活動(dòng)方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)“ 多元德育、全面發(fā)展、家校聯(lián)動(dòng)、師生共進(jìn)”的德育理念，貫徹近幾次校長(zhǎng)辦公會(huì)議精神，落實(shí)“安安靜靜辦學(xué)校，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量”的思想，塑造“正、善、慧、美”的學(xué)生形像。
二、重點(diǎn)措施
1、對(duì)擾亂校風(fēng)校紀(jì)的.學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)處理。
2、重點(diǎn)學(xué)生集中教育、重點(diǎn)教育。
3、開(kāi)好幾個(gè)類(lèi)別的家長(zhǎng)會(huì) 。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用校園文化來(lái)引領(lǐng)學(xué)生。
5、開(kāi)展兩次學(xué)校周邊環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)。
6、進(jìn)行“校園灰點(diǎn)”圖片展。
7、開(kāi)展班級(jí)專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)
三、日程安排
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)規(guī)章制度 10月22號(hào)-------11月5號(hào)
1、班主任利用班會(huì)課組織學(xué)生專(zhuān)題學(xué)習(xí)《株洲市四中學(xué)生學(xué)生行為規(guī)范》。
2、10月29號(hào)第七節(jié)課（年級(jí)組長(zhǎng)和班主任會(huì)議）專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)布置。
�。ǘ┒讲槁鋵�(shí)、懲治教育 10月22號(hào)-----11月22號(hào)
1、各班做好六個(gè)好教育（把衣穿好，把飯吃好，把路走好，把地掃好，把操做好，把歌唱好），并把此納入班級(jí)班規(guī)班約內(nèi)容中，選擇其中一個(gè)“好”編寫(xiě)三言或四言等詩(shī)歌，在11月16號(hào)放學(xué)前交學(xué)生科。
2、開(kāi)展大型的集中懲治教育活動(dòng)。
3、組織違紀(jì)受處分學(xué)生在德育實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行教育。
4、召開(kāi)有風(fēng)紀(jì)問(wèn)題的學(xué)生座談會(huì)。
5、進(jìn)行“班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀集體”和“寢室文化建設(shè)優(yōu)秀集體”評(píng)比。
6、聯(lián)合職能部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行整治。
�。ㄈz查評(píng)比、表彰先進(jìn) 11月26—30號(hào)
總結(jié)評(píng)比出“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”、“紀(jì)律模范班級(jí)”、“活動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀班級(jí)”、“平安班級(jí)”進(jìn)行表彰。
11月24-25號(hào) 自評(píng)
11月26-28年級(jí)組和學(xué)生科評(píng)審
11月29號(hào) 校長(zhǎng)辦公會(huì)議審議
11月30號(hào) 班會(huì)課 活動(dòng)總結(jié)與表彰
四、注意事項(xiàng)
1、請(qǐng)各班主任高度重視、精心組織，及時(shí)按要求落實(shí)。
2、“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”、“紀(jì)律模范班級(jí)”、“活動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀班級(jí)”、“平安班級(jí)”評(píng)比將形成常態(tài)化，每個(gè)月進(jìn)行一次。
株洲市四中學(xué)生科
20xx年10月
活動(dòng)方案 篇2
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路管理站：
根據(jù)文轉(zhuǎn)發(fā)省交通運(yùn)輸廳關(guān)于印發(fā)“農(nóng)村公路管理養(yǎng)護(hù)年活動(dòng)方案”的通知精神，為加強(qiáng)我縣農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)與管理工作，確保農(nóng)村公路安全暢通，促進(jìn)農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化、規(guī)劃化，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、落實(shí)組織機(jī)構(gòu)。
為全面貫徹農(nóng)村公路管理養(yǎng)護(hù)年活動(dòng)有關(guān)精神，現(xiàn)成立領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室(具體名單附后)，具體事務(wù)由辦公室負(fù)責(zé)。
二、活動(dòng)時(shí)間安排。
20xx年1月前為動(dòng)員部署階段，制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行活動(dòng)宣傳；20xx年1月至20xx年5月為組織實(shí)施階段，細(xì)化具體措施，推進(jìn)各項(xiàng)工作，確保活動(dòng)成效；20xx年5月至6月為總結(jié)評(píng)比階段，總結(jié)活動(dòng)成效，表彰活動(dòng)先進(jìn)，交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三、具體實(shí)施內(nèi)容。
1、落實(shí)養(yǎng)護(hù)體制機(jī)制。根據(jù)縣政府發(fā)布的《縣農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)管理實(shí)施細(xì)則》有關(guān)精神，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路站10月份前應(yīng)完善各線路養(yǎng)護(hù)具體責(zé)任人，有效落實(shí)養(yǎng)護(hù)體制。
2、落實(shí)養(yǎng)護(hù)資金管理。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路站應(yīng)完善原有養(yǎng)護(hù)資金賬戶設(shè)置，建立相關(guān)協(xié)議合同制度，完善臺(tái)賬管理，并于每半年度公布一次養(yǎng)護(hù)資金使用具體情況。
3、改善養(yǎng)護(hù)管理水平。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路站需要因地制宜推行切實(shí)有效的養(yǎng)護(hù)模式，加大養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備的.投入(按照省廳統(tǒng)一部署將在近期內(nèi)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路站配備割草機(jī))，確保養(yǎng)護(hù)工作高效、安全的完成。
4、完善養(yǎng)護(hù)管理資料。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路站應(yīng)健全基礎(chǔ)檔案，根據(jù)農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)基礎(chǔ)檔案范本按照“一路一檔、一橋一檔”的要求完善內(nèi)業(yè)檔案文精神執(zhí)行，同時(shí)在本月底前完成橋梁外業(yè)排查和內(nèi)業(yè)整理工作)。
5、開(kāi)展示范路創(chuàng)建工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路站應(yīng)以管理養(yǎng)護(hù)年活動(dòng)為載體，按照省廳統(tǒng)一部署，參照羅交建[20xx]98號(hào)文精神繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村公路示范路建設(shè)工作，每年度完成2條示范路創(chuàng)建工作，同時(shí)應(yīng)保持已創(chuàng)建的示范路養(yǎng)護(hù)質(zhì)量。
6、強(qiáng)化考核監(jiān)督機(jī)制。為提高管理養(yǎng)護(hù)年活動(dòng)成效，將結(jié)合原有農(nóng)村公路考核評(píng)比相關(guān)辦法，加強(qiáng)落實(shí)養(yǎng)護(hù)考評(píng)制度，建立與養(yǎng)護(hù)資金緊密掛鉤的激勵(lì)機(jī)制。
活動(dòng)方案 篇3
“學(xué)生安全教育周”自救自護(hù)活動(dòng)方案
指導(dǎo)思想：以開(kāi)展“少年兒童平安回家”活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與公安部門(mén)的警民、社區(qū)共建安全家園，充分認(rèn)識(shí)這次開(kāi)展“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”的重要意義，高度重視，廣泛發(fā)動(dòng)，依法辦事，按照少年兒童安全教育工作的要求，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式活潑的安全活動(dòng)，使具有廣泛的活動(dòng)意義。
活動(dòng)過(guò)程：
組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全方面的法律、法規(guī)；
結(jié)合學(xué)習(xí)召開(kāi)安全主題班會(huì)；
組織開(kāi)展“在特殊的情況下如何自護(hù)自救”專(zhuān)題討論；
開(kāi)展校園“自護(hù)自救”的消防演習(xí)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
具體活動(dòng)安排如下：
�。ㄖ芤唬�
1、國(guó)旗下講話——升旗儀式大隊(duì)部負(fù)責(zé)
主題：人人爭(zhēng)做自護(hù)小能手（國(guó)旗下講話）
2、校會(huì)——講座大隊(duì)部負(fù)責(zé)
主題：強(qiáng)化安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)能力
3、晨會(huì)——觀看預(yù)防校園傷害事故安全宣傳片班主任負(fù)責(zé)
主題：“追跑打鬧惹禍端”、“玩耍中的危險(xiǎn)”等
�。ㄖ芏└鞑块T(mén)召開(kāi)辦主任會(huì)議各部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)
1、 出一期板報(bào)——安全你、我、他，創(chuàng)建健康大家園
2、 班主任利用晨會(huì)課組織學(xué)生討論“安全防范我知道，自救自護(hù)記得牢”
�。ㄖ苋┌婷嫘麄餍l(wèi)生室負(fù)責(zé)
主題：介紹防火知識(shí)、地震知識(shí)和預(yù)防校園意外傷害的防范
�。ㄖ芩模┻M(jìn)行了一次疏散演習(xí).學(xué)生處負(fù)責(zé)
目的：疏散演習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生自護(hù)自救的意識(shí)。
�。ㄖ芪澹┲黝}班會(huì)中年級(jí)負(fù)責(zé)
主題：預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保護(hù)能力
活動(dòng)效果：
少年兒童意外傷害是威脅少年兒童安全的'主要因素。開(kāi)展了“加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、平平安安回家”活動(dòng)后，學(xué)生了解了日常生活中可能遇到的少年兒童意外傷害的內(nèi)容，并充分認(rèn)識(shí)到預(yù)防意外傷害的重要性和緊迫性。
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)目的
為更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以先進(jìn)引領(lǐng)、帶動(dòng)全體學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。
二、評(píng)審小組：
學(xué)校成立作業(yè)評(píng)比小組，名單如下：
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
成員z及各教研組長(zhǎng)
三、參評(píng)學(xué)科
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、美術(shù)
四、評(píng)比次數(shù)
每學(xué)期評(píng)比一次
五、評(píng)比辦法：
1、相關(guān)學(xué)科任課教師按教務(wù)處通知要求及時(shí)將任教班級(jí)作業(yè)送交指定地點(diǎn)。
2、教務(wù)處隨機(jī)從各班學(xué)生中抽取10名學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行量化打分（每名學(xué)生作業(yè)評(píng)分采用100分制）；算出每班10名學(xué)生的'作業(yè)平均得分。
3、根據(jù)各班10名學(xué)生作業(yè)平均得分，再算出任課教師任教班級(jí)學(xué)生作業(yè)得分的平均分，作為任課教師任教班級(jí)作業(yè)評(píng)比最終得分，91-100分為優(yōu)秀，81-90分為良好，60-80分為合格，60分以下為不合格。
4、各評(píng)委依據(jù)學(xué)校制定的作業(yè)評(píng)分細(xì)則量化打分。
六、相關(guān)要求
1、送評(píng)作業(yè)必須為課堂作業(yè)（或試卷、補(bǔ)充習(xí)題等）。
2、作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師認(rèn)真批改，無(wú)補(bǔ)做、補(bǔ)改現(xiàn)象。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
對(duì)作業(yè)評(píng)比中，獲得優(yōu)秀、良好、合格等次的教師，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
20xx-5-30
附：墩歡初級(jí)中學(xué)作業(yè)評(píng)分細(xì)則
贛榆縣墩歡初級(jí)中學(xué)作業(yè)評(píng)分表（試用）
評(píng)價(jià)項(xiàng)目 具體評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目得分
作業(yè)數(shù)量情況（40分）
作業(yè)數(shù)量足，無(wú)臨時(shí)補(bǔ)、湊現(xiàn)象。
實(shí)做作業(yè)次數(shù)若不足，每少一次扣除一次作業(yè)數(shù)量得分，依此類(lèi)推、(一次作業(yè)數(shù)量得分=)
作業(yè)布置情況（20分）
作業(yè)布置及時(shí)、題量適中，作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性，體現(xiàn)層次性。
作業(yè)布置題量過(guò)多或過(guò)少，每出現(xiàn)一次扣2分。
作業(yè)規(guī)范情況。（20分）
作業(yè)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無(wú)亂撕、亂畫(huà)、亂貼現(xiàn)象。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草或在作業(yè)本內(nèi)隨便涂抹，每出現(xiàn)一次扣2分。
作業(yè)批改情況（20分）
作業(yè)批改要及時(shí)，格式、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，作業(yè)評(píng)價(jià)以等第或分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)或符號(hào)要體現(xiàn)激勵(lì)性；無(wú)錯(cuò)改、漏改現(xiàn)象，無(wú)學(xué)生代為批改情況。學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，教師能及時(shí)進(jìn)行二次批改。
作業(yè)批改不規(guī)范（如錯(cuò)改、漏改、學(xué)生自己批改等），每出現(xiàn)一次扣2分。
活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
�、痹谟螒蚯榫持谐醪綄W(xué)會(huì)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。
⒉樂(lè)意用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。
⒊喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
�、磁囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
豆豆圖片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。
幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
活動(dòng)過(guò)程
⒈練聲活動(dòng)
�、啪毩�(xí)歌曲《蘋(píng)果歌》
⑵替換歌詞，練習(xí)歌曲。(將紅蘋(píng)果換成甜蘋(píng)果)
�、矊W(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》
⑴甜豆豆
師：甜甜的蘋(píng)果真好吃，今天夢(mèng)夢(mèng)老師還帶來(lái)了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了?
【從圍兜袋子里掏出一個(gè)粉色豆豆圖片】
師：這是一個(gè)什么味道的豆豆呢?幼：甜的。
師：為什么?(引導(dǎo)幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情)
師：我們一起來(lái)做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情。(幼兒的表情很到位)
(學(xué)唱前先喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)甜甜的東西，幼兒的味覺(jué)印象較深，先從甜豆切入，同時(shí)也激發(fā)幼兒歌唱的興趣。)
師：想吃嗎?我們一起來(lái)做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲，拿出你的食指來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，邊聽(tīng)我唱，邊玩�！窘處熾S音樂(lè)范唱“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆”請(qǐng)幼兒跟老師一起做相應(yīng)動(dòng)作。】
師：歌曲中你都聽(tīng)到了什么呀?
師：這么甜的豆豆，想不想吃?
(幼兒跟老師一起唱“來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆。”)
(教師用比較親切自然的語(yǔ)言拉近與幼兒的距離，讓他們帶著愉悅的心情歌唱。)
⑵綠豆豆
師：呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會(huì)是什么豆豆?(請(qǐng)一位幼兒摸一個(gè))
師：看看它的表情，猜猜看�！境鍪揪G色酸豆豆圖片】
師：下面我們來(lái)唱唱酸豆豆吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)誰(shuí)唱的聲音聽(tīng)，動(dòng)作表情最最像。
(這里幼兒的表情不太會(huì)做，只有部分幼兒在跟著老師學(xué)做。)
師：還有一個(gè)豆豆呢，請(qǐng)一名幼兒來(lái)摸出來(lái)，看看什么豆豆，用表情告訴大家�！境鍪炯t色辣豆豆圖片】(幼兒的表情比較僵硬，只有個(gè)別幼兒表情豐富，幾個(gè)幼兒開(kāi)始游離活動(dòng)。)
(看到酸豆豆和辣豆豆的時(shí)候，幼兒的反應(yīng)沒(méi)有看到甜豆豆時(shí)的強(qiáng)烈，因?yàn)橛變簩?duì)酸和辣這兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過(guò)這兩種味道，他們沒(méi)有相關(guān)地經(jīng)驗(yàn)。)
師：三個(gè)豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀?來(lái)來(lái)來(lái)，每個(gè)小朋友都有豆豆哦。【教師掀起圍兜，貼滿了豆子，請(qǐng)每位幼兒選一個(gè)豆豆貼到自己地身上，還要說(shuō)說(shuō)自己是什么豆豆。】
(讓每個(gè)孩子都積極參與到活動(dòng)中，教師在表達(dá)情境語(yǔ)言的時(shí)候，注意將歌曲中地部分歌詞融入，繼續(xù)范唱，讓幼兒不自覺(jué)地熟悉旋律和歌詞。)
⒊游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》
玩法：師：現(xiàn)在我們來(lái)做點(diǎn)豆豆的游戲，一邊唱一邊點(diǎn)豆豆，唱到“點(diǎn)到一個(gè)豆豆”的時(shí)候，我們請(qǐng)這個(gè)豆豆上來(lái)，然后大家問(wèn)：“這是什么豆?”上來(lái)的'小朋友指著自己的豆豆來(lái)回答。
示范：師：我先來(lái)點(diǎn)一次豆豆，引導(dǎo)幼兒一起唱:“來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆�！�
(游戲情境的創(chuàng)設(shè)，又一次激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在游戲中，還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆，特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以后，老師可以問(wèn)問(wèn)哪些孩子分別是什么豆，幫助幼兒強(qiáng)化記憶。)
結(jié)束：游戲多次后，請(qǐng)一名幼兒來(lái)點(diǎn)豆豆。啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在跟著豆媽媽再去找找有沒(méi)有別的味道的豆豆吧。
活動(dòng)反思
⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂(lè)形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂(lè)融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂(lè)。這樣的音樂(lè)素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
�、步虒W(xué)策略的有效性。
�、劈c(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。
⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒(méi)有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過(guò)自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來(lái)。在和孩子吃不同的豆豆的方式來(lái)加深對(duì)歌詞的理解。⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。
�、辰處熃虘B(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂(lè)活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽(tīng)，在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。
建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來(lái)的。我們明顯感覺(jué)到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開(kāi)這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。
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