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幸福里讀后感優(yōu)質(zhì)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的幸福里讀后感優(yōu)質(zhì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸福里讀后感優(yōu)質(zhì)1
我們詠嘆月光的皎潔，卻很少想到月亮島光芒來自陽光的照射；鮮花的美觸目可即，但鮮有人想到讓鮮花綻放的陽光。陽光是背后默默的付出者，站在幕后，沒有掌聲和熒光棒，但它卻是美的源泉。我贊頌?zāi)瑹o私的美德，敬仰造就成功那些幕后英雄，歌唱生活中的一切“隱形的美”。
在那個(gè)一窮二白的年代，你甘做沉默的砥柱，撐起無數(shù)國人的夢想。鄧稼先，我為你無私的高尚品質(zhì)所折服。國家根基尚不穩(wěn)固，蘇聯(lián)又在此時(shí)“落井下石”，撤走了對華夏的一切援助，我們的研究隊(duì)伍就是在這樣窘困的情況下開展科研工作的，可謂步履維艱。你幾十年隱姓埋名，默默付出，憑借一腔熱血和堅(jiān)定信念，成功研制出原子彈和氫彈，為中華的崛起插上了騰飛的翅膀。你那默默無私的精神如黃鐘大呂，震撼人心。
有些人在默默付出，他們在人們的眼里似乎平常無奇，但他們的高尚品格卻日日夜夜地支撐著我們的世界，他們理應(yīng)得到我們的禮贊。
萬里長城，被稱為古代世界八大奇跡之一。當(dāng)我們仰望著那雄偉奇麗的城墻時(shí)，當(dāng)我們撫摸著歷經(jīng)風(fēng)雨的磚石時(shí)，可曾想起鑄就傳奇的那些古代建造者們？他們流下的.滴滴汗水浸濕片片瓦磚，他們步步向前的腳步踏出了長城的軌跡。然而，我們卻常常忽略了這些創(chuàng)造奇跡當(dāng)年的建造者。
德國哲學(xué)家康德曾說過這樣一句話，“世界上唯有兩樣?xùn)|西讓我們深深感動，一是我們頭頂上燦爛的星空，二是不求名利的奉獻(xiàn)精神�！蔽覀儾荒芊裾J(rèn)，讓街道干凈整潔的清潔工是美的；我們不能否認(rèn)，像蠟燭一樣燃燒自己的教師是美的；我們也不能否認(rèn)，奮斗在最底層的農(nóng)民工是美的。他們美，皆因他們都在默默奉獻(xiàn)。
有的人站在鎂光燈下接受眾生的膜拜，而有的人卻只是造就焦點(diǎn)的一束亮光，但這又何妨？相較于那燦爛耀眼的“小美”，我更欣賞默默奉獻(xiàn)的隱形的“大美”。
幸福里讀后感優(yōu)質(zhì)2
在這個(gè)暑假里，我讀了一本書名叫中國好孩子任小小的幸福這本書，這本書共計(jì)13個(gè)故事，故事中最令我感動和感興趣的是小當(dāng)家。
任小小在學(xué)校為什么被同學(xué)們起了一個(gè)叫“小當(dāng)家”的綽號呢，那是因?yàn)樾⌒〉母改鸽x婚了，因?yàn)樾⌒〉母赣H是一位沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，每天無所事事，不務(wù)正業(yè)，只知道坐在家里看電視，不去外面找工作的爸爸，于是母親便與爸爸離婚，之后小小每天都負(fù)責(zé)買菜做飯并且照顧爸爸的生活。
讀完這本書后我覺得小小是一名有擔(dān)當(dāng)?shù)腵人，小小的母親因?yàn)樾⌒〉母赣H對家庭不負(fù)責(zé)任，沒能做到一位父親應(yīng)盡的責(zé)任，每天的不務(wù)正業(yè)，無所事事，媽媽不想和爸爸一樣頹廢下去，所以在小小很小的時(shí)候便離婚了，所以小小不喜歡媽媽，離婚之后，父親更是每天都窩在家里從早睡到晚，半夜起來打電腦玩游戲看電視，在這段期間小小每天因?yàn)樨?fù)責(zé)照顧買菜做飯照顧爸爸，附近的小賣部，菜市場，小小都很熟悉，所有的商品在哪里可以買到都一清二楚，還有外婆也會送來蔬菜，小小每天不光負(fù)責(zé)做飯和家務(wù)，而且在學(xué)習(xí)上他也是做得很好，每天上課都能認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，小小的外婆是學(xué)校的校長，外婆總是對小小的老師交代要把小小和別的同學(xué)一樣對待，外婆對小小的管教也是非常嚴(yán)厲的，小小在班級就更加地認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在我的生活里也有這樣的一個(gè)人，在一次意外事故中，他的母親去世了，父親失去了雙腿再也不能走路，而他就像書中的小小一樣，早上去樓下給父親買早餐，放學(xué)后到市場上去買菜回來做飯照顧爸爸的生活起居，在學(xué)校也是一名好學(xué)生，每天認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
讀完這本書后，我想我要向小小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的吃苦耐勞，認(rèn)真學(xué)習(xí)，要做一個(gè)有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)男∧凶訚h。
幸福里讀后感優(yōu)質(zhì)3
教育是一個(gè)需要愛心和激情的活動，是一個(gè)需要參與者全身心投入的活動，沒有教師對教育發(fā)自內(nèi)心的熱愛，就不會有真正的教育；沒有教師在職業(yè)生涯中自我實(shí)現(xiàn)的成就感、滿足感和幸福感，也不會有真正的教育。教育的目的是培養(yǎng)幸福的人，只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
幸福還在于心理快樂之法，面對物質(zhì)和精神，我們能夠坦然對待一切名利，帶著一種平常心去面對身外之物�！翱鞓�，是種與生俱來的權(quán)力，而不是取決于你所完成的成就�！薄耙鞓返厝ネ瓿墒虑��！蔽覀儜�(yīng)從關(guān)注身邊的事情開始，要多留心，多思考。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己決定用什么方式來回應(yīng)生活中發(fā)生在自己身上的事情。”
在平時(shí)的書法課堂中，我尊重學(xué)生的自覺參與，把習(xí)書法、練書法的主動權(quán)交給學(xué)生，創(chuàng)造出完全屬于學(xué)生自己的幸福書法氛圍。我常常在想如果在學(xué)校里，只局限在文化課及作業(yè)束縛中的學(xué)生，就如同生長在陰暗角落里的花草，雖也生長但不茁壯，是環(huán)境使他們“營養(yǎng)”不良。因此，學(xué)校要讓學(xué)生“營養(yǎng)均衡”，就要提高他們的綜合素質(zhì)。在我們的校園里，孩子們把練書法當(dāng)作一件幸福的事情來做，每周的`書法課成了孩子們最期待的事情。書法修養(yǎng)的迅速成長，讓孩子們獲得了贊美，重新認(rèn)識了自我，重拾起自信，感受到學(xué)習(xí)生活并不是枯燥的，有一線溫暖的陽光照射到自己的心坎上。孩子們在自覺練習(xí)書法的行動中，收獲了快樂，找到了感覺，改善了精神狀態(tài)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，讓童年?duì)N爛地開放在人生之路上。其實(shí)對于教師來說，是否能處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有幸福的教師才能塑造出幸福的課堂，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，才能營造出幸福的氛圍。
總之，享受教育的每一天吧！幸福是一種態(tài)度，只有想不想幸福，沒有幸不幸福，決定權(quán)掌握在自己手中。成為一個(gè)幸福教師，并將幸福的源泉揮向祖國的未來吧！
幸福里讀后感優(yōu)質(zhì)4
20xx年元旦來臨之際，校長送給了我們大家的新年禮物——陶繼新編著的《做一個(gè)幸福的教師》。
拿到這本書，首先映入眼簾的是陶繼新老師的燦爛而純凈的笑容，給人一種很舒服的感覺！頓時(shí)就有種想快速讀完這本書的欲望。讀完這本書，我感覺到陶繼新老師字里行間流落著從容淡定，平易親切；包含著慷慨大氣、恢宏深刻的思想。陶老師這種老驥伏櫪，志在千里的情操，這種情系教育心懷天下的情懷，應(yīng)該成為我們一生不竭的動力。那一個(gè)個(gè)鮮活的`事例，那一句句警言箴語，那一段段經(jīng)典釋義，給了我很多人生啟示。
通過閱讀這本書，我深深的體會到：要把讀書當(dāng)作終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。讀專業(yè)書、讀文學(xué)書、讀經(jīng)典書，使自己的知識面廣博起來，才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域，才能開拓自己的視野，才能為自己積蓄能量。第二是要保持良好的心態(tài)，守住心靈的那份寧靜。要正確的看待工作和人際交往中出現(xiàn)的一些問題。對榮辱得失要看得淡一些。要對自己保持一種期待花開的心態(tài)，等待著自己自然成熟、自然綻放，不要浮躁，不要催熟。對安排的一些工作任務(wù)要抱著一種肯定的態(tài)度，不牢騷、不埋怨、不怨天尤人，那是對自己的工作能力和修養(yǎng)的一種磨礪。我們還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且把這習(xí)慣堅(jiān)持下去。持之以恒必有收獲。要養(yǎng)成買書讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成寫反思寫體會的習(xí)慣，養(yǎng)成寫博客和交流的習(xí)慣。要向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向名師專家學(xué)習(xí)、向社會這個(gè)大百科全書學(xué)習(xí)。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的專業(yè)成長道路上，才能開拓出一片屬于自己的個(gè)性藍(lán)天。
其實(shí)幸福就是一種快樂心情，是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品味生活的一種感受。
讓我們快快行動起來，與書為伴，向著學(xué)習(xí)型、研究型教師努力，但愿我們的老師能在理智與激情中工作，在激情中創(chuàng)造我們的幸福之路！用陽光心態(tài)享受教育，享受生活！
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