尊敬的鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府領(lǐng)導：
一直以來，我鄉(xiāng)教育在發(fā)展過程中得到了鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的大力支持，教育管理及教育教學水平逐年提高，曾得到了社會及家長的普遍認可。但近幾年來，由于市直學校教育教學環(huán)境的不斷改善，優(yōu)質(zhì)資源的合理配置，吸引了許多農(nóng)村家長紛紛擇校送子女進城，我鄉(xiāng)地處近郊，生源流失更為嚴重，已成重災區(qū)，僅09年一年，我鄉(xiāng)就有199名小學生擇校進城，使得我鄉(xiāng)原有的教育格局被打破，東部已有兩所學校學生幾乎全部流失（福利還有一個三年級，7名學生；同德已經(jīng)沒有學生了），其它各校均有不同程度的流失。鐵的事實告訴我們，我鄉(xiāng)現(xiàn)有的教育發(fā)展步伐已經(jīng)相對滯后，現(xiàn)有的教育教學環(huán)境和設(shè)施無法滿足全鄉(xiāng)廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教學資源的需求。優(yōu)化教育資源，實現(xiàn)教育資源整合，盡快實行集中辦學已是當務之急。
第三次全國教育工作會議和全省科教興省大會也曾對調(diào)整學校布局、優(yōu)化教育資源配置提出了明確的要求：農(nóng)村學校從現(xiàn)實和長遠出發(fā)，更應優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，實施集中辦學，加速改革發(fā)展。
實現(xiàn)集中辦學的意義：
（一）集中辦學，有著重大而深遠的現(xiàn)實意義和歷史意義。
一是有利于優(yōu)化教育資源配置，節(jié)約教育資金，改善辦學條件，提高辦學水平。原來的學校大多規(guī)模小，但“五臟俱全。因此，教育資源嚴重浪費，而且，由于布局分散，投入相對也分散，造成資金的浪費，改善條件也難以到位。集中辦學，能夠集中使用財力，節(jié)約資金，加速改善辦學條件的進程，盡快提高辦學水平，盡快提高教育質(zhì)量。
二是有利于實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。實施素質(zhì)教育，是當今時代的主題，而實施素質(zhì)教育，需要相應的師資、儀器、設(shè)備、手段。在原來低水平分散辦學的情況下，課程設(shè)置不全，學科教師缺，儀器設(shè)備陳舊，教學手段落后，條件設(shè)備也難以保證教學的需要，教學對象過少，教師的教學積極性不高，全面實施素質(zhì)教育變成了一句空話。而集中辦學，有利于克服這些不利因素，順利實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。 三是有利于改變學生的生活方式，促進農(nóng)村“兩個文明”建設(shè)。原來分散辦學，由于各種條件限制，難以對學生進行系統(tǒng)的、正規(guī)的、有效能的集體生活教育和文明禮儀教育。集中辦學，能改變學生不好的生活習慣和落后的生活方式。同時，通過學生帶動家長，有助于整個家庭、整個村屯、整個農(nóng)村生活方式的改變，促進農(nóng)村“兩個文明”建設(shè)的健康發(fā)展。 四是有利于改革學校內(nèi)部管理體制，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。實行布局調(diào)整，適度集中辦學后，可以徹底打破原有的狀況，進行新的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，改革內(nèi)部管理體制。學校實行校長負責制，教師實行全員聘任制，學校實行結(jié)構(gòu)工資制、崗位責任制。對不勝任的教師進行轉(zhuǎn)崗培訓或分流，對各學科教師進行梳理調(diào)整，使教師隊伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，使學校管理水平和教育質(zhì)量得到提高。
（二）集中辦學，推進校舍安全工程是一項關(guān)乎到師生生命安全的百年大計。 近年來，雖然我鄉(xiāng)部分學校已經(jīng)進行了危房改造和布局調(diào)整，但改造的程度與國家規(guī)定的標準相差甚遠，改造后的校舍基本上沒有任何抗震設(shè)計，無法抵御具有破壞性的地震災害，安全形勢不容樂觀，近年來各種自然災害頻發(fā)，5.12汶川地震中的北川中學的慘痛教訓警示我們，校舍安全工程就是民心工程，就是學校的生命線。如果師生的生命安全無法得到保證，那么，教育又何談發(fā)展？何談為經(jīng)濟發(fā)展培育未來社會所需人才？ 時間就是生命，時間就是機遇，時間就是效益，我們期盼著黨委、政府領(lǐng)導早下決心，早作決斷，克服困難，為同心教育的長遠發(fā)展做出一份貢獻。我們期盼著早日在我鄉(xiāng)實施集中辦學，讓我們同心鄉(xiāng)的孩子在家門口就能享受和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育！