)部門(mén)總?cè)藬?shù)/50得出的四舍五入的整數(shù)申報(bào)）

　　4處于較差評(píng)定范圍內(nèi)的部門(mén)原則上不給予申報(bào)名額，如遇個(gè)性狀況另行確定。

　　5部門(mén)人數(shù)不足25人的，按1人申報(bào)。

　　6輸出：

　　《優(yōu)秀員工侯選名額分配表》

　　六、確定優(yōu)秀員工評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

　　1優(yōu)秀員工的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為德（職業(yè)品德）、能（專(zhuān)業(yè)潛力）、勤（工作態(tài)度）、績(jī)（工作業(yè)績(jī)）四個(gè)方面，每方面確定三至五項(xiàng)具體指標(biāo)，構(gòu)成《優(yōu)秀員工評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》；

　　2基層人選和管理層人選因工作性質(zhì)不一樣而在各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重方面有所不一樣；

　　3《優(yōu)秀員工評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》用于申報(bào)優(yōu)秀員工提名人選前的參考信息和對(duì)優(yōu)秀員工提名人選進(jìn)行的360度考評(píng)活動(dòng)。

　　4輸出：《優(yōu)秀員工評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》

　　七、推薦和申報(bào)提名人選

　　1下列人員能夠推薦優(yōu)秀員工提名人選：

　　總裁、總經(jīng)理、公司領(lǐng)導(dǎo)和人力資源開(kāi)發(fā)中心

　　2獲得申報(bào)資格的部門(mén)可按所獲名額進(jìn)行申報(bào)

　　3未獲申報(bào)資格的部門(mén)如有成績(jī)個(gè)性?xún)?yōu)異須進(jìn)行申報(bào)的，直接向總經(jīng)理申報(bào)

　　4推薦人選不占申報(bào)人選名額

　　5輸出：《優(yōu)秀員工提名申報(bào)表》（含推薦）

　　八、匯總提名人選名單并公示

　　1人力資源開(kāi)發(fā)中心對(duì)各方推薦和申報(bào)的人選進(jìn)行資格審核，確定名單，發(fā)布公告進(jìn)行公示

　　2輸出：《優(yōu)秀員工提名人選名單》

　　九、對(duì)提名人選組織360度考評(píng)

　　1優(yōu)秀員工評(píng)定小組協(xié)同人力資源開(kāi)發(fā)中心對(duì)提名人選組織360度考評(píng)

　　2考評(píng)流程：

　　a)選定主考部門(mén)和主考人

　　b)主考部門(mén)和主考人根據(jù)員工表現(xiàn)依據(jù)《優(yōu)秀員工評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》填寫(xiě)《考核表》

　　c)《考核表》評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀、良好、一般、需改善、差五個(gè)等級(jí)

　　d)《考核表》匯總，統(tǒng)計(jì)成績(jī)

　　e)取得優(yōu)秀或良好成績(jī)的可思考確定為優(yōu)秀員工，具體數(shù)量視考核結(jié)果而定。

　　3輸出：

　　《考核表》

　　《考核成績(jī)匯總表》

　　十、確定優(yōu)秀員工人選

　　1根據(jù)以下方面所帶給的信息確定最終人選：考核結(jié)果、總裁總經(jīng)理指示、公司相關(guān)各方反饋和人力資源開(kāi)發(fā)中心意見(jiàn)

　　2構(gòu)成《優(yōu)秀員工名單及事跡簡(jiǎn)介》上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)審核、總經(jīng)理審批

　　3輸出：《優(yōu)秀員工名單及事跡簡(jiǎn)介》

　　十一、組織編寫(xiě)優(yōu)秀員工先進(jìn)事跡材料

　　1優(yōu)秀員工名單經(jīng)審批后，人力資源開(kāi)發(fā)中心協(xié)同員工所在部門(mén)編撰《優(yōu)秀員工先進(jìn)事跡材料》，報(bào)備人力資源部門(mén)

　　2確定優(yōu)秀員工代表一名，構(gòu)成《優(yōu)秀員工代表發(fā)言稿》

　　3輸出：

　　《優(yōu)秀員工先進(jìn)事跡材料》

　　《優(yōu)秀員工代表發(fā)言稿》

活動(dòng)方案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、感受媽媽孕育自己時(shí)的辛苦與不便。

　　2、懂得關(guān)心媽媽?zhuān)�知道自己的事自己做就是關(guān)心媽媽 。

　　準(zhǔn)備：

　　吹起的氣球

　　過(guò)程：

　　1、將吹起的氣球放到寶寶的衣服里做氣球?qū)殞殹?/p>

　　2、孩子們帶著氣球?qū)殞氉龈鞣N活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的不便于辛苦。

　　3、活動(dòng)半天后與寶寶討論：

　　1）帶著氣球?qū)殞毮銈冇惺裁锤惺埽?/p>

　　2）做什么時(shí)不方便，感受媽媽的辛苦。

　　3）我們?cè)鯓有奶蹕寢專(zhuān)?/p>

　　教育提示：從小培養(yǎng)寶寶關(guān)心他人，有一顆感恩的'心要從小事做起，從身邊的人做起。媽媽是孩子們最依戀的對(duì)象，也是孩子最親近的人，那么多給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫媽媽做一些力所能及的事情，并鼓勵(lì)孩子自己的事自己做，這是心疼媽媽的最好的方法。拿起您的相機(jī)，記錄下寶寶的感人鏡頭或話語(yǔ)，帶回來(lái)與小朋友分享，我相信您的寶寶一定會(huì)成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

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