主題活動(dòng)策劃
主題活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)目的文法學(xué)院正式啟動(dòng)陽(yáng)光夢(mèng)工廠活動(dòng)，為各班提供資金和場(chǎng)地，為同學(xué)們搭建展示創(chuàng)意的平臺(tái)。新聞1301班以此為契機(jī)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和活力，并結(jié)合渾南校區(qū)現(xiàn)狀以及新聞學(xué)專業(yè)與相機(jī)、視頻等技術(shù)接觸的特點(diǎn)，打造屬于新聞1301班的創(chuàng)意夢(mèng)工廠。
二、活動(dòng)對(duì)象文法學(xué)院新聞1301班全體成員
三、活動(dòng)時(shí)間XX年4月20日-26日
四、活動(dòng)主題1、創(chuàng)意照片
細(xì)微渾南，創(chuàng)意班級(jí)
五、活動(dòng)形式
借助專業(yè)攝影技術(shù)，拍攝一組創(chuàng)意照片，在后期照片處理過(guò)程中也要體現(xiàn)創(chuàng)新思維。要求能用這一組照片講述一段故事。
2、創(chuàng)意音樂(lè)會(huì)
在身邊尋找樂(lè)器替代品，并用其組合演奏一段音樂(lè)，要求節(jié)奏感強(qiáng)，盡量模擬原聲。
3、創(chuàng)意安全宣傳
對(duì)前期活動(dòng)中積累的安全隱患素材進(jìn)行收集，活動(dòng)當(dāng)天在文科A場(chǎng)地進(jìn)行與同學(xué)的互動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生拍照，在照片中發(fā)現(xiàn)安全隱患，一方面感受到了拍照的樂(lè)趣，更重要的是認(rèn)識(shí)到了校園中的安全隱患，借此達(dá)到安全宣傳的目的。摒棄以往“應(yīng)該”“不應(yīng)該”的教育方式，讓游戲者在照片中意識(shí)到身邊的`安全問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)安全宣傳教育。
六、活動(dòng)內(nèi)容策劃（一）以班級(jí)為單位，根據(jù)活動(dòng)主題，確定活動(dòng)方案。班委為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的活動(dòng)積極性。
（二）各寢室利用身邊的物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，盡量做到舊物再利用，以最少的資金做最有創(chuàng)意的活動(dòng)。在23日前完成作品制作，并制作活動(dòng)視頻，記錄活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄈ┰诨顒�(dòng)過(guò)程中，班委做好活動(dòng)的宣傳。
�。ㄋ模┏浞职l(fā)揮新聞學(xué)專業(yè)的專業(yè)特長(zhǎng)，在形成舊物利用作品的基礎(chǔ)上，在渾南校區(qū)內(nèi)，選景進(jìn)行創(chuàng)意拍攝，創(chuàng)意內(nèi)容包括拍攝方式，拍攝內(nèi)容，人物造型，拍攝角度以及拍攝的最終目的。一方面力求向大家展示從未有活動(dòng)創(chuàng)意角度的渾南校區(qū)，另一方面將拍攝的意義不僅僅定位于展現(xiàn)梅干，同樣也將目光投注于校園安全的環(huán)節(jié)，希望在鏡頭下發(fā)現(xiàn)細(xì)微渾南。
七、注意事項(xiàng)（一）充分發(fā)揮新聞班同學(xué)多彩多藝的優(yōu)勢(shì)，將音樂(lè)創(chuàng)作、角色扮演等形式融入創(chuàng)意活動(dòng)中。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程要求全員參與，班委為此次活動(dòng)第一負(fù)責(zé)人，充分發(fā)揮寢室長(zhǎng)的作用。
�。ㄈ├靡恢馨氲臅r(shí)間準(zhǔn)備，最后上交作品，統(tǒng)一匯總。
（四）作品展示要求體現(xiàn)渾南校區(qū)現(xiàn)狀，班級(jí)特色和寢室文化，建議多種元素并存，或文藝，或搞怪，能體現(xiàn)出班級(jí)同學(xué)的青春活力和創(chuàng)造力，最好能達(dá)到宣傳校園安全，展現(xiàn)班級(jí)形象的目的。
主題活動(dòng)策劃 篇2
一、活動(dòng)目的：
隨著嚴(yán)寒的冬季到來(lái)，今年長(zhǎng)理拓荒者協(xié)會(huì)決定再次開展集體性長(zhǎng)跑的活動(dòng)。而這次與往年有所不同的是，在響應(yīng)“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”之下，我們將啟動(dòng)集體性晚跑——“月光長(zhǎng)跑”。
從拓荒者協(xié)會(huì)作為一個(gè)“社團(tuán)”的性質(zhì)上來(lái)說(shuō)，“月光長(zhǎng)跑”作為一個(gè)集體性的社團(tuán)活動(dòng)，將起到三個(gè)方面的`作用：
1．對(duì)內(nèi)：促進(jìn)會(huì)員之間的交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)干事的組織能力；
2．對(duì)外：集體性的跑步體現(xiàn)了拓荒者隊(duì)伍的龐大、更增強(qiáng)拓荒者協(xié)會(huì)的影響力；
3．對(duì)拓荒者本身：拓展了拓荒者的涵義；說(shuō)明拓荒者的活動(dòng)范圍以及能力不僅體現(xiàn)在湘西支教等公益活動(dòng)上，也體現(xiàn)在其它文體活動(dòng)方面；同時(shí)，也響應(yīng)了教育體制下開啟的“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”。
從拓荒者協(xié)會(huì)在湘西支教方面，“拓荒者”的本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，“月光長(zhǎng)跑”作為一個(gè)集體性的體育活動(dòng)，也將起到三個(gè)方面的作用：
1．鍛煉了各位會(huì)員的身體素質(zhì)，符合了湘西支教對(duì)身體素質(zhì)的要求。
2．在鍛煉身體的同時(shí)，培養(yǎng)了大家堅(jiān)持不懈、不畏艱難的精神；同時(shí)也從中體會(huì)到“拓荒者”對(duì)支教成員的高要求。
3．宣揚(yáng)了拓荒者的精神。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月1日到12月30日。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：長(zhǎng)沙理工大學(xué)校園。
四、參與人員：全體干事以及絕大多數(shù)會(huì)員。
五、活動(dòng)形式：集體性晚跑。
六、活動(dòng)流程：略
主題活動(dòng)策劃 篇3
班會(huì)目的：
本次班會(huì)以3月5日學(xué)雷鋒日為契機(jī)，針對(duì)校園存在的不文明現(xiàn)象。通過(guò)主題班會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想上的教育，讓同學(xué)們感受、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的雷鋒精神。讓大家投身于學(xué)雷鋒、講文明、樹新風(fēng)建和諧校園之中。
一 過(guò)程 ：
1.簡(jiǎn)介雷鋒的生平事跡、展示圖片資料
2.全體同學(xué)和班主任合唱：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
3.主持人提出問(wèn)題：我們身邊存在哪些文明與不文明行為（列舉），應(yīng)該 如何克服或發(fā)揚(yáng)？
文明行為：樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)校園 、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、以禮相待不卑不亢等等。
不文明行為：隨地吐痰、隨地丟仍垃圾、破壞綠化、高空拋物、故意毀壞公共財(cái)物。 結(jié)論：對(duì)于文明行為，我們應(yīng)該繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)；但是對(duì)于那些不文明的行為習(xí)慣，我們要堅(jiān)決克服和摒棄，凡事從自己做起，從身邊做起，不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，努力讓自己成為一個(gè)講文明、有素質(zhì)的中華兒女！
二 關(guān)于雷鋒助人為樂(lè)的名言：
a.人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的'，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
b.自己活著就是為了使別人活得更好。
c.對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋天掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。
三 班會(huì)意義或體會(huì)：
A、 認(rèn)識(shí)上：提高了自身的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)了理論和實(shí)踐的結(jié)合，有助于形成良好的道德風(fēng)尚，弘揚(yáng)和培育民族精神。
B、 能力上：培養(yǎng)了我們理論聯(lián)系實(shí)際能力，鍛煉我們收集處理信息的能力，提高了分析解決問(wèn)題的能力。
C、青少年增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)自身的道德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，使自己成為“四有”新人。
四 結(jié)束語(yǔ)：
學(xué)雷鋒活動(dòng)如和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)了每一個(gè)師生的心靈，陶冶了情操，凈化了思想。學(xué)雷鋒的目的不是為了得到別人的贊賞與表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事，同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛(ài)，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖，要讓雷鋒精神永伴人生。這是時(shí)代的呼喚，社會(huì)的期待，我們應(yīng)為此而振奮！只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天�。�！
主題活動(dòng)策劃 篇4
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日期間，閩江學(xué)院中文系xx年奧斯卡金像獎(jiǎng)動(dòng)畫短片獎(jiǎng)的視頻——《神奇的飛書》。通過(guò)這次的主題班會(huì)，既使該班同學(xué)了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)嚴(yán)峻的讀書現(xiàn)狀，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，也增加了同學(xué)們的課外知識(shí)，讓他們產(chǎn)生一種對(duì)圖書的向往。對(duì)于已經(jīng)深愛(ài)讀書的同學(xué)更是加深了對(duì)圖書的熱愛(ài)。
20xx年xx月xx日，該班同學(xué)分別在易班發(fā)起“你如何讀書”的投票活動(dòng)。同時(shí)在新浪微博，騰訊微博上做大量媒體宣傳，意在將活動(dòng)意義推廣給更多熱愛(ài)讀書卻同時(shí)受網(wǎng)絡(luò)生活宿舍生活影響的同學(xué)。僅一天時(shí)間就有不少同學(xué)參與了他們的活動(dòng)，討論時(shí)下的讀書現(xiàn)狀。參與討論的同學(xué)都紛紛表示：現(xiàn)今能坐下來(lái)安心讀點(diǎn)書的人正變得越來(lái)越少，這樣的活動(dòng)辦的很有意義。
據(jù)該班團(tuán)支書韓美琦介紹說(shuō)：希望通過(guò)這次的討論能夠號(hào)召更多的同學(xué)走下網(wǎng)絡(luò)——放下電子書，拿起紙質(zhì)書，鼓勵(lì)同學(xué)走出宿舍——少看“低俗”電視劇，多讀“高雅”圖書，呼喚同學(xué)走向操場(chǎng)——增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，增強(qiáng)自身文化素質(zhì)。
月8日，該班同學(xué)還走訪福州創(chuàng)新個(gè)性實(shí)體書店，通過(guò)與書店老板交流得知幾年前實(shí)體書店“大浪淘沙”的倒閉過(guò)程刺疼著不少人心。在走訪過(guò)程中他們了解到這些老板大都是非常堅(jiān)定純粹的`人，鐘愛(ài)讀書，希望保持書店的最后一份純粹安靜。
通過(guò)走訪書店這次活動(dòng)，不少同學(xué)也反映“保衛(wèi)書店，守護(hù)夢(mèng)想”的行動(dòng)勢(shì)在必行，它不該局限在一句口號(hào)，一場(chǎng)團(tuán)日活動(dòng)中，更重要的是喚起城市人對(duì)書的愛(ài)，關(guān)注實(shí)體書店的生存境況，在忙碌中抽出片刻靜靜地看書，讓浮躁的靈魂稍事休息。
同時(shí)還有一些同學(xué)去了解福州大學(xué)城包括福州大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)等大學(xué)的圖書館，這些參觀圖書館的同學(xué)發(fā)現(xiàn)不少高校都非常重視圖書館建設(shè)，不論是在內(nèi)部藏書還是在外觀設(shè)計(jì)上，都充分體現(xiàn)著學(xué)校對(duì)讀書的重視。
同時(shí)還對(duì)福州高校大學(xué)生讀書現(xiàn)狀做簡(jiǎn)單的調(diào)查了解。調(diào)查內(nèi)容涉及個(gè)人對(duì)讀書的理解、閱讀方式、閱讀內(nèi)容等多方面。據(jù)他們調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分大學(xué)生閱讀還是出于學(xué)業(yè)要求，很少人閱讀出于興趣。參觀后這些同學(xué)都積極整理搜集的資料，在網(wǎng)絡(luò)媒體上做積極宣傳意，向其他同學(xué)介紹校外一些優(yōu)秀圖書館，鼓勵(lì)同學(xué)們走出校門，借鑒它山之石，提高自己文化素養(yǎng)。
主題活動(dòng)策劃 篇5
活動(dòng)背景及準(zhǔn)備：
一、主題活動(dòng)的產(chǎn)生背景：
雨過(guò)天晴的一個(gè)戶外活動(dòng)時(shí)間，幾個(gè)小朋友圍蹲在種植角的花壇邊熱烈地說(shuō)著什么，旁邊還站著幾個(gè)孩子在認(rèn)真地聽(tīng)，老師好奇地走過(guò)去，原來(lái)他們?cè)诨▔叞l(fā)現(xiàn)了幾只蝸牛，有的試著去觸摸蝸牛的觸角、有的試著去抓蝸牛硬硬的殼……正在討論著關(guān)于蝸牛的事情，見(jiàn)到老師，就興奮地大叫：“老師，這里有好多蝸牛。”這時(shí)引來(lái)了更多的小朋友，他們都迫不及待的瞪著大眼睛看著，并且紛紛討論起蝸牛來(lái)……
新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�、交流探索的過(guò)程和結(jié)果……可見(jiàn)，幼兒科學(xué)教育是幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程。幼兒好奇、好問(wèn)、對(duì)任何事物好探個(gè)究竟。正如杜威所說(shuō)：兒童有調(diào)查和探索的本能。
孩子們的科學(xué)探究就應(yīng)從身邊的事物開始，讓他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。因此，我就及時(shí)抓住幼兒生活中的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)主題探索活動(dòng)——蝸牛。通過(guò)在幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的貫穿，讓幼兒在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索和發(fā)現(xiàn)。
二、主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些關(guān)于蝸牛的常識(shí)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道蝸牛與人類和動(dòng)植物關(guān)系。
2、樂(lè)意嘗試飼養(yǎng)蝸牛，探索蝸牛的飼養(yǎng)方法。
3、充分感受蝸牛的外形特征，并能用繪畫、制作等方式來(lái)表征。4、有積極參與活動(dòng)的興趣，能細(xì)心觀察蝸牛多方面的特征，提出問(wèn)題，多方面尋求答案。
三、環(huán)境布置：
1、建立蝸牛飼養(yǎng)角
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）主題墻創(chuàng)設(shè)供幼兒布置（2）活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
四、家長(zhǎng)工作：
1、家長(zhǎng)收集蝸牛的圖片、資料等。
2、家長(zhǎng)助教：蝸�！顒�(dòng)實(shí)例：
活動(dòng)一：我見(jiàn)過(guò)的蝸牛
（一）談話：“你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？”設(shè)計(jì)思路：孩子們都見(jiàn)過(guò)蝸牛，對(duì)蝸牛有一定的印象，我想通過(guò)這一活動(dòng),了解孩子對(duì)蝸牛有多認(rèn)識(shí)，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地展開對(duì)蝸牛的探索。 老師：“你在哪里看到過(guò)蝸牛？你看到的蝸牛是怎么樣的”肖：“我在橋頭公園見(jiàn)過(guò)許多蝸牛�！笔Y：“我在奶奶家門前的樹上看到很多蝸牛，奶奶抓了一只，它的頭很粘，把奶奶的指甲當(dāng)樹葉吃，一碰到危險(xiǎn)就躲進(jìn)殼里，奶奶手上癢癢，它有四個(gè)觸角，一碰就縮回去，不碰就伸出來(lái)�！辈埽骸霸谖壹覙窍禄▓@里見(jiàn)過(guò)蝸牛，還有許多蝸牛的空殼�！泵骸澳俏伵Ｉ夏膬喝チ四�？”方：“它長(zhǎng)大了，脫殼了唄。”師：“你們見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣子的？”林：“我養(yǎng)過(guò)兩次蝸牛，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛有四個(gè)，很嚇人�！标悾骸安粚�(duì)，只有兩只眼睛�！别骸八鼪](méi)有眼睛，靠觸角看東西。”毛：“頭的下面有個(gè)嘴巴�！绷海骸八亩亲由嫌姓骋骸！标悾骸巴馄艔睦霞夷脕�(lái)給我的，身子藏在殼里面，殼上有一圈一圈的線，有四個(gè)觸角。”張：“在下雨的時(shí)候蝸牛很多，它喜歡潮濕的地方，愛(ài)喝水�！睅煟骸澳銈冋f(shuō)的都非常好，那我們到戶外去看一看，找一找吧�！�
（二）捉蝸牛孩子們?cè)谡務(wù)摰阶约阂?jiàn)過(guò)的蝸牛之后，對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有了爭(zhēng)議，有的說(shuō)在樹上，有的說(shuō)在草叢里，還有的說(shuō)在水里，到底蝸牛生活在哪里呢？我和孩子們商量后決定，回家后和爸媽一起去抓蝸牛，第二天，他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)歷…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，還有手電筒，我用棍子刨開沙地，里面有蝸牛�！毕模骸盃敔攷胰ズ笤旱纳车�，使勁地挖，挖了好久也沒(méi)有看到蝸牛�！绷_：“我在外婆家的陽(yáng)臺(tái)上找到了蝸牛，很陰涼有土的地方，才有蝸牛�！笨。骸班従幽棠谈嬖V我，在墻角有蝸牛，我就撿到了一只�！痹u(píng)析：在幼兒對(duì)蝸牛產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心之后，我們組織了這次活動(dòng)。通過(guò)開放式的提問(wèn)，圍繞大家感興趣的蝸牛進(jìn)行信息的交流，旨在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的探索。活動(dòng)中，幼兒的回答范圍比較廣，有“蝸牛的空殼”，“眼睛有四只”，“有觸角”，還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等，從蝸牛的外形到習(xí)性都有涉及到。如：有的說(shuō)蝸牛是“二只眼睛”，有的說(shuō)“四只眼睛”等等還有通過(guò)課后的延伸活動(dòng)——捉蝸牛，讓孩子們親身去經(jīng)歷體驗(yàn)后談?wù)摰脑掝}就更豐富生動(dòng)，同時(shí)孩子們也初步了解到蝸牛喜歡居住的環(huán)境。但是，可以看到幼兒對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)是表面的、零碎的、粗淺的，甚至是有爭(zhēng)論性的。通過(guò)商量，覺(jué)得抓蝸牛、飼養(yǎng)蝸牛是最好的辦法，引出下一個(gè)生成活動(dòng)《飼養(yǎng)蝸牛》。本次活動(dòng)層層深入，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找出問(wèn)題，在老師的幫助下，幼兒帶著希望弄清楚的問(wèn)題進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)二：飼養(yǎng)蝸牛
設(shè)計(jì)思路：孩子們把捉到的蝸牛拿來(lái)了，裝的器具有礦泉水瓶，一次性杯子，小金魚缸等，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，有些蝸牛爬出來(lái)了，于是孩子們想到了要給蝸牛安家，以及怎樣飼養(yǎng)蝸牛。我們?cè)噲D讓幼兒通過(guò)自主的探索，尋找解決問(wèn)題的方法。
（一）蝸牛為什么會(huì)爬出來(lái)？早上先入園的孩子在飼養(yǎng)角地上，桌上發(fā)現(xiàn)了蝸牛，從而引發(fā)下面的討論：特：“老師，快來(lái)看，蝸牛爬出來(lái)了。”申：“小金魚缸里的蝸牛沒(méi)有爬出來(lái)啊。”笑：“那我們都把蝸牛放在有蓋子的地方吧，這樣它就跑不出來(lái)了�！�
�。ǘ┪桂B(yǎng)蝸牛蝸牛的家建好了，接著孩子們就把自己的早餐：包子、蛋糕等喂給蝸牛。發(fā)現(xiàn)蝸牛不喜歡吃，那可怎么辦呢？雨：“這些蝸牛不喜歡吃，要摘一些嫩樹葉才行。”諸：“我看還需要從家里帶點(diǎn)青菜比較好�！眲ⅲ骸澳俏伵：莛I怎么辦？” 陳：“那我到廚房里拿一些青菜、蘿卜來(lái)，先喂它吃點(diǎn)吧，要不它就要餓死的�！保ㄈ┣逑次伵Ｎ伵ｏ曫B(yǎng)好幾天了，孩子們發(fā)現(xiàn)蝸牛的家越來(lái)越臟了。李：“老師，蝸牛太臭了，怎么辦�。俊蓖酰骸拔伵３缘锰嗔�，拉了很多小便和大便，所以很臭�！笔妫骸拔胰ソo它洗個(gè)澡�！碧兀骸肮饨o蝸牛洗澡還不行，還應(yīng)該給它的家洗一洗�！� 蝸牛有了舒適的家，從此，幼兒每天早上來(lái)園的第一件事就是給蝸牛洗澡，然后便長(zhǎng)時(shí)間的觀察蝸牛的行動(dòng)。 評(píng)析：《新綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。情感和態(tài)度是幼兒發(fā)展的最重要的方面，因?yàn)榉e極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。在飼養(yǎng)的過(guò)程中，幼兒自主的探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決，給蝸牛找了一個(gè)適合它生活的家。從中不僅獲得許多相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)，更寶貴的是滋長(zhǎng)了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。當(dāng)蝸牛不喜歡吃這些食物時(shí)會(huì)發(fā)愁：“那蝸牛很餓怎么呀”，怕蝸牛臟，就給它“洗澡”，為了保持讓蝸牛干凈，每天早上來(lái)園的第一件事就是給蝸牛洗澡。在幼兒和蝸牛之間，幼兒對(duì)它的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、善待和幫助，形成一種溫馨的心理環(huán)境，也是幼兒能持續(xù)并且主動(dòng)精心飼養(yǎng)蝸牛的內(nèi)在動(dòng)力，從它律階段跨躍到了自律階段。
活動(dòng)三：蝸牛的秘密
�。ㄒ唬⿲�(duì)蝸牛的問(wèn)題疑惑設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的飼養(yǎng)、觀察，孩子們對(duì)蝸牛產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的興趣，想知道更多的有關(guān)蝸牛的秘密。毛：蝸牛為什么沒(méi)有腳爬得慢？蛇也沒(méi)有腳卻爬得那么快？琴：我覺(jué)得有腳，但長(zhǎng)什么地方？黃：蝸牛在哪里生出來(lái)的？為什么在爬的時(shí)候會(huì)有一條白色的線？方：蝸牛觸角有什么用？它上面有眼睛嗎？有嘴、鼻子嗎？是什么樣子的`？池：為什么蝸牛還沒(méi)有鉆出來(lái)，它的殼先動(dòng)？為什么大、小蝸牛的殼不同？大蝸牛的殼是尖的，小蝸牛的殼是扁的？葉：為什么蝸牛喜歡生活在殼里？還喜歡藏在潮濕的草里。佑：為什么蝸牛能粘在樹上，是不是腹部有吸鐵石，還是有吸盤？慧：小蝸牛在媽媽的肚子里什么樣的？它有殼嗎？林：我覺(jué)得它在媽媽肚子里沒(méi)有殼的，蝸牛是怎樣脫殼的？評(píng)析：這是探索蝸牛前的一次談話，想了解孩子到底想知道蝸牛的哪些問(wèn)題，孩子們的提問(wèn)，和積極的探索欲，大大出乎我的意料。孩子們各種各樣的問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)在逐漸深入，從利用感官了解蝸�！治鑫伵：推渌挛镏g的聯(lián)系，“是不是腹部有吸鐵石”、“為什么會(huì)有白線”，并和蛇比較走路的快慢等等。
�。ǘ┯^察蝸牛（孩子們抓來(lái)蝸牛以后，都迫不及待地圍住蝸牛，在仔細(xì)的觀察。）池：“蝸牛的殼動(dòng)了一下，可是它的身體還沒(méi)有出來(lái)�！鳖仯骸澳銈儾灰鏊蝗凰筒桓页鰜�(lái)了�！苯埽骸八挠|角出來(lái)了，我碰它，它就縮回去了�！泵骸鞍パ�，老師，蝸牛流口水了�！绷郑骸安粚�(duì)，那是它的鼻涕。”肖：“你們都說(shuō)不對(duì)，我媽媽說(shuō)那是沾液，它是用來(lái)做門的�！狈剑骸八兴膫�(gè)觸角，兩個(gè)長(zhǎng)的，兩個(gè)短的。”林：“看，蝸牛開始走路了，它的觸角在不停的動(dòng)。”晨：“它好像蛇一樣在走路。”林：“還像船。”琪：“它爬在我手上感覺(jué)涼涼的�！绷海骸拔乙瞾�(lái)試試。”成：“它走過(guò)的地方有濕濕的印子，你快來(lái)看��？”揚(yáng)：“老師，我在喂它吃葉子，你快來(lái)看�。俊保ㄋ慕新�，引起了孩子對(duì)蝸牛食物的興趣，有的孩子用樹葉來(lái)喂它，有的用菜葉來(lái)喂它，一個(gè)孩子說(shuō)明天要拿紅蘿卜來(lái)喂它，另一個(gè)孩子說(shuō)蝸牛沒(méi)有牙齒的，它咬不動(dòng)紅蘿卜。） 師：“那我們明天就試試吧�！�
�。ㄈ┖}卜上奇怪的洞觀察與探索：星期六早上，小朋友迫不及待地把自己帶來(lái)的已切開的胡蘿卜放在裝有蝸牛的透明罐，星期一早上，孩子們都圍到飼養(yǎng)角，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小胡蘿卜片不見(jiàn)了，而大胡蘿片上有許多洞，洞是怎么來(lái)的呢？他們議論紛紛：一幼兒說(shuō)：“因?yàn)槲伵Ｅ赖臅r(shí)候是螺旋型，所以吃東西時(shí)也轉(zhuǎn)著圈吃，胡蘿卜上就會(huì)有洞了�！闭谶@時(shí)，有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛正往胡蘿卜的洞里鉆，她大聲叫起：“你們快來(lái)看啊，小蝸牛在洞里吃胡蘿卜啦！”其他的小朋友都圍攏過(guò)來(lái)，一個(gè)小朋友說(shuō)：“胡蘿卜這么硬，它肯定有牙齒的。”“對(duì)，媽媽說(shuō)查過(guò)資料了，蝸牛的牙齒是長(zhǎng)在舌頭上的，有一萬(wàn)多顆牙齒呢。”
�。ㄋ模┪伵Ｅc動(dòng)植物和人類的關(guān)系設(shè)計(jì)思路：孩子們?cè)谖桂B(yǎng)蝸牛的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)生這樣的爭(zhēng)執(zhí)，蝸牛到底是我們的朋友還是敵人，于是我及時(shí)抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們探討蝸牛與動(dòng)植物和人類的關(guān)系。特：“我發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃菜葉，還喜歡吃豆角�！绷郑骸拔伵Ｏ矚g吃胡蘿卜，還有黃瓜�！蓖酰骸澳切┒际鞘卟�，蝸牛喜歡吃蔬菜�！毙ぃ骸皩�(duì)了，蝸牛喜歡吃農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的蔬菜，是害蟲�！毙溃骸拔伵Ｊ呛οx，專吃樹葉�！睆垼骸拔伵ｋS便大便，污染環(huán)境�！痹溃骸拔伵３灾参锏娜~子，植物就沒(méi)有辦法給我們制造氧氣，我們就沒(méi)辦法呼吸了，它是害蟲�！秉S：“鴨子就喜歡吃蝸牛，我媽媽小時(shí)候養(yǎng)過(guò)鴨子，就去抓蝸牛，把蝸牛的殼打爛喂鴨子吃，蝸牛的營(yíng)養(yǎng)很高，鴨子吃了就長(zhǎng)得很快，就會(huì)下蛋了�！泵骸皶险f(shuō)蝸牛的蛋白質(zhì)很高，吃了營(yíng)養(yǎng)好，還不會(huì)長(zhǎng)胖的哦！”張：“我還要告訴你們，爸爸說(shuō)蝸牛可以用來(lái)做洗發(fā)水，還可以用來(lái)做沐浴露，用它洗澡，皮膚會(huì)很好，就像我一樣，白白的�！毕瑁骸拔伵＿�是很有名的菜，胖的人不管吃多少，都不會(huì)再長(zhǎng)胖的哦�！痹u(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、感知、思考、交流，進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。并讓孩子們帶著問(wèn)題去觀察、探索蝸牛，在解決了問(wèn)題的基礎(chǔ)上，又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)——解決——發(fā)現(xiàn)——解決的循環(huán)中，幼兒對(duì)蝸牛的了解越來(lái)越深入，思維活動(dòng)非�；钴S，解決問(wèn)題的能力也逐漸增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力以及自信心等都有較大的提高。由于幼兒已經(jīng)從不同的渠道知道了很多有關(guān)蝸牛的知識(shí)，所以，在活動(dòng)中，他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識(shí)與同伴交流、分享，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。在這里，教師是支持者、引導(dǎo)者，不斷根據(jù)幼兒的反應(yīng)作出調(diào)整、修訂，使后一活動(dòng)是前一活動(dòng)的發(fā)展，而幼兒的認(rèn)識(shí)和發(fā)展是一種自然的發(fā)展。
活動(dòng)四：主題墻布置——蝸牛樂(lè)園
設(shè)計(jì)思路：在把蝸牛放回大自然后，大家非常想念蝸牛，常常有孩子問(wèn)：“不知道蝸牛過(guò)得好不好”？“不知道它們爬到哪里去了”？“不知道它們會(huì)不會(huì)餓”？“它們會(huì)不會(huì)冷哦”？如何來(lái)紀(jì)念蝸牛？孩子們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后決定，布置一個(gè)《蝸牛樂(lè)園》。林：“我們可以用報(bào)紙做蝸牛的殼�！狈剑骸拔覀冞�可以用水彩筆和油畫棒來(lái)畫蝸牛。”林：“我用橡皮泥捏蝸牛。”毛：“我用皺紋紙搓成一條條再把它卷起來(lái)，不就成了蝸牛的殼了嗎？”李：“蝸牛喜歡生活在草地里，我們給它們畫些小草吧�！睋P(yáng)：“還要畫一些泥土，因?yàn)樗矚g潮濕的地方�！碧兀骸拔覀冞�要給它畫些樹葉，這是它喜歡吃的�！毙。骸拔伵Ｏ矚g爬高，我們給它做個(gè)滑滑梯吧�！备撸骸拔覀�?cè)俳o蝸牛做個(gè)小房子，這樣它就不冷了�！泵骸拔伵Ｉ砩喜皇怯袣�，它冷了就會(huì)縮到殼里去的，不用做房子�！苯處熀秃⒆觽円黄鸢阎黝}墻布置好之后，小朋友提出要給主題墻取個(gè)好聽(tīng)的名字，孩子們紛紛議論，最后討論決定取名為——蝸牛樂(lè)園。
評(píng)析：主題墻的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，其實(shí)也是總結(jié)和反思的過(guò)程、交流和共享的過(guò)程，也是結(jié)合新知識(shí)、新理解、新能力的展示過(guò)程。從主題墻的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，到最后的命名，都需要運(yùn)用幼兒已往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及新的知識(shí)、新的能力來(lái)進(jìn)行。幼兒在寬松和諧環(huán)境中，表現(xiàn)出越來(lái)越多的自信心和合作精神，他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于嘗試，更學(xué)會(huì)了珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)了分享。
※家長(zhǎng)助教：設(shè)計(jì)思路：在每一次的主題探索活動(dòng)中，家長(zhǎng)都非常支持，都能主動(dòng)地幫助我們收集有關(guān)資料，積極參與親子活動(dòng)，并為我們的工作提出很多建議，使我們家園合作更密切，師生互動(dòng)也更自然、順暢。
評(píng)析：在整個(gè)的觀察探索活動(dòng)中，通過(guò)有專業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)生動(dòng)有趣的講解，孩子們對(duì)蝸牛的了解更加清晰，同時(shí)也加深了家長(zhǎng)與我們的溝通，提高了本次活動(dòng)的成效。
※主題活動(dòng)小結(jié)與反思：主題活動(dòng)的探索分成四個(gè)階段，第一階段讓孩子談自己印象中的蝸牛，第二階段飼養(yǎng)蝸牛，第三階段探索蝸牛的秘密，第四階段主題墻——蝸牛樂(lè)園。整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，都是圍繞著孩子發(fā)現(xiàn)、關(guān)注的問(wèn)題層層展開，步步深入，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，勇于表達(dá)，激發(fā)了孩子的探索熱情，在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了探索的樂(lè)趣和成功的喜悅。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，孩子們各方面的能力都有了顯著的發(fā)展和提高。語(yǔ)言表達(dá)方面：能大膽表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，并且能圍繞一個(gè)中心展開討論，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手操作方面：在主題墻或是區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中，孩子們都能開動(dòng)腦筋，出謀劃策，積極參與，并利用廢舊材料制作出各種各樣的蝸牛，充分調(diào)動(dòng)了他們參與的熱情和想象、創(chuàng)造的能力。
解決問(wèn)題方面：孩子們?cè)谥鲃?dòng)探索的過(guò)程中，他們好奇地提出各種各樣的問(wèn)題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望，并在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)探索、嘗試并加以驗(yàn)證。溝通合作方面：在主題探索活動(dòng)中，給孩子提供了一個(gè)寬松、和諧、平等支持的良好氛圍，形成了積極的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)，孩子們的溝通、合作意識(shí)有了很大的提高。隨著教育理念的更新，我們?cè)噲D構(gòu)建科學(xué)教育的新模式。首先要從幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)著手，尤其強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面：
（1）注重有益于幼兒終身發(fā)展的價(jià)值。
�。�2）注重幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（3）注重并優(yōu)先考慮幼兒的情感態(tài)度、幼兒探索知識(shí)的過(guò)程和方法比知識(shí)的多少更重要。（注：劉占蘭的《幼兒科學(xué)教育》）。其次要進(jìn)行幼兒科學(xué)教育的組織策略的改革。教師在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，心里要裝著孩子，要知道孩子喜歡探索什么、能探索什么、怎么探索，科學(xué)教育必須以幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)為根本，為孩子創(chuàng)造探索的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓幼兒完全從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。隨著課程改革的深入，同時(shí)對(duì)教師的要求又上了一個(gè)新臺(tái)階，教師不再只是課程的實(shí)施者而是生成者和創(chuàng)造者、建構(gòu)者。在類似《蝸�！愤@樣的活動(dòng)，不但需要教師較全面地了解掌握有關(guān)蝸牛的一切知識(shí)，更重要的是教師要有較高的教學(xué)技能，尤其是良好的“引導(dǎo)”技巧，在幼兒的自主活動(dòng)過(guò)程中達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
※參考文獻(xiàn)：教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 江蘇教育出版社 馮小霞 《幼兒園課程》 北京師范大學(xué)出版社 王志明 《學(xué)前兒童科學(xué)教育》 南京師范大學(xué)出版社 王鳳玲 《學(xué)前心理學(xué)》 中國(guó)審計(jì)出版社 江蘇幼兒教育自學(xué)考試教材編寫組 《幼兒園教育活動(dòng)與研究》 蘇州大學(xué)出版社 饒 曉 萊
主題活動(dòng)策劃 篇6
一、活動(dòng)名稱：“為祖國(guó)喝彩”—大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)大型演唱會(huì)（可由贊助商冠名）
二、活動(dòng)主題：支持奧運(yùn)，反對(duì)分裂，愛(ài)我中華
三、活動(dòng)目的：展現(xiàn)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)風(fēng)采，豐富大學(xué)青春生活；
宣揚(yáng)傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義高尚精神，搞好精神文明建設(shè)。
四、主辦單位：南昌大學(xué)鄱陽(yáng)湖校區(qū)院團(tuán)委
五、承辦單位：南昌大學(xué)鄱陽(yáng)湖校區(qū)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)
六、演出時(shí)間：20xx年5月18日
七、演出地點(diǎn)：1109小禮堂
八、演出節(jié)目要求：
1 緊扣活動(dòng)主題，充分展示大學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，健康向上，朝氣蓬勃，青春活潑的精神面貌
2 節(jié)目類型以歌曲類為主，著重突出團(tuán)內(nèi)的集體性以及高度的愛(ài)國(guó)主義
3 節(jié)目數(shù)應(yīng)控制在13—16個(gè)之間，節(jié)目時(shí)間長(zhǎng)短也應(yīng)控制（具體待定）
4 節(jié)目來(lái)源：藝術(shù)團(tuán)內(nèi)部與全院征集
九、具體時(shí)間安排
【4月25日：活動(dòng)策劃上交學(xué)院進(jìn)行審批
【4月27日：召開團(tuán)內(nèi)干部會(huì)議
【4月29日：召開藝術(shù)團(tuán)全體團(tuán)員會(huì)議，傳達(dá)活動(dòng)信息，分配部長(zhǎng)及各部門任務(wù)
【5月01號(hào)：節(jié)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行節(jié)目初步計(jì)劃，并與各部長(zhǎng)商量，確定節(jié)目方向
【5月02號(hào)開始：團(tuán)員進(jìn)行節(jié)目排練，負(fù)責(zé)人加強(qiáng)監(jiān)督
【5月10日：進(jìn)行節(jié)目的.初步審核與確定，并針對(duì)學(xué)院對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳
【5月12日中午：進(jìn)行節(jié)目的第一次彩排，最后確定節(jié)目 地點(diǎn)：1109
【5月16日晚7:00：進(jìn)行節(jié)目第二次彩排 地點(diǎn)：1109
【5月18日下午2:00：節(jié)目最后一次彩排
【5月18日晚上7:30：正式演出
【5月后期：進(jìn)行活動(dòng)后期宣傳，總結(jié)活動(dòng)
十、宣傳工作安排計(jì)劃
要求：a 及時(shí)迅速，以求達(dá)到最佳效果
b宣傳方式要新穎，有吸引力。
C宣傳語(yǔ)的編寫要優(yōu)美、簡(jiǎn)潔，有說(shuō)服力。
途徑：廣播、電臺(tái)、海報(bào)、橫幅、彩噴、網(wǎng)絡(luò)……
主要宣傳語(yǔ)：奧運(yùn)的鐘聲即將敲響
雄雄的圣火正向我們走來(lái)
熱血澎湃、激情昂揚(yáng)是此時(shí)中華兒女心田的高音符
讓我們團(tuán)結(jié)一致，用滿腔的熱情唱響愛(ài)國(guó)主義的主旋律
為奧運(yùn)加油，為祖國(guó)喝彩……
行程：宣傳工作大概要分三個(gè)部分，即前期宣傳、現(xiàn)場(chǎng)宣傳、后期宣傳
十一、活動(dòng)形式
活動(dòng)以贊助商贊助支持進(jìn)行。
雙方義務(wù)與責(zé)任
1、藝術(shù)團(tuán)主要負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃、節(jié)目安排等工作。確保節(jié)目質(zhì)量與演出效果，在一定程度上對(duì)贊助商及本身帶來(lái)強(qiáng)烈正面影響，達(dá)到活動(dòng)目的。
2、；贊助商可以依據(jù)自己的情況和目的提出其宣傳要求與藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)人討論決議，在演出過(guò)程中，贊助商可以為其商品或服務(wù)做一定的廣告宣傳，但不能以商業(yè)演出就論。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算(共計(jì)：1220元)
宣傳費(fèi)用：1手繪海報(bào) 50元
2橫幅 120元
場(chǎng)地租用費(fèi)：200元
服裝租用費(fèi)：450元
會(huì)場(chǎng)布置費(fèi)：300元
后勤費(fèi)用：100元
十二、藝術(shù)團(tuán)人事安排
指導(dǎo)部：院團(tuán)委
責(zé)任指揮：楊永珍
總 策 劃：黎 冬
節(jié)目總負(fù)責(zé)人：黃 艷
助理：常 欣 胡燕妮 郭佩言 郭蓉
成員：章曰辛 王倩倩 陳龍?jiān)?徐海麗
后勤部責(zé)任人：尚智良
成員：劉 振 宋 婷
十三、注意事項(xiàng)
1 安全問(wèn)題
2贊助商協(xié)商問(wèn)題
3各部門的工作協(xié)調(diào)事宜，具體分工要明確，責(zé)任到人
4演員的排練安排及晚自習(xí)和需要連排時(shí)的請(qǐng)假事宜等
主題活動(dòng)策劃 篇7
一． 活動(dòng)背景
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率，從而形成刻苦勤奮，求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。與此同時(shí)，推進(jìn)寢室文明建設(shè)，營(yíng)造溫馨舒適的寢室環(huán)境，則能更好地提高我院學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的文明修養(yǎng)。因此開展以“建文明課堂，創(chuàng)整潔寢室”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。
二． 活動(dòng)主題
建優(yōu)秀課堂，創(chuàng)文明寢室
三． 活動(dòng)目的
通過(guò)開展主題團(tuán)日活動(dòng)，一方面讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的我們上課時(shí)所產(chǎn)生的一些弊病，另方面也讓同學(xué)明白良好的課堂環(huán)境對(duì)于我們上課是至關(guān)重要的.；寢室是我們第二個(gè)家，良好的寢室環(huán)境不僅有利于我們的學(xué)習(xí)，也有利于我們的身心發(fā)展，通過(guò)此次團(tuán)日活動(dòng)能讓同學(xué)明白自己寢室所欠缺的，同時(shí)也能更好的創(chuàng)建寢室文化，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀寢室。
四． 活動(dòng)時(shí)間
XX年6月6日—6月25日
五． 活動(dòng)對(duì)象
環(huán)境工程61全體同學(xué)
六． 活動(dòng)地點(diǎn)
待定
七．活動(dòng)內(nèi)容
1.建優(yōu)秀課堂
�、僬故酒綍r(shí)上課情況的一些照片；②隨機(jī)抽取同學(xué)回答在照片中我們上課時(shí)存在的問(wèn)題；③根據(jù)同學(xué)所提出的問(wèn)題，我們進(jìn)行小組討論找到解決方法。④開展樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)的標(biāo)語(yǔ)，最終投票決定
2.創(chuàng)文明寢室
�、偬崆巴ㄖ鲗嬍覍嬍议L(zhǎng)，讓他們準(zhǔn)備自己寢室的展示；②請(qǐng)每位寢室代表上臺(tái)演講介紹自己的寢室；③展示各個(gè)寢室平時(shí)的照片；④讓每個(gè)寢室選出兩名代表一起玩游戲，從中看出寢室成員的合作情況；⑤根據(jù)平時(shí)寢室衛(wèi)生檢查的結(jié)果以及這次主題團(tuán)日活動(dòng)的表現(xiàn)，從中選出班級(jí)的文明寢室。
八．活動(dòng)后期工作
1.團(tuán)日活動(dòng)的過(guò)程做成ppt
2.召集各位班委進(jìn)行總結(jié)，討論此次團(tuán)日活動(dòng)中的不足之處，并上交團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)。
3.將活動(dòng)成果發(fā)布在班級(jí)博客上
九.人員安排
策劃及總結(jié)：團(tuán)支書
活動(dòng)準(zhǔn)備：全體班委
活動(dòng)攝影：宣傳委員
博客維護(hù)：組織委員
主題活動(dòng)策劃 篇8
一、活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)夸夸家鄉(xiāng)、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2、 培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、進(jìn)圖書館等方式查閱資料，了解家鄉(xiāng)的歷史、變化等全貌。
2、學(xué)生搜集排列有關(guān)家鄉(xiāng)的節(jié)目，準(zhǔn)備有關(guān)名人愛(ài)家鄉(xiāng)的文章。
3、多媒體等設(shè)備。
4、師生共同策劃設(shè)計(jì)活動(dòng)背景、標(biāo)語(yǔ)等。
三、活動(dòng)口號(hào)：讓家鄉(xiāng)走向世界。
四、活動(dòng)過(guò)程：
隊(duì)會(huì)儀式（略）
主持人甲：詩(shī)人告訴我，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，夢(mèng)中思念最多的是家鄉(xiāng)。
主持人乙：老師告訴我，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，白天想念最多的也是家鄉(xiāng)。
主持人甲：家鄉(xiāng)讓很多在外的游子魂?duì)繅?mèng)繞。
主持人乙：家鄉(xiāng)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是無(wú)比親切的字眼兒。
主持人甲：因?yàn)榧亦l(xiāng)，是我們的根。（音樂(lè)《把根留住》）
合：我們熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
（一）了解家鄉(xiāng)
家鄉(xiāng)媽媽：嗨，同學(xué)們好！
隊(duì)員（齊）：嗨，家鄉(xiāng)媽媽好！
家鄉(xiāng)媽媽：聽(tīng)說(shuō)你們四（1）中隊(duì)今天要在這里舉行“家鄉(xiāng)我為你自豪”主題隊(duì)會(huì)，我特地趕來(lái)參加。
隊(duì)員（鼓掌）：歡迎您，家鄉(xiāng)媽媽。
家鄉(xiāng)媽媽：謝謝！同學(xué)們，你們了解家鄉(xiāng)嗎？
主持人（合）：對(duì)呀，同學(xué)們，你們了解家鄉(xiāng)嗎？
隊(duì)員用多媒體演示課前準(zhǔn)備的資料，并做介紹。
隊(duì)員a：我們的家鄉(xiāng)是蓮藕之鄉(xiāng)武漢。一到夏天，碧綠的荷葉，潔白的荷花把我們的家鄉(xiāng)打扮得花枝招展，亭亭玉立，儼如一位仙女。一大片，碧綠碧綠的，微風(fēng)吹來(lái)，像綠色的海洋一樣，連綿起伏，蔚為壯觀，堪稱我們家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景。
隊(duì)員b：我的家鄉(xiāng)在“天府之國(guó)”腹地的大邑縣安仁鎮(zhèn)。家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)——唐橋豆腐乳、譚大娘豆腐乳等遠(yuǎn)銷省內(nèi)外，甚至連外國(guó)人也知道。全國(guó)民間最大的博物館——建川博物館就座落在家鄉(xiāng)的斜江河邊，它是國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)示范基地。更令人驕傲的是，我的家鄉(xiāng)有個(gè)全國(guó)文物重點(diǎn)保護(hù)單位——?jiǎng)⑹锨f園，它是全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義教育基地，國(guó)家aaaa級(jí)風(fēng)景旅游區(qū)。現(xiàn)在，到我家鄉(xiāng)旅游的人日漸增多，只要走進(jìn)古色古色的仿古一條街，會(huì)讓旅客覺(jué)得時(shí)間又回到了明清時(shí)代。要想“身心雙安，寧?kù)o致遠(yuǎn)”，我的家鄉(xiāng)——古鎮(zhèn)安仁就是一個(gè)好去處。
隊(duì)員c：同學(xué)們，聽(tīng)完我的拍手歌，你就知道了我的家鄉(xiāng)。
你拍一，我拍一，奶奶今年七十七。你拍二，我拍二，奶奶搖著芭蕉扇。
你拍三，我拍三，奶奶坐車到濟(jì)南。你拍四，我拍四，我陪奶奶逛超市。
你拍五，我拍五，泉水一股又一股。你拍六，我拍六，大馬路上溜一溜。
你拍七，我拍七，泉城廣場(chǎng)數(shù)第一。你拍八，我拍八，濟(jì)南泉城變化大。
你拍九，我拍九，奶奶往下不想走。你拍十，我拍十，我愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)泉城。
隊(duì)員d：在中國(guó)大西南，滾滾嘉陵江匯入浩浩長(zhǎng)江之處，坐落著著名的“山城”重慶，這就是我的'家鄉(xiāng)。這座面積8.2萬(wàn)平方公里、人口3000多萬(wàn)的超級(jí)大市，是中國(guó)四個(gè)直轄市中面積最大、人口最多的直轄市，也是目前中國(guó)最年輕的、西部惟一的直轄市。重慶素有“中國(guó)西南工商重鎮(zhèn)”之稱，并正在建設(shè)成為我國(guó)長(zhǎng)江上游的經(jīng)濟(jì)中心。
隊(duì)員e：我們家鄉(xiāng)是連云港的南大門，交通便利。
隊(duì)員f：我的家鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)是江南水鄉(xiāng)六大古鎮(zhèn)之一，古風(fēng)猶存的東、西、南、北四條老街呈“十”字交叉，構(gòu)成雙棋盤式河街平行、水陸相鄰的古鎮(zhèn)格局。這里的民居宅屋傍河而筑，街道兩旁保存有大量明清建筑，輔以河上石橋，體現(xiàn)了小橋、流水、古宅的江南古鎮(zhèn)風(fēng)韻。鎮(zhèn)東的立志書院是茅盾少年時(shí)的讀書處，現(xiàn)辟為茅盾紀(jì)念館，為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。鎮(zhèn)上的西柵老街是我國(guó)保存最完好的明清建筑群之一。
……
主持人乙：家鄉(xiāng)媽媽，我們的隊(duì)員說(shuō)得怎么樣？
家鄉(xiāng)媽媽：看來(lái)，我真是低估了你們，我想問(wèn)一句：你們是如何知道得這么多的？
隊(duì)員談自己是如何搜集整理資料的。
家鄉(xiāng)媽媽：你們真了不起。我相信，你們的家鄉(xiāng)因?yàn)橛辛四銈�，一定�?huì)變得更好的。（做開心、充滿希望狀）
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獨(dú)唱：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。
家鄉(xiāng)媽媽：啊，我真是太幸福了。（唱）幸福萬(wàn)年長(zhǎng)。（說(shuō)）同學(xué)們，在你們的心中，我有如此的美麗和重要，真不枉此生了。
主持人甲：請(qǐng)欣賞小品《家鄉(xiāng)變化記》。
隊(duì)員h、i、j、k、l登臺(tái)表演。
快板表演《家鄉(xiāng)美》。
主持人乙：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)確實(shí)是很美，變化也很大。誰(shuí)能現(xiàn)場(chǎng)用詩(shī)句來(lái)贊美一下我們各自的家鄉(xiāng)嗎？
隊(duì)員們即興抒懷。
家鄉(xiāng)媽媽：同學(xué)們的詩(shī)寫得真是太棒了。我們家鄉(xiāng)的變化離不開我們的城市、國(guó)家整體的發(fā)展。國(guó)家發(fā)展了，我們的家鄉(xiāng)，才能跟著發(fā)展。所以，從小就要培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
主持人甲：讓我們唱起來(lái)吧！
齊唱：《和諧中國(guó)》。
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主持人甲：我們的家鄉(xiāng)很美。
主持人乙：但我們的家鄉(xiāng)還不是十分富裕。
多媒體出示一些地區(qū)人們生活比較貧困、醫(yī)療、衛(wèi)生設(shè)備比較落后的圖片和資料。
主持人甲：看了這些資料，你們有什么感受，今后有什么打算？
隊(duì)員們談感受。（紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)學(xué)好本領(lǐng)，來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)）
家鄉(xiāng)媽媽：太好了，家鄉(xiāng)的騰飛就靠你們了，同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)，快快長(zhǎng)大吧。
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