(通用)主題活動(dòng)策劃10篇
主題活動(dòng)策劃 篇1
一. 活動(dòng)主題：“班光棍節(jié)狂歡之夜”
二. 活動(dòng)目的： 在這個(gè)特殊的日子里大家聚在一起，一起討論一下大學(xué)生戀愛(ài)的利與弊，談戀愛(ài)在大學(xué)里究竟是必修還是選修，究竟該如何去修?又該如何處理好男女生之間的關(guān)系?在活動(dòng)結(jié)束后，希望大家都能有一番收獲，對(duì)于交友問(wèn)題也有個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，不再盲目也不錯(cuò)過(guò)美麗的愛(ài)情。
三. 活動(dòng)背景：
十一月十一日，是年輕人的一個(gè)另類(lèi)節(jié)日，因?yàn)檫@一天的日期里面有連續(xù)四個(gè)“一”的緣故，這個(gè)日子便被定為“光棍節(jié)”。
“光棍節(jié)”，既非“土節(jié)”又非“洋節(jié)”，乃于上世紀(jì)九十年代初誕生于南京高校，是校園趣味文化的代表產(chǎn)品之一。隨著一批批學(xué)子告別校園，近兩年 “光棍節(jié)”的氣氛，也漸漸向社會(huì)彌散�！秵紊砬楦琛穼⒊蔀檫@天的熱門(mén)歌曲，在“光棍節(jié)”，借這首歌唱出“找一個(gè)最?lèi)?ài)的深?lèi)?ài)的想愛(ài)的親愛(ài)的人來(lái)告別單身”，這唱詞，其實(shí)也是年輕人的愛(ài)情宣言。“光棍節(jié)”的熱鬧聚會(huì)是都市青年流行的慶祝形式。然而，卻也有很多學(xué)生尤其是大學(xué)生在這天夜里獨(dú)自醉酒，不醒人事。其中的種種原因不得不讓我們深思。
在每年的這一天，一直習(xí)慣過(guò)著單身的你是否感到寂寞、孤獨(dú)、繁忙的學(xué)習(xí)與生活你是否糟糕透了?你憂(yōu)郁的眼神表露出了你對(duì)美好生活的向往!然而你卻無(wú)能為力。那么現(xiàn)在有一個(gè)好的機(jī)會(huì)，那就是來(lái)到“ 汽檢09——2光棍狂歡之夜”釋放一下你久違的激情給自己一個(gè)機(jī)會(huì)好好的放松一下。沉重的心理需要得到釋放、寂寞的心需要朋友來(lái)安慰、平淡的生活需要一點(diǎn)刺激和浪漫。我們倡導(dǎo)健康、快樂(lè)、自信、時(shí)尚、讓生活可以更美好!不管你抱著怎樣的心理來(lái)看待我們這次活動(dòng)，首先請(qǐng)用一顆開(kāi)放的心來(lái)體驗(yàn)一下。我們將盡可能把快樂(lè)帶給美一個(gè)人。
四. 活動(dòng)口號(hào)：交友萬(wàn)歲，單身無(wú)罪。
五. 活動(dòng)的意義和目標(biāo)：11月11日光棍節(jié)是所有單身年輕人的節(jié)日，也是所有單身朋友展示自己的舞臺(tái)。據(jù)說(shuō)這個(gè)節(jié)起源于800多年前，也就是1111年11月11日，那天光棍總數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的8條。如今光棍節(jié)不僅是校園趣味文化的代表產(chǎn)品之一，更成為彌散于社會(huì)的一種文化形態(tài)。在這里，希望單身的兄弟姐妹能在我們的組織下?lián)]灑青春熱情，翻開(kāi)人生新的一頁(yè)。
那一天讓我們一起度過(guò)，讓我們的笑容洋溢在“汽檢09——2班光棍節(jié)的狂歡之夜”，成為我們刻骨銘心的記憶。
六. 活動(dòng)開(kāi)展：
(一). 11月11日晚19：00——22：00。
(二). 活動(dòng)地點(diǎn)：北區(qū)教學(xué)樓201(或401)教室
(三). 活動(dòng)對(duì)象：汽檢09--2班全體同學(xué)和...(待定)
(四). 特邀嘉賓：待定
七. 活動(dòng)內(nèi)容：
1. 主持人開(kāi)場(chǎng)，對(duì)所到嘉賓至歡迎詞。同時(shí)點(diǎn)明此次活動(dòng)的目的，講解“光棍節(jié)”的由來(lái)。
2. 所有人合唱《單身情歌》開(kāi)場(chǎng)
3. 集體觀(guān)看電子版愛(ài)情故事，烘托氣氛。
4. 踩氣球。一組出2-3個(gè)人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來(lái)互相踩，看到一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊(duì)員腳上剩的氣球多。
5. 連續(xù)完成吃蛋糕+喝啤酒+吹爆氣球 ，最后還要閉眼旋轉(zhuǎn)15圈
速度最快者有獎(jiǎng)
6. 讓同學(xué)用家鄉(xiāng)話(huà)說(shuō)一段對(duì)白，越經(jīng)典的`越好哦
比如：大話(huà)西游里的那個(gè)曾經(jīng)有一段。。。。。。
7. 可以選兩排人,3個(gè)一組,其中兩個(gè)蒙上眼睛,然后喂對(duì)方食物(以柑橘為主),剩下能看的那人指揮.
8. (1)十個(gè)男生與十個(gè)女生速配：準(zhǔn)備寫(xiě)有小龍女，黃容等十個(gè)女俠的簽，讓男生來(lái)抽，男生分別為楊過(guò)，郭靖等。從而小龍女和楊過(guò)，郭靖和黃蓉等十對(duì)分別配成對(duì)。
(2)十對(duì)配好的分別演繹一段劇中有的故事情節(jié)，看彼此之間的默契。
(3)十對(duì)之間進(jìn)行悲傷情歌對(duì)唱大PK。把心中的不快釋放于悲傷情歌之中。讓臺(tái)下的觀(guān)眾也參與其中并贈(zèng)送小禮品。
(4)評(píng)出最佳大俠和最佳女俠以及最收歡迎的一對(duì) ，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
9. 寫(xiě)紙條送祝福(各自以匿名方式寫(xiě)在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。)
10. 同學(xué)們和老師一起開(kāi)始各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约簩?duì)大學(xué)生談戀愛(ài)的一些看法，以及自己一些親身體驗(yàn)等。
11. 指導(dǎo)老師為大家講述自己的一些獨(dú)特見(jiàn)解。
12.總結(jié)，晚會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。
九. 準(zhǔn)備工作：
(1)教室申請(qǐng)及布置。(農(nóng)棟棟 吳靜雄 何兵)
(2)嘉賓邀請(qǐng)。(何俊鴻 陳款)
(3)活動(dòng)主持(廖明劍)
(4)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)動(dòng)(李慧誠(chéng) 王鴻博)
(5)活動(dòng)中節(jié)目表演(農(nóng)棟棟)
(6)活動(dòng)前、中、后期宣傳(劉德智)
(7)總策劃，細(xì)節(jié)商議(張鵬 廖明劍 林國(guó)輝)
(8)活動(dòng)整體把握(廖明劍 張鵬)
(9)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律和衛(wèi)生(羅文賢 黃新澤)
十. 經(jīng)費(fèi)預(yù)算(吳靜雄)：
1. 參與者獎(jiǎng)品費(fèi)以及小禮品費(fèi)。
2.水果.酒.飲料.小吃等
3.流動(dòng)資金
十一. 注意事項(xiàng)：
1.當(dāng)晚一切活動(dòng)以組織人員安排為準(zhǔn)。
2.禁止一切粗俗、下流的言行與動(dòng)作出現(xiàn)，違犯者當(dāng)場(chǎng)清理出局。
3.請(qǐng)男士們保持紳士風(fēng)度。
主題活動(dòng)策劃 篇2
一、活動(dòng)背景
60年，光輝歲月彈指揮間，60年，中華大地滄桑巨變。1949年，中華人民共和國(guó)成立了！xx年，我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了她的60歲生日。飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)滄桑與落后苦難的中國(guó)人民終于重新站起來(lái)了！中國(guó)像一只巨龍一樣，以一個(gè)大國(guó)的身份重新屹立于世界東方！
青年大學(xué)生是國(guó)家的希望和民族的`未來(lái)、共青團(tuán)員作為黨的生力軍。那么、作為大學(xué)生共青團(tuán)員在祖國(guó)成立六十年這個(gè)莊嚴(yán)神圣的時(shí)刻應(yīng)為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，振興中華的共同理想不斷奮斗、拼搏為祖國(guó)母親的華誕獻(xiàn)禮！
作為仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的青年團(tuán)員，地處革命先烈遺址，感受先烈們滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)熱情，我們理應(yīng)黨和人民的重托，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任，以英雄模范為榜樣，努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，視野開(kāi)拓、知識(shí)豐富的新一代，開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，讓青春在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中煥發(fā)出絢麗的光彩。在歡慶華誕十載之際，我們用21世紀(jì)青少年特有的方式為祖國(guó)賀壽，向祖國(guó)展現(xiàn)新時(shí)代共青團(tuán)員的風(fēng)采！
二、活動(dòng)時(shí)間
xx年10月21日——11月5日
三、活動(dòng)主題 ： 喜迎亞運(yùn)，祝福祖國(guó)
四、活動(dòng)對(duì)象
化學(xué)工程與工藝０8１團(tuán)支部全體成員（共29人）
五、活動(dòng)項(xiàng)目
陶冶愛(ài)國(guó)情操，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命
與亞運(yùn)同行，創(chuàng)文明城市
重溫歷史，歌唱祖國(guó)
主題活動(dòng)策劃 篇3
活動(dòng)背景及準(zhǔn)備：
一、主題活動(dòng)的產(chǎn)生背景：
雨過(guò)天晴的一個(gè)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，幾個(gè)小朋友圍蹲在種植角的花壇邊熱烈地說(shuō)著什么，旁邊還站著幾個(gè)孩子在認(rèn)真地聽(tīng)，老師好奇地走過(guò)去，原來(lái)他們?cè)诨▔叞l(fā)現(xiàn)了幾只蝸牛，有的試著去觸摸蝸牛的觸角、有的試著去抓蝸牛硬硬的殼……正在討論著關(guān)于蝸牛的事情，見(jiàn)到老師，就興奮地大叫：“老師，這里有好多蝸牛�！边@時(shí)引來(lái)了更多的小朋友，他們都迫不及待的瞪著大眼睛看著，并且紛紛討論起蝸牛來(lái)……
新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周?chē)挛�、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�、交流探索的過(guò)程和結(jié)果……可見(jiàn)，幼兒科學(xué)教育是幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程。幼兒好奇、好問(wèn)、對(duì)任何事物好探個(gè)究竟。正如杜威所說(shuō)：兒童有調(diào)查和探索的本能。
孩子們的科學(xué)探究就應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，讓他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。因此，我就及時(shí)抓住幼兒生活中的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)主題探索活動(dòng)——蝸牛。通過(guò)在幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的貫穿，讓幼兒在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索和發(fā)現(xiàn)。
二、主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些關(guān)于蝸牛的常識(shí)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道蝸牛與人類(lèi)和動(dòng)植物關(guān)系。
2、樂(lè)意嘗試飼養(yǎng)蝸牛，探索蝸牛的飼養(yǎng)方法。
3、充分感受蝸牛的外形特征，并能用繪畫(huà)、制作等方式來(lái)表征。4、有積極參與活動(dòng)的興趣，能細(xì)心觀(guān)察蝸牛多方面的特征，提出問(wèn)題，多方面尋求答案。
三、環(huán)境布置：
1、建立蝸牛飼養(yǎng)角
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）主題墻創(chuàng)設(shè)供幼兒布置（2）活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
四、家長(zhǎng)工作：
1、家長(zhǎng)收集蝸牛的圖片、資料等。
2、家長(zhǎng)助教：蝸�！顒�(dòng)實(shí)例：
活動(dòng)一：我見(jiàn)過(guò)的蝸牛
�。ㄒ唬┱勗�(huà)：“你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？”設(shè)計(jì)思路：孩子們都見(jiàn)過(guò)蝸牛，對(duì)蝸牛有一定的印象，我想通過(guò)這一活動(dòng),了解孩子對(duì)蝸牛有多認(rèn)識(shí)，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地展開(kāi)對(duì)蝸牛的探索。 老師：“你在哪里看到過(guò)蝸牛？你看到的蝸牛是怎么樣的”肖：“我在橋頭公園見(jiàn)過(guò)許多蝸牛�！笔Y：“我在奶奶家門(mén)前的樹(shù)上看到很多蝸牛，奶奶抓了一只，它的頭很粘，把奶奶的指甲當(dāng)樹(shù)葉吃，一碰到危險(xiǎn)就躲進(jìn)殼里，奶奶手上癢癢，它有四個(gè)觸角，一碰就縮回去，不碰就伸出來(lái)�！辈埽骸霸谖壹覙窍禄▓@里見(jiàn)過(guò)蝸牛，還有許多蝸牛的空殼�！泵骸澳俏伵Ｉ夏膬喝チ四兀俊狈剑骸八L(zhǎng)大了，脫殼了唄。”師：“你們見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣子的？”林：“我養(yǎng)過(guò)兩次蝸牛，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛有四個(gè)，很?chē)樔�。”陳：“不�?duì)，只有兩只眼睛�！别骸八鼪](méi)有眼睛，靠觸角看東西�！泵骸邦^的下面有個(gè)嘴巴�！绷海骸八亩亲由嫌姓骋骸！标悾骸巴馄艔睦霞夷脕�(lái)給我的，身子藏在殼里面，殼上有一圈一圈的線(xiàn)，有四個(gè)觸角�！睆垼骸霸谙掠甑臅r(shí)候蝸牛很多，它喜歡潮濕的地方，愛(ài)喝水�！睅煟骸澳銈冋f(shuō)的都非常好，那我們到戶(hù)外去看一看，找一找吧。”
�。ǘ┳轿伵：⒆觽�?cè)谡務(wù)摰阶约阂?jiàn)過(guò)的蝸牛之后，對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有了爭(zhēng)議，有的說(shuō)在樹(shù)上，有的說(shuō)在草叢里，還有的說(shuō)在水里，到底蝸牛生活在哪里呢？我和孩子們商量后決定，回家后和爸媽一起去抓蝸牛，第二天，他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)歷…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，還有手電筒，我用棍子刨開(kāi)沙地，里面有蝸牛。”夏：“爺爺帶我去后院的沙地，使勁地挖，挖了好久也沒(méi)有看到蝸牛�！绷_：“我在外婆家的陽(yáng)臺(tái)上找到了蝸牛，很陰涼有土的地方，才有蝸牛�！笨。骸班従幽棠谈嬖V我，在墻角有蝸牛，我就撿到了一只�！痹u(píng)析：在幼兒對(duì)蝸牛產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心之后，我們組織了這次活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，圍繞大家感興趣的蝸牛進(jìn)行信息的交流，旨在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的探索�；顒�(dòng)中，幼兒的回答范圍比較廣，有“蝸牛的空殼”，“眼睛有四只”，“有觸角”，還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等，從蝸牛的外形到習(xí)性都有涉及到。如：有的說(shuō)蝸牛是“二只眼睛”，有的說(shuō)“四只眼睛”等等還有通過(guò)課后的延伸活動(dòng)——捉蝸牛，讓孩子們親身去經(jīng)歷體驗(yàn)后談?wù)摰脑?huà)題就更豐富生動(dòng)，同時(shí)孩子們也初步了解到蝸牛喜歡居住的環(huán)境。但是，可以看到幼兒對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)是表面的、零碎的、粗淺的，甚至是有爭(zhēng)論性的。通過(guò)商量，覺(jué)得抓蝸牛、飼養(yǎng)蝸牛是最好的辦法，引出下一個(gè)生成活動(dòng)《飼養(yǎng)蝸牛》。本次活動(dòng)層層深入，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找出問(wèn)題，在老師的幫助下，幼兒帶著希望弄清楚的問(wèn)題進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)二：飼養(yǎng)蝸牛
設(shè)計(jì)思路：孩子們把捉到的蝸牛拿來(lái)了，裝的器具有礦泉水瓶，一次性杯子，小金魚(yú)缸等，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，有些蝸牛爬出來(lái)了，于是孩子們想到了要給蝸牛安家，以及怎樣飼養(yǎng)蝸牛。我們?cè)噲D讓幼兒通過(guò)自主的探索，尋找解決問(wèn)題的方法。
（一）蝸牛為什么會(huì)爬出來(lái)？早上先入園的孩子在飼養(yǎng)角地上，桌上發(fā)現(xiàn)了蝸牛，從而引發(fā)下面的討論：特：“老師，快來(lái)看，蝸牛爬出來(lái)了�！鄙辏骸靶〗痿~(yú)缸里的蝸牛沒(méi)有爬出來(lái)啊�！毙Γ骸澳俏覀兌及盐伵７旁谟猩w子的地方吧，這樣它就跑不出來(lái)了�！�
（二）喂養(yǎng)蝸牛蝸牛的家建好了，接著孩子們就把自己的早餐：包子、蛋糕等喂給蝸牛。發(fā)現(xiàn)蝸牛不喜歡吃，那可怎么辦呢？雨：“這些蝸牛不喜歡吃，要摘一些嫩樹(shù)葉才行�！敝T：“我看還需要從家里帶點(diǎn)青菜比較好�！眲ⅲ骸澳俏伵：莛I怎么辦？” 陳：“那我到廚房里拿一些青菜、蘿卜來(lái)，先喂它吃點(diǎn)吧，要不它就要餓死的�！保ㄈ┣逑次伵Ｎ伵ｏ曫B(yǎng)好幾天了，孩子們發(fā)現(xiàn)蝸牛的家越來(lái)越臟了。李：“老師，蝸牛太臭了，怎么辦��？”王：“蝸牛吃得太多了，拉了很多小便和大便，所以很臭�！笔妫骸拔胰ソo它洗個(gè)澡。”特：“光給蝸牛洗澡還不行，還應(yīng)該給它的家洗一洗�！� 蝸牛有了舒適的家，從此，幼兒每天早上來(lái)園的第一件事就是給蝸牛洗澡，然后便長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)察蝸牛的行動(dòng)。 評(píng)析：《新綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。情感和態(tài)度是幼兒發(fā)展的最重要的方面，因?yàn)榉e極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。在飼養(yǎng)的過(guò)程中，幼兒自主的探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決，給蝸牛找了一個(gè)適合它生活的家。從中不僅獲得許多相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)，更寶貴的是滋長(zhǎng)了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。當(dāng)蝸牛不喜歡吃這些食物時(shí)會(huì)發(fā)愁：“那蝸牛很餓怎么呀”，怕蝸牛臟，就給它“洗澡”，為了保持讓蝸牛干凈，每天早上來(lái)園的第一件事就是給蝸牛洗澡。在幼兒和蝸牛之間，幼兒對(duì)它的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、善待和幫助，形成一種溫馨的心理環(huán)境，也是幼兒能持續(xù)并且主動(dòng)精心飼養(yǎng)蝸牛的內(nèi)在動(dòng)力，從它律階段跨躍到了自律階段。
活動(dòng)三：蝸牛的秘密
（一）對(duì)蝸牛的問(wèn)題疑惑設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的飼養(yǎng)、觀(guān)察，孩子們對(duì)蝸牛產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的興趣，想知道更多的有關(guān)蝸牛的秘密。毛：蝸牛為什么沒(méi)有腳爬得慢？蛇也沒(méi)有腳卻爬得那么快？琴：我覺(jué)得有腳，但長(zhǎng)什么地方？黃：蝸牛在哪里生出來(lái)的？為什么在爬的時(shí)候會(huì)有一條白色的線(xiàn)？方：蝸牛觸角有什么用？它上面有眼睛嗎？有嘴、鼻子嗎？是什么樣子的？池：為什么蝸牛還沒(méi)有鉆出來(lái)，它的殼先動(dòng)？為什么大、小蝸牛的殼不同？大蝸牛的殼是尖的，小蝸牛的殼是扁的？葉：為什么蝸牛喜歡生活在殼里？還喜歡藏在潮濕的草里。佑：為什么蝸牛能粘在樹(shù)上，是不是腹部有吸鐵石，還是有吸盤(pán)？慧：小蝸牛在媽媽的肚子里什么樣的？它有殼嗎？林：我覺(jué)得它在媽媽肚子里沒(méi)有殼的，蝸牛是怎樣脫殼的？評(píng)析：這是探索蝸牛前的一次談話(huà)，想了解孩子到底想知道蝸牛的哪些問(wèn)題，孩子們的提問(wèn)，和積極的探索欲，大大出乎我的意料。孩子們各種各樣的問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)在逐漸深入，從利用感官了解蝸�！治鑫伵：推渌挛镏g的聯(lián)系，“是不是腹部有吸鐵石”、“為什么會(huì)有白線(xiàn)”，并和蛇比較走路的快慢等等。
�。ǘ┯^(guān)察蝸牛（孩子們抓來(lái)蝸牛以后，都迫不及待地圍住蝸牛，在仔細(xì)的觀(guān)察。）池：“蝸牛的殼動(dòng)了一下，可是它的身體還沒(méi)有出來(lái)�！鳖仯骸澳銈儾灰鏊�，要不然它就不敢出來(lái)了�！苯埽骸八�.觸角出來(lái)了，我碰它，它就縮回去了�！泵骸鞍パ剑蠋�，蝸牛流口水了�！绷郑骸安粚�(duì)，那是它的鼻涕�！毙ぃ骸澳銈兌颊f(shuō)不對(duì)，我媽媽說(shuō)那是沾液，它是用來(lái)做門(mén)的�！狈剑骸八兴膫�(gè)觸角，兩個(gè)長(zhǎng)的，兩個(gè)短的�！绷郑骸翱�，蝸牛開(kāi)始走路了，它的觸角在不停的動(dòng)�！背浚骸八孟裆咭粯釉谧呗��！绷郑骸斑�像船。”琪：“它爬在我手上感覺(jué)涼涼的�！绷海骸拔乙瞾�(lái)試試�！背桑骸八哌^(guò)的地方有濕濕的印子，你快來(lái)看�。俊睋P(yáng)：“老師，我在喂它吃葉子，你快來(lái)看��？”（她的叫聲，引起了孩子對(duì)蝸牛食物的興趣，有的孩子用樹(shù)葉來(lái)喂它，有的用菜葉來(lái)喂它，一個(gè)孩子說(shuō)明天要拿紅蘿卜來(lái)喂它，另一個(gè)孩子說(shuō)蝸牛沒(méi)有牙齒的，它咬不動(dòng)紅蘿卜。） 師：“那我們明天就試試吧�！�
�。ㄈ┖}卜上奇怪的洞觀(guān)察與探索：星期六早上，小朋友迫不及待地把自己帶來(lái)的已切開(kāi)的胡蘿卜放在裝有蝸牛的透明罐，星期一早上，孩子們都圍到飼養(yǎng)角，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小胡蘿卜片不見(jiàn)了，而大胡蘿片上有許多洞，洞是怎么來(lái)的呢？他們議論紛紛：一幼兒說(shuō)：“因?yàn)槲伵Ｅ赖臅r(shí)候是螺旋型，所以吃東西時(shí)也轉(zhuǎn)著圈吃，胡蘿卜上就會(huì)有洞了。”正在這時(shí)，有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛正往胡蘿卜的洞里鉆，她大聲叫起：“你們快來(lái)看啊，小蝸牛在洞里吃胡蘿卜啦！”其他的小朋友都圍攏過(guò)來(lái)，一個(gè)小朋友說(shuō)：“胡蘿卜這么硬，它肯定有牙齒的�！薄皩�(duì)，媽媽說(shuō)查過(guò)資料了，蝸牛的牙齒是長(zhǎng)在舌頭上的，有一萬(wàn)多顆牙齒呢�！�
�。ㄋ模┪伵Ｅc動(dòng)植物和人類(lèi)的關(guān)系設(shè)計(jì)思路：孩子們?cè)谖桂B(yǎng)蝸牛的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)生這樣的爭(zhēng)執(zhí)，蝸牛到底是我們的朋友還是敵人，于是我及時(shí)抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們探討蝸牛與動(dòng)植物和人類(lèi)的關(guān)系。特：“我發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃菜葉，還喜歡吃豆角�！绷郑骸拔伵Ｏ矚g吃胡蘿卜，還有黃瓜�！蓖酰骸澳切┒际鞘卟�，蝸牛喜歡吃蔬菜�！毙ぃ骸皩�(duì)了，蝸牛喜歡吃農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的蔬菜，是害蟲(chóng)。”欣：“蝸牛是害蟲(chóng)，專(zhuān)吃樹(shù)葉�！睆垼骸拔伵ｋS便大便，污染環(huán)境�！痹溃骸拔伵�(zhuān)吃植物的葉子，植物就沒(méi)有辦法給我們制造氧氣，我們就沒(méi)辦法呼吸了，它是害蟲(chóng)�！秉S：“鴨子就喜歡吃蝸牛，我媽媽小時(shí)候養(yǎng)過(guò)鴨子，就去抓蝸牛，把蝸牛的殼打爛喂鴨子吃，蝸牛的營(yíng)養(yǎng)很高，鴨子吃了就長(zhǎng)得很快，就會(huì)下蛋了。”毛：“書(shū)上說(shuō)蝸牛的蛋白質(zhì)很高，吃了營(yíng)養(yǎng)好，還不會(huì)長(zhǎng)胖的哦！”張：“我還要告訴你們，爸爸說(shuō)蝸牛可以用來(lái)做洗發(fā)水，還可以用來(lái)做沐浴露，用它洗澡，皮膚會(huì)很好，就像我一樣，白白的。”翔：“蝸牛還是很有名的菜，胖的人不管吃多少，都不會(huì)再長(zhǎng)胖的哦�！痹u(píng)析：幼兒通過(guò)觀(guān)察、感知、思考、交流，進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。并讓孩子們帶著問(wèn)題去觀(guān)察、探索蝸牛，在解決了問(wèn)題的基礎(chǔ)上，又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)——解決——發(fā)現(xiàn)——解決的循環(huán)中，幼兒對(duì)蝸牛的了解越來(lái)越深入，思維活動(dòng)非常活躍，解決問(wèn)題的能力也逐漸增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力以及自信心等都有較大的提高。由于幼兒已經(jīng)從不同的渠道知道了很多有關(guān)蝸牛的知識(shí)，所以，在活動(dòng)中，他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識(shí)與同伴交流、分享，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。在這里，教師是支持者、引導(dǎo)者，不斷根據(jù)幼兒的反應(yīng)作出調(diào)整、修訂，使后一活動(dòng)是前一活動(dòng)的發(fā)展，而幼兒的認(rèn)識(shí)和發(fā)展是一種自然的發(fā)展。
活動(dòng)四：主題墻布置——蝸牛樂(lè)園
設(shè)計(jì)思路：在把蝸牛放回大自然后，大家非常想念蝸牛，常常有孩子問(wèn)：“不知道蝸牛過(guò)得好不好”？“不知道它們爬到哪里去了”？“不知道它們會(huì)不會(huì)餓”？“它們會(huì)不會(huì)冷哦”？如何來(lái)紀(jì)念蝸牛？孩子們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后決定，布置一個(gè)《蝸牛樂(lè)園》。林：“我們可以用報(bào)紙做蝸牛的殼�！狈剑骸拔覀冞�可以用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)蝸牛�！绷郑骸拔矣孟鹌つ嗄笪伵！！泵骸拔矣冒櫦y紙搓成一條條再把它卷起來(lái)，不就成了蝸牛的殼了嗎？”李：“蝸牛喜歡生活在草地里，我們給它們畫(huà)些小草吧�！睋P(yáng)：“還要畫(huà)一些泥土，因?yàn)樗矚g潮濕的地方�！碧兀骸拔覀冞�要給它畫(huà)些樹(shù)葉，這是它喜歡吃的。”�。骸拔伵Ｏ矚g爬高，我們給它做個(gè)滑滑梯吧�！备撸骸拔覀�?cè)俳o蝸牛做個(gè)小房子，這樣它就不冷了�！泵骸拔伵Ｉ砩喜皇怯袣幔淞司蜁�(huì)縮到殼里去的，不用做房子�！苯處熀秃⒆觽円黄鸢阎黝}墻布置好之后，小朋友提出要給主題墻取個(gè)好聽(tīng)的名字，孩子們紛紛議論，最后討論決定取名為——蝸牛樂(lè)園。
評(píng)析：主題墻的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，其實(shí)也是總結(jié)和反思的過(guò)程、交流和共享的過(guò)程，也是結(jié)合新知識(shí)、新理解、新能力的展示過(guò)程。從主題墻的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，到最后的命名，都需要運(yùn)用幼兒已往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及新的知識(shí)、新的能力來(lái)進(jìn)行。幼兒在寬松和諧環(huán)境中，表現(xiàn)出越來(lái)越多的自信心和合作精神，他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于嘗試，更學(xué)會(huì)了珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)了分享。
※家長(zhǎng)助教：設(shè)計(jì)思路：在每一次的主題探索活動(dòng)中，家長(zhǎng)都非常支持，都能主動(dòng)地幫助我們收集有關(guān)資料，積極參與親子活動(dòng)，并為我們的工作提出很多建議，使我們家園合作更密切，師生互動(dòng)也更自然、順暢。
評(píng)析：在整個(gè)的觀(guān)察探索活動(dòng)中，通過(guò)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)生動(dòng)有趣的講解，孩子們對(duì)蝸牛的了解更加清晰，同時(shí)也加深了家長(zhǎng)與我們的溝通，提高了本次活動(dòng)的成效。
※主題活動(dòng)小結(jié)與反思：主題活動(dòng)的探索分成四個(gè)階段，第一階段讓孩子談自己印象中的蝸牛，第二階段飼養(yǎng)蝸牛，第三階段探索蝸牛的秘密，第四階段主題墻——蝸牛樂(lè)園。整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，都是圍繞著孩子發(fā)現(xiàn)、關(guān)注的問(wèn)題層層展開(kāi)，步步深入，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，勇于表達(dá)，激發(fā)了孩子的探索熱情，在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了探索的樂(lè)趣和成功的喜悅。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們各方面的能力都有了顯著的發(fā)展和提高。語(yǔ)言表達(dá)方面：能大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，并且能?chē)@一個(gè)中心展開(kāi)討論，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手操作方面：在主題墻或是區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中，孩子們都能開(kāi)動(dòng)腦筋，出謀劃策，積極參與，并利用廢舊材料制作出各種各樣的蝸牛，充分調(diào)動(dòng)了他們參與的熱情和想象、創(chuàng)造的能力。
解決問(wèn)題方面：孩子們?cè)谥鲃?dòng)探索的過(guò)程中，他們好奇地提出各種各樣的問(wèn)題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望，并在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)探索、嘗試并加以驗(yàn)證。溝通合作方面：在主題探索活動(dòng)中，給孩子提供了一個(gè)寬松、和諧、平等支持的良好氛圍，形成了積極的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)，孩子們的溝通、合作意識(shí)有了很大的提高。隨著教育理念的更新，我們?cè)噲D構(gòu)建科學(xué)教育的新模式。首先要從幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)著手，尤其強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面：
�。�1）注重有益于幼兒終身發(fā)展的價(jià)值。
�。�2）注重幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
�。�3）注重并優(yōu)先考慮幼兒的情感態(tài)度、幼兒探索知識(shí)的過(guò)程和方法比知識(shí)的多少更重要。（注：劉占蘭的《幼兒科學(xué)教育》）。其次要進(jìn)行幼兒科學(xué)教育的組織策略的改革。教師在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，心里要裝著孩子，要知道孩子喜歡探索什么、能探索什么、怎么探索，科學(xué)教育必須以幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)為根本，為孩子創(chuàng)造探索的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓幼兒完全從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。隨著課程改革的深入，同時(shí)對(duì)教師的要求又上了一個(gè)新臺(tái)階，教師不再只是課程的實(shí)施者而是生成者和創(chuàng)造者、建構(gòu)者。在類(lèi)似《蝸�！愤@樣的活動(dòng)，不但需要教師較全面地了解掌握有關(guān)蝸牛的一切知識(shí)，更重要的是教師要有較高的教學(xué)技能，尤其是良好的“引導(dǎo)”技巧，在幼兒的自主活動(dòng)過(guò)程中達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
※參考文獻(xiàn)：教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫(xiě) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 江蘇教育出版社 馮小霞 《幼兒園課程》 北京師范大學(xué)出版社 王志明 《學(xué)前兒童科學(xué)教育》 南京師范大學(xué)出版社 王鳳玲 《學(xué)前心理學(xué)》 中國(guó)審計(jì)出版社 江蘇幼兒教育自學(xué)考試教材編寫(xiě)組 《幼兒園教育活動(dòng)與研究》 蘇州大學(xué)出版社 饒 曉 萊
主題活動(dòng)策劃 篇4
促銷(xiāo)活動(dòng)主題:
迎中秋慶十一，美發(fā)店獻(xiàn)禮驚喜不斷!
促銷(xiāo)活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月27日--20xx年10月8日
促銷(xiāo)活動(dòng)目的：
1、通過(guò)這次雙節(jié)促銷(xiāo)，提高美發(fā)店的知名度和品牌影響力;
2、增加新顧客，穩(wěn)定老顧客;
3、刺激中秋國(guó)慶節(jié)顧客的消費(fèi)欲望，提升美發(fā)店的營(yíng)業(yè)額;
4、讓顧客產(chǎn)生好感，提升品牌形象。
促銷(xiāo)活動(dòng)內(nèi)容
(一)優(yōu)惠大降價(jià)美發(fā)套餐
在活動(dòng)當(dāng)天，美發(fā)店推出188元的美發(fā)套餐，包括洗剪吹，染發(fā)，離子燙，造型為一體的美發(fā)活動(dòng)，為中秋國(guó)慶進(jìn)店客戶(hù)打造全方位的服務(wù)，同時(shí)還附上一星期不滿(mǎn)意，可免費(fèi)在重做的.聲明，讓顧客能享受到最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
(二)限量美發(fā)套餐
現(xiàn)在不少商家喜歡做限量版促銷(xiāo)套餐來(lái)贏(yíng)得顧客的青睞，的確很多顧客都會(huì)被“限量”所吸引。至此美發(fā)店也可以在活動(dòng)當(dāng)天推出進(jìn)店前十名的顧客可享受100元的美發(fā)套餐，包括剪發(fā)、陶瓷燙、護(hù)理，當(dāng)然還會(huì)贈(zèng)送美發(fā)店精心挑選的小禮物。
(三)團(tuán)購(gòu)美發(fā)套餐
時(shí)下很多年輕人喜歡上網(wǎng)團(tuán)購(gòu)一些東西，不但價(jià)格優(yōu)惠，而且質(zhì)量也是有保障的。所以一些美發(fā)店也會(huì)在團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站上做節(jié)日?qǐng)F(tuán)購(gòu)促銷(xiāo)，所以做好促銷(xiāo)內(nèi)容才是吸引顧客團(tuán)購(gòu)的欲望。
美發(fā)店可以在中秋國(guó)慶雙節(jié)打出消費(fèi)蠻200元返還50元的促銷(xiāo)活動(dòng)，或者進(jìn)店前20名的顧客可享受美發(fā)店提高的高檔美發(fā)產(chǎn)品。
(四)全家美發(fā)套餐
殊不知我們每個(gè)人都需要剪發(fā)，護(hù)理頭發(fā)，所以美發(fā)店可以推出全家美發(fā)套餐，讓爸爸媽媽帶上自己的小孩一起來(lái)理發(fā)，美發(fā)店也可以讓理發(fā)師設(shè)計(jì)一些母女發(fā)型，或者是父子發(fā)型，來(lái)帶動(dòng)全家一起來(lái)理發(fā)的欲望。
促銷(xiāo)注意事項(xiàng)
1、在美發(fā)店舉行促銷(xiāo)活動(dòng)之前，要確保所有的美發(fā)產(chǎn)品質(zhì)量安全，避免給顧客安全造成危害。
2、美發(fā)店所有工作人員都得提前做好崗位工作職責(zé)的認(rèn)知，也就是知道在促銷(xiāo)活動(dòng)中自己做啥工作，避免造成人員混亂的局面。
3、美發(fā)店制定好促銷(xiāo)方案后，要先開(kāi)始做一些活動(dòng)宣傳，比如制作展架，海報(bào)，或是微博推廣，讓顧客了解美發(fā)店的促銷(xiāo)內(nèi)容。
主題活動(dòng)策劃 篇5
活動(dòng)時(shí)間:XX年6月1日
活動(dòng)地點(diǎn):大2班
活動(dòng)名稱(chēng)：我的六一，我做主
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
六月一日是國(guó)際兒童節(jié)，是小朋友的節(jié)日，為了能讓小朋友更深切的感受到節(jié)日的快樂(lè)氛圍，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)，通過(guò)各類(lèi)認(rèn)識(shí)，表演以及參與感知活動(dòng)來(lái)與幼兒一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道“六一”國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
2、讓幼兒了解人們?yōu)樾∨笥堰^(guò)節(jié)而辛勤勞動(dòng)著，從而感受到生活的幸福。
3、讓幼兒通過(guò)各種形式的慶�；顒�(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格和積極主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)。
活動(dòng)地點(diǎn)：大2班教室
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)場(chǎng)白
朱珺宜：親愛(ài)的小朋友們，
趙天宇：大家好!
朱珺宜：溫暖的陽(yáng)光，誘人的花香
趙天宇：喜悅的笑臉，激動(dòng)的胸膛
朱珺宜：連小草都在歡樂(lè)地歌唱
趙天宇：這一切都在提醒著我們：
共 同：六一兒童節(jié)——來(lái)到了
朱珺宜：六月，混著花香和麥香的.微風(fēng)將一個(gè)個(gè)美好的心愿?jìng)魉?/p>
趙天宇：她悄悄的，悄悄的縈繞在我的耳畔，回蕩在我的心田
朱珺宜：她對(duì)我說(shuō)，幸福的孩子啊，展開(kāi)你如花的笑靨吧，你知道，成長(zhǎng)中的歡笑凝聚著多少人的心血
趙天宇：她對(duì)我說(shuō)，快樂(lè)的孩子啊，你可曾擁有一顆感恩之心，你知道，世界上有多少孩子渴望和你一樣健康快樂(lè)，能體會(huì)到愛(ài)的甘甜
朱珺宜：親愛(ài)的小朋友們，今天是你們的節(jié)日
趙天宇：今天是全世界兒童的節(jié)日
共 同：大2班慶六一活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
(二)節(jié)目表演
1、三句半《幼兒園我的家》
2、歌曲《慶祝六一》
3、游戲《搶椅子》
4、律動(dòng)操表演
5、鋼琴獨(dú)奏
6、動(dòng)物操《世界真奇妙》
7、古箏表演
8、古詩(shī)擂臺(tái)賽
(三)結(jié)束語(yǔ)
朱珺宜：在優(yōu)美的歌聲中，我們即將結(jié)束今天的節(jié)目;在歡快的旋律中，我們迎來(lái)了新的期望。
趙天宇：美好的童年會(huì)給我們留下美好的回憶，共同祝愿小朋友們擁有一個(gè)美好的童年!
朱珺宜：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蛐∨笥褌冎乱怨?jié)日的祝賀!
共 同：謝謝大家!讓我們明年再相聚!
唱“六一”的歌曲，發(fā)放禮品。
主題活動(dòng)策劃 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：
由于我班學(xué)生才由一年級(jí)升入二年級(jí)，對(duì)教師節(jié)的相關(guān)知識(shí)不清楚，所以我就利用星期五的下午的班隊(duì)課，讓我班學(xué)生了解教師節(jié)這一節(jié)日。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從心里產(chǎn)生對(duì)教師的崇敬之情，以便落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。于是，我就設(shè)計(jì)了本次班隊(duì)課 ，恰好遇上有兩位師院的學(xué)生在我班實(shí)習(xí)，又由于二年級(jí)的孩子還比較小，故讓兩位實(shí)習(xí)生來(lái)主持這次班隊(duì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用，獻(xiàn)上自己寫(xiě)的一句話(huà)并念給老師聽(tīng)，使每一位老師感受到節(jié)日的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師設(shè)計(jì)一張心形的大圖畫(huà)紙，上面寫(xiě)有“老師，你辛苦了”幾個(gè)彩色大字。
2、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張便利貼。
3、活動(dòng)的主持人（兩位實(shí)習(xí)老師——陳巧老師和黃寶平老師）。
4、PPT《教師節(jié)快樂(lè)！》和音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
5、邀請(qǐng)?jiān)摪嗟娜谓汤蠋煛?/p>
活動(dòng)過(guò)程： （先用電子白板打出“教師節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)字的背景，再把我班任課的老師請(qǐng)到教室前面坐好。）
�。ㄒ唬┬蕾p《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
陳：同學(xué)們，一年一度的教師節(jié)就要到了，讓我們先來(lái)聽(tīng)一首唱給我們老師的歌曲吧，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著電腦屏幕來(lái)一起唱，以表達(dá)我們對(duì)老師的崇敬和熱愛(ài)！
�。娔X屏幕上播放《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)主持人的講解對(duì)白，讓學(xué)生知道教師節(jié)相關(guān)的知識(shí)和老師工作的辛苦。
黃：剛才我們已聽(tīng)了《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這首歌，這是一首多么美妙的歌，這是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。 那么，有誰(shuí)知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？ （請(qǐng)學(xué)生回答）
陳：對(duì)，我國(guó)教師的節(jié)日是每年的9月10日，讓我們齊聲對(duì)老師說(shuō)：老師，節(jié)日快樂(lè)！
黃：今年是我國(guó)的第28個(gè)教師節(jié)，我國(guó)自古以來(lái)就有尊師重教的傳統(tǒng)美德,所以我們每位同學(xué)也要尊敬我們的老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生 。
陳：大家都說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒自己只為照亮別人； 老師們無(wú)私的付出，老師們每天辛勤的工作，都是為了我們每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
黃：親愛(ài)的老師，您辛苦了! 我們?cè)俅蜗蚰f(shuō)聲：謝謝！(全體同學(xué)起立向坐在前臺(tái)的老師敬禮。)
陳：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤教育，看!課堂中，有老師為我們耐心細(xì)致的講解；課后，有老師對(duì)我們幫助教育；活動(dòng)課時(shí)，也有老師與我們一起玩耍時(shí)的身影??(電腦上出示一些老師上課，批改作業(yè)，教育學(xué)生的圖片。)
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)該怎么做。
黃：同學(xué)們，為了表達(dá)我們對(duì)老師們的感謝，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
�。ㄕ�(qǐng)幾個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)，在平時(shí)的'學(xué)習(xí)生活中該怎么做。）
（四）寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)老師說(shuō)的話(huà)并展示出來(lái)。
陳：老師像蠟燭，老師就像媽媽?zhuān)蠋煹慕虒?dǎo)我們永遠(yuǎn)記在心上。同學(xué)們，你現(xiàn)在有什么心里話(huà)對(duì)老師說(shuō)嗎？現(xiàn)在， 我們每個(gè)人就把你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)在這張便利貼上（給每人發(fā)一張便利貼）。
黃：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，開(kāi)始寫(xiě)吧。
�。ǔ脤W(xué)生們寫(xiě)話(huà)的同時(shí)，主持人拿出事先準(zhǔn)備好的心形大圖畫(huà)紙貼在教室后面的墻上）
�。▽W(xué)生們?cè)趯?xiě)話(huà)時(shí)，播放背景音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）
陳：請(qǐng)先寫(xiě)好的同學(xué)依順序上臺(tái)念給老師聽(tīng)，再把它貼上教室后面的那張心形的大圖畫(huà)紙上。
（五）請(qǐng)我們的班主任尹老師為我們的活動(dòng)作小結(jié)。
（六）活動(dòng)結(jié)束:
陳：全體起立———再次向老師敬禮，并說(shuō)：老師您辛苦了，謝謝您！祝老師節(jié)日快樂(lè)！
主題活動(dòng)策劃 篇7
活動(dòng)目的：
環(huán)境保護(hù)關(guān)系著中華民族的興衰存亡，在這關(guān)鍵時(shí)刻，隊(duì)員們能夠通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)形式懂行得環(huán)境保護(hù)的重要性，樹(shù)立綠色文明意識(shí)，并積極開(kāi)展綠色行動(dòng)，暢想未來(lái)，向祖國(guó)獻(xiàn)禮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
隊(duì)員繪好的圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊(duì)儀式
二、中隊(duì)長(zhǎng)講話(huà)：
主持人甲：
隊(duì)員們，遨游太空，遙想我們?nèi)祟?lèi)共同的家園－－地球，她穿著一身迷人的蔚藍(lán)色“水衣”，那是因?yàn)橛泻Ｑ笤谟脤拸V博大的胸懷擁抱著，所以，我們喜愛(ài)藍(lán)色！飛翔天際，俯視我們賴(lài)以生存的土地，她碧玉鑲嵌，翠帶長(zhǎng)繞，那是因?yàn)橛星嗌骄G水在用真摯恬靜的情意滋潤(rùn)著，滋潤(rùn)著片片土壤，生息著世世輩輩，所以，我們更喜愛(ài)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的綠色�。R：更喜愛(ài)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的綠色�。┪倚肌毒G色獻(xiàn)禮》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
主持人甲：我們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)！
主持人乙：我們?cè)讣亦l(xiāng)的水常綠，山常青！
合：我們時(shí)刻記著自己是環(huán)境小衛(wèi)士，肩上有義不容辭的責(zé)任，所以，我們今天的獻(xiàn)禮是送給祖國(guó)媽媽的《綠色奏鳴曲》！
三、下面進(jìn)入第一樂(lè)章《綠色無(wú)價(jià)》
1、說(shuō)起綠色環(huán)境，我們從何說(shuō)起呢？就從我們身邊說(shuō)起吧！
2、多媒體出示圖片介紹校園環(huán)境
主持人乙：讓我們放開(kāi)眼界看一看吧，瞧，我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，山川壯麗，有世界上最高的山，最大的黃土頒布和巖溶地帶，有許許多多的江河湖泊：長(zhǎng)江、黃河、淮河……還有呢，我國(guó)是世界上植物最豐富的國(guó)家之一，有“世界植物寶庫(kù)”之稱(chēng)。尤其是西雙版納原始森林，那里植物特別多，景色迷人。東北的興安嶺，茫茫林海，一碧千里。更不用說(shuō)，其中還有銀杏、銀杉等珍稀名貴的植物呢！看，這是全國(guó)自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝分布示意圖，它們多像鑲嵌在祖國(guó)疆土上的綠寶石呀！
3、小合唱《綠色的祖國(guó)
4、給我呼吸，給我翅膀，給我飛翔的.力量，綠色，永恒的主題，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《綠色---生命的希望》
四、下面進(jìn)入第二樂(lè)章《綠色憂(yōu)思》
主持人甲：感謝大自然創(chuàng)造了這無(wú)價(jià)的綠色，感謝這無(wú)價(jià)的綠色裝點(diǎn)著祖國(guó)山河。如果說(shuō)剛才第一樂(lè)章是歡快的，那么第二樂(lè)章可就讓咱們深思了。
1．地球這么美麗，可我們的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？請(qǐng)看小品《地球的苦惱》
地球媽媽?zhuān)海ǔ蠲伎嗄�、悶悶不�?lè)的出場(chǎng)）我是地球媽媽?zhuān)澜缬?0多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹?lái)越不重視我了。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的，唉！（蹲下）
噪音、"三廢"出場(chǎng)：（驕傲、旁若無(wú)人地出場(chǎng)、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來(lái)，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛�，有汽�?chē)的喇叭聲、工廠(chǎng)的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開(kāi)心呀！
廢水：（得意出場(chǎng)）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來(lái)自于家庭、工廠(chǎng)、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過(guò)的地方，魚(yú)蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長(zhǎng)，人們?nèi)羰秋嬘昧宋�，他們就�?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來(lái)，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤(pán)比你大。你看，大街小巷，哪里沒(méi)
有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類(lèi)就沒(méi)有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來(lái)，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后
會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹(shù)林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚(yú)、大象、小青蛙出場(chǎng)（配音樂(lè)）
齊：（同情、愛(ài)護(hù)的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語(yǔ)氣）
小松鼠：（責(zé)備的語(yǔ)氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒(méi)了家。
小金魚(yú)：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。
大象：你們還那么得意，別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺(tái)）
噪音、"三廢"（你看看我，我看看你，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低下了頭）
主持人甲：春日風(fēng)暖，垂柳依依，愿我們?cè)僖膊宦勥\(yùn)河的哭泣聲。我們?nèi)诵≈練獯�，立即行�?dòng)起來(lái)，把大運(yùn)河染綠，使河水常清。
主持人甲：正是由于人們不重視環(huán)境保護(hù)，制造了許多垃圾，造成了環(huán)境污染，
在你日常生活學(xué)習(xí)中，村上，社會(huì)上，你發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象對(duì)社會(huì)造成了環(huán)境污染？有哪些危害呢？
學(xué)生舉例說(shuō)明。1、白色污染2、汽車(chē)尾氣3、寵物污染
主持人乙：由此可見(jiàn)，環(huán)境保護(hù)對(duì)人類(lèi)的生存是多么的重要，環(huán)保影響人的正常生活，影響人的生命。正如電視上的一句廣告詞“如果不注意環(huán)保，社會(huì)上的最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚。”
五、下面進(jìn)入第三樂(lè)章《綠色行動(dòng)》
1、主持人甲：既然綠色是無(wú)價(jià)的，運(yùn)河水變色了，那我們要行動(dòng)起來(lái)！請(qǐng)看《環(huán)保箱的使用》
乙：保護(hù)環(huán)境不是放在嘴里說(shuō)說(shuō)的，而是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中。
甲：我們班的環(huán)保小天使在行動(dòng)。（生1、生2上講臺(tái)）
�。ǔ鍪救齻�(gè)垃圾桶）廢電池箱、飲料罐箱和廢紙箱。
生1：一節(jié)1號(hào)電池可以使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值，一粒鈕扣電池可以污染6萬(wàn)立方米水，電池對(duì)環(huán)境的污染遠(yuǎn)超過(guò)其他污染性生活垃圾，所以環(huán)保行動(dòng)從不亂丟棄廢電池開(kāi)始。所以，在教室角落放置一個(gè)專(zhuān)門(mén)收集廢電池的箱子，待收集到一定數(shù)量以后，運(yùn)至廢品回收處。
生2：我們每天臟亂丟棄的飲料罐、報(bào)紙、草稿紙等，如果能夠分類(lèi)清理干凈，就可以為回收可利用品、及處理不可回收品都提供方便。而把垃圾分類(lèi)對(duì)我們每個(gè)人而言只是舉手之勞，這樣方便而環(huán)保的事為什么不馬上開(kāi)始呢？
生齊：環(huán)境就是我們的家園，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園！
八、輔導(dǎo)員講話(huà)：
隊(duì)員朋友們，今天的這次隊(duì)活動(dòng)很成功，這都是我們四（3）中隊(duì)共同努力的結(jié)果，在此我先祝賀你們。今天你們?yōu)樽鎳?guó)致上一份綠色獻(xiàn)禮，奏響了一組生動(dòng)的綠色樂(lè)章，我相信這一定是祖國(guó)琴鍵上最動(dòng)人的一串音符，在你們的綠色思想的指導(dǎo)下，從身邊做起，從小事做起，暢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，祖國(guó)一定永遠(yuǎn)山青水秀，年輕蓬勃！隊(duì)員朋友們，行動(dòng)起來(lái)吧。美好未來(lái)屬于我們大家。
主持人甲：全體起立，呼號(hào)。
主題活動(dòng)策劃 篇8
各基層單位團(tuán)委：
近日，我校進(jìn)入世界一流學(xué)科建設(shè)高校行列，事業(yè)發(fā)展迎重大歷史機(jī)遇。學(xué)校于9月2日召開(kāi)慶祝建校10周年暨學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議，對(duì)學(xué)科建設(shè)和事業(yè)發(fā)展作出新的部署。為引領(lǐng)團(tuán)員干部和廣大團(tuán)員青年緊緊圍繞立德樹(shù)人中心工作，牢記建設(shè)一流大學(xué)奮斗目標(biāo)，深化思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以更加堅(jiān)定的信心、更加青春的形象、更加良好的風(fēng)貌、更加積極的作為，在推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)中彰顯團(tuán)組織、團(tuán)員的先鋒模范作用，決定在全校各團(tuán)支部中開(kāi)展“砥礪奮進(jìn)爭(zhēng)創(chuàng)一流”主題團(tuán)日學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1凝聚共識(shí)提振精神爭(zhēng)創(chuàng)一流——在學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議上的講話(huà)
2在學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議上的講話(huà)
二、學(xué)習(xí)目的
動(dòng)員全校團(tuán)員干部和廣大團(tuán)員青年，廣泛開(kāi)展以學(xué)習(xí)校黨委書(shū)記盧克平、校長(zhǎng)宋純鵬在慶祝建校10周年暨學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議上的`講話(huà)精神主題團(tuán)日學(xué)習(xí)活動(dòng)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，提振精神，聚焦思想引領(lǐng)、深化改革創(chuàng)新，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)和更加扎實(shí)的工作，在學(xué)校推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)中當(dāng)好生力軍和突擊隊(duì)。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月16日-1日
四、具體要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心組織，全員參與。開(kāi)展主題團(tuán)日學(xué)習(xí)活動(dòng)，是激勵(lì)全校各級(jí)團(tuán)組織和全體團(tuán)員青年自覺(jué)投身建設(shè)一流大學(xué)具體實(shí)踐的必然要求，各基層單位團(tuán)委要高度重視，采取切實(shí)有效措施，做好組織發(fā)動(dòng)工作，確保主題團(tuán)日學(xué)習(xí)活動(dòng)覆蓋學(xué)校全體基層團(tuán)支部，團(tuán)支部活動(dòng)覆蓋到本支部全體團(tuán)員。
�。ǘ﹦�(chuàng)新方式，突出重點(diǎn)，確保實(shí)效。要充分發(fā)揮團(tuán)支部的創(chuàng)造性，多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合，使主題團(tuán)日學(xué)習(xí)活動(dòng)集思想性、教育性、知識(shí)性和趣味性于一體，確保主題團(tuán)日學(xué)習(xí)活動(dòng)取得預(yù)期效果。認(rèn)真收集整理活動(dòng)過(guò)程中的圖資料，各基層單位團(tuán)委和團(tuán)支部要從自身實(shí)際情況出發(fā)，著重思考與自身切實(shí)相關(guān)的方面，總結(jié)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)具體成效，對(duì)照自身實(shí)際落實(shí)到點(diǎn)，避免空話(huà)套話(huà)。
�。ㄈ﹪�(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)宣傳，及時(shí)總結(jié)。要注重活動(dòng)的總結(jié)和傳播,將宣傳貫穿活動(dòng)全過(guò)程,實(shí)時(shí)展示活動(dòng)開(kāi)展情況。充分利用微信、微博等新媒體和大眾傳媒、校園媒體等多種形式,加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道。請(qǐng)各支部將本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)及以后支部工作全部記錄于《河南大學(xué)團(tuán)支部工作手冊(cè)》，上級(jí)團(tuán)委定期查閱。各支部要及時(shí)總結(jié)改進(jìn)，基層單位團(tuán)委總結(jié)各支部層面和基層團(tuán)委層面的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況形成報(bào)告。于11月日下午:00前報(bào)校團(tuán)委組織部。校團(tuán)委于11月上旬組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)各支部和基層團(tuán)委進(jìn)行評(píng)審。
主題活動(dòng)策劃 篇9
前言：隨著國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影、漫畫(huà)的快速發(fā)展，二次元這個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)不再陌生。為了拓展同學(xué)在二次元方面的知識(shí)，豐富課余生活，促使“宅男宅女”積極參與年級(jí)活動(dòng)，年級(jí)學(xué)習(xí)委員會(huì)組織以“二次元的世界”為主題的活動(dòng)。
一、負(fù)責(zé)助理
王佳慧（如有任何疑問(wèn)請(qǐng)聯(lián)系）
二、主辦組織
20xx級(jí)學(xué)習(xí)委員會(huì)
三、參賽對(duì)象
設(shè)傳學(xué)院14級(jí)全體成員
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：11月13日周日下午14:00—16:00
地點(diǎn)：74棟213教室
五、活動(dòng)形式
�。ㄒ唬┚�(xiàn)下：“二次元的.世界”知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽
1.比賽流程
比賽分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，選手以不同的方式答題，答錯(cuò)則被淘汰，直到產(chǎn)生最后的冠軍。
a.第一個(gè)環(huán)節(jié)
參賽選手通過(guò)抽簽分組(小組人數(shù)根據(jù)參賽選手人數(shù)來(lái)定)，以小組為單位答題。主持人在PPT上展示出題目后，各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在紙上寫(xiě)出正確答案，答錯(cuò)即被淘汰，答對(duì)則進(jìn)入下一題。本環(huán)節(jié)共有十題，難度會(huì)逐漸遞增。
b.第二個(gè)環(huán)節(jié)
本環(huán)節(jié)以搶答的方式答題。當(dāng)主持人在PPT 上放出題目時(shí)，參賽人員通過(guò)舉手來(lái)進(jìn)行答題，先舉手人先答。答對(duì)加兩分，答錯(cuò)則扣一分。答錯(cuò)的題目則由舉手速度第二的人答題，以此類(lèi)推。題目共十五道，最終得分最高的同學(xué)即為冠軍。
2.獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置
進(jìn)入第二環(huán)節(jié)的同學(xué)即可打非學(xué)術(shù)卡一次。
3.報(bào)名
報(bào)名方式：編輯短信“姓名+專(zhuān)業(yè)+二次元知識(shí)競(jìng)賽”發(fā)送到
學(xué)習(xí)委員會(huì)成員:王冰晶（聯(lián)系方式）處
報(bào)名截止時(shí)間：11月9日（12周周三）晚22:00
�。ǘ┚�(xiàn)上：二次元主題畫(huà)稿征集
1.作品要求
以“校園物語(yǔ)”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，可以是電腦繪圖，手繪，內(nèi)容要健康向上。畫(huà)稿由個(gè)人獨(dú)立完成，每位參賽者只能提交一幅作品。
2.評(píng)比方式
由專(zhuān)業(yè)老師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比打分。
3.獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置
根據(jù)評(píng)選結(jié)果，成績(jī)前20%的參賽同學(xué)將打非學(xué)術(shù)卡一次。
4.投稿方式
作品統(tǒng)一發(fā)送至郵箱@qq.com （注意：手繪作品清晰的拍下來(lái)/掃描后發(fā)送）。
作品提交文件名統(tǒng)一格式：專(zhuān)業(yè)-姓名-作品名稱(chēng)。
作品截稿時(shí)間：11月16日（13周周三）晚22:00。
主題活動(dòng)策劃 篇10
一、 活動(dòng)背景：
前一陣子，被稱(chēng)為“有史以來(lái)最重要的會(huì)議”、“被議論最多的會(huì)議”、“改變地球命運(yùn)的會(huì)議”等多頂大帽子的國(guó)際氣候峰會(huì)剛剛在丹麥?zhǔn)锥几绫竟Y(jié)束。隨著哥本哈根氣候變化大會(huì)的召開(kāi)，如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話(huà)題。哥本哈根吸引了人們前所未有的目光，因?yàn)樗P(guān)系到我們每一個(gè)生活在地球上的人。隨著人類(lèi)工業(yè)及日�；顒�(dòng)消耗能源增加，使固化在地面上或地底下的煤炭、石油等資源被大量開(kāi)發(fā)，排放出大量碳物質(zhì)，而森林又被大面積破壞，導(dǎo)致自然循環(huán)失衡。碳物質(zhì)直接導(dǎo)致了氣候變暖，氣候變暖將給地球帶來(lái)難以想象的災(zāi)難。大量數(shù)據(jù)顯示：南極冰蓋的冰山融化得比以前快了，乞力馬扎羅山上的雪開(kāi)始消融了，沙塵暴來(lái)得比以往更猛烈了……我們腳下賴(lài)以生存的地球正在承受著氣候變暖所帶來(lái)的不適。為此，我們這次低碳活動(dòng)的主題是重點(diǎn)探討在校園及家庭如何實(shí)現(xiàn)低碳生活！
二．活動(dòng)目的
低碳生活 (low carbon living)，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放，是一種綠色而又環(huán)保的新型生活方式。低碳生活，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。為了保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境，作為生活在地球上的每一個(gè)人，都要有環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)“低碳生活”來(lái)減少碳排放，延緩氣候變暖，保護(hù)地球環(huán)境。
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)際形式和環(huán)境,在我們的共同努力下,低碳生活會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)實(shí)現(xiàn).我們創(chuàng)建本協(xié)會(huì)也是本著這個(gè)目的,期待與大家一起創(chuàng)建美好的環(huán)境
三、活動(dòng)主題：低碳生活，從我做起
四、參加人員：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)全體師生
五、 活動(dòng)安排
（一）、評(píng)比“低碳家庭”
評(píng)比要求：
1、用完電器拔插頭，省電又安全�？赐炅穗娨暎粝逻b控器并不是徹底關(guān)機(jī)，其實(shí)它還在耗電。
2、科學(xué)用電腦。節(jié)電效果好。
3、巧用電冰箱，省電效果強(qiáng)。
及時(shí)除霜；盡量減少開(kāi)門(mén)次數(shù)。
4、煮飯?zhí)崆疤悦�，并浸泡十分鐘。提前淘米并浸�?0分鐘，然后再用電飯鍋煮，可大大縮短米熟的事件，節(jié)點(diǎn)約10%。
5、日常省水有妙招，洗臉之后的水可以用來(lái)洗腳；洗衣、洗菜的生活廢水可以收集起來(lái)沖廁所等。
6、無(wú)紙辦公效果好，節(jié)能環(huán)保雙豐收。多用電子郵件、msn等即時(shí)通訊工具，少用打印機(jī)和傳真機(jī)。
7、每月少開(kāi)一天車(chē)。每月少開(kāi)一天，每車(chē)每年可節(jié)油約44升，相應(yīng)減排二氧化碳98千克。
8、多乘公車(chē)出行，減少地球負(fù)擔(dān)。多乘坐公交車(chē)出行，不但能避開(kāi)擁堵，而且節(jié)能效果相當(dāng)明顯。
9、出門(mén)騎上自行車(chē)，健身環(huán)保一舉兩得。有自行車(chē)代步，不僅免受堵車(chē)之苦，還能鍛煉身體，并且無(wú)尾氣污染。
（二）學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、班會(huì)、黑板報(bào)、制作宣傳標(biāo)語(yǔ)、制作環(huán)保小報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)組織“低碳生活”的科普宣傳活動(dòng)。科學(xué)組進(jìn)行低碳知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)進(jìn)行“利用廢油制作環(huán)保皂”活動(dòng)
1、 宣傳“低碳環(huán)�！�。為了達(dá)到宣傳的持續(xù)性與持久性，我們的宣傳分主題進(jìn)行——節(jié)約（包括水、電等等）、回收與再利用，呼吁減低使用（一次性筷子、白色塑料袋等等）。在教室或同學(xué)寢室里貼有關(guān)低碳環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)低碳環(huán)保的性質(zhì)設(shè)置標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容及外觀(guān)。為了體現(xiàn)出一定的新鮮感及引起大家的注意，內(nèi)容風(fēng)趣，外觀(guān)獨(dú)特
2、 口頭宣傳“低碳環(huán)�！薄Ｔ诮淌依锖粲醮蠹壹尤氲江h(huán)�；顒�(dòng)中來(lái)。
3. 讓同學(xué)寫(xiě)關(guān)于節(jié)能問(wèn)題的看法以及對(duì)環(huán)境問(wèn)題的祝福語(yǔ)等等。
注意事項(xiàng)：
1、 標(biāo)語(yǔ)要盡可能的大氣些，更吸引人。
2、 應(yīng)注意維護(hù)公益環(huán)保宣傳海報(bào)。
活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
一、12月1日召開(kāi)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，部署工作，對(duì)工作人員進(jìn)行有關(guān)碳污染的相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)；
二、宣傳部準(zhǔn)備宣傳板；
三、實(shí)踐部和外聯(lián)部布置場(chǎng)地，地點(diǎn)選在我校汀香園食堂門(mén)口。場(chǎng)地的'聯(lián)系問(wèn)題由外聯(lián)部負(fù)責(zé)；
四、策劃部負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)前期的策劃書(shū)準(zhǔn)備，做到既具有吸引力，又有意義；
五、組織部負(fù)責(zé)各個(gè)部門(mén)的人力資源調(diào)配，做好人員的分工和合作；
六、辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天的照相和后期的總結(jié)。
活動(dòng)資料：
海報(bào)，一面旗幟
活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)部門(mén)做好各個(gè)部門(mén)的總結(jié)，統(tǒng)一交到辦公室處匯總。辦公室人員做好活動(dòng)總結(jié)的電子檔及活動(dòng)影像資料的整理，即時(shí)上傳至社團(tuán)網(wǎng)站和論壇。
項(xiàng)目評(píng)估：
1、 通過(guò)此次活動(dòng)，使直接參與的人都能了解環(huán)保，走進(jìn)環(huán)保，在以后的生活中都能注重環(huán)保，并不斷地影響身邊的人，從而達(dá)到人人環(huán)保。
2、 通過(guò)此次活動(dòng)，讓活動(dòng)的接觸者間接的產(chǎn)生低碳環(huán)保意識(shí)。
3、 通過(guò)此次活動(dòng)，更能增加同學(xué)間的互動(dòng)，增強(qiáng)公眾意識(shí)。
4、 通過(guò)此次活動(dòng)，達(dá)到創(chuàng)建低碳校園的目的。
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