活動(dòng)方案5篇(集合)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀肯旅媸切【幨占淼幕顒?dòng)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)方案 篇1
（一）第四屆中小學(xué)生合唱展演專家輔導(dǎo)講座
1、參加對(duì)象：各中小學(xué)音樂教師
2、時(shí)間：2月下旬
3、內(nèi)容：當(dāng)今國內(nèi)外少兒合唱的發(fā)展趨勢(shì)；少兒合唱排練的技術(shù)問題；少兒
合唱的曲目選擇；少兒合唱案例分析；專家答疑等。
4、地點(diǎn)：待定
（二）第四屆藝術(shù)節(jié)開幕式暨中小學(xué)生合唱展演
1、展演對(duì)象：全區(qū)各中、小學(xué)在校學(xué)生
2、展演人數(shù)：中學(xué)每隊(duì)控制在40—60人之內(nèi)，小學(xué)每隊(duì)控制在60—80人之內(nèi)
3、展演組隊(duì)：各中小學(xué)必須組隊(duì)參演。
4、展演時(shí)間：4月中旬
5、展演地點(diǎn)：待定
6、展演要求及注意事項(xiàng)：
�。�1）曲目內(nèi)容要求健康向上，適合當(dāng)代中小學(xué)生演唱的合唱歌曲。一首必須
演唱《浙江省中小學(xué)合唱節(jié)規(guī)定曲目》中的合唱歌曲，另一首可自選中外優(yōu)秀合唱歌曲。
（2）每隊(duì)演唱時(shí)間控制在8分鐘之內(nèi)。
�。�3）各隊(duì)合唱有無伴奏不限，伴奏可以是樂隊(duì)、鋼琴、課堂教學(xué)樂器等形式。
�。�4）指揮和伴奏必須為本校師生，不得外請(qǐng)（規(guī)模在18班以下學(xué)�？梢杂幸晃煌庹�(qǐng)）。如有領(lǐng)唱應(yīng)為本校學(xué)生，不得外請(qǐng)。
�。�5）各合唱隊(duì)須有比例在1/3以上人數(shù)的`男生（中學(xué)組女聲合唱作品除外）。
�。�6）各隊(duì)根據(jù)曲目內(nèi)容和特點(diǎn)統(tǒng)一著裝。
�。�7）在演唱的基礎(chǔ)上，力求表演形式的多樣和創(chuàng)新；力求正譜伴奏；對(duì)指揮和伴奏皆為本校師生的，評(píng)獎(jiǎng)時(shí)酌情給予一定的分值。
�。�8）鼓勵(lì)流動(dòng)人口子女學(xué)校參加，對(duì)參加學(xué)校單獨(dú)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)。
7、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：
中小學(xué)各組別設(shè)優(yōu)秀演唱獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)各若干名，評(píng)出優(yōu)秀指揮和優(yōu)秀伴奏一、二等獎(jiǎng)若干名。
8、報(bào)名時(shí)間：各校請(qǐng)于3月30日前將報(bào)名表報(bào)至承辦學(xué)校（待后通知）
中小學(xué)生合唱展演活動(dòng)報(bào)名表（樣張）
活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�、卑l(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
�、布ぐl(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的'樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話機(jī) 遙控器 手表 鬧鐘
計(jì)算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
三、活動(dòng)過程：
�、睂�(dǎo)入
每個(gè)小朋友找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。
�、灿變褐v述自己看到的東西
�、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么?(數(shù)字)
�、跀�(shù)字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長度等)
⒊ 拓展到身邊的數(shù)字
想一想，在什么地方還看到過數(shù)字，如汽車、馬路。
�、闯鍪窘處熢隈R路上拍到的數(shù)字，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。
(可以找到住址，可以知道坐車路線)
�、涤變翰僮�
請(qǐng)小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說到數(shù)字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號(hào)碼等)
�、痘顒�(dòng)延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。
四、總評(píng)：
1.老師讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、講述，有助于發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，以及認(rèn)識(shí)一些特殊號(hào)碼可以提高幼兒自我保護(hù)，讓幼兒明白了數(shù)字與生活的關(guān)系。
2.老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。
3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對(duì)幼兒的啟發(fā)作用不是很大。
活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)。知道如何愛護(hù)學(xué)校的課桌椅。
2、培養(yǎng)學(xué)生愿意愛護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他公物的情感。
3、讓學(xué)生知道高空拋物的危險(xiǎn)性和預(yù)防辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：選好學(xué)生主持人、表演學(xué)生，排練。收集有關(guān)資料。
活動(dòng)過程：
一、唱隊(duì)歌，出隊(duì)旗。
二、各小隊(duì)向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù)。
三、中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
四、輔導(dǎo)員宣布活動(dòng)開始。
五、開始活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分（中隊(duì)長）
一：整隊(duì)，全體立正!
二：各小隊(duì)向中隊(duì)長報(bào)告出席人數(shù)。中隊(duì)長向輔導(dǎo)員老師報(bào)告。
三：出旗，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。
四：唱隊(duì)歌。
五：宣布《禁止高空拋物、愛護(hù)公物》主題活動(dòng)開始
�。ǘ┱讲糠�
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師。
乙：親愛的同學(xué)們
甲、乙合：大家好！
甲：今天我們歡聚一堂，共聊愛護(hù)公物。
乙：今天我們歡聲笑語，共談安全。
甲：**，我想問你一個(gè)問題：在你的眼中家是什么？
乙：我認(rèn)為家是溫馨的港灣，家是我們成長的搖籃。
甲：說的真不錯(cuò)，每個(gè)人都有自己的家，但我們2800多名師生又組成了一個(gè)共同的家，那就是上思實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
乙：她擁有科學(xué)的教育設(shè)施，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，干凈優(yōu)美的環(huán)境，是我們大家共同學(xué)習(xí)，共享快樂的家園。
甲：我喜歡在清新的空氣中朗朗讀書。
乙：我喜歡在美麗的花壇旁或在操場(chǎng)上做游戲。
甲：我更喜歡在教室里，學(xué)校的畫廊邊以及那些干干凈凈的墻面上掛著的一張張漂亮的圖畫。
乙：是的，只要我們每位成員都去愛護(hù)那些公共財(cái)物和公共設(shè)施，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，但是在我們身邊偶爾也會(huì)有一些不愛護(hù)公物的同學(xué)，下面讓我們來欣賞五（5）中隊(duì)的情景劇《桌椅的`對(duì)話》。掌聲有請(qǐng)。
甲：謝謝五（5）中隊(duì)的精彩表演。你知道桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、傷心抱怨嗎？
乙：那都是同學(xué)們平時(shí)不愛護(hù)桌椅的造成的。
甲：那今后我們要愛護(hù)我們的桌椅，應(yīng)該怎么做呢？下面請(qǐng)全體起立，一起來朗讀《座椅使用歌謠》：小伙伴，真正棒。預(yù)備，齊。
乙：我們明白了今后該怎么做以后，重要的還得落實(shí)到我們的行動(dòng)中去。
甲：課桌椅有煩惱，我們的同學(xué)也有煩惱，下面請(qǐng)欣賞五（1）中隊(duì)給我們帶來的相聲《今天我真煩》。掌聲歡迎。
乙：謝謝五（1）中隊(duì)的精彩表演。教室里的課桌椅需要我們愛護(hù)，雪白的墻壁需要我們愛護(hù)，柔弱的花草需要我們愛護(hù)… …
甲：說得真好！其實(shí)我們每一個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)我們的公物，下面請(qǐng)欣賞五（2）中隊(duì)帶來的快板《愛護(hù)公物，人人有責(zé)》。掌聲有請(qǐng)。
乙：大家說五（2）中隊(duì)的表演精不精彩？掌聲再次響起來！正因?yàn)槲覀冇辛藧圩o(hù)公物的責(zé)任心，我們的校園環(huán)境才變得如此優(yōu)美。
甲：愛護(hù)公物是一份責(zé)任，同時(shí)也是一份義務(wù)。愛護(hù)校園里的一花一草，一磚一瓦還得靠大家的共同努力。下面請(qǐng)欣賞五（4）中隊(duì)帶來的拍手歌《愛護(hù)校園環(huán)境靠大家》。掌聲歡迎。
乙：謝謝五（4）中隊(duì)的精彩表演。欣賞了《愛護(hù)校園環(huán)境靠大家》，我們知道愛護(hù)公物不僅能展示一個(gè)學(xué)校的人文面貌，顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，還能體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)。
甲：說得真不錯(cuò)，如果我們每個(gè)人都能自覺愛護(hù)我們的環(huán)境，相信我們的校園環(huán)境才變得更加優(yōu)美，相信所有的人都會(huì)向我們豎起大拇指的。下面請(qǐng)欣賞五
（3）中隊(duì)帶來的歌謠《愛護(hù)公物人人夸！》。掌聲歡迎。
乙：謝謝五（3）中隊(duì)的精彩表演。希望每個(gè)同學(xué)都能做到像歌謠中所說的那樣。 甲：這樣會(huì)使我們的環(huán)境會(huì)更加美麗，我們的地球媽媽才不會(huì)再次生病。下面請(qǐng)欣賞五（6）中隊(duì)帶來的小品《地球媽媽生病了！》。掌聲歡迎。
甲：欣賞了這么多精彩的節(jié)目，我們明白了愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境有多么的重要。
乙：愛護(hù)了公物，保護(hù)好環(huán)境，周圍的一切都變美好，可珍愛生命，善待他人
的生命，做文明的公民更重要。
甲：下面請(qǐng)聽五（7）中隊(duì)帶來帶來的故事《高空拋物害處大》。掌聲有請(qǐng)。 乙：是啊，高空拋物真的是害人害已，我們學(xué)校經(jīng)常開展安全教育，常常告誡我們，嚴(yán)禁往樓下拋任何物品。
甲：是啊，高空拋物不但危險(xiǎn)，而且會(huì)破壞環(huán)境的美麗。
乙：讓我們牢牢記住高空拋物的危險(xiǎn)。下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，一起來誦讀《平安歌謠》
校園安全很重要，預(yù)備，齊。
甲：希望大家都要把安全銘記于心，做一個(gè)珍愛生命的好學(xué)生。
甲：有了優(yōu)美環(huán)境的熏陶，有了安全的保駕護(hù)航，我們才能愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長。
乙：最后請(qǐng)欣賞歌舞表演《小蘋果》。掌聲響起來！
甲：歡快的時(shí)光讓我們更深地記住了愛護(hù)公物，珍惜生命。
乙：我們每位學(xué)生今后都有要保護(hù)公物，持久保護(hù)它的責(zé)任心和意志力。 甲：下面請(qǐng)分管五年級(jí)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)譚副校長給我們講話。掌聲歡迎。 中隊(duì)長：謝謝譚副校長的教育，我們會(huì)銘記于心。
�。ㄋ模�、呼號(hào)。中隊(duì)長：全體起立，請(qǐng)跟我做，呼號(hào)：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”
全體：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”
�。ㄎ澹�、（中隊(duì)長）:退旗、敬禮。（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗退場(chǎng)）
�。海ㄖ嘘�(duì)長）（實(shí)小五年級(jí)《禁止高空拋物、愛護(hù)公物》主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束）
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)背景
金秋時(shí)節(jié)，為了豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆“懸臂梁模型的設(shè)計(jì)與制作”大賽也將拉開帷幕。
大賽選題背景：在露天的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上方要安裝照明燈，由于條件限制，不允許在場(chǎng)地中間打樁，也不能用“門吊”的模式，在場(chǎng)地邊已經(jīng)打好了柱樁，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)懸臂梁模型，在懸臂梁的伸出端掛燈具。
二、活動(dòng)主題
科技源于生活，自己動(dòng)手，發(fā)揮想象，團(tuán)隊(duì)合作，展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采。
三、活動(dòng)目的
為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富業(yè)余生活。
四、活動(dòng)對(duì)象：七、八年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：10月22日下午第四節(jié)課
活動(dòng)地點(diǎn)：七九年級(jí)公共教室(三樓)
六、比賽成績?cè)u(píng)定
分別評(píng)出“懸臂梁模型的設(shè)計(jì)與制作”創(chuàng)新獎(jiǎng)、“懸臂梁模型的設(shè)計(jì)與制作”承重賽一等獎(jiǎng)4名；二等獎(jiǎng)8名；三等獎(jiǎng)12名；頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。“懸臂梁模型的設(shè)計(jì)與制作”全能賽（創(chuàng)新獎(jiǎng)和承重賽兩項(xiàng)成績之和）一等獎(jiǎng)4名；二等獎(jiǎng)8名；三等獎(jiǎng)12名；頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品。
創(chuàng)新獎(jiǎng)不和提供的范例一樣就可以得高分。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備宣傳資料
2．準(zhǔn)備報(bào)名資料
3．準(zhǔn)備活動(dòng)需要的物品（電子秤，擴(kuò)音器、書本、紙筆等）
八、活動(dòng)流程
1．前期宣傳：成員深入班級(jí)內(nèi)部，進(jìn)行“懸臂梁模型的設(shè)計(jì)與制作”大賽的前期宣傳工作，統(tǒng)計(jì)參賽隊(duì)伍。
2．活動(dòng)開展：各班在班長、團(tuán)支書的組織下進(jìn)行作品的初選，脫穎而出的作品進(jìn)入學(xué)院的選拔賽，每個(gè)班出1到2個(gè)作品。
在公共教室，舉辦懸臂梁模型的`設(shè)計(jì)與制作大賽選拔賽。現(xiàn)將選拔賽流程計(jì)劃如下：
1）主持人宣讀比賽規(guī)程：本次選拔賽以團(tuán)隊(duì)形式參賽，每對(duì)至多3個(gè)人，也可個(gè)人參賽，晉級(jí)團(tuán)隊(duì)按抽簽序號(hào)依次進(jìn)行懸臂梁承重實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前要對(duì)自己的作品進(jìn)行簡短的介紹，包括懸臂梁的重量（不要太重），懸臂梁承重原理以及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中的最大承重量等。
2）對(duì)選手作品進(jìn)行承重。方式為由參賽者自己決定放重物的數(shù)量，懸掛重物后需要保持5秒，一旦倒塌則成績作廢。由評(píng)委會(huì)核實(shí)各組懸臂梁所稱重量。
3）評(píng)委打分，點(diǎn)評(píng)�，F(xiàn)將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公布如下：
評(píng)分方式：總分=承重分+創(chuàng)新分
承重比=懸臂梁承受重物的質(zhì)量÷懸臂梁自身重量。
承重分=k承重比懸臂梁長度（k是1/cm）
創(chuàng)新分 = 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分+ 做工精細(xì)分+ 美觀分+ 材料分
創(chuàng)新分一共40分由評(píng)委打分，取其平均值。
九、活動(dòng)要求
帶好作品參賽，每班選一個(gè)最輕最結(jié)實(shí)的作品參賽
附件
1.制作要求：
制作材料：飲料吸管（內(nèi)徑4mm,長20cm）足夠多，透明膠帶，細(xì)線，剪刀，鉛筆，白紙，多用膠，膠槍。禁止作品中含有鐵絲、木棒、水泥等，一旦發(fā)現(xiàn)有其他違規(guī)材料則失去參賽資格。
2.承重過程：由各組代表首先測(cè)出懸臂梁的長度，質(zhì)量，將其固定在如圖所示的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，懸掛重物實(shí)驗(yàn)，測(cè)出最大承重值。
活動(dòng)方案 篇5
一、主題分析
《聲音與生活》系教育科學(xué)出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級(jí)上冊(cè)一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)，四年級(jí)的學(xué)生在《科學(xué)》學(xué)科課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)聲音的相關(guān)知識(shí)，在《音樂》學(xué)科課中已經(jīng)常學(xué)習(xí)到聲音和樂聲的密切關(guān)系，在日常生活中也學(xué)習(xí)到一些關(guān)于聲音傳遞、噪聲與環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)。四年級(jí)學(xué)生已掌握了一定的實(shí)踐探究能力、動(dòng)手操作能力，具備開展關(guān)于聲音的實(shí)驗(yàn)探究以及設(shè)計(jì)制作方面的能力。因此，選擇聲音作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，可以使學(xué)生充分整合所學(xué)學(xué)科知識(shí)，開展實(shí)踐研究活動(dòng)。
二、活動(dòng)總目標(biāo)
1.學(xué)生親歷“提出問題—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—實(shí)踐探究—得出結(jié)論—運(yùn)用新知—分享成果”等活動(dòng)過程，培養(yǎng)正確的實(shí)踐探究方法，提高學(xué)生收集處理信息、人際交往合作等能力。
2.學(xué)生能了解聲音在日常生活中的作用，初步辨別噪聲和音樂，學(xué)習(xí)聲音產(chǎn)生的原理，懂得愛耳護(hù)耳等科普知識(shí)，知道減少噪聲的方法。
3.學(xué)生在活動(dòng)過程中感受聲音、音樂的美妙，分享探究實(shí)踐成果，感受學(xué)習(xí)生活的快樂，促進(jìn)探索科學(xué)奧秘興趣。
三、活動(dòng)對(duì)象
四年級(jí)
四、活動(dòng)時(shí)長
�。ㄕn內(nèi)+課外共6課時(shí)）
五、活動(dòng)簡要流程
活動(dòng)內(nèi)容
課時(shí)
學(xué)生主要活動(dòng)
教師指導(dǎo)策略
第一階段：生活中的聲音——分組確定研究課題
1課時(shí)
(一)確定主題
1.聽錄音，感受生活中的聲音。
教師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真地聽一聽以下在日常生活中我們會(huì)聽到的幾種聲音，想想這些聲音告訴我們什么信息�？凑l聽得最仔細(xì)，知道得最多。（教師播放錄音：鬧鐘的響聲、手機(jī)鈴聲、門鈴聲、公雞的啼叫聲、廣播操的出操進(jìn)行曲、雷聲、玻璃瓶摔碎的聲音、笑聲、掌聲）
2.教師請(qǐng)每小組派代表匯報(bào)，同一小組的同學(xué)可以做補(bǔ)充。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的聲音，并生成研究問題：你們想研究關(guān)于聲音的哪些問題？
4.各小組討論后確定研究的問題，并說明理由。
5.師生合作篩選問題，討論后確定研究的主題。
1.提供生活中的聲音，引導(dǎo)學(xué)生提問并確定活動(dòng)主題。
2.引導(dǎo)學(xué)生梳理問題，形成問題表格。
3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)提煉。
第二階段：合作進(jìn)行實(shí)踐
1課時(shí)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案
�。ǘ┲贫ɑ顒�(dòng)方案
1.學(xué)生以小組為單位，討論活動(dòng)方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容。
2.教師給學(xué)生提供一份活動(dòng)方案樣例，供同學(xué)們參考。(詳見附件一)
3.學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)置活動(dòng)方案的內(nèi)容。
4.交流方案，互相提議。
5.修改活動(dòng)方案。
6.交流展示。
7.布置課后作業(yè)
1.教師指導(dǎo)要點(diǎn)：確立方案時(shí)要質(zhì)疑的問題：一是方案的可行性；二是方案的有效性；三是方案的時(shí)間性；四是要學(xué)生在活動(dòng)中要注意安全。
2.提供活動(dòng)方案樣例。
3.對(duì)學(xué)生提議的合理性進(jìn)行把控。
4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)確立方案時(shí)要注意的問題論證活動(dòng)方案的合理性。
�。ㄕn外+課內(nèi)1課時(shí)）開展實(shí)踐活動(dòng)
�。ㄈ╅_展實(shí)踐活動(dòng)
1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
2.整理分類調(diào)查活動(dòng)中獲得的信息。
3.討論：哪些聲音對(duì)我們有利？哪些聲音對(duì)我們有害？我們應(yīng)該如何對(duì)待他們？
4.游戲：制造聲音。
5.查找資料。學(xué)生以小組為單位，針對(duì)聲音的不同作用、人們是如何利用聲音的'以及聲音對(duì)人們的危害等方面查找資料。
6.成果展示。
7.總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.及時(shí)了解學(xué)生探究的進(jìn)度和情況，協(xié)助學(xué)生解決調(diào)查過程中出現(xiàn)的問題，并適時(shí)組織學(xué)生交流，有序有效地整理調(diào)查活動(dòng)中獲得的信息。
2.在學(xué)生交流過程中，通過展示圖片、播放音像資料等方法，加深學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解。
3.指導(dǎo)學(xué)生通過不同渠道查找有關(guān)聲音的作用及危害的資料。
4.指導(dǎo)學(xué)生以多種形式進(jìn)行成果展示，例如演講、表演、演示等。
5.在展示交流的過程中，要對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。
6.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表。
第三階段：感受無聲的世界
（課外+課內(nèi)1課時(shí)）感受無聲的世界、合作制定愛耳計(jì)劃
�。ㄋ模└惺軣o聲世界
1.討論：什么是無聲的世界，學(xué)生說出自己對(duì)無聲世界的理解。
2.感受無聲世界。
3.了解聾啞人的生活。
4.學(xué)習(xí)簡單的手語。
5.了解愛耳、護(hù)耳常識(shí)。
6.制訂宣傳愛耳、護(hù)耳常識(shí)。
7.完成愛耳宣傳計(jì)劃（詳見附件二）
8.總結(jié)交流、反思評(píng)價(jià)。
9.活動(dòng)拓展。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己對(duì)無聲世界的認(rèn)識(shí)。
2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)聽不到聲音的感覺。體驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生總結(jié)活動(dòng)感受，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出沒有聲音的不方便，體會(huì)生活在無聲世界的痛苦。
3.參觀聾啞學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)無聲世界的痛苦，學(xué)習(xí)聾啞孩子不怕困難、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神。
4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)簡單地手語。
5.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)耳朵的重要性，了解耳朵的構(gòu)造。
6.師生一起總結(jié)保護(hù)耳朵的方法。
7.教師根據(jù)學(xué)生的特長，指導(dǎo)學(xué)生組成宣傳小隊(duì)，制定愛耳宣傳計(jì)劃，選擇合適的形式，在校內(nèi)、社區(qū)或其他公共場(chǎng)所宣傳愛耳、護(hù)耳常識(shí)。
8.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流活動(dòng)體會(huì)。（總結(jié)交流的形式可以多樣化，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式。）
9.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，反思活動(dòng)中的成功與不足，以及以后遇到類似的問題該如何解決。
第四階段：體味自制樂器之樂
1課時(shí)：自制美妙的杯琴
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1.觀看視頻，產(chǎn)生興趣，揭示主題
2.實(shí)驗(yàn)探究，敲敲聽聽
3.應(yīng)用原理，制作杯琴
4.分享成果，敲敲唱唱
5.知識(shí)延伸，拓展思維
1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生制作樂器的意愿和興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生提出設(shè)想，通過猜想、驗(yàn)證的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和動(dòng)手操作能力。
3．利用探究的原理進(jìn)行創(chuàng)作，演奏音樂，讓學(xué)生感受生活中的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們探索的興趣。
4．知識(shí)延伸，拓展思維，讓學(xué)生感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步激發(fā)探究的欲望。
1課時(shí)活動(dòng)的反思與評(píng)價(jià)
（六）活動(dòng)的反思與評(píng)價(jià)
1.總結(jié)活動(dòng)的收獲與反思。
2.巧手繪聲音。
3.合作完成評(píng)價(jià)表。
1．教師給學(xué)生搭建交流平臺(tái)，讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)的梳理，反思和評(píng)價(jià)。
2．通過“巧手繪聲音”的形式，讓學(xué)生更加充分地感受聲音帶給生活的美好。
3．師生合作完成評(píng)價(jià)表。
4．布置下階段的任務(wù)——關(guān)于聲音與生活，你還想了解什么。
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