[精品]實(shí)用的活動(dòng)方案3篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的活動(dòng)方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)方案 篇1

　　一、原教材分析：

　　主題活動(dòng)《我能干》是江蘇出版的《幼兒園綜合指導(dǎo)叢書——教師指導(dǎo)用書》（小班上學(xué)期）中的第五個(gè)主題，此主題中有一個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的《汽車排隊(duì)》活動(dòng)。

　　目標(biāo)1、在同類物體中，能區(qū)別物體的大小，并能按一定順序?qū)⑽矬w進(jìn)行排序。

　　目標(biāo)2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料，合作游戲。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)員幼兒將自己家的小汽車帶來與同伴一塊玩。

　　2、在活動(dòng)室留出一塊地方做賽車場和停車場。

　　從內(nèi)容上“汽車”適合小班幼兒的興趣，因?yàn)槠�車是孩子們身邊最常見的物體，現(xiàn)實(shí)中存在，玩具更是各式各樣。按“大小排隊(duì)”也適合孩子的能力水平，更重要的是在活動(dòng)中整合了科學(xué)、數(shù)學(xué)和社會(huì)三了領(lǐng)域的內(nèi)容。

　　二、幼兒分析：

　　正因?yàn)楦杏X到有以上的優(yōu)勢，我們就選擇了這個(gè)內(nèi)容。但在活動(dòng)中，由于是孩子們帶來的玩具汽車，之前又沒有留給更多時(shí)間的游戲操作，在讓小朋友玩過10分鐘汽車玩具后，就讓孩子們幾個(gè)人一組進(jìn)行合作排列。這對(duì)小班上學(xué)期的孩子來說，合作能力要求過高了。他們中總有幾個(gè)游離在主題之外，仍然饒有興趣在開著自己的小汽車，他們?cè)凇巴啤边@個(gè)動(dòng)作上還沒有得到很大的滿足；教師即使強(qiáng)行把一組小朋友拉到身邊進(jìn)行活動(dòng)，他們也是心不在焉。

　　同時(shí)在大家交換玩具進(jìn)行分享活動(dòng)的時(shí)候，有一個(gè)孩子怎么也不愿意與伙伴交換，問明原因原來是同伴的汽車輪子少了一個(gè)，開不遠(yuǎn)，所以他沒有同意。

　　針對(duì)孩子們對(duì)汽車的興趣，我們就此生成了主題活動(dòng)：車輪滾滾。

　　三、主題發(fā)展線索：

　　活動(dòng)（一）、有趣的汽車玩具。

　　活動(dòng)（二）、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

　　活動(dòng)（三）、了不起的輪子。

　　活動(dòng)（四）、輪子歌。

　　活動(dòng)（五）、拖拉玩具來追我。

　　活動(dòng)（六）、我來安裝輪子。

　　四、實(shí)施過程實(shí)錄：

　　活動(dòng)（一）：有趣的汽車玩具

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試不同汽車玩具的玩法，體驗(yàn)到有輪子和沒有輪子的不同感受。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)員幼兒將自己家的小汽車帶來與同伴一塊玩。

　　2、教師有意把幾輛賽車的輪子卸了。

　　活動(dòng)過程：

　　1、集中班級(jí)幼兒帶來的各種各樣的小汽車，讓小汽車的主人逐一介紹自己的汽車玩具，包括種類、顏色等。

　　——今天停車場上停了許多的小汽車，它們是誰的？

　　——請(qǐng)你來介紹一些自己的小汽車，是什么樣的。

　　2、幼兒自由結(jié)伴交換玩小汽車，嘗試不同汽車的玩法。在玩的過程中，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，感受不同。

　　——你們找自己的朋友一起玩小汽車，比一比哪部車大，哪部車��；哪部車短，哪部車長；哪部汽車開的遠(yuǎn)，開得快。

　　3、出示沒輪子的汽車，討論有輪子的好處。

　　——為什么這幾輛賽車沒有小朋友要呢？

　　——沒有輪子的汽車會(huì)怎么樣？請(qǐng)你來試著開一開。

　　——那該怎么辦？

　　——裝上輪子后，小汽車又跑得很快了。

　　4、帶領(lǐng)幼兒在不同地方開一開，體驗(yàn)不同的感受。

　　——?jiǎng)偛盼覀內(nèi)ツ男┑胤介_汽車的？

　　——你有什么感受？

　　活動(dòng)（二）、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感.

　　2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將座位排成半圓形.

　　歡快的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引趣：說說上幼兒園的方式。

　　——你們是怎樣來幼兒園的？

　　在音樂聲中，幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　——今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧？教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開汽車狀，邊念兒歌。

　　汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

　　小汽車呀嘀嘀叫，

　　嘀嘀叫，嘀嘀叫，

　　帶著我呀向前跑。

　　汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，

　　轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，

　　一直轉(zhuǎn)到幼兒園。

　　引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么？

　　3、游戲：開汽車。

　�。�1）來來來，上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了.

　�。�2）教師手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

　　（3）連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了�！�

　�。�4）請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)（三）：了不起的輪子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知輪子的作用。

　　2、使幼兒體驗(yàn)輪子自豪的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境中布置各種有輪子的實(shí)物或圖片。

　　2、故事磁帶及掛圖。

　　3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、了解輪子的作用。

　　——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

　　——你們想一想，有了溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？

　　2、出示圖片，了解更多有輪子物體。

　　——在我們生活中除了溜冰些，滑板有輪子，你還知道哪些有輪子呢？

　　——有了這些輪子會(huì)給我們什么幫助？

　　3、聽聽輪子的自述。

　　——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

　　結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。

　　附：

　　了不起的輪子

　　我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋�，而跑得很快很快！裝貨車上也有輪子，它能幫叔叔阿姨運(yùn)許多貨物�；疖嚨�'輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)Т笙肴サ牡胤健?/p>

　　4、分類活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒按有輪和無輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

　　活動(dòng)（四）輪子歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知4以內(nèi)數(shù)量，會(huì)給獨(dú)輪子、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。

　　2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一張操作材料。

　　幼兒事先從活動(dòng)材料中剪下的輪子、膠水。

　　活動(dòng)過程：

　　1、數(shù)數(shù)車輪。

　　1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料,分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數(shù)量。

　　2）、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子數(shù)量，說說什么車的輪子多，什么車的車輪少。

　　2、學(xué)念兒歌。

　　1）教師借助統(tǒng)計(jì)圖表，以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　附：

　　輪子歌

　　一個(gè)輪子什么車？

　　一個(gè)輪子獨(dú)輪車。

　　兩個(gè)輪子什么車？

　　兩個(gè)輪子自行車。

　　三個(gè)輪子什么車？

　　三個(gè)輪子三輪車。

　　四個(gè)輪子什么車？

　　四個(gè)輪子小汽車。

　　許多輪子什么車？

　　許多輪子是火車。

　　2）教師與幼兒互換問答角色，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。

　　3、模仿游戲。

　　1）、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只輪子，討論怎樣表現(xiàn)自行車、三輪車、小汽車、火車等。

　　2）、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲。幼兒兩人組合模仿自行車，四人組合模仿大卡車，許多人組合模仿火車等。

　　活動(dòng)（五）、拖拉玩具來追我

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、拖拉著玩具走或跑，進(jìn)一步體驗(yàn)滾動(dòng)的感覺。

　　2、提高手部及腿部動(dòng)作的靈敏性。協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人從家中帶來一輛玩具汽車，上系一根1米長的繩子。

　　戶外，用粉筆畫出直線，圓圈，蛇形線等

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩汽車拖拉玩具。

　　——今天，我們每人都帶來了汽車拖拉玩具，它會(huì)跟著你跑，跟著你走，但是它能追上你嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟汽車“對(duì)話”，如，快，快，快，快來追我！你永遠(yuǎn)都追不上我。

　　2、自由探索其他拖拉玩具。

　　走直線、圓圈、蛇形線。甚至繞過障礙物。

　　建議幼兒互換玩具，體驗(yàn)不同的感受。如，有的重，有的輕，有的跑得慢，有的跑得快，有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音，有的不會(huì)。等等。

　　3、游戲：倒車請(qǐng)注意。

　　請(qǐng)每個(gè)幼兒邊說“倒車請(qǐng)注意”，邊把系著拖拉玩具的長繩繞回手上。

　　活動(dòng)（六）我來安裝車輪子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知圓形的特征以及部位。

　　2、能大膽地畫圓添畫輪子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。

　　2、各種積木若干，每位幼兒一些圓形的圖片。

　　3、每位幼兒一份車的圖形，但沒有輪子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、滾一滾。

　�。�1）出示奇怪的汽車，引發(fā)幼兒討論。

　　——小熊今天造了兩輛車子，我們一起來看一看，你覺得怎么樣？

　　——這兩輛車子能開嗎，為什么？

　�。�2）出示各種各樣的積木，請(qǐng)幼兒先玩一玩。

　　——哪一個(gè)會(huì)滾，哪一個(gè)不會(huì)滾。

　�。�3）玩圓形，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小圓片，用右手的食指沿著圓形的邊緣滾動(dòng)繞形，并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音，用此來表示滾動(dòng)的情形。

　　2、畫一畫。

　　——這里還有一些車子沒有輪子，請(qǐng)你幫它裝上輪子。

　　幼兒每人一份操作卡片，請(qǐng)幼兒用油畫棒在汽車的相應(yīng)部位添畫輪子，讓它們開動(dòng)起來。

　　3、請(qǐng)幼兒拿著紙汽車開一開，玩一玩，念一念兒歌。

　　活動(dòng)后反思:

　　《車輪滾滾》這個(gè)主題活動(dòng)在小朋友的歡笑中拉下了帷幕，但留給孩子們和老師許多感悟和思考。

　　首先，本次活動(dòng)是由預(yù)成的內(nèi)容中生成出來，對(duì)于來源的那個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《給汽車排隊(duì)》，我們作了改動(dòng)，在集體活動(dòng)中沒有進(jìn)行，而是融入到了區(qū)域活動(dòng)中。這樣老師更容易指導(dǎo)一些，孩子們也不會(huì)因?yàn)椴牧喜蛔愣鴮?dǎo)致不愉快。在區(qū)域中，幼兒本身之間也有空間進(jìn)行互動(dòng)，互相幫助，對(duì)目標(biāo)地完成更符合孩子的心理。

　　其次，在這一系列的活動(dòng)中，轱轆轱轆滾動(dòng)的輪子給孩子們帶來了驚奇，引起了他們的遐想。轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子讓孩子們既在動(dòng)作上獲得了極大的情感滿足，令他們著迷；同時(shí)，又導(dǎo)引著他們主動(dòng)地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　最后，我們還體會(huì)到來源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受，尤其是小班的小朋友，他們對(duì)自己的玩具更有親切感。于是，學(xué)習(xí)者的注意力自然地集中于此，學(xué)習(xí)的興趣、欲望自然地與學(xué)習(xí)任務(wù)融合，師幼之間良好的、積極的互動(dòng)自然形成——幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。

活動(dòng)方案 篇2

　　一、比賽目的：

　　書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí)，我校語文科組結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)備舉行本次寫字比賽。

　　二、比賽時(shí)間：

　　11月22日（第十二周星期五）下午第二節(jié)課由語文科任老師負(fù)責(zé)組織實(shí)施，舉行全校硬筆寫字比賽。

　　三、比賽范圍：

　　一至六年級(jí)全體學(xué)生。

　　四、比賽要求：

　　1、一至二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫。

　　2、三至四年級(jí)學(xué)生用圓珠筆書寫。

　　3、五至六年級(jí)學(xué)生用圓珠筆或者鋼筆書寫。

　　五、比賽內(nèi)容：

　　由各年級(jí)語文科任擬定。

　　六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

　　一等：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。

　　二等：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。

　　三等：書寫規(guī)范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。

　　七 、評(píng)比原則：

　　1、以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。

　　2、評(píng)比等級(jí)：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。

　　八、評(píng)委：

　　由教導(dǎo)處牽頭組織部分行政人員作為評(píng)委。

　　九、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

　　1、先由各班語文科任在本班評(píng)選出10份優(yōu)秀作品在11月26日前交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處組織評(píng)委老師按年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，獲獎(jiǎng)的學(xué)生由學(xué)校負(fù)責(zé)獎(jiǎng)勵(lì)，未獲獎(jiǎng)的'優(yōu)秀作品由教導(dǎo)處存檔。

　　2、獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示。

　　十、注意事項(xiàng)：

　　1、本次比賽以班為單位，不得弄虛作假，若被發(fā)現(xiàn)將取消整班參賽資格。

　　2、各班的語文科任老師認(rèn)真做好相關(guān)的工作，使本次活動(dòng)能順利進(jìn)行。

　　十一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯(cuò)別字（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（10分）；卷面清潔（10分）

活動(dòng)方案 篇3

　　一．指導(dǎo)思想

　　通過內(nèi)容豐富、形式多樣的科技活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，提高創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生“愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力，營造良好的校園科學(xué)氛圍。同時(shí)，通過科技節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，展示并提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)及班集體的凝聚力。

　　二．科技節(jié)主題

　　觀察參與體驗(yàn)，思考幻想創(chuàng)新

　　三．活動(dòng)時(shí)間：

　　活動(dòng)部署：20xx．3．26（第七周周一）――20xx．3．30（第七周周五）

　　開幕式： 20xx．4．2（第八周周一）升旗禮

　　閉幕式： 20xx．4．15（第十周周一）升旗禮 表彰科技節(jié)活動(dòng)中的積極分子和優(yōu)秀班級(jí)。

　　四、組織機(jī)構(gòu)：

　　主任： 程顯友

　　副主任：馮振淮、陳文衛(wèi)、張偉雄、陳力、石高峰

　　籌備辦公室主任：陳力

　　副主任：肖國華 賈宏瑋 賴元元

　　成員：各處室行政、年級(jí)主任、班主任、科學(xué)科組老師

　　五．活動(dòng)安排：

　　（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：（第六周――第七周）

　　1.第七周：

　　充分利用主題班會(huì)、廣播站、標(biāo)語牌積極配合科技節(jié)活動(dòng)，以多種形式和載體，廣泛宣傳科技活動(dòng)的`意義，營造開展活動(dòng)的濃厚氛圍，提高師生對(duì)本次科技節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　（1）各班出一期相關(guān)黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。（ 許二平、李碧輝 負(fù)責(zé)）

　�。�2）科技手抄報(bào)制作，每班精選5份，進(jìn)行評(píng)比。（賴韶華、陳芷興負(fù)責(zé)）

　　（3）思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)，每班5分，進(jìn)行評(píng)比。（何小燕、王妙芝負(fù)責(zé)）

　　2、第七周――第八周：

　�。�1）科技小發(fā)明、小論文等實(shí)踐活動(dòng)作品的指導(dǎo)、制作、收集。每班5份，進(jìn)行評(píng)比。（曾華峰、陳麗青、張瓊負(fù)責(zé)）

　�。�2）科學(xué)幻想繪畫制作作品的指導(dǎo)、制作、收集及評(píng)比。（ 溫濟(jì)標(biāo) 負(fù)責(zé)）

　　（3）環(huán)保服裝設(shè)計(jì)作品的指導(dǎo)、制作、收集及評(píng)比。（ 劉婷 負(fù)責(zé)）

　�。�4）科技節(jié)演講比賽的指導(dǎo)與準(zhǔn)備。（ 賴蔚瓊、張燕 負(fù)責(zé)）

　　（二）開展活動(dòng)階段：（第八周――第九周）

　　1.第八周：

　�。�1）周一班會(huì)觀看科技電影（ 周爐忠、班主任負(fù)責(zé)）

　�。�2）舉辦科普知識(shí)宣傳圖片展（ 江 峰 負(fù)責(zé)）

　　第九周：

　�。�1）科普展覽館參觀活動(dòng)――邀請(qǐng)寶安流動(dòng)科技館到我校設(shè)館展覽

　　（2）科學(xué)游園活動(dòng)。（ 賴元元 、肖國華 負(fù)責(zé)）

　�。�3）頭腦奧林匹克運(yùn)動(dòng)。（ 陳力 、劉承芳 、 賈宏瑋、賴元元 負(fù)責(zé)）

　　（三）成果展示階段：（第九周）

　�。�1）優(yōu)秀科技手抄報(bào)展。（ 賴韶華、陳芷興 負(fù)責(zé)）

　�。�2）優(yōu)秀科學(xué)幻想繪畫展。（ 溫濟(jì)標(biāo) 負(fù)責(zé)）

　�。�3）科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀作品展。（ 賈宏瑋、賴元元 負(fù)責(zé)）

　　（4）環(huán)保服裝設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)。（ 劉婷負(fù)責(zé)）

　�。�5）科技節(jié)演講比賽。（ 賴尉瓊、張燕 負(fù)責(zé)）

　�。�6）科普知識(shí)、信息技術(shù)競賽。（羅賢飛 周爐忠 負(fù)責(zé)）

　　六．獎(jiǎng)勵(lì)措施：

　　集體獎(jiǎng)：根據(jù)各班參與活動(dòng)人數(shù)的多少，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的多少及等級(jí)的不同，參照德育處有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)方案，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　個(gè)人獎(jiǎng)：根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則及學(xué)生所獲獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)的不同，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校第四屆科技節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

　　――小學(xué)部頭腦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校第四屆科技節(jié)小學(xué)部將開設(shè)以下項(xiàng)目：

　　一、科技論文、觀察日記評(píng)比

　　源于科技活動(dòng)的觀察日記、調(diào)查報(bào)告、生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，要有新意�？茖W(xué)小論文的表現(xiàn)形式是多種多樣的：可以是對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致觀察和深入思考后得出結(jié)論；可以是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后分析得出的結(jié)論；也可以是對(duì)某地進(jìn)行考察后的總結(jié)；還可以靠邏輯推理得出結(jié)論。

　　各年級(jí)評(píng)比，各設(shè)一等獎(jiǎng)10%、二等獎(jiǎng)20%、三等獎(jiǎng)30%。

　　負(fù)責(zé)老師：陳麗青

　　二、小制作、小發(fā)明評(píng)比

　　1、作品要求構(gòu)思新穎，符合科學(xué)性、實(shí)踐性，具有可操作性。小制作要精致、美觀。小發(fā)明要有一定的科技含量。

　　2、小制作、小發(fā)明可以利用廢舊物品做材料。小發(fā)明可以是改進(jìn)原有的功能或增加新的功能，也可以自己發(fā)明。

　　3、每件作品準(zhǔn)備一份說明書，放置在作品的下方；每份作品準(zhǔn)備一份登記表，連同匯總表集中上報(bào)。

　　4、參評(píng)作品必須是學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作完成的。教師或家長在學(xué)生制作過程中可以進(jìn)行指導(dǎo)，但不得包辦代替，不能弄虛作假。如發(fā)現(xiàn)是剽竊他人發(fā)明成果或別人代替的，將取消其參評(píng)資格并進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)。

　　各年級(jí)評(píng)比，各設(shè)一等獎(jiǎng)10%、二等獎(jiǎng)20%、三等獎(jiǎng)30%。

　　負(fù)責(zé)老師：張瓊

　　三、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)比

　　以合作性、真實(shí)性、和實(shí)用性為評(píng)審原則。

　　合作性：主題成果必須體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。參賽小組成員能積極承擔(dān)共同任務(wù)中的個(gè)人責(zé)任，有相互支持與配合的精神，具備小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的技能。

　　真實(shí)性：主題實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過程必須由參賽學(xué)生親自完成。主題研究的主要論點(diǎn)和論據(jù)必須是參賽學(xué)生通過觀察、考察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐手段親自獲得，嚴(yán)禁弄虛作假；項(xiàng)目設(shè)計(jì)和作品中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)必須由參賽學(xué)生構(gòu)思完成。

　　實(shí)用性：成果有一定的社會(huì)效益、應(yīng)用意義和推廣前景。

　　各年級(jí)評(píng)比，各設(shè)一等獎(jiǎng)10%、二等獎(jiǎng)20%、三等獎(jiǎng)30%。

　　負(fù)責(zé)老師：鮑世穎

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