語文備課組工作總結(jié)（精選16篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的語文備課組工作總結(jié)（精選16篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文備課組工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我們四年級語文備課組語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，我們在備課活動中互勉互助，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、積極進(jìn)行教研活動，夯實自己的教學(xué)基本功
準(zhǔn)確定位好教材，有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們思考、探索的目標(biāo)。在教學(xué)方面，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。每周大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點，精心設(shè)計教學(xué)，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人”。本學(xué)期，我們年級備課組積極學(xué)習(xí)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評價》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的實施意見，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑，減負(fù)增效”的發(fā)展之路。老師們的教研意識增強(qiáng)了，學(xué)生的語文能力明顯提高。
二、認(rèn)真上好常態(tài)課、研究課
語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認(rèn)真上好研究課。做到課前有討論，課后有反思。在一次次的研討中，促進(jìn)了我們觀念的轉(zhuǎn)變，大家形成了共識，即我們的語文課，必須返樸歸真，回歸語文教學(xué)的本真，簡簡單單地進(jìn)行語文教學(xué)。老師摒棄了過去的繁瑣的教學(xué)策略，盡力做到扎扎實實地教。確保課堂的實效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”，給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。同時，備課組也會每位老師就一個主題評課，提出一個優(yōu)點一個建議。加強(qiáng)評課、磨課的時效性。
三、精心組織多樣化作業(yè)，提高學(xué)生素質(zhì)
老師們一面抓好課堂教學(xué)，進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，一方面精心設(shè)計多樣化作業(yè)，較好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。備課組老師按照期初制定的多樣化目錄表，定制“制作創(chuàng)意書簽”、“規(guī)劃旅游線路圖”、“環(huán)保宣傳冊”、“燈謎”等創(chuàng)意作業(yè)，這些作業(yè)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的精神境界。 本學(xué)期，老師們?yōu)榱藬U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，除了參加古詩誦讀競背，還指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀。老師們鼓勵那些積極的孩子們在學(xué)校新設(shè)立的“朗讀亭”中朗讀詩歌，同時讓學(xué)生養(yǎng)成摘錄優(yōu)美詞句段的好習(xí)慣。該活動對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進(jìn)作用，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，使得學(xué)生在豐富多彩的課外活動中得到鍛煉，素養(yǎng)得到提高。
四、抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作
功夫在平時。在上好課的同時，我們根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。此外，全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展，因材施教，使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。
回顧半學(xué)期備課組工作，我們組全體老師盡心盡責(zé)，配合默契，完成了期初所訂的工作計劃。但是，也存在不足之處，如教師的論文發(fā)表或獲獎不多，優(yōu)等生優(yōu)勢不明顯，差生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高等。今后，我們將更加努力，使本年級組的各項工作更上一個臺階。
語文備課組工作總結(jié) 篇2
本備課組共有五位教師(何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師)，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心開展課改活動，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為共同的理想而奮斗：
俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半�！蔽覀兾迦擞兄粋�共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。
二、加強(qiáng)備課組的群眾協(xié)作：
除了參加方高組長主持的語文教研組活動外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對教材的重難點進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績有不同程度的提高。
四、用心參加各種活動，樹立大語文觀：
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還用心參加并主動組織各種活動：
(1)經(jīng)�；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
(2)結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。
(3)精選資料，切實提高學(xué)生的語文潛力。
我們從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，群眾的智慧是無窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語文備課組工作總結(jié) 篇3
高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點，備課組把第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)放在了讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，并通過平常練習(xí)和學(xué)校安排的月考認(rèn)真分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。
二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié):
(一)閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
(二)在寫作指導(dǎo)和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力，高一第一學(xué)期重點訓(xùn)練記敘文的寫作。
(三)在表達(dá)與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，展開訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
(四)此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功"，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
三、分工合作，共同探究新教材新教法
根據(jù)學(xué)校教研室的安排和要求定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。同時，在備課組通過相互聽課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。
總之，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實落實各工作要點。下個學(xué)期，我們?nèi)M成員將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互勵互勉，精誠協(xié)作的團(tuán)隊精神，努力提高本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭取更大的成績。
語文備課組工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我們高二語文備課組五位老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中滲透新課程理念。
高一已正式實施新課程，高二教學(xué)也要求教師更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中去。同時增強(qiáng)了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。
我備課組做到計劃到位，責(zé)任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實際，體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二下午第四節(jié)課，老師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點、具體教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛�！都w備課工作手冊》記載認(rèn)真、詳細(xì)。
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。
本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動，組長聽課四十多節(jié)。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。
在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實語文基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)對高考信息的研究。
我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,及時補(bǔ)充高考的知識。
6、開展了豐富多彩的語文課外活動：
�、佟⒚恐荛_設(shè)一節(jié)閱覽課，為學(xué)生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氛圍。
②、每班利用課前三---五分鐘，讓學(xué)生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。通過活動，鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�、劢M織開展“名著、美文選讀”征文比賽，陶玲、趙偉煜和陸怡同學(xué)獲一等獎。組織學(xué)生參加了江蘇省第四屆“語文報杯”暨常州市、武進(jìn)區(qū)作文競賽，高二（9）班的陶玲同學(xué)獲武進(jìn)區(qū)二等獎、常州市三等獎。組織學(xué)生參加“第三屆全國規(guī)范漢字書寫”大賽，有47人參加硬筆比賽。
7、積極撰寫論文和教學(xué)反思，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
本學(xué)期，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出。邊慧老師《樂哉，語文》獲全國獎，《我與地壇》《石鐘山記》兩篇教學(xué)設(shè)計獲省獎，指導(dǎo)孫青、趙偉煜等8位同學(xué)參加第八屆“語文報杯”作文賽，獲省三等獎。華秀紅老師《考場作文舉隅》在《語文教學(xué)研究》上發(fā)表，錢國雷老師的《語文課堂中“情知互動”教學(xué)實踐》獲省二等獎。我和邊慧老師堅持每周一篇教學(xué)反思，我有兩篇反思在教師會議上交流。
8、高二語文備課組期中考試成績。
本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考，通過備課組成員的共同努力，我校取得了第一名的好成績。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。
語文備課組工作總結(jié) 篇5
代理了一年的備課組長，其中有辛苦也有幸福。本學(xué)期以來，我們初二語文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時俱進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開展了一系列的活動。我們備課組是一個老中青結(jié)合的備課組，大家團(tuán)結(jié)合作、共同奮斗，認(rèn)認(rèn)真真兢兢業(yè)業(yè)地抓教學(xué)、搞教研，使我們備課組整體的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了不同程度的提高�，F(xiàn)在我就將我與我們備課組全體老師的共同做法和一些粗淺的經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作方面
1、教研計劃及教學(xué)總結(jié)及時完整。
開學(xué)，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃安排，結(jié)合本組的實際，我們及時制定了語文備課組教研活動計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計劃。學(xué)期末每及時認(rèn)真總結(jié)，肯定績，尋找不足，明確了今后努力方向。
2、堅持學(xué)習(xí)。
“問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息�！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。
作為一名語文教師，不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更要堅持讀書，這樣在課堂上才能文思泉涌，出口成章。所以我們組教師的讀書氛圍非常濃厚。
3、積極參加和開展教研活動。
本組教師積極參加學(xué)校開展的教研活動。在開學(xué)之初，學(xué)校進(jìn)行了骨干教師的講課比賽，全組老師積極參與，努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這些活動，使我們開闊了眼界，增長了知識，極大地推進(jìn)了我們的教學(xué)，使我們的教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上，更上一層樓。
4、堅持開展聽、評、說課活動。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
開展單元說課，即說單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
開展聽評課，聽課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心編寫教學(xué)設(shè)計。每周二備課組活動時互相切磋，取長補(bǔ)短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽評課活動促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
5、抓基礎(chǔ)重能力提高。
在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué);在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實際的語言中靈活運(yùn)用;在閱讀訓(xùn)練方面，從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。
二、集體備課的有效性
1、認(rèn)真研究考綱、考試說明、中考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用校內(nèi)、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。認(rèn)真設(shè)計每課教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計各項練習(xí)，保證試題的本土化，爭取自創(chuàng)習(xí)題，做好知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。切實認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。備教材、備教參、備疑點、備作文、討論學(xué)生考后的失分點、分析解讀試題，商量以后的對策辦法等等。
2、另一種方式的集備——辦公室聊天。即課堂上、作業(yè)中遇到的問題，請教同事;剛剛在課堂上取得的好經(jīng)驗、好方法、捕捉到的精彩的生突發(fā)的靈感，與同事共享。與學(xué)生一樣，教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存有重大差異，教授同一課題的教師，在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。這種差異就是一種寶貴的教學(xué)資源。通過教師與教師之間就所教授內(nèi)容的互動，教師們之間可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，實現(xiàn)思維、智慧上的碰創(chuàng)，從而產(chǎn)生新的思想，使原有的觀念更加科學(xué)和完善，從而達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。
三、組織單元檢測，及時反饋學(xué)情
以考促練。針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學(xué)校學(xué)生的試題，進(jìn)行單元檢測。讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，教學(xué)有的放矢。在檢測完之后，老師們及時總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，及時反饋學(xué)情。
四、存在的不足
1、反思不夠。通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力。有位學(xué)者指出，教師的成長 = 經(jīng)驗 +反思。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長避短。寫教學(xué)后記就是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學(xué)方案付諸課堂實踐，并對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評判性反思和分析，研究并總結(jié)出最基本的教學(xué)原始資料，可為積累教學(xué)經(jīng)驗奠定基礎(chǔ)。
2、我們的小組合作學(xué)習(xí)還存在一些問題。老師在上課時進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該只是我們通常教學(xué)的一個手段而已，怎樣處理這種教學(xué)形式與所教內(nèi)容之間的關(guān)系，什么時候用最合適，是不是這種方式放之四海而皆準(zhǔn)，這都需要以后我們深入探討小組合作學(xué)習(xí)如何在語文教學(xué)中進(jìn)行實踐。
五、今后的努力方向
總結(jié)本學(xué)期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧地工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化。
1、 科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無效和低效;
2、 復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究，力避為教而教的死板教學(xué);
3、后進(jìn)生的語文水平還要有更大的提升，在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上，力爭為總分提升多作貢獻(xiàn);
4、教師團(tuán)隊教科研水平還有待提高。
六、組內(nèi)成員
1、姜曉英老師是學(xué)校教科組組長，語文教學(xué)有自己的一套，有很多創(chuàng)新的做法，但她從不吝嗇，總是及時地把自己好的做法告訴我們。經(jīng)常為同組老師上示范課，時常為組內(nèi)工作出點子，想主意，真正發(fā)揮了一位老教師的先進(jìn)模范帶頭作用。
2、郝紅老師凡事都走在前面，不以老教師自居，永遠(yuǎn)是默默付出，不求回報，因為組內(nèi)班主任多，和叢海麗老師一起承擔(dān)好多常規(guī)任務(wù)，減輕大家負(fù)擔(dān)。
3、王璇老師是點子多的老師，經(jīng)常給年輕的老師和學(xué)生出點子，有好的教學(xué)視頻和資料也從不吝嗇，分享給大家。
4、叢海麗老師擔(dān)任備課組長，做事很細(xì)心，也很用心，教學(xué)研究一直走在前列，因為組內(nèi)班主任較多，和郝紅老師承擔(dān)好多常規(guī)任務(wù)，減輕大家負(fù)擔(dān)。
5、魯芳老師對于組內(nèi)的工作積極主動。有什么好的教學(xué)方法、布置的有效作業(yè)、教學(xué)課件等，都毫無保留地告訴大家。有時分配一些臨時性的工作，她都能樂觀地接受，并完成得很好。
6、孫著麗是一個充滿熱情的老師，永遠(yuǎn)把學(xué)生的事情放在第一位，在她的眼里學(xué)生遠(yuǎn)比她自己重要。
7、張秀佳老師是我們組年紀(jì)最小的一位，也是我組住校老師。每次辦公室的垃圾她總是主動扔掉。什么事只要說一聲，甚至不說，她都能積極主動地去幫助做。
語文備課組工作總結(jié) 篇6
學(xué)生升入高三年級，逐漸進(jìn)入高考復(fù)習(xí)應(yīng)考的階段，我們教學(xué)重點落在如何提高課堂45分鐘的復(fù)習(xí)效率，力爭07年高考取得實效。本組教師能團(tuán)結(jié)一心，積極進(jìn)取，拼搏在教學(xué)一線。表現(xiàn)在以下幾方面：
1、定期開展高三語文備課組活動。
本組教師工作非常投入，踏實認(rèn)真，開學(xué)伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中，并在本次考試中取得良好成績。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃，同時也及時進(jìn)行總結(jié)反思。通過集體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一步驟。具體教學(xué)過程中，能嚴(yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計劃，超前進(jìn)行集體備課，在鉆研語文大綱與考綱，了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案，積極開展推磨式聽課，每個專題復(fù)習(xí)前集體備課，定主講人，把握復(fù)習(xí)的重點難點和訓(xùn)練點，并作好開課評課反饋工作，以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料，我們組教師分工協(xié)作，自己編印。對學(xué)生平時作業(yè)能及時批改反饋，階段性檢測講究質(zhì)量。
2、把握學(xué)情，了解動態(tài)，作好考查與輔導(dǎo)工作。
開學(xué)至今，我們在九月，十月分別進(jìn)行了兩次語文學(xué)科問卷調(diào)查，并對本學(xué)科的問卷調(diào)查進(jìn)行了分析總結(jié)，了解到各班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑，在把握學(xué)情，了解學(xué)生心理動態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對策，同時利用開學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考，校內(nèi)月考，期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測，檢查每個階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情況，以便更具實效地調(diào)整整個語文第一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。同時對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語文能力的不足之處，及時發(fā)現(xiàn)、糾錯，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，盡可能不讓任何一個學(xué)生掉隊。
3、積極參加區(qū)市舉行的各項教研活動。
盡管平時本組教師每個人的課務(wù)繁重，但只要有高三語文教研活動，我們都積極參加，主動與其他學(xué)校交流，不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗（如高淳縣中，南師附中分校，揚(yáng)子中學(xué)，南京一中，中華中學(xué)等），以把握高考動態(tài)和最新信息，充實自己的`教學(xué)工作。
4、做好年級播音主持的輔導(dǎo)工作。
進(jìn)入高三以來，本年級在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整，開辦了播音主持培訓(xùn)班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長，讓學(xué)生更有信心地沖刺20XX年高考。這樣，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師，我們每個人滿工作量，已承擔(dān)兩個班的繁重教學(xué)任務(wù)，對于這額外交給我們的工作，我們組教師沒有一個人推辭，大家發(fā)揚(yáng)不怕苦精神，分工協(xié)作，在沒有經(jīng)驗，沒有教材，沒有資料情況下，一切從頭學(xué)起，將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身能力不斷增強(qiáng)。
在全組教師的共同努力下，全年級學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語文學(xué)科取得良好成績，在全區(qū)排名前列，學(xué)生的語文能力也不斷得以提高。
語文備課組工作總結(jié) 篇7
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的基礎(chǔ)陣地，高三語文備課組在教研組的指導(dǎo)下，每周三定期開展活動，并力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有成效。一個學(xué)期以來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念是當(dāng)今語文教育工作者必需的。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。備課組的三位老師都認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了高三年段的教學(xué)目標(biāo)和要求。并積極轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使高三語文備課組活動的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，我們嘗試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。
1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來，我們的語文教學(xué)費(fèi)時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課的課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生們語文學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚等，針對這些問題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2、研討有我校特色的語文教與學(xué)的方式方法。尤其是高三的復(fù)習(xí)方法。我們組根據(jù)這屆高三年段的學(xué)生特點，詳細(xì)地制定了兩輪復(fù)習(xí)計劃，并認(rèn)真落實。
本學(xué)期，組里的姜冰老師舉行了公開課，進(jìn)行了在有特色的語文教學(xué)方面的探索。語文組的老師們積極參加了討論與研究，積極進(jìn)行評課議課，對平時的教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤進(jìn)行改正，對新的教學(xué)方法進(jìn)行嘗試。
三、實踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。姜冰老師上了一堂語文課《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實》。這堂課在新理念的指導(dǎo)下，運(yùn)用多媒體教學(xué)，在林老師的努力下，取得了較大的成功，獲得了很好的反響。在這種不斷地嘗試中，在評課中，許多老師對多媒體教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識，這堂課對我校的語文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動。雖然是在高三年，但我們組的教師仍堅持去參加了在一中、季延、二中、養(yǎng)正等中學(xué)的教學(xué)公開周，認(rèn)真聽課分析，努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。
四、創(chuàng)新改革出成果。
1、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。我們備課組進(jìn)行了改革，每人負(fù)責(zé)兩個單元的備課。因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄。從實施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、努力方向。
1、我們組在學(xué)科方面的論文還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、要更積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文備課組工作總結(jié) 篇8
回顧本學(xué)期，我們二年級語文備課組7名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常。”這一思想，在大家集思廣益，教務(wù)處具體指導(dǎo)下，每位老師在教學(xué)上都有了不同程度的進(jìn)步。現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、和諧共處，努力創(chuàng)新。
組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平時的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期末的復(fù)習(xí)，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個單元一次的識字大王試卷和復(fù)習(xí)卷。一有相關(guān)的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。
二、扎扎實實地開展教學(xué)研究。
1、認(rèn)真制定計劃，做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)。開學(xué)初，我們在教務(wù)處的會議精神指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計劃，包括教材分析，教學(xué)重難點，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后，我們及時做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進(jìn)。
2、本學(xué)期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學(xué)校、其他年級的教研和觀摩課。根據(jù)教務(wù)處的安排，這學(xué)期我們組的語文老師進(jìn)行了一次集體備課的展示。根據(jù)教材《假如》的特點，進(jìn)行了認(rèn)真地討論備課活動，教學(xué)效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的好評。
三、結(jié)合學(xué)生實際，抓訓(xùn)練重點。
1、抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學(xué)習(xí)。
a、訓(xùn)練學(xué)生細(xì)讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。
b、激發(fā)學(xué)生感悟情感，在語言文字空白處展開補(bǔ)充、擴(kuò)寫訓(xùn)練。
c、力求學(xué)生學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。
d、組織學(xué)生資源共享，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法，讓學(xué)生學(xué)會善于發(fā)表自己對文本的不同理解，感悟，學(xué)會在交流中互相學(xué)習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學(xué)生的積極性，主動性。
2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動
擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”,采取兩種形式。一是補(bǔ)充式。結(jié)合課堂教學(xué)，針對教材實際，安排學(xué)生以收集資料補(bǔ)充理解為目的課外自主閱讀。二是擴(kuò)大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。采用擴(kuò)大式，要求學(xué)生將整本書讀完。
3、培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力
4、注重學(xué)生常規(guī)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生穩(wěn)步提升能力和成績。
5、挖掘?qū)W生的寫作潛能，適度訓(xùn)練，集中寫作文8篇，進(jìn)行單元考、月考的復(fù)習(xí)、測試、講評，確保學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、開展豐富多彩的學(xué)生語文課外活動。
結(jié)合開學(xué)初的備課組計劃和學(xué)部的特色活動，我們開展了漢字寫字比賽。手抄報評比展覽、朗讀比賽、經(jīng)典古詩詞誦讀等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學(xué)生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語文能力。反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。在堅持理論學(xué)習(xí)，扎實開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步！
語文備課組工作總結(jié) 篇9
時光如梭，轉(zhuǎn)眼年關(guān)將近，本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面
九年級語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、教學(xué)方面
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。
1、備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課。認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
3、輔導(dǎo)。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細(xì)批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中講解。
�。ǘ┳⒅亻喿x、寫作與實踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，備課組全體教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認(rèn)識一個事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由備課組全體教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。
三、今后努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展�？傊�，九年級語言語備課組全體教師堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
語文備課組工作總結(jié) 篇10
本期我們完成了兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)：《先秦諸子選讀》、《語言文字應(yīng)用》。
本學(xué)期，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
一：積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“高效課堂教學(xué)”相關(guān)理論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
二：學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的高效課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課、“磨課”。本學(xué)期，×老師、×老師、×老師、×老師承擔(dān)語文組的不同課型的“磨課”。他們認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動、形象、可感，給聽課老師留下了深刻的印象，最后形成了在全組推廣的四種課型教學(xué)模式�！晾蠋熯�積極承擔(dān)了學(xué)校開展的高效課堂示范課，效果顯著。
三：堅持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動，每位教師聽課都在26節(jié)以上。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期，我們在教研組長的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動，整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個人落實、組長負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章�！痢ⅰ�、×的論文都在校刊上發(fā)表。
四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析
在本學(xué)期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著！
語文備課組工作總結(jié) 篇11
我們初一語文備課組本著“自主、互動、合作、探究”的思想，樹立有效教學(xué)的理念，攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、一學(xué)期所做的工作
1．認(rèn)真制定備課組教學(xué)計劃。新學(xué)期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果，結(jié)合學(xué)校行校歷制定了切實可行的教學(xué)計劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2．實施教學(xué)一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就是在備課組活動交流討論，統(tǒng)一思想（同一進(jìn)度、同一內(nèi)容、同一練習(xí)）。在平時教學(xué)過程中我們及時調(diào)整，互通有無，以期節(jié)時增效。具體做法是：
課文閱讀教學(xué)中，實行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多，因此充分調(diào)動大家的力量，實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。備課教師說課，組內(nèi)評課研討，以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智，增強(qiáng)每一個教師的集體意識，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高。作文教學(xué)上，分兩條途徑提高學(xué)生的寫作水平。一是大作文，一個學(xué)期共寫作8篇。二是日記、讀后感、續(xù)寫等小作文訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平有了一定的提高。
3．積極開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評，相互交流，相互取長補(bǔ)短。搞好師徒結(jié)對活動，師傅上示范課，徒弟上匯報課；徒弟聽師傅的超前課，說超前課，并請同仁對比矯正。本學(xué)期還開展了一單元的語文主題教學(xué)活動的嘗試，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
4．組織好學(xué)生各方面的語文活動。為進(jìn)一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
5．積累的經(jīng)驗：集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見，提出問題研究問題，工作中大家都服從安排不計個人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時間集體備課，在其他需要的時間也時常進(jìn)行探討，正因如此，我們10個班齊頭并進(jìn)，班級差距不斷縮小。
緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個特色。每個老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色，即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個班也會產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動時就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。
語文組的賞識教學(xué)很符合初一語文課堂的特點。所以教學(xué)過程中我們努力實踐賞識用語，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、存在的問題及改正措施：
1、需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們組的幾位教師年齡相距甚大，今后我們要擠出點時間多讀書，不斷更新知識儲備，積淀
自己的語文素養(yǎng)，適應(yīng)新時期語文改革對教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。
2、青年教師要盡快成長，努力承擔(dān)工作，抓住機(jī)會展示自己，教學(xué)更快地獨當(dāng)一面。
3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化，階梯化，立足現(xiàn)在，展望未來，使之有序又有效。
總之，一個學(xué)期的共同努力，本備課組已完成各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。
語文備課組工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下。
首先，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動。
組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補(bǔ)短，使得整個年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時間，加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效，平時加強(qiáng)互相聽課，改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評課，不斷提高教學(xué)效率。
其次，加強(qiáng)反饋，研究對策。
每次考試或練習(xí)過后，特別是考試后，都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個學(xué)生在不同時間段的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
第三，精選練習(xí)，力求高效。
本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊，與課文相配套，注重課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊時，我們能根據(jù)學(xué)生的實際進(jìn)行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進(jìn)行篩選。另外，組內(nèi)教師，這個學(xué)期至少人均設(shè)計了兩份練習(xí)卷，作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
第四，組內(nèi)教師積極參與各項讀書活動
本學(xué)期活動較多，參加書香校園評比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動，進(jìn)行閱讀漂流，努力提高學(xué)生閱讀興趣，舉辦讀書海報的評比，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下，本年級學(xué)生的語文成績總體良好，比學(xué)生入學(xué)時的成績提高了一個等級。
語文備課組工作總結(jié) 篇13
高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，有兩大任務(wù)必須重視。一是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。，二是抓教風(fēng)，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費(fèi)心，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，練就扎實的教學(xué)基本功，對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展，也具有十分重要的意義。我們備課組的任務(wù)不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對新上崗的教師負(fù)責(zé)。
我們高一年級語文備課組共有十二名任課教師，有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。青年教師七人中有六人是近三年分配來我校執(zhí)教的大學(xué)生。在總結(jié)上學(xué)期語文教學(xué)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，高一年級語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)行以“多方位聽說讀寫訓(xùn)練”和“學(xué)生自主教學(xué)模式”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)改革。我們在工作中充分發(fā)揮老中青的互補(bǔ)作用，嚴(yán)格教學(xué)程序，重視教育教學(xué)管理，既教書，又育人，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
我們的作法主要是：
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。
我們?nèi)辖贾袑W(xué)語文教研組多年承擔(dān)國家、省市級的教學(xué)科研課題，參與陜西省的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實施。艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。先進(jìn)的教育理念，老教師要學(xué)，新教師也要學(xué)。我們結(jié)合本組部分教師所承擔(dān)的中央教育科學(xué)研究所下達(dá)的作文個性化研究課題和省電教館所布置的現(xiàn)代教育技術(shù)課題，組織全組同志認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。我們在備課會上組織青年教師觀看全國教育競賽錄相，我們多次在備課會上請張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學(xué)科研論文，向青年教師介紹傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教育理念的關(guān)系。我們動員全組同志人人作到理論和實踐相結(jié)合。不少同志寫出了有見地的教育教學(xué)論文，張建安的論文《真實是個性的生命》獲中央教科所年會一等獎，李燁敏的論文《個性為文需鑄個性生命》在中央教育科學(xué)研究所刊物《作文個性化通訊》上發(fā)表，還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語會獲獎。據(jù)統(tǒng)計全組同志都向有關(guān)方面送交了自己的教育教學(xué)論文。教育科研風(fēng)氣的形成有力地推動了課堂教學(xué)的改革。經(jīng)過聽課評課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，我們高一年級語文教師能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新的教育教學(xué)理念。
二是積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
我們?nèi)辖贾袑W(xué)有著優(yōu)越的教育教學(xué)條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，刻制成光盤，建成了高中語文第一冊第二冊教學(xué)資料庫。我們要求全組教師尤其是青年教師都要熟悉計算機(jī)技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課。本學(xué)期，每個教師都先后實施過多媒體教學(xué)。李香、郭婷等新分配的大學(xué)生盡管來校不到一年，但是努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，能熟練制作PPT教學(xué)課件。尤其是李香同志所制的《這個世界的音樂》的教學(xué)課件聲情并茂，受到大家的稱贊。李香同志的這節(jié)課的教學(xué)實錄和教學(xué)課件送交全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會評審獲得獎勵。
三是充分調(diào)動青年教師的積極性。
對青年教師嚴(yán)格要求，我們備課組本學(xué)期以說課活動為重點培養(yǎng)青年教師。每周一我們進(jìn)行集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔(dān)，以求能起到示范作用。李燁敏、張建安、羅戰(zhàn)勝、趙立忠等同志都先后進(jìn)行了說課示范。此后，由青年教師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿，按說課競賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴(yán)格依據(jù)規(guī)范寫出說課稿在備課會上發(fā)言。其中郭婷同志的說課稿還被全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會評為優(yōu)秀說課稿。我們還組織了觀摩課活動，李香、袁敏榮、郭婷執(zhí)教的匯報課都能體現(xiàn)科學(xué)的教育理念，受到聽課人的贊揚(yáng)。
四是給青年教師壓擔(dān)子，備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時有意向青年教師傾斜。
本學(xué)期，在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時，由李香同志出練考題，由袁敏榮、郭婷出晚讀題，由李榮軍同志出月考題，責(zé)任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。這里特別應(yīng)該表揚(yáng)的是李榮軍主動帶動其他的青年教師，主動承擔(dān)組內(nèi)的事務(wù)性的工作任務(wù)。他還和袁敏榮同志勇挑重?fù)?dān)，甘于吃苦，在完成教學(xué)工作的同時，積極承擔(dān)了校報《小溪報》有關(guān)版面的編采任務(wù)。郭楠同志在協(xié)助趙陽同志辦好《小溪之聲》廣播方面也做出貢獻(xiàn)。李香同志熱情高干勁大，多次主動查找并復(fù)印教學(xué)輔助資料。
五是推廣“大語文”教學(xué)觀，組織學(xué)生積極參加各級部門所組織的征文競賽。
我們組織廣大學(xué)生參加了縣教育局所組織的環(huán)保征文競賽、思想教育征文競賽，本學(xué)期，還組織學(xué)生成功地參加了中央教育科學(xué)研究所組織的《我和好爸爸》征文大賽。全年級共有44名學(xué)生獲獎。趙立忠同志組織了三十余名學(xué)生參賽，有二十余人獲獎。在這次國家級競賽中，郭婷、李香、袁敏容所指導(dǎo)的學(xué)生也獲得優(yōu)異成績。在縣教育局組織童話題材征文競賽中，趙立忠和李燁敏同志積極組織學(xué)生參賽，聯(lián)系打印事宜。按規(guī)定的要求把征文打印稿送交有關(guān)部門。暑期前組織參加《語文報》暑期看臺讀報知識競賽，時間緊，任務(wù)重，李榮軍同志積極動員，迅速組織多名學(xué)生參賽。我們還積極動員學(xué)生參加不同層次的演講會。翟文濤等同學(xué)在縣上組織的競賽中獲獎。本學(xué)期，我們還組織實驗班學(xué)生參觀了于右任紀(jì)念館，讓學(xué)生受到思想文化教育。
六是不放松常規(guī)教學(xué)管理。
本學(xué)期我們重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求青年教師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹群同志教案書寫符合規(guī)范，符合教學(xué)實際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。特別是郭楠的教案可以作為樣板展覽。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，各班學(xué)生都主動購買《中華一題》，作為補(bǔ)充習(xí)題。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。如動員學(xué)生積極給校報《小溪報》和《作文個性化平臺南郊中學(xué)版》上投稿，定期把學(xué)生作文登在學(xué)校網(wǎng)站上，有的班組還定期把學(xué)生作文發(fā)在《語文天地網(wǎng)》的《中學(xué)生習(xí)作空間》。每位教師還堅持督查學(xué)生練好基本功。嚴(yán)格進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。
語文備課組工作總結(jié) 篇14
學(xué)期即將結(jié)束，回望這學(xué)期，我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，兢兢業(yè)業(yè)，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們的工作：
今年市教委對我們一年級語文的教材又一次進(jìn)行了修改，很多課文被刪除，不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不同，因為在某種意義上，我們又一次接觸了新教材。因此在期初，我們組的老師認(rèn)真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn)，使大家明確一年級語文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到開學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。
有凝聚力的團(tuán)隊才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師親密無間，互幫互助。我們組里所有的教學(xué)資源都是互相共享的，甚至有的家長提出比較尖銳的問題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。特別是在小馬懷孕請假之后，這種團(tuán)隊精神得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望小馬的課我們組里自己解決，經(jīng)過協(xié)商，我們另外四個語文教師分別承擔(dān)了小馬的課，特別是徐瑛，在自己身體并不是很好的情況下，一人勇挑5節(jié)課的重?fù)?dān)。顧煜倩2節(jié)，瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每篇課文出好一張練習(xí)。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況，老師們精心組織期末復(fù)習(xí)。瞿詠梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息時間上網(wǎng)瀏覽查找有價值信息，顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在知識點。使學(xué)生的學(xué)識有了進(jìn)一步的提高。尤其是在得到了考試題型后，更是群出群力，連夜根據(jù)題型出好了復(fù)習(xí)卷，使老師和孩子在第二天的復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)起來有的放矢。
我們的不足：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
“會思考，就會有收獲，就會有進(jìn)步。”
愿我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。
語文備課組工作總結(jié) 篇15
本學(xué)期，我們九年級語文備課組以學(xué)校工作計劃、語文教研組工作計劃為指導(dǎo)，制定了《20xx年九年級語文備課組工作計劃》。在工作中，備課組成員認(rèn)真執(zhí)行工作計劃，精心組織復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、制定計劃
學(xué)期初，我們備課組全體成員在充分考慮了新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間的基礎(chǔ)上，確定了九年級下冊學(xué)習(xí)的篇目，結(jié)合學(xué)生實際制定出本學(xué)期教學(xué)計劃。在新課即將結(jié)束時，備課組成員在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教材綱要》的前提下，精心制定了九年級中考復(fù)習(xí)計劃，并經(jīng)過了校長審核，在中考研討會上向九年級全體老師做了匯報。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中，我們備課組實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。我們嚴(yán)格按教學(xué)計劃去實施課堂教學(xué)工作。同時，我們會把在教學(xué)中遇到的疑難和困惑在備課時提出來，大家積極討論，各抒己見。在這過程中，每位成員都努力去汲取他人之長，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。
三、狠抓基礎(chǔ)
為最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，我們統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期的單元測試按計劃進(jìn)行。分工明確，責(zé)任到人，每位老師都能認(rèn)真對待，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好每個早晚讀和課堂時間，用最短的時間完成教學(xué)內(nèi)容，同時每一個單元都按計劃進(jìn)行了測試，從測試結(jié)果看，既及時進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行了檢測，收到了很好的效果。為了今年能取得好成績，我們狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一練，以期收到好的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的中考試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。默寫已經(jīng)成為一項常規(guī)工作，組內(nèi)也是你追我趕，目的就是讓學(xué)生掌握好知識。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有了很好的鞏固，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)成績
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和初三語文備課組成員的共同努力下，20xx年中考取得了很好的成績。130分以上的人數(shù)達(dá)到了13人，100分以上的人數(shù)達(dá)到了145人，均分達(dá)到了114分，高于全區(qū)平均水平，各項評比指標(biāo)均高于去年，為20xx年中考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五、不足之處
1、我們的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
2、老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。
3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
語文備課組工作總結(jié) 篇16
本學(xué)期以來我們備課組各位老師一貫做好“六認(rèn)真”工作。認(rèn)真并高質(zhì)量地組織好備課組活動以增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力，每周二下午我們都會集中在辦公樓文綜室進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)形式，編寫下周分層教學(xué)內(nèi)容。我們分工明確、細(xì)致，每一單元細(xì)分課時，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細(xì)解說教材的重點、難點和疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識，再作適當(dāng)增減，形成各自的導(dǎo)學(xué)案。面對新教材、新內(nèi)容，只有充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，以相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。同時落實教改教研，本學(xué)期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題征文比賽。同時，我們?nèi)ε浜辖萄薪M，上好組內(nèi)公開課。當(dāng)然，一學(xué)期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。
分析總結(jié)如下：
1、橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多，備課組在進(jìn)度不夠快，學(xué)生的閱讀和完型接觸得相對較少。
2、課堂45分鐘的效率不夠高，教師在延伸拓展等方面關(guān)注較少。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，沒有組織強(qiáng)而有效地課堂教學(xué)，重復(fù)性記憶過多，導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的目的的，同時兩極分化的現(xiàn)象開始出現(xiàn)。
整改的措施：
1、每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。
2、有針對性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、有針對性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點抓成績處于中低的學(xué)生和暫差生，個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的班級學(xué)習(xí)，通過多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5．提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，有效利用課內(nèi)時間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、本學(xué)期因時間緊，內(nèi)容多，新課剛剛能上完，沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，因而把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時的教學(xué)中完成。
總之，我們將盡自己最大的力量，把備課組工作做好。
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