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        教育科研先進工作者事跡材料_事跡材料

        發(fā)布時間:2017-04-08  編輯:admin 手機版

          XX年我畢業(yè)于北京師范大學(xué)哲學(xué)系,同年任教晉江市養(yǎng)正中學(xué),擔(dān)任高中政治教師至今。現(xiàn)為學(xué)校課題中心主任,中學(xué)一級教師,曾獲學(xué)校優(yōu)秀班主任、學(xué)校先進教育工作者、晉江市優(yōu)秀班主任和泉州市教壇新秀等榮譽稱號。曾兼職擔(dān)任過晉江市市委宣傳部業(yè)余講師團講師成員、“福建高中新課程網(wǎng)”政治科欄目網(wǎng)站建設(shè)核心組成員、“百人千場進基層”十七大報告宣講團成員和晉江市英特爾未來教育項目主講教師。
          在思想政治素質(zhì)方面,我熱愛并且忠于黨的教育事業(yè),任教以來始終秉持母校北師大“學(xué)為人師、行為示范”的校訓(xùn)為座右銘,能夠不斷加強自身的師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格魅力,是一名學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的老師。
          自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來,我能夠協(xié)助教務(wù)處主任管理學(xué)校的教科研工作,特別是學(xué)校課題研究的工作,制定和完善《養(yǎng)正中學(xué)教育科研管理制度》和撰寫教育科研年度工作計劃,認真做好教科研工作總結(jié),使學(xué)校的教育科研工作有條不紊的開展。
          在課題研究管理方面,XX年,我協(xié)助教務(wù)處申報并且立項了三個國家級課題和一個省級樣本校課題,2012年作為工作負責(zé)人組織部分課題的階段成果申報和中期檢查評估,并且取得了優(yōu)秀的成績。例如負責(zé)組織選送參加中央電化教育館全國教育技術(shù)研究重點課題《珠江三角洲地區(qū)中小學(xué)信息資源應(yīng)用模式及其績效研究》課題成果評選,我校取得三個項目的一等獎;另外,在課題研究管理方面注重創(chuàng)新。如搭建課題的網(wǎng)絡(luò)研究平臺,實行動態(tài)跟蹤管理。
          2012年3月,學(xué)校成立聽課中心小組。做為學(xué)校教育科研的骨干成員,我被學(xué)校列為聽課小組的成員(共5名);我還作為學(xué)校文科類公開課的評委,積極組織和參與學(xué)校公開課教學(xué)的聽評議活動。此外,協(xié)助學(xué)校教務(wù)處定期開展教育科研學(xué)術(shù)沙龍活動,活躍學(xué)校教研氛圍,促進教師專業(yè)成長。目前正在籌建“養(yǎng)正中學(xué)青年教師研究者聯(lián)盟”。
          自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來,本人負責(zé)編撰多期的《養(yǎng)正教研簡訊》和協(xié)助教科室主任組織《晉江課改》的征文和編輯出版工作,負責(zé)《養(yǎng)正中學(xué)研究性學(xué)習(xí)論文匯編》的組稿和編輯。積極為教師提供教育科研信息服務(wù),主動宣傳教育科研。目前正協(xié)助教務(wù)處準備編輯出版新創(chuàng)辦的《養(yǎng)正教研通訊》。
          教學(xué)之余,我認真學(xué)習(xí)各種先進的教育理論,掌握教育科研和課題研究的方法,養(yǎng)成教育科研反思的習(xí)慣,及時反思、總結(jié)和交流教育教學(xué)問題,特別是新課程改革中遇到的問題。目前博客已經(jīng)有31萬人次訪問,390多篇博文,初具影響力。此外,還具有較強的教育科研能力和科研創(chuàng)新意識。任教以來所撰寫的論文在《思想政治課教學(xué)》、《中國遠程教育》、《中國德育》、《網(wǎng)絡(luò)科技時代》、《福建教育》、《中國現(xiàn)代教育裝備》、《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》.《中學(xué)政史地》、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)創(chuàng)新》、《福建教育督導(dǎo)與德育》和《學(xué)習(xí)方法報》等cn刊物上發(fā)表近30篇文章;此外,10篇論文在全國省市評選中獲獎,其中2篇論文在全國論文比賽中榮獲一等獎,2篇論文榮獲全國二等獎。制作的研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站“關(guān)注三農(nóng)”榮獲全國一等獎,“福建高中政治課改網(wǎng)”獲得全國二等獎。由于在教育科研方面的成績,特別是論文發(fā)表方面,因此學(xué)校在舉行教育科研學(xué)術(shù)論壇時特邀我做了教育教學(xué)論文寫作的輔導(dǎo)講座。
          在課題研究方面,作為參與研究人員,已經(jīng)有兩個課題結(jié)題并且取得相應(yīng)的成果。目前我主要參加我校XX年由中央電教館直接立項的“十一五”全國教育技術(shù)專項課題“信息化課堂學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和模式研究”以及省教育廳立項的省級樣本校課題“師生互動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建”。(兩個課題均不是子課題) 目前兩個課題的研究都已經(jīng)進入到了中期評估階段。我做為思想政治課教師,在課題研究的過程中,能夠結(jié)合高中思想政治課教學(xué)的實際,通過課題研究帶動課程改革和思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正把課題研究的成果應(yīng)用到實際教學(xué)中去。近階段,課題研究的相關(guān)成果獲得專家的認可并得到推廣。如論文《博客在思想政治課教學(xué)中的運用》和《四節(jié)同課異構(gòu)活動的反思》分別發(fā)表在教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的教育類核心期刊《思想政治課教學(xué)》(cn11-1589/g4)2012年第3期和第10期;論文《例談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治課整合的實施策略》發(fā)表在《教學(xué)創(chuàng)新》雜志(cn22-1228/g4)2012年第7、8期合刊。教學(xué)設(shè)計《我國的宗教政策》發(fā)表在教育部主管、清華大學(xué)主辦的《中國多媒體教學(xué)學(xué)報(政治)》雜志(cn11-9121/g )2012年第3期。此外,我還正在積極申報自己做為課題負責(zé)人的第二批泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題。申報的課題為“新課程下高中思想政治課課程資源的開發(fā)和利用”。
          正如我在我的文章《我成長的幾個關(guān)鍵詞》(載《福建教育》XX.12)中提到,促進我不斷成長的關(guān)鍵詞之一就是“教育科研”。是的,積極從事教育科研活動,不但促進了我教育教學(xué)專業(yè)的成長,還讓我感受到了作為教育者的一種幸福感。做一名“研究型”或“學(xué)者型”教師一直以來是我的夢想,但是“路漫漫其修遠兮”,而“吾將上下而求索”。

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