冀教版六上：《地球萬歲》教學設計
孩子們，這就是浩瀚無邊的宇宙，那披著水藍色紗衣的就是我們的地球媽媽�！兜厍蛉f歲》教學設計怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的相關資料，歡迎大家閱讀！
《地球萬歲》教學設計
教學目標：
1、認識7個生字；
2、能有感情地朗讀課文，了解詩歌的內容，體會詩歌所表達的思想感情；
3、使學生受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育；
教學重點、難點：
1、體會詩歌蘊含的情感；
2、掌握一定的背景知識，理解一些比較難懂的詩句。
教學時間：兩課時
教學思路：
一、創(chuàng)設情景，導入新課
1、能告訴大家，我們居住在哪個星球嗎？（地球）
2、是啊！我們都幸福地生活在地球媽媽的懷抱里。孩子們想去看看地球媽媽嗎？
3、現在我們一起去看看我們地球媽媽的迷人風采吧！請孩子們做好準備，飛船馬上就要起飛。五、四、三、二、一（播放課件）
孩子們，這就是浩瀚無邊的宇宙，那披著水藍色紗衣的就是我們的地球媽媽。
4、（錄像定格地球）孩子們，地球媽媽怎么樣？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球媽媽給予了我們什么？（大氣資源、水資源、森林資源……）
5、老師此刻最想高呼“地球萬歲”，你呢？好，讓我們共同高呼“地球萬歲”吧�。ǔ鍪菊n題）
二、初讀課文，了解詩意
1、這是我們今天要閱讀的課文——《地球萬歲》，它是本冊的最后一篇課文，是著名詩人薛衛(wèi)民獻給地球媽媽的贊歌，在這首詩歌里蘊涵著詩人伯伯對地球媽媽的無盡眷戀和贊美，更包蘊著他對地球媽媽美好未來的期盼。孩子們，想讀嗎？
2、讀是學習語文最基本最重要的重要方法。通過讀，掌握字音，理順詩句，了解意思，品出味道。（課件出示閱讀方法）
3、孩子們想怎么讀（大聲讀、小聲讀……）這是你們的自由，現在請孩子們選擇自己喜歡的方法讀這首詩歌。我們讀不懂的、讀不通的怎么辦？（問別人、查資料……）
現在就請孩子們認真讀詩歌吧。（學生自由反復讀詩歌）
4、誰愿意讀給大家聽聽？現在有這么多孩子想讀，就一個人讀一段吧！ 我想問問聽的孩子們，你們應該怎么聽？（認真聽，注意看書）對，這是注意傾聽的好習慣。我們一定要注意聽他們讀準字音了嗎，讀通詩句了嗎。（學生們輪流讀）
5、（學生評議）他們讀得怎么樣？我們來評一評，我們評價別人讀書的時候既要評出別人的優(yōu)點，也要委婉地指出別人的不足�，F在我們來學著評一評。
三、細讀詩歌，品味情感
�。ㄒ唬⒓氉x詩歌1——6節(jié)，體會地球的無私。
1、老師想聽聽女孩子讀詩歌的1——6節(jié)，男孩子們邊聽邊想，從她們的朗讀中能想象到什么。
2、孩子們，你們聽懂了些什么？
3、老師想讀第四節(jié)，可以嗎？謝謝大家給我機會。我如果讀得好請給我一些掌聲，怎樣判斷老師讀得好不好呢？主要是看我是否讀出了詩歌的節(jié)奏、韻味，語速、語調是否合適，停頓、抑揚如何等。你可以在老師讀的時候做一些符號，以便一會兒評價有依據。（范讀，學生評價）
4、老師讀得不錯吧，你想讀第幾節(jié)，讀給我們聽聽，讓我們飽飽耳福。（指導讀詩歌的1、2、3、5、6節(jié)）
5、課前我們搜集了有關地球無私奉獻的資料，現在可以在組內交流交流。（學生交流）
6、老師課前也做了些資料的搜集，想看嗎？（播放課件，并做解說）
�。ǘ�、細讀第七節(jié)詩，認識人類破壞地球的錯誤行為
1、盡管地球媽媽這樣無私的為她的兒女們奉獻著一切，可是她不懂事的兒女卻做了很多對不起媽媽的事，我們都做了哪些對不起媽媽的事情呢？請男孩子讀讀課文第七節(jié)，女孩子要認真聽。男孩子讀的時候聲音要小點，讀出自責的感情。（男生讀）
2、我們都做了哪些對不起地球媽媽的事呢？（亂扔、亂倒、亂砍、亂伐、亂捕、亂殺，制造戰(zhàn)爭……）
3、是��！地球媽媽這么愛我們，我們卻讓媽媽傷心難過了，這些都是我們的破壞行為。（播放人類破壞地球的錄象）
4、因為我們的不懂事，讓媽媽無法忍受，所以，在地球上發(fā)生了這么多的災難。（播放錄象）
5、讓我們向地球媽媽檢討檢討我們的行為吧！請帶著改過之意朗讀課文第七節(jié)。（學生小聲朗讀）
（三）、細讀最后三節(jié)，喚起對地球美好未來的期盼
1、我們已經誠懇地告訴地球媽媽，我們知錯了，我們會全心全意保護她，她一定會擁有美好的未來。現在請我們班的朗讀高手讀讀課文最后三節(jié)，看看地球媽媽擁有怎樣的美好未來。（抽生讀）
2、“這美好的一切”到底是指哪些？（和諧的人文環(huán)境、優(yōu)美的'自然環(huán)境、融洽的社會環(huán)境……）
3、也就是這樣的吧！（播放課件，呈現美好的未來的畫面）
4、怎樣才能擁有這美好的一切呢？（從我做起，從小事做起）我們到底該怎么做，請聯系實際談談。
5、是�。”Ｗo地球媽媽是我們的責任，我們有理由相信，只要齊心協力，團結合作，從自己做起，從小事做起，地球媽媽就不會再受到傷害，她不會計較過去兒女們的不懂事。讓我們共同祝福：地球——萬歲，萬歲——地球！
6、能再深情點嗎？（齊呼“地球——萬歲，萬歲——地球！”）
四、總結全文，激發(fā)繼續(xù)探究的欲望
1、孩子們真能干，能通過自己朗讀讀出對地球媽媽的贊美，讀出對地球媽媽美好未來的期盼，同時還很懂事，知道如何保護地球媽媽。
2、讀到這兒，還想給自己留點什么作業(yè)嗎？（背誦自己喜歡的詩歌段落、搜集地球有關的資料、模仿寫詩歌、探究地球的起源……）
3、老師會充分尊重你的權利的。
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