幼兒園中班健康活動(dòng)策劃

時(shí)間：2023-01-30 15:40:45 活動(dòng)策劃我要投稿

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幼兒園中班健康活動(dòng)策劃15篇

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃1

　　活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃15篇

　　1．理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

　　2．感受豁達(dá)開(kāi)朗的快樂(lè)，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．制作電腦多媒體課件ppT。

　　2．相關(guān)前期活動(dòng)說(shuō)說(shuō)你的煩心事，幼兒通過(guò)繪畫(huà)、簡(jiǎn)單文字等形式記錄自己的煩惱事，教師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本。

　　3．改編故事《消氣商店》(附后)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣

　　1．(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開(kāi)張了，正在放鞭炮。)

　　2．猜猜開(kāi)心商店會(huì)經(jīng)營(yíng)什么。

　　二、設(shè)問(wèn)想象

　　A/1．師：熊哥哥怎么了?(ppT播放熊不開(kāi)心的圖片)

　　2．播放錄音。(以熊哥哥的口吻說(shuō)：我拳擊比賽輸了，覺(jué)得非常失望。)

　　3．教師解釋什么是拳擊比賽。

　　4．師：熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍，會(huì)想什么辦法幫熊哥哥消氣?

　　5．師：看看小狐貍用的是什么辦法。(ppT出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片)

　　6．師：狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難，應(yīng)該想辦法解決，而不是退縮。)

　　B／1．師：鵝小姐有什么煩惱?(ppT出示鵝小姐不開(kāi)心的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)設(shè)想。)

　　2．師：如果你是小狐貍，會(huì)想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?

　　3．師：看看小狐貍用的什么辦法，這個(gè)辦法好嗎?為什么?(ppT演示小鵝跳繩的圖片)

　　4．師：聽(tīng)聽(tīng)鵝小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說(shuō)：每天跳繩100下，相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)

　　C／1．師：兩只小老鼠怎么了?(ppT出示小老鼠吵架的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)

　　2．播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)

　　3．師：請(qǐng)你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)。

　　4．師：你們都講得不錯(cuò)，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放ppT圖片，狐貍請(qǐng)他們聽(tīng)音樂(lè)，舒緩心情。)

　　D．完整講述改編的故事《開(kāi)心商店》。

　　三、提升經(jīng)驗(yàn)

　　1．師：小動(dòng)物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會(huì)解決嗎?

　　2．師：我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點(diǎn)子，讓他們開(kāi)心。(出示記錄本，請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)

　　3．幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。

　　4．小結(jié)：人人都會(huì)有不開(kāi)心的.時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具，看看書(shū)等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。

　　活動(dòng)延伸

　　科學(xué)探索區(qū)：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

　　語(yǔ)言區(qū)：(1)故事《開(kāi)心商店》圖片，動(dòng)物頭飾，服裝等。(2)連線：幼兒觀察上一排的圖，說(shuō)說(shuō)小朋友遇到了什么難題，怎樣幫助他們，用線連起來(lái)。

　　美工區(qū)：(1)涂色：黑白圖片，蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。(3)表情娃娃：白塑料瓶，記號(hào)筆，毛線繩，制作各種瓶娃娃。

　　附改編的故事：開(kāi)心商店

　　小狐貍新開(kāi)了一家獨(dú)特的商店開(kāi)心商店。門(mén)口的招牌上寫(xiě)著讓你開(kāi)心，給你快樂(lè)。

　　熊哥哥是一位拳擊運(yùn)動(dòng)員，這回因?yàn)槿瓝糍愝斄硕鷼�。他走過(guò)開(kāi)心商店看見(jiàn)門(mén)口的牌子，就一步跨了進(jìn)去。小狐貍說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)熊哥哥，你為什么生氣?熊哥哥說(shuō)：我參加拳擊賽輸了!沒(méi)得到冠軍。我不開(kāi)心。小狐貍讓熊哥哥對(duì)準(zhǔn)沙包使勁地打，打得好痛快。小狐貍說(shuō)：你好好練本領(lǐng)，以后一定會(huì)得冠軍。熊哥哥打了沙包出了氣，又聽(tīng)了小狐貍的鼓勵(lì)�？旎畹刈吡�。

　　肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來(lái)：我穿什么衣服都不好看。真讓人不開(kāi)心!小狐貍，你有什么方法讓我開(kāi)心?小狐貍說(shuō)：請(qǐng)你每天練習(xí)跳繩100下。就一定能變苗條，穿什么衣服都好看呢。鵝小姐每天堅(jiān)持跳繩，跳得滿頭大汗，氣喘吁吁，她說(shuō)：每天跳跳，不但快活，還能減肥，真不錯(cuò)。謝謝你，小狐貍。

　　大家都喜歡到小狐貍的商店來(lái)，打一打，跳一跳，開(kāi)心極了!

　　一天，兩只小老鼠氣喘吁吁地走進(jìn)商店。原來(lái)他們倆為了一件小事?tīng)?zhēng)吵而生氣。小狐貍搬來(lái)兩把椅子，請(qǐng)他們坐下，然后打開(kāi)收音機(jī)，店里響起了輕輕的音樂(lè)聲，小老鼠覺(jué)得舒服極了。原來(lái)音樂(lè)也能讓人變得開(kāi)心。

　　小狐貍有一個(gè)新打算，修座大花園，美麗的風(fēng)景，安靜的環(huán)境，同樣會(huì)讓大家忘記煩惱，變得快樂(lè)!

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃2

　　活動(dòng)目標(biāo)：在講述中通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)牛油果。清楚牛油果有哪些經(jīng)濟(jì)使用價(jià)值。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：牛油果圖畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、牛油果圖畫(huà)

　　——圖畫(huà)上邊畫(huà)的是什么啊?

　　——小朋友看它是不是和梨形很像。

　　——你們知道它是什么不啊?

　　——不認(rèn)識(shí)的東西，我們是不就得學(xué)啊?

　　2、全面認(rèn)識(shí)牛油果

　　——它是一種熱帶水果，它叫牛油果。

　　——牛油果長(zhǎng)在常綠喬木樹(shù)上，樹(shù)皮是灰綠色。

　　——牛油果的葉與平常的樹(shù)葉長(zhǎng)的一樣。

　　——牛油果切開(kāi)成兩半，能看見(jiàn)里面有圓圓的果核。

　　——牛油果有黃綠色或紅棕色的外皮。

　　3、牛油果經(jīng)濟(jì)價(jià)值

　　——我們知道牛油果能吃，其實(shí)還有別的使用價(jià)值。

　　——牛油果的果仁含有脂肪油。

　　——果仁中的.脂肪油除了能食用以外，還能做別的。

　　——果仁中的脂肪油還能制作好的化妝品、能給機(jī)械潤(rùn)滑、還能醫(yī)藥上的軟膏原料……

　　——牛油果的果仁是不很有用。

　　4、小結(jié)

　　——通過(guò)這些圖畫(huà)認(rèn)識(shí)什么啦?

　　——有牛油果、綠喬木、果核……

　　——牛油果里營(yíng)養(yǎng)很豐富，但它含有真菌毒素，小朋友千萬(wàn)不能亂吃哦!

　　——我們?cè)賮?lái)回顧一遍剛才所學(xué)的。

　　活動(dòng)結(jié)束

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃3

　　目的：

　　1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。

　　2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲v講：

　　1、出示安全標(biāo)志

　　A、小朋友，這是什么？

　　B、這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心。

　　C、這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。

　　D、上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的'走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

　　E、現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門(mén)上，提醒大家小心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）

　　F、我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。

　�。ǘ┳鲎觯�

　　1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

　　2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。

　　3、幫助個(gè)別完成作品。

　�。ㄈ� 貼貼：

　　1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？

　　3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃4

　　[活動(dòng)目標(biāo)]參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其它食品，是人們買菜的地方。能大膽的與人交往，參與買菜的過(guò)程。[活動(dòng)準(zhǔn)備]在日常生活中玩過(guò)小菜場(chǎng)”的游戲。與幼兒園附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)聯(lián)系參觀事宜。每位幼兒準(zhǔn)備一元錢(qián)。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、小鬼當(dāng)家

　　明確任務(wù)：每人帶一元錢(qián)去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜。

　　幼兒交流自己跟爸爸媽媽買菜的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜

　　引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜分類擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買到各種各樣的'菜。

　　幼兒去賣自己喜歡吃的蔬菜，教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何與人搭話的，如何賣到自己需要的東西。

　　3、回園交流

　　請(qǐng)幼兒講述自己在賣菜過(guò)程中遇到的事，讓幼兒了解一些與人交往的方法。

　　4、認(rèn)識(shí)各種蔬菜

　　知道自己買來(lái)的各種蔬菜的名稱與外形特征及其營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們身體的作用，教育幼兒不要挑食。

　　5、蔬菜品嘗會(huì)

　　用幼兒自己買來(lái)的蔬菜，現(xiàn)場(chǎng)制作各種菜肴，老師和幼兒一起品嘗。整個(gè)制作過(guò)程包括擇菜、洗菜、燒菜，都要有幼兒參與。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己每個(gè)手指的名稱。

　　2、能夠認(rèn)識(shí)自己的小手，知道自己小手的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

　　2、小手本領(lǐng)的ppt

　　3、小手媽媽圖片

　　(一) 手影圖片引出話題

　　1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來(lái)，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?”

　　播放手影圖片(ppt)

　　(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

　　2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來(lái)的小動(dòng)物，你們想不想來(lái)變一變�！�

　　(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥(niǎo)’)

　　3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個(gè)小手游戲《小手拍拍》�！�

　　(幼兒伸出小手)

　　小手小手拍拍我的小手舉起來(lái) 小手小手拍拍我的小手抱起來(lái)

　　小手小手拍拍我的小手轉(zhuǎn)起來(lái) 小手小手拍拍我的小手藏起來(lái)

　　4、師：“你們把什么藏起來(lái)了?我可看到了哦，我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來(lái)�！�

　　幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

　　(二) 認(rèn)識(shí)小手

　　1、師：“今天小手媽媽也來(lái)和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼�！�

　　(幼兒和小手媽媽打招呼)

　　2、師：“手媽媽有五個(gè)手指寶寶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)�！�

　　(幼兒數(shù)一數(shù)手指)

　　3、師：“這是手指___手心，我們來(lái)摸一摸�！�(指著手心)

　　4、師：“這是手指___手背，我們來(lái)搓一搓。”(指著手背)

　　5、師：“小手___五個(gè)手指寶寶都很能干，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。”

　　6、師：“第一個(gè)寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領(lǐng)，可以表?yè)P(yáng)人(伸出大拇指表?yè)P(yáng)自己)

　　7、師：“第二個(gè)寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看，門(mén)在哪里?我們用它指一指�！�

　　8、師：“第三個(gè)寶寶，它是家里的'老三，它叫‘中指’。它的個(gè)頭最高。(中指中指點(diǎn)點(diǎn))

　　9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。

　　10、師：“這個(gè)手指寶寶沒(méi)有名字，我們叫它‘無(wú)名指’，無(wú)就是沒(méi)有的意思�！�

　　(小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情)

　　(三) 小手的本領(lǐng)

　　1、師：“寶貝們的小手會(huì)做什么事情呢?”

　　(幼：“小手可以用來(lái)吃飯，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫(huà)畫(huà)等等)

　　2、師：“老師也認(rèn)為小手可以做許多事情呢�！�(播放ppt)

　　(小手可以吃飯、畫(huà)畫(huà)、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)

　　(四) 怎樣保護(hù)小手

　　1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護(hù)它，我們可以怎么保護(hù)它呢�！�

　　2、師：“老師覺(jué)得，小手和我們寶貝們一樣愛(ài)漂亮，手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮。”

　　(總結(jié)：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學(xué)過(guò)一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說(shuō)一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會(huì)很健康!)

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　�。�、重點(diǎn)：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　�。�、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆，區(qū)分豆制品。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：

　　１、請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。

　�。�、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

　　３、教師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的？

　�。ǘ┗静糠郑海ㄖ攸c(diǎn)、難點(diǎn)部分）

　　幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

　�。�、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。）

　�。病⒄J(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

　　（１）幼兒相互交流，掌握黃豆外形。

　�。ǎ玻┙處熞龑�(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

　　教師提問(wèn)：

　　a.黃豆是什么顏色的.？

　　b.黃豆是什么形狀的？

　　c.黃豆上有什么？

　　d.黃豆摸上去有什么感覺(jué)？

　　3．認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　�。�1）幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。（教師講解什么是豆制品。）

　　（2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出豆制品。

　�。ǎ常┙處熖釂�(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品？

　�。ǎ矗⿴椭變毫私舛怪破肪哂械呢S富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　�。�、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。

　�。ǎ保┏鍪靖鞣N豆制品及非豆制品食物。

　�。ǎ玻┩ㄟ^(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：

　�。�、觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。

　�。�、引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。

　�。�、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：《發(fā)豆芽》

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃7

　　目標(biāo)：

　　1、知道蔬菜從哪兒來(lái)，初步了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、萌發(fā)喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、多媒體演示

　　2、各種蔬菜若干

　　3、剪好的眼睛、嘴巴若干

　　4、蔬菜寶寶一個(gè)

　　5、種子、小苗實(shí)物

　　6、請(qǐng)大班幼兒扮演老爺爺

　　過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　(展示前幾次參觀的照片，讓幼兒回憶參觀時(shí)的所見(jiàn)所聞)

　　1、上次我們參觀了菜場(chǎng)、參觀了菜園，你們還記得嗎?我們一起來(lái)看看吧。

　　2、(菜場(chǎng)照片)這么多的蔬菜你們叫得出名字嗎?

　　3、你們知道這些蔬菜是從哪兒來(lái)的嗎?對(duì)，我們參觀過(guò)菜園的。

　　二、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

　　1、你們知道蔬菜是怎么長(zhǎng)大的嗎?(看多媒體演示)

　　2、剛才我們看見(jiàn)老爺爺?shù)牟藞@里有那些蔬菜?

　　3、蔬菜是怎么長(zhǎng)大的呢?和旁邊的朋友一起說(shuō)一說(shuō)，商量一下。

　　(幼兒互相交流然后請(qǐng)二位幼兒上來(lái)講述)

　　4、老爺爺?shù)牟说降自鯓娱L(zhǎng)大的?我們?cè)僮屑?xì)看一遍。

　　(利用按鈕慢速觀看演示、分步驟講述蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程)

　　老爺爺先干什么?(解釋播種，出示種子做播種狀)

　　接下來(lái)要干什么?(幼兒回答，教師出示灑水壺做澆水狀)

　　種子喝飽了水會(huì)怎么樣呢?(出示小苗，做小苗狀)

　　接下來(lái)呢?(幼兒一起說(shuō)，教師做長(zhǎng)大的動(dòng)作)

　　5、小結(jié)：原來(lái)蔬菜是這么長(zhǎng)大的，先要把蔬菜的'種子播在泥土里，然后給種子澆水，種子發(fā)芽長(zhǎng)出小苗，小苗再慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)成蔬菜。

　　6、老師扮演老爺爺，幼兒扮演種子，共同表演蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　三、體驗(yàn)感受

　　1、老爺爺?shù)牟藞@豐收了，他說(shuō)把收到的蔬菜送給我們小朋友。你們看，來(lái)了。(老爺爺送菜)

　　2、這么多的蔬菜你們喜歡吃嗎?為什么?

　　小結(jié)：蔬菜有很多品種，每一種蔬菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜可以使我們長(zhǎng)高，使我們長(zhǎng)大，讓我們身體健康，所以，我們大家要愛(ài)吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。

　　3、(教師出示蔬菜寶寶)你們幫自己喜歡的蔬菜朋友打扮一下，好嗎?

　　4、幼兒動(dòng)手打扮。

　　5、向好朋友介紹自己的蔬菜寶寶叫什么名字?哪里長(zhǎng)得漂亮?(幼兒互相交流)

　　6、我們帶著蔬菜寶寶給教室里的朋友看看吧。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

　　2、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

　　3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。2、幼兒操作卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么？"小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的'人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

　　2、觀看錄像，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門(mén)吹上了，怎么辦？

　　教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問(wèn)：這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣做？

　　討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。

　　3、幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？

　　4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

　　活動(dòng)建議：

　　1、此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。

　　2、建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)原因。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃9

　　目標(biāo)

　　1.能積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

　�。�.感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。

　　準(zhǔn)備

　�。�.掛圖。

　　２.器官模型，以及人體骨骼關(guān)節(jié)、臉部。

　�。�.彩色粉筆。

　　過(guò)程

　　1.哪里部位能動(dòng)。

　　――除了手、腳、脖子、屁股能動(dòng)，我們的身體還有哪里能動(dòng)呢?

　　――引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動(dòng)。

　　――鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并演示。

　　――根據(jù)幼兒的發(fā)言用彩色粉筆在掛圖上圈出身體上能動(dòng)的部位。

　　2.身體運(yùn)動(dòng)的秘密。

　　――引導(dǎo)幼兒把手放在胸口、頸部、手腕處，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。

　　――這是什么在動(dòng)?身體里還有什么也在不停地動(dòng)?

　　――出示器官模型，幫助幼兒理解身體里有很多能動(dòng)的部位，有些是我們自己能控制的，如關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)；有些是我們自己無(wú)法控制的`，如心跳、胃腸蠕動(dòng)等。

　　3.請(qǐng)你跟我這樣動(dòng)。

　　――請(qǐng)一個(gè)幼兒做帶領(lǐng)者，邊做邊說(shuō)：“請(qǐng)你跟我XXX�！逼渌變哼吥７滤膭�(dòng)作，邊說(shuō)“我就跟你XXX”。如：請(qǐng)你跟我轉(zhuǎn)手腕(彎彎腰、擠擠眼、張大嘴等)。

　　――鼓勵(lì)幼兒想出更多的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行游戲。

　　建議

　　1.如能提供聽(tīng)診器讓幼兒聽(tīng)心跳的聲音，或通過(guò)測(cè)量肺活量來(lái)感知胸廓運(yùn)動(dòng)，則更能引起幼兒的探索興趣。

　　2.如沒(méi)有器官模型，可以用彩色掛圖來(lái)替代。

　　3.自主探索是幼兒積極性高漲的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意小關(guān)節(jié)引起的小幅運(yùn)動(dòng)和不易注意到的臟器運(yùn)動(dòng)。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

　　2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

　　3、具備初步的自救意識(shí)。

　　重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用

　　難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

　　2．畫(huà)有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。幼兒用書(shū)：《緊急電話》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

　　請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

　　2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

　　教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)？誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？

　　依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的'圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

　　請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。

　　3．游戲“怎么辦，做什么”。

　　教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）

　　幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

　　2．大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3．增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個(gè)，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場(chǎng)地布置如圖：

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。

　　2．隨背景音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

　　(二)基本部分

　　1．引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

　　師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

　　2．出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。

　　(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

　　師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的'跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

　　(2)排列無(wú)序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

　　師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

　　3．不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

　　師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。

　　4．組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

　　師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。

　　5．游戲：比一比，看誰(shuí)快。

　　教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

　　師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

　　(三)結(jié)束部分

　　1．在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂(lè))：一起背靠著戲水池坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛(ài)!

　　2．幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

　　2．能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

　　3．愿意保持自己快樂(lè)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．《生氣湯》故事的ppT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．圖片引人。

　　(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯�？�，他怎么了?(在生氣)

　　(2)提問(wèn)：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來(lái)的?

　　(3)小結(jié)：我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，霍斯今天真的很生氣。

　　提問(wèn)：猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣，讓我們一起來(lái)看看吧!

　　◆評(píng)析：借助提問(wèn)的方式，引起幼兒共鳴，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　2．傾聽(tīng)故事。

　　(1)教師出示ppT，講述故事。

　　故事：霍斯帶來(lái)的新書(shū)被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，爸爸不守信用，請(qǐng)別人來(lái)接他，霍斯很生氣。

　　提問(wèn)：霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

　　小結(jié)：經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

　　◆評(píng)析：傾聽(tīng)故事了解主人公生氣的原因，同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。

　　(2)提問(wèn)：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?

　　故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出哼的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。

　　提問(wèn)：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

　　小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。

　　◆評(píng)析：通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。

　　(3)提問(wèn)：媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

　　故事：媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：那我們一起來(lái)煮湯吧!媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話：今天我發(fā)現(xiàn)門(mén)口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開(kāi)了不要我的擁抱，我很生氣。媽媽對(duì)霍斯說(shuō)：現(xiàn)在，該你了!把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)吧。霍斯說(shuō)：今天我的新書(shū)被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小朋友踩到了腳，可是他沒(méi)有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒(méi)有來(lái)接我，他不守信用，我更生氣。說(shuō)完不一會(huì)兒，水開(kāi)了。媽媽開(kāi)始大聲說(shuō)：撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦!霍斯笑了，媽媽也笑了�；羲蛊婀值貑�(wèn)媽媽：我們今天到底在煮什么湯啊?生氣湯。媽媽回答。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開(kāi)心都倒掉了。

　　提問(wèn)：霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?

　　總結(jié)：其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以，我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的.方法讓自己的心情好起來(lái)。

　　◆評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

　　3．生氣湯游戲。

　　提問(wèn)：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè)的游戲生氣湯吧!

　　玩法：我們手拉手，圍成一個(gè)大鍋的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情，然后念兒歌撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦!

　　小結(jié)：我現(xiàn)在開(kāi)心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)生氣湯的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè)�，F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒。生氣湯活動(dòng)能貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn)，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中，教師通過(guò)與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)生氣，并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過(guò)程中，教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)大多以鍛煉和發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動(dòng)作及運(yùn)動(dòng)能力為內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)幼兒身體協(xié)調(diào)性及小關(guān)節(jié)控制能力的培養(yǎng)較少。鑒于此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)探索夾、運(yùn)海洋球的過(guò)程，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。

　　在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的目標(biāo)與要求：一、探索身體哪些部位可以?shī)A球；二、探索夾得多的方法；三、嘗試用身體運(yùn)球；四、開(kāi)展運(yùn)球競(jìng)賽。為避免沉悶單調(diào)，我以猜一猜、試一試、記一記、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、賽一賽等方法調(diào)動(dòng)和維持幼兒參與活動(dòng)的積極性，并讓幼兒充分體驗(yàn)到探索、練習(xí)及合作等帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

　　目標(biāo)：

　　1．探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位夾、運(yùn)海洋球，提高身體動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和控制能力。

　　2．培養(yǎng)與同伴友愛(ài)互助、勇于克服困難的品質(zhì)。

　　3．體驗(yàn)與同伴協(xié)作運(yùn)球的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．音樂(lè)《藍(lán)精靈》，自編海洋球律動(dòng)。

　　2．海洋球200個(gè)，大籃筐6只。

　　3．男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計(jì)表格一張。

　　4．場(chǎng)地布置：獨(dú)木橋(平衡木)兩座，小山洞(鉆圈)兩個(gè)，縐紋紙粘貼的小河。

　　過(guò)程：

　　1．熱身活動(dòng)。

　　幼兒站成半圓形，每人拿兩個(gè)海洋球隨音樂(lè)《藍(lán)精靈》做律動(dòng)。

　　(析：海洋球律動(dòng)中有敲擊身體各部位、兩兩合作等動(dòng)作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位，既為下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)作鋪墊，又借此激發(fā)幼兒的積極性。)

　　2．探索用身體各部位夾球的方法。

　　(1)捉迷藏。

　　師：(將兩個(gè)海洋球分別夾在左右兩個(gè)胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?

　　師：原來(lái)胳肢窩可以?shī)A住海洋球，大家試試看。

　　(2)嘗試夾球。

　　師：我們身體還有哪些地方可以?shī)A住球?找個(gè)好朋友一起討論和嘗試一下。

　　(3)集中交流。

　　師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以?shī)A住球?(根據(jù)幼兒的介紹，教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。)

　　師(小結(jié))：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。

　　(析：本環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)夾這個(gè)動(dòng)詞，以防幼兒誤解為藏。教師對(duì)幼兒的嘗試要給予及時(shí)的鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們積極互動(dòng)，讓他們探索出更多的夾球方法。)

　　3．探索夾得多的方法。

　　師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個(gè)球?(幼兒嘗試。)

　　師：你夾住了幾個(gè)球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請(qǐng)夾得多的幼兒示范。)

　　師(小結(jié))：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以?shī)A住球。夾的時(shí)候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。

　　(析：此處幼兒需要充足的探索時(shí)間才能比較、總結(jié)出各個(gè)部位夾得多的方法。)

　　4．運(yùn)球練習(xí)。

　　(1)游戲：聽(tīng)指令運(yùn)球。

　�、偻娣ǎ河變河蒙眢w的各個(gè)部位夾滿球，然后聽(tīng)教師的指令邊念兒歌(走走，走走走，伸伸你的小舌頭；／走走，走走走，搖搖你的小小手；／走走，走走走，扭扭你的小屁股；／走走，走走走，大家一起彎彎腰；／走走，走走走，小腳輕輕跳一跳)邊將球運(yùn)送到指定地點(diǎn)。規(guī)則是：走時(shí)不能用手碰球，掉下來(lái)的球不能撿。最后比比誰(shuí)成功運(yùn)送的球多。(師幼游戲。)

　�、诮涣�。

　　師：鄰近的小朋友互相數(shù)一數(shù)，看看各自成功運(yùn)送了幾個(gè)球。

　　師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?

　　(2)游戲：限時(shí)運(yùn)球。

　�、偻娣ǎ河變涸谝�(guī)定時(shí)間內(nèi)用身體的各個(gè)部位夾滿球并運(yùn)送到教師身邊(規(guī)則同上)，比比誰(shuí)運(yùn)的球最多。

　　②交流。

　　師：你運(yùn)了幾個(gè)球？是怎么運(yùn)的?

　　(析：游戲時(shí)教師需引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)自己的運(yùn)球方法。)

　　5．運(yùn)球比賽。

　　幼兒分成太陽(yáng)、月亮兩組，排成兩列縱隊(duì)用身體各部位夾滿球，按順序越過(guò)障礙物，將球運(yùn)送到對(duì)面的籃筐里，比一比哪組運(yùn)的球多，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　(析：比賽共進(jìn)行兩次。第一次是走獨(dú)木橋，第二次增加了跳過(guò)小溝、鉆過(guò)山洞的內(nèi)容，以提高運(yùn)球難度，鍛煉幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。)

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃14

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　傘在生活中的作用不僅僅是用來(lái)遮雨，還可以用來(lái)裝飾美化我們的生活�，F(xiàn)代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡，孩子們同樣也很喜歡。為了讓傘帶給孩子們更多的樂(lè)趣，特設(shè)計(jì)了與傘有關(guān)的健康活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開(kāi)心的游戲；在跑，爬，搬，投擲，等項(xiàng)目的鍛煉中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)�；顒�(dòng)內(nèi)容由易到難，由個(gè)別到集體，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

　　2、體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)圖示，進(jìn)行合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：雨傘若干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂(lè)，積木球

　　活動(dòng) 過(guò) 程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　教師放音樂(lè)，與幼兒共同活動(dòng)身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運(yùn)動(dòng)一下吧。

　　灰太狼出現(xiàn)了，大家快躲到傘下。（幼兒自由組合在傘下躲好）

　　灰太狼走了，小羊們又開(kāi)始活動(dòng)。

　　哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點(diǎn)東西吃吧

　　二、游戲：傘洞爬行

　　將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

　　老師講解游戲規(guī)則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過(guò)程中要小心�！皞愣础焙苷�，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的，所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!

　　找到食物的小羊到前面休息一下吧

　　三、游戲：按地圖找食物

　　小羊們，剛才我收到一封信，信里說(shuō)因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅�，所以我們必須到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物，信里說(shuō)小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖，我們一起來(lái)看看。

　　出示圖一：

　　這條路是用什么造的？

　　它是怎么造呢？

　　你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢？（一起討論合適的動(dòng)作，如：跨、跳、繞等。）

　　出示圖二：

　　這條路我們可以怎么造？

　　怎么通過(guò)它呢？（爬、跑等）

　　好，我們看好地圖了，有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過(guò)。

　　幼兒分組游戲，老師巡回指導(dǎo)。

　　小結(jié)，交流，交換路線游戲。

　　四、收獲

　　小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來(lái)，留著以后慢慢吃。

　　老師講解規(guī)則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開(kāi)，就像張開(kāi)的大嘴，我們小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去，在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投，看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面，記得要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投，不能兩個(gè)一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標(biāo)志線)

　　五、慶祝舞會(huì)

　　今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

　　設(shè) 計(jì) 意圖：

　　在輕松愉快的音樂(lè)中，讓幼兒以更飽滿的.激情迎接后面的體能鍛煉。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。，

　　按地圖造路然后用自己的方式通過(guò)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作，不再是單獨(dú)行動(dòng)了。給了孩子挑戰(zhàn)，也給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　孩子經(jīng)過(guò)自己的努力終于獲得成功，在高興的時(shí)候跳舞慶祝，同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)如今，大多數(shù)幼兒對(duì)眼睛的重要性都只有一個(gè)初步的概念，但對(duì)眼睛有意識(shí)的保護(hù)意識(shí)比較淡簿，在教育教學(xué)中這一塊被忽略了，并且，隨著孩子們年齡的增加，看書(shū)，畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)日益增多，保護(hù)眼睛就顯得日益重要，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班活動(dòng)《擁有美麗的眼睛》，此活動(dòng)在幼兒充分的討論和體驗(yàn)下，知道保護(hù)眼睛的重要性掌握保護(hù)眼睛的基本知識(shí)，并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　體會(huì)眼睛在生活中的重要作用和本領(lǐng)，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損害，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　了解眼睛對(duì)人的重要性。懂得如何保護(hù)眼睛�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《左斜眼，右斜眼，中間對(duì)對(duì)眼兒》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入主題——游戲：指五官(可根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)2—3遍，速度逐漸加快)

　　了解眼睛對(duì)人的重要性——觀看課件《左斜眼，右斜眼，中間對(duì)對(duì)眼兒》

　　——故事里講到了那幾個(gè)小動(dòng)物?(叮當(dāng)狗，呼嚕豬，草莓兔)

　　——它們?cè)诟蓡?(野餐)

　　——吃著吃著他們發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西?(三顆奇怪的樹(shù))

　　——為什么說(shuō)它們是三顆奇怪的樹(shù)?(因?yàn)闃?shù)上長(zhǎng)了電視機(jī))

　　——叮當(dāng)狗，呼嚕豬，草莓兔它們吃完?yáng)|西又在干嗎?(看電視)