活動策劃
活動策劃 篇1
一、 活動背景：每一位老人都是社會的一筆巨大財富，他們的逝世如同一座圖書館的隕滅。他們豐富的人生閱歷會帶給我們年輕人深刻的啟迪，然而目前，老年人漸漸的'被青年人淡忘，遺留在了敬老院。他們的孤獨寂寞，我們可曾察覺？
二、 活動主題：愛心之行，傳遞溫暖
三、 活動目的：通過本次活動，為敬老院的孤寡老人送去溫暖，弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)同學(xué)“老吾老以及人之老”的深層價值觀和注重實踐和鍛煉身體毅志的意識。
四、 活動時間：xx年11月26日和12月3日兩天
五、 活動地點：xx區(qū)南山莊園老年公寓
六、 參與人員：信息學(xué)院愛心社成員三十名左右
七、 外出方式：乘坐公交車
八、 活動準備：1、負責(zé)人聯(lián)系敬老院
2、活動任務(wù)分配給社員
3、通知社員時間地點
九、活動流程：1、校門口集合，乘坐公交車前往南山莊園老年公寓
2、慰問老人的日常生活情況
3、幫老人整理房間，陪老人聊天
4、為老人表演節(jié)目
5、與老人拍照留念
6、告別老人集體返校
十、活動預(yù)算：棉襪100雙180元
十一、活動負責(zé)人：王棟 崔如玉、王旋、王強
備注：1、帶好應(yīng)急藥品箱，預(yù)防意外突發(fā)事故。
2、由于本次活動參與人數(shù)較多，本次活動準備分兩次組織參與人員前往敬老院。
活動策劃 篇2
一、活動主旨及目的.：
增進同學(xué)之間情感交流，探討同學(xué)即將踏上社會的人生之路，建立同學(xué)之間互助互愛的機制，提供繁忙學(xué)習(xí)工作之余休閑、娛樂的機會。
二、活動主題：
團聚與展望
三、聚會參與人員：
學(xué)習(xí)部全體成員共11人
四、活動策劃：
程果、夏宇、楊靖
五、時間：
xx年12月3日
六、地點：
學(xué)習(xí)部部長XXX學(xué)長家
七、前期準備：
1、聯(lián)絡(luò)與通知：張衡學(xué)長
2、物資購買：學(xué)習(xí)部男生委員
3、桌椅搬置與會場布置：學(xué)習(xí)部10級女生委員
4、簽到及收款：羅海琴
5、主持人：張衡秦朵朵
6、照相：夏宇
7、器材聯(lián)絡(luò)：王菲菲
8、資金管理：秦朵朵
9、飯材準備：楊婧
八、聚會當日流程：
08:30—09:00工作人員簽到
09:00---09:30聚會人員簽到，及繳費；聚會人員就位
09：30---09：40主持人介紹部分聚會成員以及聚會流程；
09：40—09：50學(xué)習(xí)部部長張衡介紹學(xué)生會現(xiàn)狀以及聚會籌備情況；
09：50---09：55觀看學(xué)生會活動總結(jié)幻燈片
09：55—10：05新老委員發(fā)言；
10：05—10：15部長總結(jié)；
10：25---12:0 做飯；
12:00—14:00“吃飯；
14:00以后做游戲交流感情；
16:00整理房間；
16:30聚會結(jié)束合影留念
藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部XX、XX、XX
XX年XX月XX日
活動策劃 篇3
一、活動背景及目的：
隨著全民健身運動的廣泛普及，學(xué)生的體育鍛煉熱潮迅速升溫，為創(chuàng)造健康、輕松、愉快的交流互動平臺，推動校園羽毛球運動的發(fā)展和激發(fā)大一新生的興趣。提供羽毛球愛好者一個競技平臺，旨在娛樂第一競技第二的宗旨，特此舉辦一年一度的羽毛球賽。
二、主辦單位：xxxx大學(xué)研究生會
三、承辦單位：xxxx大學(xué)研究生會體育部
四、協(xié)辦單位：xxxx大學(xué)研究生會女生部
五、比賽日期：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日；
六、參賽人員：xxxx大學(xué)四方區(qū)全體研究生
七、比賽地點：xxx市北區(qū)羽毛球協(xié)會
八、賽制安排：
1、本次比賽設(shè)為男子單打，女子單打和混和雙打三個項目。
2、比賽采用淘汰賽賽制，抽簽分組。
鍛煉身體，增強自身素質(zhì)，是我們每個大學(xué)生都要去完成的使命。而進行打乒乓球的活動能夠很好的幫助我們?nèi)ネ瓿蛇@一使命，既可以是我們的身體得到鍛煉，又可以在歡樂的比賽中是我們不好的心情得到發(fā)泄，還可以培養(yǎng)同學(xué)們之間的友誼。最重要的是，可以使我們盡快適應(yīng)大二的學(xué)習(xí)生活，從暑假的懶散中走出來。
3、如選手出現(xiàn)意外情況不能按時參加比賽需提前通知負責(zé)人協(xié)商延緩比賽時間。無故遲到10分鐘的選手直接判負。
4、參賽選手需尊重裁判，如對判罰有異議可向工作人員反映，不得辱罵、毆打裁判。
5、比賽用球由主辦方提供，但球拍需參賽者自備。
九、比賽規(guī)則見附錄。
十、各項目比賽前三名頒發(fā)證書獎品。
�。�4），十對之間進行悲傷情歌對唱大。把心中的不快釋放于悲傷情歌之中。讓臺下的觀眾也參與其中并贈送小禮品。
附錄
如果一起“撕名牌”的小伙伴是自己的熟人，可以根據(jù)每個人的特點提前做一個思量，誰最弱，誰最強，由誰下手，提前做好準備一定好過臨時亂撞。
羽毛球比賽規(guī)則
本次競賽評委會必定本著公開、公平、公正的原則作處評判。所有參賽選手必須服從安排，如果對大賽結(jié)果有任何不滿意可現(xiàn)場向?qū)W生會或老師提出，或者在結(jié)束后再向?qū)W生會反映，如果當場態(tài)度惡劣，無理取鬧，于以勸出場外或取消參賽資格。
唱歌是表達情感的極佳方式，讓我們的歌聲唱響青春，唱響每一顆心。我們商協(xié)人滿腔熱情，決心用最質(zhì)樸最真誠的方式去歌唱、比賽也為同學(xué)們提供了一個表演的舞臺，讓他們盡情謳歌，盡情歡暢，唱出我們青年人的熱情與朝氣，唱出我們商協(xié)人的風(fēng)采，唱出學(xué)校蒸蒸日上的贊歌。
一、計分
1、混合團體賽初賽采用單場決勝制，決賽半決賽為三局兩勝制。
2、比賽采用21分每球得分制，20平后一方領(lǐng)先2分為勝或先得到30分勝
物資、經(jīng)費統(tǒng)計項目用途單價（元）數(shù)量總價（元）備注橘子獎品25斤10證書獎品130張30藥品治療5合計45主要負責(zé)人：林道悅
二、交換場區(qū)
1、每局結(jié)束后交換場地。
為了促進同學(xué)之間的交流，豐富同學(xué)們的課余生活，加強同學(xué)們積極參加體育活動，鍛煉身體的意識，我們特別組織這樣一次活動，希望通過此活動，能讓各個年級的同學(xué)得到一個相互交流的機會，讓大家在學(xué)習(xí)之余有更加豐富的活動。
2、運動員未按規(guī)則規(guī)定交換場區(qū)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即交換，已得分數(shù)有效。
三、發(fā)球
1、發(fā)球員和接發(fā)球員都必須站在斜對角發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球和接發(fā)球，腳不能觸及發(fā)球區(qū)的界線；兩腳必須都有一部分與地面接觸，不得移動，直至將球發(fā)出。
2、發(fā)球員的球拍必須先擊中球托，與此同時整個球要低于發(fā)球員的腰部。
3、擊球瞬間，球拍桿應(yīng)指向下方，從而使整個排頭明顯低于發(fā)球員的整個握拍手部。
4、發(fā)球開始后，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動，直至將球發(fā)出。
5、發(fā)出的球必須向上飛行過網(wǎng)，如果不受攔截，應(yīng)落入接發(fā)球員的發(fā)球區(qū)內(nèi)。
6、一旦雙方運動員站好位置，發(fā)球員的球拍頭第一次向前揮動即為發(fā)球開始。
7、發(fā)球員須在接發(fā)球員準備好后才能發(fā)球，如果接發(fā)球員已試圖接發(fā)球則被認為已做好準備。
8、一旦發(fā)球開始，球被發(fā)球員的球拍觸及或落地即為發(fā)球結(jié)束。
9、雙打比賽，發(fā)球員或接發(fā)球員的同伴站位不限，但不得阻擋對方發(fā)球員或接發(fā)球員的`視線。
單打
1、發(fā)球員的分數(shù)為0或雙數(shù)時，雙方運動員均應(yīng)在各自的右發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球。發(fā)球員的分數(shù)為單數(shù)時，雙方運動員均應(yīng)在各自的左發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球。
2、接發(fā)球員違例或因球觸及接發(fā)球員場區(qū)內(nèi)的地面而成死球，發(fā)球員就得一分。隨后，發(fā)球員再從另一發(fā)球區(qū)發(fā)球。
3、發(fā)球員違例或因球觸及發(fā)球員場區(qū)內(nèi)的地面而成死球，發(fā)球員即失去發(fā)球權(quán)。隨后，接發(fā)球員成了發(fā)球員，雙方均不得分。
雙打
1、一局比賽開始和每次獲得發(fā)球權(quán)的一方，都應(yīng)從右發(fā)球區(qū)發(fā)球。
2、只有接發(fā)球員才能接發(fā)球；如果他的同伴去接球或被球觸及，發(fā)球方得一分。
3、自發(fā)球被回擊后，由發(fā)球方的任何一人擊球，然后由接發(fā)球方的任何一人擊球，如此往返直至死球。
4、發(fā)球方違例或應(yīng)球觸及發(fā)球方場區(qū)內(nèi)的地面而成死球，原發(fā)球員即失去發(fā)球權(quán)，雙方均不得分。
5、每局開始首先發(fā)球的運動員，在該局本方得分為0或雙數(shù)時，都必須在右發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球；得分為單數(shù)時，則應(yīng)在左發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球。每局開始首先接發(fā)球的運動員，在該局本方得分為0或雙數(shù)時，都必須在右發(fā)球區(qū)接發(fā)球或發(fā)球；得分為單數(shù)時，則應(yīng)在左發(fā)球區(qū)接發(fā)球或發(fā)球。
6、任何一局的首先發(fā)球員失去發(fā)球權(quán)后，由該局首先接發(fā)球員發(fā)球，然后由首先接發(fā)球員的同伴發(fā)球，接著由他們的對手之一發(fā)球，再由，另一對手發(fā)球，如此傳遞發(fā)球權(quán)。
7、運動員不得有發(fā)球順序錯誤和接發(fā)球順序錯誤，或在同一局比賽中連續(xù)二次接發(fā)球。
8、一局勝方中的任一運動員可在下一局先發(fā)球，負方中的任一運動員可先接發(fā)球。
四、違例
1、發(fā)球員發(fā)球時未擊中球。
2、發(fā)球時，球過網(wǎng)后掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。
3、比賽時，球落在球場界線外；球從網(wǎng)孔或網(wǎng)下穿過；球不過網(wǎng)；球觸及運動員的身體或衣服；球拍與球的最初接觸點不在擊球者網(wǎng)的這一方。
4、比賽進行中，運動員球拍、身體或衣服觸及網(wǎng)或網(wǎng)的支撐物。
5、運動員的球拍或身體從網(wǎng)下侵入對方場區(qū)，妨礙對方或使對方分散注意力。
6、妨礙對方，如阻擋對方緊靠球網(wǎng)的合法擊球。
7、比賽時，運動員故意分散對方注意力的任何舉動，如喊叫、故作姿態(tài)等。
8、擊球時，球夾在和停滯在拍上緊接著又被拖帶。
9、同一運動員兩次揮拍連續(xù)擊中球兩次；同方兩名運動員連續(xù)各擊中球一次。
五、重發(fā)球
1、遇不能預(yù)見或意外的情況，應(yīng)重發(fā)球。
2、除發(fā)球外，球過網(wǎng)后掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂，應(yīng)重發(fā)球。
3、發(fā)球時，發(fā)球員和接發(fā)球員同時違例，應(yīng)重發(fā)球。
4、發(fā)球員在接發(fā)球員未做好準備時發(fā)球，應(yīng)重發(fā)球。
在當今的社會里，各色人種，各行各業(yè)的人都能夠在靜靜的手談神往中進行著更深層次的思想交流，情感交流，并達到相通相融。乒乓球、羽毛球是鍛煉的良好基礎(chǔ)，棋類藝術(shù)是生命之河流灌的生命之樹，生活的語言溝通從詩歌開始，并將伴隨著人類文明之始終，生生不息、萬古長青。希望廣大同學(xué)們熱愛乒乓球、羽毛球、棋類、詩歌朗誦的同學(xué)借此機會提高自己技術(shù)水平。
但是，這次活動也暴露了一些問題，最主要的問題在于協(xié)會的部分人積極性較低，沒有融入到這個集體，以至于在宣傳、報名、比賽期間人手緊缺，影響了其他一些工作的正常安排，削弱了整個活動的連貫性和整體性。
5、比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離，應(yīng)重發(fā)球。
六、死球
1、球撞網(wǎng)并掛在網(wǎng)上，或停在網(wǎng)頂。
2、球撞網(wǎng)或網(wǎng)柱后開始在擊球者這一方落向地面。
3、球觸及地面。
活動策劃 篇4
活動主題：共同參與、積極體驗、 快樂成長、放飛夢想
活動形式：六一快樂周 系列活動
活動時間：5月23日——6月1日
設(shè)計思路：
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最向往的節(jié)日，也是幼兒園每年要花大工夫設(shè)計、籌備的活動之一，形式主要是以兒童為演員、家長為觀眾的你演我看的單一形式，加上時間有限，每個孩子只能有1-2個節(jié)目的參與機會，而準備的時間可能長達1個月，孩子很辛苦，而家長卻意猶未盡。為了讓孩子們真正成為活動的主體，讓活動成為孩子們成長和發(fā)展的過程、成為家長走進童心世界、感悟兒童生命本真的過程。嵐谷九龍園本次活動策劃以系列活動的形式展現(xiàn)，將 “以活動結(jié)果為中心” 變?yōu)椤?過程與結(jié)果并重”，將單一的演出形式變成多元化的互動形式。
活動目標：
通過開展慶�！傲弧毕盗谢顒�，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié),也使家長進一步感悟嵐谷教育的理念，對如何教育孩子有所啟發(fā)。同時，通過“六一”活動，向家長、社會展示幼兒園風(fēng)貌，進一步塑造幼兒園的良好形象、提高嵐谷九龍園良好的社會聲譽及品牌知名度。
活動準備：
1. 策劃文化周活動安排(活動形式、內(nèi)容、所需物資、場地布置、人員分工等)
2. 布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及園所環(huán)境)。
3. 以班為單位做好參加活動的準備：設(shè)計六一兒童節(jié)節(jié)慶生成活動、排練小型集體歌舞及英文歌曲演唱、設(shè)計親子游戲、道具準備。
4. 根據(jù)不同的.活動設(shè)計服裝、道具及主持人
活動內(nèi)容：
一、 活動倡議
目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議全園教師及全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”的各項活動。
時間：20xx年05月23日---20xx年06月01日
對象：全園教師、全體幼兒和家長、社區(qū)幼兒及家長
辦法：通過幼兒園的電子屏幕、海報向教師、家長發(fā)出倡議，引起重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
二、 系列活動
本次“六一”兒童節(jié)活動分年齡組以“快樂六一主題教育活動”、“器械操節(jié)展示”、“我型我秀”、“親子游園會”等系列活動的形式來進行。
A. “快樂六一我做主”主題活動(5月23日——6月1日)
幼幼、低幼：
這是他們第一次在幼兒園過六一兒童節(jié)，為讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛，以及與同伴分享帶來的快樂，以情感角度出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境，體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關(guān)愛，能夠積極地參與到各項慶祝活動中，度過一個快樂的六一。
活動目標：
1、讓幼兒知道六月一日是自己的節(jié)日。感受歡慶“六一”兒童節(jié)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。
活動內(nèi)容：
1、(以班級形式開展)《小能人比賽》幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，并放在合適的地方，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習(xí)慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。
2、 托班：《小熊拔牙》、《面具聚會》 小班：《漫游糖果王國》、《有趣的面具》
中高幼：
活動目標：
1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，感受并體驗節(jié)日的快樂
2、加深對六一的認識，用語言和或是其他的喜歡的方式(繪畫、舞蹈等)表達。
3、 增進師生、同伴的感情交流和融合，讓幼兒能將快樂的心情樂于和幼兒園的伙伴們共同分享。
活動內(nèi)容：《夸夸我的好朋友》、《朋友賀卡》、《寫給朋友的一封信》
B、六一器械操節(jié)小明星(5月24日 下午2：50)
活動目的：
1.通過開展操節(jié)教育增強孩子們的集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作的精神，讓幼兒利用器械大膽、自信地展示自己，讓孩子更加健康、快樂地成長。
2.通過開展活動，激發(fā)幼兒參加體藝活動的興趣，增強幼兒體質(zhì)，塑造幼兒健美的體形，提高幼兒運動技能、藝術(shù)表現(xiàn)力及審美能力;提高教師的審美情趣和體操活動指導(dǎo)能力。
3.在活動中增進同伴之間、師幼之間的情感交流，培養(yǎng)幼兒克服困難，勇奪勝利的精神。
活動形式：
以班級、年齡組為單位，進行方陣隊列、韻律表演、器械操節(jié)等形式的展示，慶祝六一兒童節(jié)的到來，邀請家長參加觀看并評出最佳六一操節(jié)明星、最佳器械表現(xiàn)力、最佳表現(xiàn)等獎項(涉及所有孩子)
C.我型我秀展魅力(6月1日 下午3：00)
活動目的：
1. 幼兒通過積極參加藝術(shù)活動，在活動中獲得愉快、豐富的情感體驗。充分挖掘幼兒的特長，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2. 家長進一步了解幼兒在園學(xué)習(xí)活動及發(fā)展情況。
活動形式：在OLV舉行幼兒展示活動,與家長共慶快樂六一。
活動設(shè)計：以班為單位，有計劃的安排不同班級或小組表演，如：兒童舞蹈、英文童謠演唱，童聲合唱、韻律展示、武術(shù)表演等。
D. 親子游園同歡樂(6月1日 下午3：45)
活動目的：
1. 通過豐富多彩的游戲活動讓幼兒感受、體驗節(jié)日的快樂
2. 增進親子感情
3. 讓家長了解幼兒在園生活、學(xué)習(xí)及發(fā)展情況，促進家園共育
活動形式：
1、充分利用園所資源，將班級、多功能廳、操場等場地劃區(qū)域布置成游戲環(huán)境。
2、全園開放，可以邀請一定數(shù)量的社區(qū)幼兒和家長參加。
活動設(shè)計：
1. 教師配合幼兒設(shè)計邀請函，邀請家長、社區(qū)家庭參加本次活動。
2、 游戲：《猜謎語》、《釣魚》、《套圈》、《勇闖冒險島》、《摘快樂》
a) 《猜謎語》
材料準備： 幼兒學(xué)過的英語單詞的圖片(以名詞為主，例如：水果，動物等);
游戲操作：教師準備單詞卡片，家長仔細看一遍，家長用動作及表情向?qū)殞氄故境鰜�，寶寶猜測并用英語回答。在規(guī)定的時間里回答數(shù)量最多的家庭為勝。
注意事項：準備單詞圖片盡量是幼兒學(xué)過并根據(jù)動作容易答出的名詞。
b) 《釣魚》
材料準備：魚竿(自制玩教具)，單詞卡片
材料操作：魚線一頭系在魚竿上，一頭系一塊磁鐵，每一張圖片粘有一塊磁鐵。
游戲操作：家長和寶寶一起手持魚竿，教師發(fā)出單詞，幼兒根據(jù)聽到的單詞在家長的配合下釣起相應(yīng)的圖片，在規(guī)定的時間內(nèi)，釣到的圖片越多的家庭為勝。(可單組家庭操作，也可同時多組家庭進行比賽，此時可多準備圖片，圖片可有重復(fù)。
注意事項：可單組家庭操作，也可同時多組家庭進行比賽，此時可多準備圖片，圖片可有重復(fù)。
c) 《套圈》
材料準備：塑料圈或紙圈，單詞卡片
游戲操作：以家庭為單位，發(fā)給每組家庭手中一些圈，前邊擺放一些圖片，教師說英文單詞，幼兒根據(jù)聽到的單詞指揮家長套相應(yīng)的圖片。在規(guī)定的時間內(nèi)套的多且正確的家庭為勝。
注意事項：可一組一組進行，也可多組同時進行;教師注意記住自己說出的單詞的順序。
d) 《勇闖冒險島》
活動準備：選取合適的場地布置，合理搭配平衡木、墊子、拱橋等體育器械
游戲操作：幼兒在家長及教師的引導(dǎo)下，完成挑戰(zhàn)。
e) 《摘快樂》
材料準備：氣球，糖果、貼紙等小禮物
活動準備：選取合適地點懸掛裝有糖果、貼紙等小禮物的氣球
游戲操作：幼兒在家長的幫助下，摘取屬于自己的六一快樂果實。
這是***幼兒園寶貝真正意義上在***教育環(huán)境中度過的第一個屬于他們的兒童節(jié)，希望我們?nèi)w的***幼兒園教師和幼兒園的寶貝家長朋友們能夠圍繞我們此次的六一系列活動，合理安排好自己的工作，盡全力參加到每一個活動，并帶領(lǐng)我們的寶貝度過一個愉快、有收獲的兒童節(jié)!
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