幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是孩子一生中接受教育可塑期最強(qiáng)和最重要的階段。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的騰飛，幼兒教育越來(lái)越引起國(guó)家的高度重視。幼兒教育是終身教育的起始階段，對(duì)人的一生奠定基礎(chǔ)，具有舉足輕重的地位。
農(nóng)村幼兒園的幼兒教育是我國(guó)教育中的弱點(diǎn)、難點(diǎn)�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》重點(diǎn)問(wèn)題之一就是“農(nóng)村學(xué)前教育”。特別是2010年以來(lái)，黨和政府特別關(guān)注農(nóng)村幼兒園的發(fā)展，捐資修建幼兒園，改善幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境，并派譴教師到縣、市、省培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
一、 本園現(xiàn)狀
我園成立于2003年，2008年國(guó)家統(tǒng)一收編，正式命名為三合鎮(zhèn)中心幼兒園，園舍位于三合小學(xué)院內(nèi)，占地1442畝，教室有六間，室內(nèi)的光線不是很好，特別是一樓的兩間教室，室外活動(dòng)空間狹小，周邊環(huán)境差，安全管理難度大;教學(xué)用具簡(jiǎn)單，室內(nèi)只有幾張桌子，幾十根椅子，一塊黑板，一臺(tái)電視和影碟機(jī)，園內(nèi)教玩具和大型戶外游戲器械及幼兒讀物缺乏，我園有的只是一些價(jià)格比較低的玩具。(如：小皮球、呼啦圈、繩子等)。我園有教師19人，其中40歲以上的4人，占總?cè)藬?shù)的21﹪，40歲以下的15人，占總?cè)藬?shù)的79﹪，后勤人員4人;本科生4人，大專13人，受正規(guī)幼師教育2人。教師隊(duì)伍年輕化，是我國(guó)的一大優(yōu)勢(shì)。她們充滿熱情、洋溢青春、在教學(xué)中充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，用行動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的信任。我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、社會(huì)各界的支持和全體教師的共同努力下，正在逐步成長(zhǎng)。我園的新園現(xiàn)正在建筑中。
二、 保育保教方面
我園師資力量薄弱，教師既要保育又要保教，幼兒園的班級(jí)大、人數(shù)多，大班、中班、小班的人數(shù)平均在50多人以上，這給教師們帶來(lái)了難題，師資、設(shè)施嚴(yán)重欠缺，而且每班幼兒的基礎(chǔ)參差不齊，像我們大班的幼兒有多數(shù)從未入過(guò)園，在養(yǎng)成及行為方面，教師很是下功夫，循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在如此艱苦的環(huán)境下，我們的老師仍然兢兢業(yè)業(yè)地工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。
1、 保育方面
我們的老師積極貫徹落實(shí)“預(yù)防為主、安全第一”的思想，認(rèn)真做好晨午檢、疾病防治、消毒工作、飲食安全。每天我們教師是7：50入園，8：30開(kāi)始晨檢，對(duì)幼兒進(jìn)行追蹤調(diào)查并做好記錄。小班、中班要準(zhǔn)備早餐、分發(fā)早點(diǎn)，我們的班主任和搭班老師共同照顧幼兒進(jìn)餐，餐后打掃，保證桌面及地面清潔，提醒幼兒入廁、喝水;11點(diǎn)大、中、小班幼兒用中餐，餐后做好小、中班的午睡準(zhǔn)備工作，讓幼兒安靜舒適地入睡;3：00幼兒起床，疊好被子、安排好幼兒入廁后進(jìn)教室，準(zhǔn)備用午餐和作好幼兒離園工作。種種瑣事，都需要老師親自操作，老師差不多從早上8：00進(jìn)班開(kāi)始，一直要忙到下午放學(xué)，一天下來(lái)，老師們?cè)缫呀钇ＡΡM。
2、 保教方面
我園堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步改善幼兒的游戲環(huán)境，讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中，體驗(yàn)社會(huì)生活，鍛煉交往能力，培養(yǎng)合作精神;并時(shí)時(shí)強(qiáng)化教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，多利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和教師一起分析研究現(xiàn)階段幼教形勢(shì)的新發(fā)展。我們的教師認(rèn)真做好一日活動(dòng)，上好三個(gè)教學(xué)活動(dòng)(早上2個(gè)下午1個(gè))，而這些教學(xué)活動(dòng)多與游戲活動(dòng)為主，孩子們?cè)谝粋�(gè)輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。我們就地取材，利用農(nóng)村的有利資源，讓學(xué)生參與種植，認(rèn)識(shí)各類農(nóng)作物，并用農(nóng)作物、樹(shù)葉等制作手工，挖掘當(dāng)?shù)赜螒蛸Y源，如：丟沙包、跳格子、挑棍子等，既方便又實(shí)惠，既愉悅了教學(xué)活動(dòng)又沒(méi)有給學(xué)校增加額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外還要做好幼兒的安全教育和養(yǎng)成習(xí)慣。
3、家長(zhǎng)工作
孩子是家長(zhǎng)最大的希望。“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)在我們農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)的身上體現(xiàn)得更為普遍。老師們抱著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的思想關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，了解他們的家庭情況、身體情況、生活習(xí)慣;我們采取開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話交流、開(kāi)放日等活動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，以前我們的家長(zhǎng)一進(jìn)幼兒園接送孩子就問(wèn)孩子，“今天老師教寫(xiě)字沒(méi)有?做作業(yè)沒(méi)有?”我們的老師就細(xì)心、耐心地給家長(zhǎng)講解學(xué)前教育幼兒的教與學(xué)，慢慢地我們的家長(zhǎng)在思想意識(shí)上有了改變，知道孩子該學(xué)什么?并及早就讓幼兒入園，讓幼兒接受正規(guī)的教育。
三、小結(jié)
農(nóng)村幼兒園雖然存在很多的不足，我們的老師上課辛苦，教學(xué)環(huán)境差，這些都不是阻礙，因?yàn)槲覀冇幸活w熱誠(chéng)的心，有一顆愛(ài)孩子的心，一切困難都可以克服。盡全力地開(kāi)展好、完成好幼兒教育工作，確保幼兒在安全、舒適的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。