英語活動方案匯編15篇

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的英語活動方案，歡迎大家分享。

英語活動方案1

　　一、活動背景：

　　德育是素質(zhì)教育的核心，學(xué)生會活動策劃方案。在堅(jiān)持以人為本，全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)代，每個(gè)人、每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該有自己的個(gè)性、自己的特色。以德育人，以德促學(xué)，寓德育于輕松活潑的氛圍當(dāng)中，凸顯我院以德育人，以德促學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，為此我院將開展以“以德育人，以德促學(xué)”為主題的展板展出活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

　　二、活動目的及意義：

　　通過此次展板展出活動可以讓同學(xué)們真正認(rèn)識到如何做一名合格的文明的大學(xué)生，以德育帶動學(xué)校的全面工作。讓學(xué)生通過展板認(rèn)識德育促學(xué)的各方面知識，獲得各種道德情感的認(rèn)知和積累，自覺地加強(qiáng)自我人格的塑造，使學(xué)生得到全方位的德育效果，從而促進(jìn)我院素質(zhì)教育的全面實(shí)施，規(guī)劃方案《學(xué)生會活動策劃方案》。

　　三、活動主題：

　　以德育人，以德促學(xué)

　　四、活動時(shí)間：

　　20xx年x月x日

　　五、活動地點(diǎn)：

　　**學(xué)院。

　　六、活動對象：

　　全院學(xué)生

　　七、組織機(jī)構(gòu)：

　　主辦單位：院團(tuán)委 承辦單位：院學(xué)生會宣傳部

　　八、活動協(xié)辦單位：

　　各分院團(tuán)總支學(xué)生會宣傳部

　　九、活動流程：

　　(一)活動前期

　　傳部給各個(gè)分院的宣傳部部長開會，講明此次展板活動細(xì)則，讓各個(gè)分院的部長回去組織人員進(jìn)行由院團(tuán)委開會下發(fā)此次展板的主題以及通知給院學(xué)生會宣傳部，院學(xué)生會宣展板制作。院團(tuán)委宣傳部以及各個(gè)分院宣傳部再此期間做好準(zhǔn)備工作，將分院和團(tuán)委的展板組織人員出好。

　　(二)活動中期

　　a、院學(xué)生會宣傳部和各分院宣傳部組織好人員將展出展板在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

　　b、將制作好的展板由相關(guān)工作人員抬至指定地點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行展出。

　　c、將活動照片發(fā)至團(tuán)委微博、貼吧等網(wǎng)絡(luò)平臺，以達(dá)到更好的宣傳效果。

　　(二)活動后期

　　1、展出結(jié)束后組織相關(guān)工作人員將展板抬回指定地點(diǎn)，

　　2、對本次展板展出活動做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便下次活動發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)

　　十、注意事項(xiàng)：

　　1、活動通知要及時(shí)下發(fā)下去，要給各個(gè)分院的宣傳部部長開會，講明活動細(xì)節(jié)，做好準(zhǔn)備工作。將展板制作精美，以達(dá)到活動預(yù)期宣傳效果。

英語活動方案2

　　隨著教學(xué)工作的深入，作為教師的我們深深體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持是最好的輔導(dǎo)老師，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動性，我們決定在全校反問內(nèi)舉行本年度英語競賽活動。低段學(xué)生之間進(jìn)一次，中段英語手抄報(bào)評比，高段英語作文比賽。具體實(shí)施方案如下：

　　一、參賽人員：

　　我校各年級學(xué)生

　　二、參賽辦法

　　1、比賽由本年級英語教師組織，各班選出15—20名選手加入決賽。

　　2、一，二年級以英語歌曲歌謠聯(lián)唱及書寫展示。

　　3、三，四年級手抄報(bào)全體學(xué)生參加，每人上交一份自己辦的手抄報(bào)，老師進(jìn)行評選。評選出一，二，三等獎。

　　4、五，六年級將在11月23日下午同時(shí)在多功能教室舉行，各年級將有60多名學(xué)生參加。五年級題目：mygoodfriend。六年級題目：myholiday。競賽時(shí)間4：30—5：30。

　　三、評獎辦法

　　為了大面積鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分年級評出30名學(xué)生左右予以獎勵(lì)。

　　獎項(xiàng)設(shè)一、二、三等獎

英語活動方案3

　　一、活動背景

　　當(dāng)歲月的車輪駛過20xx，中國人民迎來中華人民共和國成立60周年。在這不尋常的一年里，有多少悲壯，有多少感動，有多少夢想，有多少光榮，銘記在我們的心里，寫進(jìn)了共和國的歷史畫卷里。這一路的艱辛坎坷，無一不是我們的祖國逐步富強(qiáng)的印記。而在經(jīng)濟(jì)全球化，中國一步步走向國際的今天，英語，無疑成了我們最必不可少的工具，唯有用英語武裝自己，才能讓世界更加了解中國，讓我們的祖國，在國際化的道路上越走越穩(wěn)，越走越強(qiáng)。

　　我校，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校之一，近幾年來，我校迅速發(fā)展，顯示出了極大的潛力，全校師生員工團(tuán)結(jié)一致，同心同德，努力把我校建設(shè)成為全國一流的人文社會科學(xué)大學(xué)。我校是一塊充滿朝氣的沃土，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。天之驕子的大學(xué)生們，以朝氣蓬勃的精神面貌，懷揣著理想，不斷用汗水澆灌著自己的夢想；擁有社會責(zé)任心的桃李們，一直都在關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。

　　外國語學(xué)院是我校以英語等外語教學(xué)為主的學(xué)院，在人才培養(yǎng)上，它始終堅(jiān)持“應(yīng)用型、融通性、開放式”的辦學(xué)特色，使學(xué)生不僅具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，還著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

　　為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，為了將湖北省的英語人才推向閃亮的舞臺，外國語學(xué)院攜手外語協(xié)會共同舉辦第六屆湖北省大學(xué)生“MYSTORY”英語演講大賽。讓廣大的英語愛好者，在這個(gè)青春洋溢的舞臺上，用英語講述自己的故事，講述自己的旅途…..

　　Mystory,myjourney…

　　二、活動主題——OnTheJourney

　　人生是一條漫長的旅途，每個(gè)人都是天生的旅人。旅行的意義就在于，你永遠(yuǎn)不知道下一站你將在哪里，你會遇見什么樣的事物，未知的未來激勵(lì)著我們不斷的前行，探索。在旅途中，我們會看見漫山兀自盛放的野花；我們會聽到夜鶯嘴里飛出的婉轉(zhuǎn)歌聲；我們會聞到久經(jīng)沉淀的檀香；有時(shí)我們必須獨(dú)自面對密布的荊棘；更多的時(shí)候我們會與同行的朋友并肩作戰(zhàn)，踏浪前行，看到那一盞導(dǎo)航燈在迷霧里漸漸清晰。

　　20xx年，冬奧會賽道上中國運(yùn)動健兒們的身影劃破長空落入只屬于他們的舞池，賽場上冉冉升起的五星紅旗染紅了皚皚的冰雪；世博拉起帷幕，人類文明之大成齊聚上海，叩響上海和中國的騰飛之門。

　　然而，我們和中國都還在路上。

　　旅途中的溪水，繞過花草，跳過澗石，從一切中走過，欣賞而不占有。

　　旅途中的我們，同中國一起成長。

　　有時(shí)，我們都太專注于趕路，忘記在自己的行囊中留下了美好的回憶，忘記回頭看看曾經(jīng)踩下的腳印，感受曾經(jīng)留下的心情。為此，外語協(xié)會將中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)外國語學(xué)院英語文化節(jié)之湖北省大學(xué)生“MyStory”英語演講大賽主題定為OnTheJourney，希望有社會責(zé)任感的大學(xué)生關(guān)注中國的命運(yùn)，說出自己同中國的成長故事，把自己旅途中的精彩同每一個(gè)人分享，在夏夜習(xí)習(xí)的涼風(fēng)和淡淡的回憶中做短暫的停留休整后，我們再重新啟程，我們知道，在充滿希望和未知的20xx年，我們會經(jīng)歷更多令人心驚動魄的美麗。

　　三、活動口號——由此開始,隨處可往（startheregoanywhere)

　　有一個(gè)青年，天生就是個(gè)舞者，但他現(xiàn)在并不打算開始跳舞，他聽說有一個(gè)就羅陀斯的地方，那里是跳舞者的天堂，那里開滿玫瑰花，從此他就踏上了尋找羅陀斯之旅。一日，他遇見一位老者，他向老者說明來意，詢問羅陀斯在哪里？這位老者答道：“這里就是羅陀斯！就在這里跳舞，這里有玫瑰花，就在這里跳舞！”

　　由此開始，隨處可往

　　四、活動目的

　　1、由我校外國語學(xué)院主辦、外語協(xié)會承辦舉行的“中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)外國語學(xué)院英語文化節(jié)暨第六屆湖北省大學(xué)生MYSTORY英語演講大賽”旨在進(jìn)一步改善我校英語學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，借此契機(jī)加強(qiáng)與湖北省其他高校溝通和交流，并協(xié)作搭建一個(gè)可以讓有夢想、有志向的大學(xué)生來展示自己、提高自己的平臺。

　　2、本屆英語演講大賽的主題：ONTHEJOURNEY更是激勵(lì)著每一個(gè)正努力前進(jìn)中的同學(xué)要在人生的旅途中不斷充實(shí)自己，提高自己。而本次活動的舉辦也正是為了能夠讓同學(xué)們在比賽中逐漸提高自己的能力，充實(shí)自己的業(yè)余生活。

　　3、開展此類學(xué)術(shù)性的活動，我們不僅可以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，從而推進(jìn)我校的英語教學(xué)工作，而且我們還能在此過程中與湖北其他高校加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，在溝通和聯(lián)系中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。同時(shí)，本次活動的舉行也有助于今后各高校之間開展其他學(xué)術(shù)交流和合作。

　　五、可行性分析

　　1.本次活動在我校外國語學(xué)院的幫助和支持下，擴(kuò)大了mystory的活動影響力，能吸引更多的同學(xué)積極參與。同時(shí)，有外國語學(xué)院的加入，能讓外語協(xié)會的全體成員更有信心更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成mystory的順利進(jìn)行。

　　2.本屆mystory擴(kuò)大了比賽范圍，由本校內(nèi)舉辦擴(kuò)大為在湖北大學(xué)生共同的文化節(jié)日，增強(qiáng)了活動的號召力，擴(kuò)寬了自我展現(xiàn)的平臺，對在校大學(xué)生更加具有吸引力。

　　3.比賽的評審將會由學(xué)校的資深老師和外教擔(dān)任，同時(shí)還很可能會引進(jìn)大眾評審，保證了比賽的公正性和權(quán)威性。

　　4.學(xué)習(xí)英語已成為當(dāng)代大學(xué)生乃至全社會的一種時(shí)尚，順應(yīng)時(shí)代潮流，大力開展此次活動，為本校大學(xué)生提供了鍛煉英語口才，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的平臺。

　　5.外語協(xié)會已經(jīng)有十余年的歷史，不斷的成長，使其在舉辦比賽方面擁有較為成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法。具有舉辦大型比賽的實(shí)力。

　　6.在此之前，外語協(xié)會已經(jīng)成功舉辦五屆“MYSTORY”英語演講大賽，不僅均獲得圓滿的成功，而且增強(qiáng)了大賽在學(xué)校的影響力。有了前面的經(jīng)驗(yàn)，相信這次的“MYSTORY”一定會更加出色.

　　7.各社團(tuán)組織精彩不斷，創(chuàng)造了活躍的校園氛圍，為本次活動提供了良好的客觀環(huán)境。

　　8.此次比賽將是我校規(guī)模最大，影響最廣的英語演講比賽，是弘揚(yáng)我校園文化，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要活動。外語協(xié)會將全力以赴，將比賽各項(xiàng)工作出色完成.

　　9.同時(shí)外協(xié)的會員將近幾千人，這使得該比賽擁有堅(jiān)實(shí)的參賽基礎(chǔ)。并有助于學(xué)校挖掘有實(shí)力有能力的英語方面人才。

　　六、宣傳方式

　　1.前期宣傳

　　&海報(bào),橫幅,宣傳板,網(wǎng)絡(luò)帖子,廣播等常規(guī)的宣傳方式

　　&在報(bào)名活動前，將會舉辦一個(gè)外語協(xié)會會員大會，以鼓勵(lì)外語協(xié)會會員積極參賽

　　2集中期宣傳

　　&公布進(jìn)入初賽的選手名單,并相繼公布復(fù)賽時(shí)間;地點(diǎn),以及評委團(tuán).

　　&公布進(jìn)入復(fù)賽的選手名單,并相繼公布決賽時(shí)間,地點(diǎn),以及評委團(tuán).

　　&公布進(jìn)入決賽的選手名單,并相繼公布決賽時(shí)間,地點(diǎn),以及評委團(tuán).

　　&在公布復(fù)賽，決賽名單的同時(shí),將會在學(xué)校展開以橫幅,展板等方式的宣傳.以此增加同學(xué)們的關(guān)注度,并以此激勵(lì)自己.

　　3.后期宣傳

　　&將活動的最終結(jié)果以海報(bào)形式向全體師生公布.

　　&對本活動進(jìn)行跟蹤調(diào)查，以問卷調(diào)查形式，統(tǒng)計(jì)本活動的得失之處,作好賽后處理工作.集思廣益，以增進(jìn)交流，收集意見,促進(jìn)活動的不斷完善和發(fā)展。

　　&聯(lián)系校內(nèi)媒體，中南青年，校報(bào)，廣播臺及校團(tuán)委網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)報(bào)道。

　　&依據(jù)調(diào)查問卷，進(jìn)行活動評估和總結(jié)。

　　&向選手征集比賽感言,選取優(yōu)秀感言在校內(nèi)投掛.

　　七、活動時(shí)間安排

　　3月16日——3月19日報(bào)名

　　3月25日（18：30——20：30）預(yù)賽

　　4月8日（18：30——20：30）初賽

　　5月6日（18：30——20：30）復(fù)賽

　　5月25日（18：30——20：30）決賽

　　，外語協(xié)會舉行大型英語演講比賽活動策劃方案標(biāo)簽：大學(xué)生社團(tuán)活動策劃書,社團(tuán)活動策劃書范文, 外語協(xié)會舉行大型英語演講比賽活動策劃方案,

　　5月27日（18：30——20：30）頒獎晚會

　　八、活動流程

　　本次大賽分為報(bào)名、預(yù)賽、初賽、復(fù)賽和決賽五個(gè)環(huán)節(jié)，以下分別就每個(gè)環(huán)節(jié)的比賽流程加以說明。

　　（一）、報(bào)名

　　1、時(shí)間：3月17日至3月19日

　　2、地點(diǎn)：初步設(shè)濱湖、圖書館前和環(huán)湖三個(gè)報(bào)名點(diǎn)。

　　（二）、預(yù)賽

　　1、時(shí)間：3月25日晚6：30至8：30

　　2、要求：每位選手準(zhǔn)備1分鐘左右的演講，內(nèi)容可自行決定。當(dāng)天的比賽順序按照選手到場的簽到順序排列。

　　3、選拔標(biāo)準(zhǔn)：預(yù)賽實(shí)行批準(zhǔn)制，評委可根據(jù)選手表現(xiàn)情況自行打斷演講，并決定選手是否進(jìn)入初賽。三位評委中若有兩名表示同意，則該選手可進(jìn)入初賽。

　　4、賽場設(shè)定：3個(gè)賽場，每場中3位評委。預(yù)賽中選取50人進(jìn)入初賽。

　�。ㄈ�）、初賽

　　1、時(shí)間：4月8日晚6：30至8：30

　　2、要求：

　�。�1）每位選手準(zhǔn)備3分鐘的演講，內(nèi)容必須結(jié)合大賽主題且演講時(shí)須脫稿。

　　（2）評委就選手演講內(nèi)容進(jìn)行提問，每位選手作1分鐘以內(nèi)的問答。

　�。�3）比賽時(shí)選手按照事先的編號順序進(jìn)行。

　　3、選拔標(biāo)準(zhǔn)：初賽實(shí)行批準(zhǔn)制，評委根據(jù)選手演講和作答情況綜合評審，三位中若有兩位表示同意，則該選手可進(jìn)入復(fù)賽。

　　4、賽場設(shè)定：兩個(gè)賽場，每場中3位評委。復(fù)賽按照50進(jìn)30進(jìn)行淘汰。

　�。ㄋ模�、復(fù)賽

　　1、時(shí)間：5月6日晚6：30至8：30

　　2、要求：

　�。�1）每位選手準(zhǔn)備2分鐘的演講，內(nèi)容必須結(jié)合大賽主題且演講時(shí)須脫稿。

　�。�2）選手隨機(jī)抽一副圖片進(jìn)行陳述，時(shí)間不超過2分鐘。后一名選手在前一名選手作看圖陳述時(shí)進(jìn)行自己的'準(zhǔn)備。

　�。�3）比賽時(shí)選手按照事先的編號順序進(jìn)行。

　　3、選拔標(biāo)準(zhǔn)：復(fù)賽實(shí)行評分制，每位評委根據(jù)選手演講和陳述情況打兩個(gè)分?jǐn)?shù)計(jì)算出每位評委的總分后取平均值。按照得分高低排列名次。排名前十名的選手可進(jìn)入決賽。

　　4、賽場設(shè)定：一個(gè)賽場，5位評委。復(fù)賽按照30進(jìn)10進(jìn)行淘汰。

　　（五）、決賽

　　1、時(shí)間：5月25日晚6：30至8：30

　　2、要求：決賽分為三輪進(jìn)行

　　第一輪：

　�。�1）、每位選手準(zhǔn)備2分鐘的演講，內(nèi)容必須結(jié)合大賽主題且演講時(shí)須脫稿。評委根劇選手演講情況進(jìn)行分別進(jìn)行打分，并當(dāng)場排名。

　�。�2）、根據(jù)演講的排名情況，第一名選手直接晉級第三輪，最后一名選手被淘汰，得優(yōu)秀獎。其余八名選手進(jìn)入第二輪。

　　第二輪：選手較量賽

　　（1）、隨機(jī)抽取選手編號將八名選手分為4組。

　�。�2）、每組抽取屏幕上的一個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字后有一道場景題，選手經(jīng)過準(zhǔn)備后須就該場景作2分鐘以內(nèi)的自由對話（freetalk環(huán)節(jié)）。

　　（3）、場內(nèi)的9名大眾評審分別給每組中自己喜歡那位選手投票，每組中得票高的4名選手進(jìn)入第三輪，得票低的4名選手進(jìn)入“復(fù)活環(huán)節(jié)”。

　　（4）“復(fù)活環(huán)節(jié)”：即4名選手分別給出一句話的自我陳述或總結(jié)，由在座評委討論決定其中1名可“復(fù)活”并進(jìn)入第三輪。未復(fù)活的3名選手被淘汰，得優(yōu)秀獎。

　　第三輪：

　�。�1）、最終有6名選手晉級，按照持有號碼從大到小排列的順序依次抽取一道題，作2分鐘之內(nèi)的即興演講。

　�。�2）、評委就每位選手的即興演講和之前的表現(xiàn)打兩個(gè)分?jǐn)?shù)并計(jì)算總分，將每位評委的總分進(jìn)行合計(jì)后取平均值。

　�。�3）、按照最終得分高低將6名選手排名，最后決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　�。�4）、給第一輪中排名第一的選手頒發(fā)“最佳演講者”稱號。

　　3、賽場設(shè)定：一個(gè)賽場

　　九、組織機(jī)構(gòu)

　　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教務(wù)處

　　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)外國語學(xué)院

　　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)外語協(xié)會

　　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生會

　　十、參賽對象

　　湖北高校全體學(xué)生;

　　十一、參賽要求

　　1.參賽者為湖北省在校大學(xué)生

　　2.自初賽開始必須制作PPT。進(jìn)入復(fù)賽者演講稿需要符合本次比賽的主題。聯(lián)系本人個(gè)人真實(shí)感受.從小處著眼，從實(shí)處著手，反映個(gè)人真情實(shí)感,不限定具體題目

　　3.內(nèi)容要積極進(jìn)取,思想深刻.展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對社會現(xiàn)狀的深刻思考和領(lǐng)悟。

　　4.要將肢體語言融入演講中,增強(qiáng)個(gè)人感染力和個(gè)人魅力。

英語活動方案4

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　組長：孫有國

　　副組長：吳德星王少波

　　成員：李自俠楊在榮陳和瑛梁國輝李宏軍黨玉海屈孝萍

　　辦公室設(shè)在中心校，屈孝萍負(fù)責(zé)辦公。

　　二、活動主題

　　積累科學(xué)知識，爭當(dāng)科普少年

　　三、活動地點(diǎn)

　　神河鎮(zhèn)中心學(xué)校微機(jī)室金河口完小微機(jī)室平安完小微機(jī)室

　　四、競賽形式

　　學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以網(wǎng)絡(luò)答題的形式進(jìn)行。

　　五、參加對象

　　3—6年級全體學(xué)生

　　六、活動安排

　�。ㄒ唬┮园嗉墳閱挝�，開展科普知識學(xué)習(xí)。

　　20xx年12月5日—15日，以班級為單位，班主任負(fù)責(zé)，組織指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀科普著作、報(bào)刊，根據(jù)實(shí)際采取多種形式開展交流活動。

　�。ǘ�）以校為單位，開展科普知識競賽。

　　20xx年12月16日—30日，以班為單位，利用計(jì)算機(jī)課開展科普知識網(wǎng)上競賽活動。各校微機(jī)教師負(fù)責(zé)學(xué)生答題操作指導(dǎo)，并進(jìn)行學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。

　�。ㄈ�）總結(jié)

　　各校務(wù)于20xx年12月31日前，將參賽人數(shù)和活動開展情況報(bào)神河鎮(zhèn)中心學(xué)校。聯(lián)系人：屈孝萍，電話：xxx

　　1郵箱地址：xxx

　　七、活動要求

　　各班必須精心組織，全員參與，不得用簡單分配名額的方式組織學(xué)生參予，確保活動的全員性、層次性、常態(tài)性和實(shí)效性。

英語活動方案5

　　一、活動目的：

　　為提高同學(xué)們對英語書法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫，培養(yǎng)良好的英語書寫習(xí)慣，在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，全面提高寫的技能，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺，學(xué)校英語組特組織英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補(bǔ)短。

　　二、活動時(shí)間：

　　報(bào)名時(shí)間：12月6日（星期五）前各班將參賽選手名單發(fā)送到馮超超老師的郵箱（798831079@qq.com）。

　　比賽時(shí)間：12月11日（星期三）中午12點(diǎn)整。（備注：時(shí)間如有變動，將另行通知。）

　　三、活動地點(diǎn)：學(xué)校階梯教室

　　四、活動對象：三、四、五、六年級學(xué)生。

　　五、活動要求：

　　1.首先各校英語教師要充分發(fā)動學(xué)生參加，然后自行篩選，各班按班級人數(shù)比例（1:10）選出學(xué)生作為參賽選手。（備注：四舍五入。）

　　2．比賽分年段進(jìn)行：三年級書寫字母和單詞；四年級書寫單詞和句子；五、六年級書寫單詞和短文。

　　3．比賽紙上不得出現(xiàn)參賽選手的姓名，學(xué)校英語組會為每一位選手編號。

　　4．要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙，三、四年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用鋼筆或水筆書寫。

　　5．比賽要求即席書寫，30分鐘完成。

　　6．年級不同，比賽內(nèi)容各不同，參賽選手要根據(jù)要求進(jìn)行正確書寫。

　　六、評委：全體英語老師。

　　七、評分細(xì)則：

　　★評分細(xì)則如下：（滿分為100分）

　　1、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡；（占25%）

　　2、字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（占25%）；

　　3、字體美觀、大方，標(biāo)點(diǎn)正確，間距適中，無錯(cuò)別字（占25%）；4、傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通篇整體感強(qiáng)（占25%）

　　為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優(yōu)秀的學(xué)生。

　　八、獎勵(lì)制度：

　　比賽評出各年級一等獎、二等獎和三等獎若干名。

英語活動方案6

　　一、第二課堂活動小組的指導(dǎo)思想：

　　通過第二課堂活動，提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力；幫助學(xué)生扎實(shí)打好英語基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更鍛煉學(xué)生能力，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生的知識面。

　　二、第二課堂活動小組的活動目的及所要達(dá)到的目標(biāo)：

　　1、鍛煉學(xué)生綜合能力；

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高學(xué)習(xí)英語興趣；

　　3、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為英語學(xué)習(xí)和期末考試打好基礎(chǔ)，也提高學(xué)生成績；

　　4、豐富學(xué)生課余活動。

　　三、第二課堂活動的課時(shí)計(jì)劃及所用場地：

　　共四次第二課堂活動需要四課時(shí)。場地：各班教室并需要借助多媒體課件。

　　四、具體實(shí)施方案：

　　1、英語閱讀比賽：（3月29日）組織學(xué)生在八年級教室進(jìn)行，本次競賽閱讀材料體裁多樣,題材廣泛。通過此次活動的開展，提高了學(xué)生的閱讀理解能力、開闊眼界、理清思路，并且培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技巧。評出一、二、三獎給與獎勵(lì)。

　　2、朗讀比賽（4月26日）主要檢測學(xué)生語音和語調(diào)的掌握情況。全年級學(xué)生都參與，在八年級教室舉行。最后對優(yōu)秀的學(xué)生給與適當(dāng)?shù)莫剟?lì)。

　　3、作文競賽（5月23日）

　　通過比賽，使學(xué)生的寫作水平有所提高。

　　4、時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)（6月27日）全體同學(xué)參與。通過復(fù)習(xí)，對學(xué)過的時(shí)態(tài)有著更清楚的認(rèn)識。

　　總之，在以后第二課堂活動中，繼續(xù)加大活動力度，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

英語活動方案7

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語課堂教學(xué)倡導(dǎo)采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、參與、合作等方式，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求。“任務(wù)型教學(xué)”是一種語言教學(xué)模式，是指有目的的交際活動或?yàn)榱诉_(dá)到某一個(gè)具體目的而進(jìn)行交際活動的過程。英語教師的教學(xué)活動要按照教學(xué)目標(biāo)來實(shí)施，要使學(xué)生能在任務(wù)型教學(xué)方式下感受成功并在學(xué)習(xí)的活動中獲得情感的體驗(yàn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)其語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

　　任務(wù)型教學(xué)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)真實(shí)運(yùn)用語言的活動，真實(shí)運(yùn)用語言的任務(wù)活動要符合真實(shí)的教學(xué)目的，用語要真實(shí)，語境要真實(shí)，要符合學(xué)生真實(shí)的興趣，要貼近真實(shí)的生活。針對我們小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)任務(wù)型活動時(shí)要注意運(yùn)用以下幾點(diǎn)策略：

　　策略一：活動符合學(xué)生的真實(shí)興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)的源泉，興趣是思維的“引火線”，興趣是學(xué)習(xí)的動力。而小學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此教師應(yīng)以興趣為支點(diǎn)，以任務(wù)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)盡量活潑而有趣。興趣是最好的老師，是個(gè)體潛在的動力，興趣的價(jià)值在于讓學(xué)生參與教學(xué)活動得到樂趣。教學(xué)實(shí)踐表明：一旦學(xué)生們對某事物或活動產(chǎn)生了興趣，對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，他們就會想學(xué)、愛學(xué)，強(qiáng)烈的求知欲就會進(jìn)一步促使他們主動地學(xué)習(xí)，積極地思考，從而取得事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)《牛津英語》2BMytoys這一單元學(xué)習(xí)Isthis/that…?Yes,itis./No,itisn’t.”這一句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)任務(wù)活動：在課堂上，我給每一個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，和一些學(xué)生已經(jīng)能用英語說出名字的物品，讓小組中的一名學(xué)生每次放一件物品，讓本組內(nèi)的其他學(xué)生在旁邊猜測，并用上“Isthisa…？”的句型。學(xué)生在這個(gè)有趣的任務(wù)驅(qū)動下，個(gè)個(gè)群情激昂，興致勃勃，很快在操練活動中就能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的句型了。這種符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的真實(shí)任務(wù)，大大提高了學(xué)生參與的欲望和學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　策略二：活動符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的認(rèn)知發(fā)展過程，學(xué)生是一個(gè)能積極主動地建構(gòu)知識的個(gè)體，是學(xué)習(xí)活動的主體，是知識的探索者。如果給予他們的任務(wù)或活動沒有一定的趣味性，挑戰(zhàn)性或冒險(xiǎn)性，學(xué)生將逐漸喪失學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)活動中，任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是適合學(xué)生水平的，能夠引起學(xué)生積極主動參與的、能給學(xué)生成功感和愉快的事。比如在3A中學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞時(shí)，設(shè)計(jì)外出去游玩時(shí)聚餐活動，讓每一個(gè)學(xué)生說出自己所帶的食物的名稱，他們都會樂此不彼的參與。此外在教學(xué)中教師要為學(xué)生多多設(shè)計(jì)些如：做游戲，唱歌，讀韻律詩，小組競賽，做手工，看圖講故事等活動，這些都能夠很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極興趣，學(xué)生才能夠愛學(xué)，樂學(xué)英語。

　　教學(xué)中，為了讓學(xué)生接受所學(xué)的新知識，教師所設(shè)計(jì)的任務(wù)活動不能夠太簡單，要有適度的難度，讓學(xué)生“跳一跳，摘桃子“，如果設(shè)計(jì)的任務(wù)太簡單容易，缺少挑戰(zhàn)性，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣，倘若設(shè)計(jì)的任務(wù)太難了，學(xué)生就會無法完成，從而失去學(xué)習(xí)的自信心。所以，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)活動時(shí)，盡量要為學(xué)生提供能完成且興趣盎然的任務(wù)活動，有效的激起學(xué)生的求知欲望，形成一股內(nèi)在的動力，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與任務(wù)活動的學(xué)習(xí)。

　　策略三：活動貼近學(xué)生生活實(shí)際

　　小學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)和心理的特點(diǎn)，思維仍以形象思維為主，對形象直觀的和貼近自己生活實(shí)際的事物感興趣，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)活動時(shí)就要考慮到活動任務(wù)與學(xué)生的生活實(shí)際越貼近越好。如果任務(wù)活動離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，不相關(guān)，學(xué)生自然會沒有任何興趣，就會降低了任務(wù)活動本身的價(jià)值意義。在英語課堂教學(xué)中，教師不僅要求學(xué)生熟練掌握新的語言知識，更要關(guān)注學(xué)生對新的語言知識習(xí)得和應(yīng)用的過程。因此，設(shè)計(jì)自然，真實(shí)的語言交際情境很重要，讓學(xué)生在貼近自己生活的情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言知識，會讓學(xué)生對語言產(chǎn)生一定的親切感，并能積極主動的參與進(jìn)來，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。如在4BUnit2單元中教學(xué)“Who’sthatman/woman/boy/girl?Whichone?Theonein/with…He’s/She’s…”的句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了要求學(xué)生介紹自己照片中的人物的活動任務(wù)。由于活動貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在活動中學(xué)生爭先恐后，主動參與活動，課堂氣氛活躍。這種任務(wù)型的活動要求真實(shí)、貼近生活，使學(xué)生將語言學(xué)習(xí)融入到了自己的生活體驗(yàn)中，讓他們在使用語言的同時(shí)感受生活，表達(dá)真實(shí)的生活情感。這種任務(wù)活動既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并將英語語言知識和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，培養(yǎng)了學(xué)生語言綜合實(shí)踐能力。

　　策略四：活動解決學(xué)生的真實(shí)困難

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)語言過程中，經(jīng)常會遇到各種困難，很容易產(chǎn)生畏難心理，從而喪失學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)中所遇到的困難，為學(xué)生設(shè)計(jì)以幫助樹立良好的學(xué)習(xí)自信心，引導(dǎo)克服畏難情緒為目的，解決學(xué)習(xí)中存在的困難的任務(wù)活動，使學(xué)生能在輕松自在、沒有任何心理壓力的環(huán)境中體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。如在教學(xué)介詞“inonunderbehindnear”,這些介詞對于五年級的學(xué)生來說比較容易混亂，為了使他們能更好地分清，記牢這些詞，根據(jù)兒童處于形象思維階段的這一特點(diǎn)，宜采用直觀的教具進(jìn)行教學(xué)。首先，在教學(xué)中，我在黑板上畫出了5幅簡筆畫，并貼上相應(yīng)的單詞卡片。簡單直觀和趣味性強(qiáng)的簡筆畫不僅生動形象而且增強(qiáng)了語言的真實(shí)感，既節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，又降低了教學(xué)難度，學(xué)生易于區(qū)分和掌握。接著，我通過游戲操練了新學(xué)的介詞，還鞏固復(fù)習(xí)了句型，使操練的內(nèi)容新中有舊，舊中有新，以新帶舊，以舊鋪新，盡量做到所使用的語言材料有較高的出現(xiàn)頻率和連貫性。在活潑的游戲之后又安排了一個(gè)相對“靜”的環(huán)節(jié)，即，聽音畫畫，讓學(xué)生通過聽，描繪出一幅幅簡單又有趣的畫面。畫好后，又讓學(xué)生“talkaboutthepictureinpairs”。語言的習(xí)得由輸入變?yōu)榱溯敵觯�這里的聽便是語言的輸入，畫和說是語言的輸出。在這輸出過程中，學(xué)生的聽說能力和語言綜合素質(zhì)得到了訓(xùn)練和發(fā)展。該任務(wù)活動一方面利用簡筆畫這一直觀教具不斷刺激學(xué)生的視覺，幫助學(xué)生清晰地掌握教學(xué)中的容易混淆的詞匯，另一方面，學(xué)生通過畫圖加入到學(xué)習(xí)中，使他們有一定的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的自信心，渴望學(xué)習(xí)英語，這種良好的學(xué)習(xí)情感態(tài)度一旦形成，再難的知識點(diǎn)也將被克服。

　　總之，“任務(wù)型”的課堂教學(xué)，要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、合作和實(shí)踐參與等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行情感和策略的調(diào)整，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力�！叭蝿�(wù)型”的教學(xué)就是使教學(xué)過程任務(wù)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以任務(wù)活動為主要途徑，讓學(xué)生“動”起來，讓小學(xué)英語教學(xué)“活”起來。

英語活動方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了濃郁學(xué)校英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的英語綜合運(yùn)用能力。通過生活化、實(shí)用化的活動方式，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動性，將學(xué)生帶入快樂的英語世界，為學(xué)生提供錘煉英語能力、展示英語特長的舞臺，使學(xué)生更喜歡英語，愛上英語。

　　二、活動主題

　　We love English！我們愛英語！

　　三、活動口號

　Happy English！Happy life！快樂英語！快樂生活！

　　四、活動時(shí)間：4月24日——5月16日

　　五、活動推進(jìn)

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備階段

　　4月中旬：英語節(jié)宣傳發(fā)動、開幕

　　（二）活動階段

　　4月下旬：英文歌曲播放、英語板報(bào)設(shè)計(jì)、英語角開辟、英文影片推薦欣賞、學(xué)唱英文歌曲

　　5月上中旬：一、二年級學(xué)唱英文歌曲、三年級英語字母想象畫設(shè)計(jì)比賽

　　四年級英語單詞比拼賽、五年級英語賀卡制作和英文歌曲演唱比賽

　　六年級英語故事大比拼和英語能力秀一秀

　　（三）第三階段

　　5月中旬：閉幕式、表彰與總結(jié)

　　六、活動具體安排

　�。ㄒ唬╅_幕式：4月24日（第10周周三早上）

　�。ǘ�）氛圍創(chuàng)設(shè)

　　1．英語節(jié)活動宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)比賽

　�。壅f明：全校每班設(shè)計(jì)1份，于4月28日（第10周周六）張貼在教室門口瓷磚上方，建議張貼前用寬透明膠布封好，并將圖片上傳班級博客參加評選。評選方式以每班下發(fā)10張學(xué)生選票結(jié)合英語組、美術(shù)組老師進(jìn)行綜合評選。具體負(fù)責(zé)：z］

　　2．開辟英語角（4月26日，第10周周五檢查）

　�。鄹飨鄳�(yīng)英語老師提供材料，班主任負(fù)責(zé)刊出。］

　　3．播放英文歌曲（第10周周三開始播放）

　�。塾⒄Z組潘淑英提供，z落實(shí)每天早上、中午、下午、課間穿插播放。］

　　4．英語問候遍布校園［英語老師教授，班主任強(qiáng)調(diào)開展。］

　　5．會唱一首英文歌曲（第10周周三下發(fā)到各班，于第12周開始在課前唱中開始。）

　　6．經(jīng)典英文影片欣賞推薦。（英語組王英提供，各班上傳博客推薦，第10周周三前）

　�。ㄈ�）活動開展

　　1．我愛學(xué)英語（一、二年級）

　�。蹖W(xué)唱一首英文歌］

　　2．英語Ａ、Ｂ、Ｃ（三年級）

　　［即開展英語字母想象畫比賽，每個(gè)同學(xué)在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，班主任督促安排下任意設(shè)計(jì)一份，每班自行開展評比，其中一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，將班級評選結(jié)果上傳班級博客，選擇5份參加學(xué)校評比，于第12周周二上交英語組辦公室，具體負(fù)責(zé)：z。］

　　3．英語單詞比拼賽（四年級）

　�。奂醇�體英語單詞比賽，時(shí)間：第12周周三早上，負(fù)責(zé)：z。］

　　4．英語賀卡制作比賽、英文歌曲演唱比賽（五年級）

　　［英語賀卡制作比賽，每個(gè)同學(xué)在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，班主任督促安排下任意設(shè)計(jì)一份，每班自行開展評比，其中一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，將班級評選結(jié)果上傳班級博客，選擇5份參加學(xué)校評比，于第12周周二上交英語組辦公室，具體負(fù)責(zé)：z。］

　�。塾⑽母枨�演唱比賽，時(shí)間：第12周周三班隊(duì)課；地點(diǎn)：各班教室；評委：英語組、音樂組老師；負(fù)責(zé)：z。］

　　5．英語故事大比拼、英語能力秀一秀（六年級）

　　［英語故事大比拼，每班推選2名同學(xué)參加，第13周周三早上，負(fù)責(zé)：z。］

　�。塾⒄Z能力秀一秀，第10周周四，教務(wù)處統(tǒng)一安排。］

　　注：每項(xiàng)比賽項(xiàng)目的具體活動安排將以通知的形式發(fā)文，請相關(guān)年級予以關(guān)注。

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　�。ㄋ模╅]幕式

　　時(shí)間：第13周周四早上

　　地點(diǎn)：操場

　　內(nèi)容：頒獎；優(yōu)秀節(jié)目展演：英文歌曲若干首，英文故事若干個(gè)；優(yōu)秀作品展出。

英語活動方案9

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、具體目標(biāo)：

　　英語口語教學(xué)最根本的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。農(nóng)村小學(xué)生比較羞澀，通過開展口語日進(jìn)行口語訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠首先拋卻膽怯，大膽、大聲地和同學(xué)交流。逐步拓寬學(xué)生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生英語交際能力。

　　三、實(shí)施策略：

　　1、在趣味情境中學(xué)口語，增強(qiáng)記憶力。

　　小學(xué)生的注意和記憶指向往往受興趣影響，因此英語課堂教學(xué)必須增強(qiáng)口語訓(xùn)練的趣味性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。首先要增強(qiáng)口語趣味性，盡量設(shè)計(jì)有趣的呈現(xiàn)情境，激發(fā)學(xué)生急于學(xué)習(xí)、模仿的積極性，然后范讀，引導(dǎo)學(xué)生仿讀、跟讀，使學(xué)生在想學(xué)、愛學(xué)的心理狀態(tài)下學(xué)口語。

　　2、在多感官刺激中呈現(xiàn)英語口語，增強(qiáng)記憶力。記憶是靠外界環(huán)境對大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性就越強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用各種形式教授英語口語，引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多感官感知，使大腦同時(shí)接受到來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號。在這種氛圍下聽說英語的口語，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)效果很好。

　　3、改善英語口語訓(xùn)練的環(huán)境

　　培養(yǎng)學(xué)生的說話能力必須從培養(yǎng)學(xué)生開口習(xí)慣入手。開口習(xí)慣的養(yǎng)成既需要學(xué)生又想說的主觀愿望，又需要為學(xué)生創(chuàng)造多說多練的外部條件和語言環(huán)境。利用問路、看病、參觀、做客、打招呼、談?wù)撃呈�、談�(wù)撃橙恕⒋螂娫挕⒁安偷惹榫�，盡可能多幫助學(xué)生改善語言環(huán)境，促使學(xué)生在表演的同時(shí)，思維與口語能力得到同步發(fā)展。

　　4、降低口語訓(xùn)練的焦慮水平

　　口語本身是一種隨便而松散的語言，交談的雙方對各自的言語方法不會有苛刻的要求。然而英語口語的口頭性、交際性、靈活性、出錯(cuò)的公開性，使農(nóng)村學(xué)生在口頭學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的心理障礙現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。因此，在進(jìn)行口語訓(xùn)練時(shí)，要盡量緩解學(xué)生的焦慮感。（1）、鼓勵(lì)學(xué)生積極開口。當(dāng)學(xué)生剛開始英語說英語時(shí)免不了有緊張害怕的情緒，教師應(yīng)熱情鼓勵(lì)，善于引

　　導(dǎo)。一個(gè)輕松、寬松的環(huán)境；一張和藹可親的面容；一個(gè)信任與期待的眼神；一次真誠的表揚(yáng)，都是降低焦慮感的良方妙藥。

　�。�2）、注意糾錯(cuò)的藝術(shù)。犯錯(cuò)誤是語言學(xué)習(xí)過程中必然的現(xiàn)象。對待學(xué)生的差錯(cuò)要有寬容性和科學(xué)性。杜雷（duly）說：“不犯錯(cuò)誤是學(xué)不會語言的。”在學(xué)生自由表達(dá)思想時(shí)，教師過多糾錯(cuò)不但會打斷學(xué)生的思路，破壞其語流，還會使學(xué)生因害怕出錯(cuò)而不敢開口。教師的主要任務(wù)不應(yīng)是挑錯(cuò)，而應(yīng)是幫助、鼓勵(lì)學(xué)生開展各種口語活動以達(dá)到學(xué)生口語練習(xí)的最大實(shí)踐量。

　　四、活動安排：

　�。ㄒ�?yàn)閷?shí)施課程超市是第一次接觸，沒有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，活動安排制定一個(gè)大的方向，將在具體的實(shí)施中修正、細(xì)化。）

　　三月份

　　運(yùn)用比較簡單的日常問候交際用語，訓(xùn)練學(xué)生敢于開口、敢于大聲交流，展示自我的能力。樹立開口講英語的信心。

　　四月份：

　　在學(xué)生敢于開口的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種形式的操練，訓(xùn)練學(xué)生比較熟練地運(yùn)用語言素材進(jìn)行交際的能力。

　　五月份：

　　創(chuàng)設(shè)各種比較真實(shí)的情景，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用語言進(jìn)行對話交流。

　　六月份：

　　逐步拓寬學(xué)生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，能夠表演一些簡單的短劇。

　　七月份：

　　總結(jié)英語口語日訓(xùn)練活動實(shí)施得失。

　　五、英語口語日活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：xx成員：xx xx xx xx

英語活動方案10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹上級教育部門對教育的指導(dǎo)精神，積極落實(shí)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校對科組教育工作要求，加大綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，積極構(gòu)建活動的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

　　二、時(shí)間安排

　　由于綜合實(shí)踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

　　三、實(shí)施策略

　　1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

　　每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教

　　學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識， 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合英語閱讀的教學(xué)可開展閱讀英語報(bào)刊實(shí)踐的教學(xué)活動；結(jié)合口語教學(xué)可開展英語角，英語辯論賽等活動，結(jié)合寫作教學(xué)開展英語小說讀后感，外貿(mào)信函寫作等活動。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動。

　　2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

　　生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。學(xué)生在生活中運(yùn)用英語，將會增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的能力，從而促進(jìn)學(xué)生英語聽，說，讀寫能力的全面發(fā)展，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3、與社會相結(jié)合

　　現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。我們主要通過開展英語報(bào)刊閱讀課，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。

　　4、與學(xué)校工作相結(jié)合

　　綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校廣播、課外活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展。

　　四、機(jī)構(gòu)建設(shè)

　　綜合實(shí)踐

　　課程組長：

　　組員：英語老師、班主任

　　五、具體安排

　　周次 活動

　　1 制定綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

　　3 英語角

　　8 英文商標(biāo)、標(biāo)識介紹會

　　13 英語剪報(bào)、板報(bào)展覽

　　17 英語演講比賽

　　19 寫實(shí)踐活動小結(jié)

　　六、活動總結(jié)

　　通過活動要求學(xué)生用英語書寫活動的體會，提高英語寫作能

　　【范例】

　　活動時(shí)間：周一下午4：20——5：00

　　活動地點(diǎn)：五年級2班教室

　　參加班級：五年級2班全體同學(xué)

　　活動目的：練習(xí)鞏固形容詞最高級形式

　　活動規(guī)則：老師或組長把全班同學(xué)分成若干小組，每組為成一個(gè)圓圈，活動主持人手拿一個(gè)寫有形容詞的最高級形式的詞卡，各組即按該詞的提示推選本組一名同學(xué)作為代表參加評比，待各組代表選齊后，主持人宣布后面的名詞，最符合條件者即獲勝。例如：

　　主持人：who’s got the longest …(省略名詞)？

　　(各組)：猜測后面的名詞，如t—shirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等，統(tǒng)一意見后分別推選本組最具有代表性的同學(xué)出來參加競爭。

　　主持人：who’s got the longest leg?

　　(各組): 各組代表分別進(jìn)行比試，競相說“i’ve got the logest leg.”最后選出腿最長的代表為獲勝者。

　　主持人在黑板上小組積分欄里畫一面小旗，然后再給出另一個(gè)形容詞，并按上述程序反復(fù)進(jìn)行。

　　注意：在活動剛開始時(shí)，教室可配給特征明顯的詞語，如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等，待學(xué)生興趣調(diào)動起來后，即可給出一些出乎意料之外的搭配，如longest eyelashes, shortest fingers 等，以增加游戲的娛樂性。

英語活動方案11

　　戶外宣傳校內(nèi)宣傳：

　　1、感恩節(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)

　　宣傳人員以小組攜帶大型展板，到小學(xué)、幼兒園、社區(qū)，進(jìn)行宣傳。報(bào)名費(fèi)用10元/人。告知需爸爸媽媽共同參加，告知有豐富的文化、游戲活動，如“學(xué)跳火雞舞、滾南瓜游戲等。并且可以攜帶自己一名好朋友共同參加

　　2、感恩節(jié)門票(需設(shè)計(jì))

　　3、小伙伴邀請門票(需設(shè)計(jì))

　　4、戶外報(bào)名流程：

　　填寫報(bào)名表——收費(fèi)-----開收據(jù)-----給家長“感恩節(jié)門票”----給家長小伙伴邀請門票

　　確定人數(shù)：

　　1、給校內(nèi)外已經(jīng)報(bào)名的繳費(fèi)學(xué)生打電話確定邀請來的小伙伴具體信息

　　2、給被邀請的小伙伴打電話，確定時(shí)間地址

　　3、統(tǒng)計(jì)人數(shù)，安排會場

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“感恩節(jié)”的由來，感受西方文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的多元文化環(huán)境，提供良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)提高學(xué)生的招生。

　　2、通過活動獲取200名新信息收集

　　3、通過活動吸引150名新學(xué)生到場參加

　　4、通過活動后續(xù)轉(zhuǎn)化30名學(xué)生未正式學(xué)員

　　活動流程：

　　1、開場舞：快樂火雞舞。

　　2、感恩節(jié)的來歷

　　播放視頻介紹感恩節(jié)的來歷

　　3、ppt講解如何愛父母，如何愛身邊的他們!

　　通過三個(gè)活動教育孩子感恩父母

　　(1)活動一

　　爸爸媽媽忙什么?

　　ppt出示一些爸爸媽媽在家收拾屋子，洗衣服，做飯，加班做沒完成的工作，檢查孩子作業(yè)的一些圖片并簡單講解。然后與學(xué)生互動請學(xué)生說出爸爸媽媽忙什么?(此時(shí)ppt背景為爸爸媽媽忙什么?)

　　(2)活動二

　　讓我為您----出示一些孩子幫助爸爸媽媽收拾屋子，洗碗，洗襪子，系鞋帶，拿東西，捶背，洗腳的一些圖片并簡單講解。然后請學(xué)生現(xiàn)場為爸爸媽媽做一件事，可以幫爸爸媽媽系鞋帶，捶背。(此時(shí)ppt背景為讓我為您---同時(shí)播放比較溫馨的音樂)

　　(3)活動三

　　我想對您說--請孩子對爸爸媽媽說一句話，表達(dá)對爸爸媽媽的愛或是對爸爸媽媽的感謝。(此時(shí)ppt背景為我想對您說---同時(shí)播放比較溫馨的音樂)

　　4、“愛心花，傳祝愿”老師給家長發(fā)彩色紙，請家長把自己對孩子的祝愿與期望寫在紙上，然后剪成各種形狀，貼在已準(zhǔn)備好的許愿墻上，拍照留念。

　　5、感恩節(jié)傳統(tǒng)活動：滾南瓜。

　　分組進(jìn)行，每組10對家庭。將家長和學(xué)生個(gè)分成一隊(duì)，每對第一位隊(duì)員用小勺把南瓜滾到指定的終點(diǎn)，然后在滾回來，把小勺和南瓜交到下一位隊(duì)員的手里，繼續(xù)接力比賽。最先完成的組為獲勝組。

　　6、招募唱詩班合唱隊(duì)員

　　在本次活動中可以招募圣誕節(jié)唱詩班小朋友。通過一個(gè)月的免費(fèi)唱詩班活動，使小朋友和老師建立感情，使家長更加了解學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校招生。

　　后期跟蹤

　　1、會場每個(gè)人掃二維碼(一定做到)

　　2、結(jié)束時(shí)做一份關(guān)于感恩節(jié)的資料回家，里面有感恩節(jié)的英語學(xué)習(xí)句型或單詞內(nèi)容。并有文字表明：

　　親愛的家長和小朋友們，我們度過了一個(gè)愉快的夜晚，在一起歡樂，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。更學(xué)會了感恩我們身邊的每一個(gè)人，讓我們獲得了一顆感恩的心。

　　看看今天我們都學(xué)會了什么吧!!!

　　i love you, daddy

　　i love you, mom

　　thank you for taking care of me

　　讓我們大聲的用英語表達(dá)自己，讓別人知道你的愛。小朋友們可以在微信里學(xué)到以上三個(gè)句型的發(fā)音，我們將發(fā)送感恩節(jié)的語音課程，希望小朋友們可以學(xué)會用英語表達(dá)自己。

　　學(xué)會以后，小朋友也可以在微信上回復(fù)自己的英文音頻，我們還會按照你的流利程度，評選出50名，最佳感恩學(xué)習(xí)獎。一定給小朋友更大的驚喜。

　　3、每個(gè)回傳回來的小朋友都有獎勵(lì)，通知她們回學(xué)校領(lǐng)取獎品，并集中的在學(xué)習(xí)下句型。然后看有沒有和家長溝通的機(jī)會。

　　4、其余沒有回傳語音的孩子，和參加的學(xué)生，看看是不是之前參加過萬圣節(jié)的活動。如果是第二次參加活動了，下個(gè)周末可以邀請他來參加正式的招生試聽課。

英語活動方案12

　　一、活動目的：

　　為配合外國語學(xué)院女生文化節(jié)活動的展開，進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生外語知識學(xué)習(xí)，為同學(xué)們提供展示自我的舞臺，塑造新時(shí)代大學(xué)生形象，第四屆英語主持人大賽將面向外國語學(xué)院展開�；顒訉⒀�請系院相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及校社團(tuán)聯(lián)合會負(fù)責(zé)人蒞臨指導(dǎo)，并希望通過考察，申請將此項(xiàng)活動推廣到全校，盡展學(xué)子風(fēng).，繁榮校園文化。

　　二、主辦單位：

　　臨沂師范學(xué)院外國語學(xué)院團(tuán)委

　　三、承辦單位：

　　臨沂師范學(xué)院語苑學(xué)社

　　四、指導(dǎo)老師：

　　王慧

　　五、活動時(shí)間：

　　20xx年11月12日--13日

　　六、活動地點(diǎn)：

　　外國語學(xué)院301報(bào)告廳

　　七、活動安排：

　　初賽（11月12日）

　　1、Self--Introduction (2-3 min)

　　自我介紹（2-3 分鐘）

　　2、Tongue—Twister

　　繞口令（通過選手選題考察選手口語能力、臺風(fēng)氣質(zhì)）

　　決賽（11月13日）

　　開場舞

　　第一關(guān)：Self--show (2-3 min) ---------- 20分

　　個(gè)性展示（2-3 分鐘）

　　本環(huán)節(jié)主要考察選手的口語水平，要求選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成個(gè)性自我介紹，秀出自己口語水平，展示亮麗風(fēng).。

　　評分標(biāo)準(zhǔn)：

　　發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語言流暢 -----------10分

　　有創(chuàng)意思維,能展示個(gè)性風(fēng). -----------10分

　　第二關(guān)：Talent-- Show (4-6 min) -----------20分

　　才藝展示（4-6分鐘)

　　本環(huán)節(jié)旨在為選手提供展示自我才藝的舞臺，才藝形式不限，舞臺道具自備。通過本環(huán)節(jié)由大眾評委評選最佳才藝獎。

　　評分標(biāo)準(zhǔn)：

　　表演生動,富有表現(xiàn)力 ----------10分

　　新穎獨(dú)特,展示出自己的獨(dú)特風(fēng)格 -----------5分

　　自信大方，能夠調(diào)動現(xiàn)場氛圍 -----------5分

　　第三關(guān)：Scene-- Show ( 5-10min ) ----------25分

　　情景劇場 (5-10分鐘)

　　本環(huán)節(jié)以小組形式考察選手臨場發(fā)揮、.體合作及組織協(xié)調(diào)能力。通過抽簽決定小組成員，五人一組，演繹給定的情景劇。

　　評分標(biāo)準(zhǔn)：

　　個(gè)人評分:

　　所演繹情景劇緊扣主題, 感情豐富,完.,生動,條. ----------10分

　　能夠隨機(jī)應(yīng)變，語言自然流暢，秀出最好的自己 --------10分

　　小組評分:

　　編排新穎，配合默契 ,表現(xiàn)最優(yōu)秀一組,所有成員每人得5分

　　互動環(huán)節(jié)

　　現(xiàn)場觀眾參與英語知識競答，答對者可獲精美獎品一份

　　第四關(guān)：Charming--show ( 5-7 min ) ---------- 35分

　　魅力主持（5-7分鐘）

　　本環(huán)節(jié)為選手提供一個(gè)展示自我主持風(fēng).的機(jī)會。選手自己準(zhǔn)備所主持的節(jié)目，節(jié)目類型不限。通過本環(huán)節(jié)評選最佳臺風(fēng)獎。

　　評分標(biāo)準(zhǔn)：

　　口齒清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn) ----------- 5分

　　主持風(fēng)格新穎獨(dú)特 ----------- 5分

　　有良好的隨機(jī)應(yīng)變能力，能夠很好的調(diào)動現(xiàn)場 -----------10分

　　服裝得體,臺風(fēng)自然優(yōu)雅，落落大方,盡顯主持魅力 -----------15分

　　閉幕節(jié)目

　　七、獎項(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎 1名

　　二等獎 2名

　　三等獎 3名

　　最佳臺風(fēng)獎 1名

　　最佳才藝獎 1名

英語活動方案13

　　一、活動目的：

　　為配合我區(qū)“小學(xué)生寫字教學(xué)”，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高我校學(xué)生的英語規(guī)范化書寫水平，引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，結(jié)合我組的教研計(jì)劃，特開展英語書寫比賽。

　　二、參賽學(xué)生：

　　二至四年級所有學(xué)生

　　三、比賽方法及要求：

　　1、書寫內(nèi)容：

　　以英語課本為主，確定各年級的書寫內(nèi)容，二年級蛀牙書寫字母，三、四年級書寫單詞。

　　2、考慮到活動的參與面，鼓勵(lì)全員參與，各班每個(gè)學(xué)生用作業(yè)本的一頁紙抄寫指定內(nèi)容。然后選出優(yōu)秀作品。

　　3、作品要求書寫工整規(guī)范，版面整潔，具有知識性、可讀性和美觀性，能實(shí)現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

　　4、作品須注明班級，姓名。

　　四、比賽時(shí)間：

　　20xx年10月15日

　　五、活動負(fù)責(zé)人：

　　各班英語教師。

　　六、活動獎勵(lì)辦法：

　　對參賽作品進(jìn)行評比，評出一、二、三等獎，并給予表彰。優(yōu)秀作品將展示出來

英語活動方案14

　　一．活動目的:

　　為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，檢查學(xué)生的單詞掌握情況,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，特舉辦此次單詞比賽。

　　二.組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　教務(wù)處

　　三、活動安排

　　出卷：袁建華蔣永紅

　　監(jiān)考：袁建華蔣永紅

　　閱卷：袁建華蔣永紅

　　四.參賽對象及參賽方式：

　　參賽對象：全體學(xué)生

　　參賽方式：各班進(jìn)行初選，選派十名學(xué)生參加學(xué)校競賽

　　五.比賽規(guī)程：

　　1.由英語老師統(tǒng)一出題。

　　2.單詞的檢測范圍為各年級所學(xué)所有單詞和詞組。

　　六.比賽時(shí)間：

　　20xx年10月30日下午第七節(jié)課上課鈴響開始比賽，時(shí)間60分鐘

　　20xx年11月2日在課間操宣布競賽結(jié)果并頒獎

　　七.獎項(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。另設(shè)鼓勵(lì)獎獎若干。

　　八、活動準(zhǔn)備：

　　1、20xx年9月10日各班主任按此方案向?qū)W生宣傳比賽規(guī)程。

　　2、20xx年9月20日至20xx年10月20日各英語教師適當(dāng)組織復(fù)習(xí)。

　　3、20xx年10月20日各班進(jìn)行初選，10月26日各班報(bào)送參加學(xué)校競賽名單

　　4、20xx年10月30日進(jìn)行比賽。

英語活動方案15

　　圣誕節(jié)快到了，幼兒園開始了圣誕環(huán)境布置，充滿了圣誕氣息。在活動上，也專門為幼兒設(shè)計(jì)了圣誕節(jié)英語活動方案，讓幼兒感受戴圣誕帽、送圣誕禮物、見圣誕老人，體驗(yàn)圣誕的快樂氣氛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在生活和游戲情景中初步體驗(yàn)集體圣誕節(jié)的歡樂氣氛。

　　2、大膽開口說英文單詞(Christmas cap lamp等)和簡單的句型(I want ***)。

　　3、能積極想象與大膽表達(dá)自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)預(yù)備：圣誕樹、大紅布袋、抽獎單、小禮品若干，音樂《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》;

　　2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒已初步了解和熟悉與圣誕有關(guān)的物品和相關(guān)西方文化。

　　活動過程：

　　1、greeting and warming up 《hello》（問候與熱身運(yùn)動）

　　師：Good morning, boys and girls. How are you today? Let%26#8217;s say hello t o each other.. www.smtxjs.com

　　2、review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.（復(fù)習(xí)與圣誕有關(guān)的單詞并且學(xué)習(xí)新單詞－圣誕帽和燈。）

　　（1）Game 1:feel the magic bag （游戲1：神奇的口袋）

　　師：Look, what is this? Who want's to try? Feel it!

　　營造圣誕的歡樂氣氛，重點(diǎn)進(jìn)行"Christmas"和"P"的發(fā)音練習(xí)。

　�。�2）Game 2：pass around （游戲2：傳話游戲）

　　師：Now let's say it one by one. Ready? Go!

　　Game 3: lower and higher （游戲3：高低游戲）

　　師：Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start!

　　重點(diǎn)注重引導(dǎo)幼兒的傾聽能力的培養(yǎng)和要害音節(jié)"P""KR"的發(fā)音練習(xí)。

　　3、reviw the sentences : I want ***, We need ***

　　（1）Game 4:hang up the presents----what do we need ?（掛禮物）

　　師：Here are many presents for you. Do you want it? What do you need?

　　引導(dǎo)幼兒在選擇禮物和掛禮物的同時(shí)說出該禮物的英語正確發(fā)音。

　�。�2）Game 5:tell Santa Claus----what do you want ?（配音樂，許愿）

　　師：Now make wish.

　　在美麗的圣誕音樂中，輕輕的用英語許下自己的愿望。"I want ***"

　　4、Game 6: draw lots （抽獎）

　　在公布抽獎號碼的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)收到圣誕禮物的快樂，并運(yùn)用與同伴交流自己的禮物。

　　5、sing a song "we wish you a merry Christmas" ends up（歌曲《圣誕快樂》結(jié)束活動）

　　師：We are very happy today. Let's sing a song。

　　活動分析：

　　1、孩子們最感愛好的就是戴圣誕帽、送圣誕禮物，見圣誕老人，而那首悠揚(yáng)的平安夜之歌更贏得了孩子們的喜歡。本周起我班開始啟動圣誕活動的環(huán)境布置，幼兒對圣誕的期盼已經(jīng)是十分熱切。

　　2、順應(yīng)孩子的需要，我設(shè)計(jì)了“圣誕快樂”這個(gè)英文活動，并且在活動中結(jié)合圣誕穿插游戲、歌曲、生活(掛圣誕禮品、抽獎)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的自然寬松的情境，讓幼兒在說說、做做、玩玩、想想、唱唱中快樂的學(xué)習(xí)英文，學(xué)習(xí)他們喜歡的圣誕英文

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