[精]活動方案6篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的活動方案6篇，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　為了體現(xiàn)工會對困難職工的關(guān)心和溫暖，切實(shí)做好困難職工的幫扶工作，解決困難職工生活困難，讓困難職工能夠感受到工會的關(guān)懷，從而增強(qiáng)工會在員工間的凝聚力，經(jīng)工會討論決定對公司困難職工進(jìn)行走訪和慰問，并開展送溫暖活動。具體活動方案如下：

　　一、活動方案

　　1、公司各部門經(jīng)理根據(jù)部門員工的.平時(shí)工作表現(xiàn)及家庭經(jīng)濟(jì)情況，將需要慰問員工的提名統(tǒng)計(jì)報(bào)活動工會。由工會討論確定29名困難職工名單。

　　2、本次活動費(fèi)用預(yù)算為每人100元標(biāo)準(zhǔn)慰問品。

　　3、由工會主要領(lǐng)導(dǎo)以家訪的形式向職工發(fā)放慰問品

　　二、活動時(shí)間

　　困難職工提名時(shí)間：9月6日—9月11日

　　困難職工名單確定時(shí)間：9月14日—9月18日

　　家訪時(shí)間：9月21日—9月25日

　　三、參與走訪人員：

　　工會領(lǐng)導(dǎo)及公司高層領(lǐng)導(dǎo)

　　四、活動分工

　　1.活動小組組長：

　　2.活動副組長：

　　3.攝影攝像：

　　4.禮品采購：

　　五、活動預(yù)算

　　總預(yù)算：3000元

活動方案 篇2

　　一、活動目的：

　　充分發(fā)揮我校“自助助人，享受成長”的教師文化，創(chuàng)新“以意渲情，以情促思”的筆耕研修模式，借助山水風(fēng)物，涵養(yǎng)情趣，通達(dá)思路。引導(dǎo)教師經(jīng)歷“關(guān)注教學(xué)——反思構(gòu)設(shè)——總結(jié)提煉——點(diǎn)撥修正”的寫作之路，在個人思考、同伴互助、專家引領(lǐng)下，提高教師的教學(xué)論文寫作水平，發(fā)展教師的'教科研專業(yè)素養(yǎng)。

　　二、預(yù)期目標(biāo)：

　　1．通過創(chuàng)設(shè)寫作意境，幫助教師走出狹小的自我，給自己一個更廣闊的視角，滋養(yǎng)情趣中通靈感悟，找到寫作的靈感。

　　2．改變教師“重實(shí)干，輕筆耕”的現(xiàn)狀，喚醒教師勤于思考、善于筆耕的熱情，促進(jìn)教師對自己教育教學(xué)行為的反思和總結(jié)，努力提高教師寫作的自信心，撰寫出高質(zhì)量的論文，爭取在各級雜志上發(fā)表。

　　3．打破論文寫作孤軍奮戰(zhàn)的僵局，通過“個體論文框架的構(gòu)設(shè)——集體發(fā)表相關(guān)意見——專家引領(lǐng)點(diǎn)撥——個體不斷修正”幾個步驟，進(jìn)一步完善教師的論文構(gòu)設(shè)，把教學(xué)論文從個體智慧的體現(xiàn)變成集體智慧的結(jié)晶。

　　三、活動時(shí)間：

　　初定：20xx年8月22—23日（視具體情況調(diào)整）

　　四、活動地點(diǎn)：

　　（再定）

　　五、活動前期準(zhǔn)備：

　　6月—7月10日

　　全體教師（45周歲以下）獨(dú)立選擇論文寫作點(diǎn)，組織論文結(jié)構(gòu)，完成論文初稿交各學(xué)科組長，組長匯總后分別發(fā)竺意芳（語文）、李蓉（數(shù)學(xué)）、張愛紅（體藝）、王世力（科技）、蔣晗（英語）郵箱。

　　7月10日—20日

　　學(xué)校組織教師（教導(dǎo)處及學(xué)科組長）對所有論文按學(xué)科篩選，根據(jù)質(zhì)量，確定參加筆會人員并通知。

　　7月20日—8月5日

　　參加筆會教師抽空進(jìn)一步論證、修訂論文標(biāo)題及框架，搜集相關(guān)素材，充實(shí)論點(diǎn)論據(jù)，完成論文成稿，再次發(fā)負(fù)責(zé)老師。

　　8月5日—15日

　　學(xué)校邀請參會專家，由各負(fù)責(zé)老師提前發(fā)對應(yīng)專家預(yù)覽指導(dǎo)，以便于專家有更多時(shí)間、更深入的了解與會診。

　　六、活動過程：

　�。ê笃谘a(bǔ)充）

　　七、活動要求：

　　1．參加筆會的教師在活動前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，要有比較成熟的論文選題和框架搭建，并完成論文成稿，打印多份文稿便于專家審閱，教師間互助交流。

　　2．各教師做好活動前的相關(guān)準(zhǔn)備，注意安全。（具體將根據(jù)情況另行通知）

　　八、活動分工及參加成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組：王劍勇、張維素、李輝、李秀蕾

　　活動策劃、主持：王世力

　　方案制定、活動報(bào)道：王世力

　　專家邀請：王世力

　　論文匯總：教導(dǎo)處（李蓉、王世力、竺意芳、張愛紅、蔣晗）及各學(xué)科組長

　　橫幅準(zhǔn)備：王世力

　　后勤保障：王斌年、鄔晨暉

活動方案 篇3

　　各學(xué)院團(tuán)委，各校級學(xué)生組織：

　　為挖掘與培養(yǎng)我校校園學(xué)生媒體人才，提升學(xué)生記者采寫能力與專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)我校團(tuán)學(xué)活動的宣傳力量，進(jìn)一步擴(kuò)大我校團(tuán)學(xué)工作的影響力。經(jīng)研究，決定舉辦第xx屆校園記者節(jié)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、主承辦單位

　　主辦單位：共青團(tuán)福建師范大學(xué)委員會

　　承辦單位：福建師范大學(xué)青年通訊社

　　二、活動對象

　　全體在校生

　　三、活動項(xiàng)目

　�。ㄒ唬�20xx年度校園記者風(fēng)采大賽

　　1、時(shí)間：20xx年11月—20xx年12月

　　2、內(nèi)容：校園記者風(fēng)采大賽是面向全校學(xué)生記者的專業(yè)技能比賽，旨在為熱愛或有志于從事記者工作的學(xué)生提供一個鍛煉與展示能力的`平臺，培養(yǎng)優(yōu)秀的校園記者，活躍校園化氛圍。

　　3、活動形式

　　（1）初賽：11月18日進(jìn)行現(xiàn)場筆試，經(jīng)專業(yè)老師評審確定20名選手入圍復(fù)賽；

　�。�2）復(fù)賽：入圍復(fù)賽的選手須在11月21日—12月1日獨(dú)立完成1篇校內(nèi)消息或人物采訪稿，經(jīng)專業(yè)老師評審，推薦12名參賽者入圍決賽；

　�。�3）決賽：12名參賽者通過決賽評選出一、二、三等獎（決賽安排在旗校區(qū)舉行，具體環(huán)節(jié)、時(shí)間另行通知）；

　�。�4）獎項(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎1名，頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎金500元及獎品。

　　二等獎2名，頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎金300元及獎品。

　　三等獎名，頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎金200元及獎品。

　　優(yōu)秀獎6名，頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎品。

　　4、報(bào)名方式

　�。�1）組織推薦：各校級組織宣傳中心、各學(xué)院記者團(tuán)可以推薦1名同學(xué)，參加筆試考核；

　�。�2）自主報(bào)名：可通過自主報(bào)名形式參與比賽，通過資料審核后參加筆試考核。

　�。ǘ�）第六期青媒訓(xùn)練營

　　1、時(shí)間：20xx年11月—20xx年12月

　　2、內(nèi)容：本期青媒訓(xùn)練營將面向全校，選拔60位愛好新聞寫作、新媒體工作的同學(xué)參與。培訓(xùn)內(nèi)容為專題講座、新媒體工作實(shí)踐、走訪知名媒體、參與中國（福建）高校傳媒聯(lián)盟活動等。優(yōu)秀營員將有機(jī)會推薦到省級以上優(yōu)秀媒體見習(xí)。

　　選拔方式

　�。�1）直選學(xué)員：各校級組織、各學(xué)院記者團(tuán)可以推薦1名同學(xué)成為直選學(xué)員，不必參加筆試考核；

　�。�2）自薦學(xué)員：其余同學(xué)可通過自主報(bào)名形式參與全校學(xué)員公選，通過資料審核后參加筆試考核。

　　四、具體要求

　�。ㄒ唬└鲗W(xué)院要廣泛宣傳、精心組織，將記者節(jié)活動信息傳達(dá)至各年級、班級，動員廣大青年學(xué)生參與到活動中。

　　（二）有意參與上述活動的同學(xué)，請于11月1日12：00前將電子版報(bào)名表發(fā)至電子郵箱xxxxx，郵件標(biāo)題須注明學(xué)院及姓名。

　�。ㄈ�）未盡事宜，請聯(lián)系：

　　校團(tuán)委宣傳部：xx

　　葉xx：xx

　　廖xx：xx

活動方案 篇4

　　一、目標(biāo)細(xì)化的思路：

　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的，在幼兒園有老師幫孩子穿、脫衣服、提褲子等，在家里有家人統(tǒng)統(tǒng)包辦，使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會，自理能力相對較差。新《綱要》指出“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”3-4歲的幼兒是心理和行為習(xí)慣發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活自理能力非常重要，針對這一問題現(xiàn)狀我設(shè)計(jì)了本次活動——小班身心健康《小手用處大》。

　　《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中提出：“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；”小班下學(xué)期健康課程目標(biāo)中要求 “初步形成必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力；了解簡單的安全知識保健常識；在成人提醒下知道如何保護(hù)自己�！痹诒敬位顒咏虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心；以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性，活動過程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則；認(rèn)真分析、研究本班幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平和興趣需要，制定了“1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認(rèn)識五個手指；2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法；3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。”的教學(xué)目標(biāo)。在分析研究設(shè)計(jì)目標(biāo)的.整個過程中，我力求使知識技能、過程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認(rèn)識五個手指；

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法；

　　3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

　　三、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道手心、手背、手指等的各部分名稱，了解手的作用。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　折紙小兔、指偶、幻燈片、音樂光盤、吹泡泡玩具

　　五、活動過程：

　　1、教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們你們好，今天我們換了個新環(huán)境，現(xiàn)在我們用幾秒鐘的時(shí)間熟悉一下這里的環(huán)境。好的，請把目光收回來看著陳老師。

　　師：小朋友們看過魔術(shù)嗎？想不想在這里看魔術(shù)呀？今天呀陳老師就來給你們變個小魔術(shù)。（教師進(jìn)行魔術(shù)）

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的各部位名稱，啟發(fā)幼兒想象。

　　①、介紹手心手背。

　　師：陳老師的手神奇不神奇？那把你們的小手伸出來和陳老師的手打個招呼吧：“你們好�！焙�，我們一起來看一看，小手像什么呀？（幼兒自由發(fā)揮像樹葉、像花朵等），

　�、凇⒔處煷髦概贾v述故事《手媽媽》，使幼兒學(xué)會掌握五個手指的名稱。

　　師：現(xiàn)在陳老師要講一個小故事，小朋友想聽嗎？手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小拇指弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了。

　　a、剛才的故事里都有誰睡著了呀？（引導(dǎo)幼兒說出哪些手指睡著了）

　　b、我們一起把這些手指寶寶叫醒和我們做游戲好嗎？（帶領(lǐng)幼兒依次叫醒手指寶寶：先把大拇指哥哥叫起來......）

　　c、我們來看一看這些手指寶寶長的一樣嗎？這里面?zhèn)�子最高的是誰呢？最粗最短的是誰呀？小小的細(xì)細(xì)的這個叫什么？站在大拇指哥哥旁邊的這個是誰呀？最后一個沒有名字的是誰呢？請小朋友依次說出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指在哪里？

　　d、做手指游戲：大拇指來倒香油，二賢弟來炒豆豆，三中指來撒點(diǎn)鹽，無名指來放辣椒，五小弟來嘗一嘗，啊，辣死啦……（幼兒依次作答，鞏固手指名稱）

　　3、幻燈片展示，通過圖片使幼兒初步了解手的作用以及手的保護(hù)方法。

　　A、師：我們都認(rèn)識了自己的小手，那小手能做什么呢？（幼兒個別表演穿衣服，梳頭，吃飯等動作，幼兒集體模仿）

　　B、師：陳老師這里有些圖片，你們來看看這些小手發(fā)生了什么事情，在做什么？請看大屏幕。

　　圖片一 提問：小朋友看，圖片上的小手怎么了？你們的小手臟過嗎？小手臟了要怎么辦呢？

　　圖片二

　　A、提問：（看洗手、擦手、涂抹護(hù)手霜圖片）看圖片里的小手在做什么呢？

　　B、教師與幼兒共同表演洗手兒歌：

　　搓搓搓，搓手心，

　　搓搓搓，搓手背，

　　搓搓搓，手指縫。

　　沖沖沖，沖干凈，

　　小小毛巾擦一擦，

　　一二三，真干凈。

　　C、教師：我們的小手洗的真干凈，我們再來看看圖片里的小手又出現(xiàn)了什么情況。

　　圖片三 （傷害小手圖片）教師帶領(lǐng)幼兒討論：圖中的小手受到了什么傷害？使幼兒初步了解保護(hù)手的方法。

　　教師小結(jié)：小手是我們的好朋友，我們要好好保護(hù)自己的手，不玩尖利的物品；手臟了要及時(shí)洗手，天冷時(shí)要及時(shí)擦護(hù)手霜；指甲長了要及時(shí)剪。

　　4、互動游戲：能干的小手，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

　　A、師：小朋友現(xiàn)在起立伸出你們的小手和陳老師一起做游戲吧。

　　B、師：小手小手在哪里？小手小手在這里。

　　C、放音樂。教師跟節(jié)湊說兒歌演示動作：小手小手拍一拍，小手小手捶一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手摳摳子……小手小手拉一拉，拉成一個大泡泡（教師拉幼兒的手，圍成圓）

　　教師出示吹泡泡玩具，吸引幼兒用手抓泡泡。

　　5、結(jié)束語。

　　陳老師這里還有更多的泡泡，小朋友們想看嗎？好，我們排好隊(duì)，和陳老師一起到外面抓泡泡吧。（帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)出場）

　　六、活動延伸：

　　用自己的小手做好事；進(jìn)行手印畫。

活動方案 篇5

　　五一，通常情況下，幾乎所有的終端門店都把提高銷售量作為最重要的目的，那么，今天就以五一提高銷量為目的舉一個店中店租賃模式的家居賣場的五一促銷活動的案例，以便大家直觀的感覺到為實(shí)現(xiàn)目的而做的五一主題促銷活動。

　　此賣場是一個店中店租賃模式的賣場，面積8000平方米，賣場內(nèi)有30個家具品牌。在五一做銷量既然是家具工廠、賣場及賣場商戶共同的目的，在家具賣場頻繁促銷的疲憊期下，如何能吸引目標(biāo)消費(fèi)者的眼光就顯得的尤為重要。近兩年消費(fèi)者對家具賣場/商戶（品牌專賣店）做的促銷活動不是很“感冒”。

　　近幾年有一個趨勢，賣場和專賣店搞促銷都在借助工廠的力量，活動的主題都在向工廠靠。鑒于此，我干脆就簡單直白的告知目標(biāo)消費(fèi)者，這次的五一活動就是工廠主導(dǎo)的活動。消費(fèi)者為什么相信你呢？因?yàn)榛顒尤匀皇窃谶@個賣場搞。這個時(shí)候就需要將促銷活動的第三方顯示出來，以便證明是工廠借助專業(yè)的第三方來運(yùn)作的。把賣場內(nèi)入駐的各品牌所在的賣場作為承辦方來看待。本次活動是一次大型的由工廠主導(dǎo)、第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)全程策劃、當(dāng)?shù)啬衬迟u場承辦的一次惠民活動。

　　為了避免活動期間非目標(biāo)客戶（無購物需求）進(jìn)店干擾導(dǎo)購人員對進(jìn)店顧客是否有購買家具需求的判斷。我干脆在主題中用“訂貨會”三個字明確了，本次活動就是讓目標(biāo)客戶來訂貨的。潛臺詞就是沒有需求的客戶你就不要來了。這樣一來就減少了非目標(biāo)客戶的進(jìn)店率。也就是說活動期間“瞎逛”的人少了�？赡軙�影響人氣，但是減少了導(dǎo)購人員對進(jìn)店顧客是否有真實(shí)購買意愿的甄別難度。有利于提高成交率。因?yàn)槲覀兊哪康木褪菫榱俗鲣N售額，而不是圖“熱鬧”。

　　面對當(dāng)?shù)厥袌黾ち业漠a(chǎn)品價(jià)格戰(zhàn)，消費(fèi)者已經(jīng)不再相信什么5折，返現(xiàn)、砸金蛋了，認(rèn)為是“羊毛出在羊身上”。如何讓消費(fèi)者感到這次五一活動的價(jià)格優(yōu)惠呢？于是我就用了一句“只為引爆銷量”這句話，間接的告知了要放棄利潤的潛臺詞。同時(shí)也有別于競爭對手的推廣訴求。這六個字解決了目標(biāo)消費(fèi)者對價(jià)格的`疑慮，那么消費(fèi)者為什么要在五一參加這個活動呢？活動結(jié)束后是不是也能買到產(chǎn)品呢？

　　為了迫使消費(fèi)者五一一定要來，必須要給予消費(fèi)者足夠的來的理由。于是就有了“5.1特供產(chǎn)品”這個訴求點(diǎn)。在進(jìn)行活動的市場推廣中，要求推廣人員重點(diǎn)介紹五一特供產(chǎn)品，五一過后，特供產(chǎn)品就沒有了。只有五一有，逼著消費(fèi)者五一一定要來。具體的設(shè)計(jì)表現(xiàn)就是上圖的設(shè)計(jì)。大家可以仔細(xì)琢磨一下。

　　用比較簡單的話來總結(jié)這次活動的策劃思路就是：30家（表明了活動的規(guī)模）家具品牌工廠在20xx年5月1-3日（表明時(shí)間）聯(lián)合在某某賣場（地點(diǎn)）舉辦一場30家品牌家具工廠為實(shí)現(xiàn)銷量的提升而特意為五一這次活動而特別定制的特供產(chǎn)品的以特別優(yōu)惠的價(jià)格銷售的一次惠民活動。

　　當(dāng)所有的推廣人員和導(dǎo)購人員這么統(tǒng)一口徑的時(shí)候。消費(fèi)者就會判斷其要不要參加了！大家看完上述的分析是不是感覺有點(diǎn)意思了，這僅僅是策劃的思路，更精彩的策劃是在執(zhí)行的細(xì)節(jié)上。請繼續(xù)往下看，相信你定會有更大的收獲。

　　當(dāng)明確了促銷活動的主要目的、活動的主題、活動內(nèi)容和活動形式后，促銷活動的基本方案就算是確定了。接下來就要考慮如何準(zhǔn)備這次確定的促銷活動了。

活動方案 篇6

　　一、 主題：

　　愛校教育

　　二、 目的：

　　增強(qiáng)學(xué)生愛校情感，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心。

　　三、 形式：

　　視頻、小品表演、小組合唱、朗誦等。

　　四、 過程：

　　1、主持人：青春像一首歌，美妙又激昂，青春之歌總有一份真摯的，難以言語的東西，那就是“愛”。人生中，你我會共同經(jīng)歷不同的“愛”，有的如盈盈月光，我掬一杯最清的；有的如落落余輝，我擁一縷最暖的；有的如萋萋芳草，我摘一束最燦的；有的如灼灼紅葉，我拾一片最熱的；那就是淡淡的青春純純的愛。

　　2、小組合唱:梔子花開（背景：班級經(jīng)典照片回顧）

　　3、主持人：三年前我們帶著憧憬走入僑中校園，我們曾經(jīng)無知、迷茫、但從未放棄。請欣賞小品表演：

　　初一：天真、無知、打鬧

　　初二：彷徨、迷茫、落后

　　初三：奮發(fā)、崛起、超越

　�。ɑ顒樱簩W(xué)生表演）

　　4、主持人：今天我們已經(jīng)長大，已經(jīng)覺醒，因?yàn)槲覀兊那啻郝飞嫌幸慌鷥?yōu)秀的領(lǐng)航人。那就是我們敬愛的老師。下面請欣賞視頻《小鷹的成長》

　�。ㄓ懻摚嚎戳诵→椀某砷L有什么感受？學(xué)生自由回答，暢所欲言）

　　主持人：小鷹的健康成長，離不開堅(jiān)定勇敢的領(lǐng)航人，我們的青春歲月也離不開我們僑中敬愛的老師，這些我們敬愛的人，永遠(yuǎn)對我們充滿愛護(hù)和關(guān)愛，讓我們的青春之路越走越堅(jiān)實(shí)。

　　5、《青春有你》說出我和老師的故事。（學(xué)生自由回答，背景：展示各科老師的照片）

　　6：《碩果累累》主持人：昨天老師的呵護(hù)，今天的我們已經(jīng)可以振翅高飛，我們的青春碩果累累，只因青春路上有你的陪伴，我愛你我的老師。（展示獲獎學(xué)生照片）。

　　7、詩朗誦《我驕傲，我是僑中人》（八位學(xué)生集體朗誦，背景：僑中校園照片）

　　我驕傲，我是僑中人

　　三年前，您擁抱了無知稚氣的'我/今天，我已長大。

　�。ê希┪因湴粒�我是僑中人。

　　我常常沉醉/沉醉在幽靜又熱鬧的校園/那朗朗的讀書聲/托起一個個未來和希望。

　　我時(shí)時(shí)徜徉/徜徉于僑中濃濃的知識海洋/那一個個鮮活的名字/孕育、繁衍了母校幾十年?duì)N爛的文明

　　也許我無法追溯校園那渺遠(yuǎn)的綺麗傳聞/但我知道/是世代辛勤付出的老師/托起了這似圖似畫的滿天星辰/

　�。ê希┬�園每條幽長的小路/使我想起的是老師/是老師的無私奉獻(xiàn)/使我將來的路越走越堅(jiān)實(shí)。

　　老師，我曾經(jīng)因?yàn)樘颖芏�撒謊/老師，我曾經(jīng)因?yàn)榕涯娑�違紀(jì)/老師，我曾經(jīng)因?yàn)榈钟|而恨你。

　�。ê希┤缃�，我們可以灑脫放達(dá)縱橫馳騁/是您教會我祖先寧折不彎的骨氣/是您讓我領(lǐng)悟文人超然俊雅的神韻/是您讓我時(shí)刻銘記，自強(qiáng)不息，敢爭第一的僑中精神/如今，我驕傲，我是僑中人。

　　我們是一葉葉情感的小舟/承載著母校特有的豁達(dá)與深沉/濃縮著化不開的愛和依戀/乘著韻律起伏的河流/從母校上游漂來了。

　　耳畔依然可聞古人---愛國愛校的校董蔡繼有先生/眼前依然可見壯士----無私付出的校董和辛勤勞作的領(lǐng)導(dǎo)、老師

　　面對這份沉甸甸的厚愛/我分明感受到了責(zé)任的淵遠(yuǎn)厚重/

　�。ê希┫嘈�/僑中的精神會昂然跨出國門/僑中鏗鏘有力的聲音：創(chuàng)辦國際一流的華僑中學(xué)/將驕傲的在群星璀璨的太空想起。

　　不會忘啊/母校教我的人生哲理/我會一生不改

　　不會忘啊/母校教給我的知識文化/我將一世銘記

　�。ê希┪因湴�，我是僑中人。

　　在我的骨子里/浸潤著“春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南”的/深深愛戀

　　在我的胸腔里/噴發(fā)著“待從頭收拾舊山河，朝天闕”的豪邁激情

　　（合）同窗共苦，血脈相通/讓我大聲地告訴世界——我驕傲，我是僑中人/今天/我以母校為榮，他日母校將以我為榮。

　　8、《相約僑高》今天僑中培養(yǎng)了我，明天僑高將以我為榮，因?yàn)槲覀兌际球湴恋膬S中人。

　　9、班主任總結(jié)：我驕傲我是僑中的老師，我驕傲我是初三18班的領(lǐng)航人，同學(xué)們，我們的青春無悔，我們在學(xué)校、老師的關(guān)懷下，我們的青春之路將越走越遠(yuǎn)，越走越寬。

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