（熱）繪本讀后感15篇

　　讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的繪本讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

繪本讀后感1

　　今天，我們學(xué)了一本經(jīng)典繪本《愛心樹》。

　　它主要講了一個貪得無厭的小男孩和一棵無私奉獻(xiàn)的樹的故事�？赐赀@本繪本，我熱淚盈眶，由此我想到了那棵樹就像精心培育我們的父母，而那個小男孩就像我們一樣，我們把父母無私的愛和付出當(dāng)成了理所當(dāng)然。小時候，我們要喝奶、要穿新衣、要吃好吃的、要上學(xué)，長大了就離開家里去求學(xué)、去旅行、去工作、去創(chuàng)業(yè)，留下年邁而蒼老的父母在家里日日夜夜盼望兒女何時能平平安安歸來。母親熬白了頭，熬皺了臉、父親熬昏了眼、熬聾了耳，也沒盼到我們回來。假如有一天，我們成功了，榮歸故里，我們就有了向父母親、朋友炫耀的資本。父母也會為我們驕傲和自豪。假如我們失敗了、落魄了，父母也不會嫌棄我們，而是像那棵大樹一樣，把什么都給我們；而我們則會像那個長大的男孩一樣無度的向父母索取，直到父母去世為止。

　　所以趁著父母還在世時，讓我們多多陪陪他們，而不要等到子欲養(yǎng)而親不待時，再來后悔就晚了。

　　愛《愛心樹》讀后感

　　今天，我看了一本叫《愛心樹》的繪本。讀了這本書讓我心里酸酸的，有一種想哭的感覺。

　　有一棵樹，她非常愛一個小男孩。小的時候，男孩和樹一起快樂的玩耍，樹給了男孩一個快樂的童年。男孩漸漸長大，為了讓男孩快樂，樹不停的給予男孩她的果實(shí)、樹枝、樹干&&

　　但，男孩為了自己的快樂，離開了樹，去了很遠(yuǎn)的地方，樹感到非常孤獨(dú)。當(dāng)男孩老去，不能遠(yuǎn)游時，他還是回到了樹的身旁，大樹依然用愛來迎接他。

　　愛心樹對男孩的愛是博大的.、無私的、寬容的、不求回報(bào)的，就像爸爸媽媽給我們的愛一樣。如果我是那男孩，我不會拿走她的果實(shí)、樹枝、樹干的。我還會在森林旁用磚頭蓋一所房子，陪伴愛心樹，不讓她孤獨(dú)。

　　《愛心樹》讀后感

　　今天，我們看了繪本《愛心樹》。這個故事主要講了從前有一顆大樹非常喜歡一個小男孩，小男孩向大樹要錢、房子、船，小男孩不斷向大樹索要東西，大樹全給他了。

　　我從中明白了：大樹給予了一個小男孩成長中所需要的一切，把無私、不求回報(bào)的愛給予了小男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。這顆愛心樹就像楊老師、胡老師一樣，教給我們許多知識和做人的道理。我們卻像文中貪得無厭的小男孩一樣，不知道用好的成績回報(bào)老師。

　　父母給予了我們的生命，她們就是我生命中的愛心樹，在我需要幫助的任何時候，她們都會毫無怨言的來幫助我，關(guān)心我。我們應(yīng)該感恩關(guān)愛我們的人或幫助過我們的人。

繪本讀后感2

　　20xx年的時候，接觸了繪本／兒童文學(xué)寫作，開始自己動筆寫，不過在這個過程中，產(chǎn)生了一些疑問，以及對故事本質(zhì)的一些看法，這些看法諸如導(dǎo)演手法的問題。

　　一個故事，它本質(zhì)上是有一定的故事內(nèi)核存在，但不一定具有形式感。然后在導(dǎo)演的手里，它產(chǎn)生了不同的藝術(shù)呈現(xiàn)效果，這些導(dǎo)演具有不同的語言規(guī)則。這本書《繪本有什么了不起？》，我覺得它厲害的地方，就在于把繪本語言說了出來，但與其它藝術(shù)種類比較，書中提到的敘事結(jié)構(gòu)／節(jié)奏／敘事方式等，是較為成熟的系統(tǒng)下的語言規(guī)則。

　　這些規(guī)則也是可以應(yīng)用在繪本這個形式體裁中的。

　　副標(biāo)題：繪本入門必備案頭書頁數(shù)：136定價：32.00元裝幀：平裝ISBN：9787551503396

　　本書不僅對于爸爸媽媽們有很大的幫助，他們看完這本書能指導(dǎo)親子關(guān)系中的互動環(huán)節(jié)，如何與孩子講繪本，如何與繪本溝通，以及看懂繪本。看懂繪本很重要，猶如你去藝術(shù)展的時候，看到一幅畫，而不知道這幅畫畫了什么。對繪本語言規(guī)則的了解，能解析繪本中的內(nèi)容。這是底層邏輯。

　　同樣，這本書對于繪本創(chuàng)作者來說，也很有用。像我這樣剛?cè)腴T的新手，也許寫劇本／中短篇這種的體裁很拿手，但繪本體裁的形式，就不是很熟悉了。而且劇本／中短篇的文本，僅僅是文字表述。繪本創(chuàng)作中，不僅需要文字還需要畫面呈現(xiàn)，這種畫面呈現(xiàn)與導(dǎo)演思維有很多相似的地方。

　　書中，提到的語言規(guī)則（我把這些技巧性的東西稱為語言規(guī)則）。圖文信息，推論，心智運(yùn)作的過程。具象的圖像到抽象的理解，以及PIRLS體系設(shè)定。繪本不是表面那樣簡單，孩子也不像大人想的那樣膚淺，引領(lǐng)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

　　本書的語言規(guī)則，對畫面中的線條，構(gòu)圖，角色造型，動線，視角，色彩，色相，象征繪本敘事，敘事結(jié)構(gòu)，故事節(jié)奏，展現(xiàn)形式都做了分解。舉了很多例子來解構(gòu)這些元素。把感性的'部分理性化，借用了通用藝術(shù)語言規(guī)則來闡述。

　　其實(shí)這樣的方式，就很簡單了。繪本創(chuàng)作者，只要跟著做就好了，作者把語言規(guī)則以及作用，一一對應(yīng)了起來。同樣的孩子父母看了這本書，也知道如何詮釋了。

　　但很多人有可能不認(rèn)同這本書，也許他們覺得這本書把語言規(guī)則和應(yīng)用框死了，比如什么顏色對應(yīng)什么情緒，線條平直，圓形是代表什么，都一一對應(yīng)了起來。限制了其它可能性。很多藝術(shù)從業(yè)者認(rèn)為很多東西是仁者見仁，智者見智，都不同的。

　　但我不是很認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)，就從人本位來說，人們在這個時代中，是有通用規(guī)則的，了解規(guī)則后才能被更多的人接受。比如漢語，如果不會漢語基本結(jié)構(gòu)，那么怎么聊天呢？

　　其次，閱讀完本書后的感覺，繪本是一個導(dǎo)演思維的產(chǎn)物。我自己本身就有戲劇導(dǎo)演的經(jīng)驗(yàn)，排除指導(dǎo)演員表演的成分外，我要考慮舞臺效果，藝術(shù)呈現(xiàn)，光影效果，靜態(tài)與動態(tài)的效果，以及造型。這些如果類比到繪本中，是一樣的。我現(xiàn)在的公司是做繪本的，在之前，我有提過，我們需要繪本導(dǎo)演。因?yàn)闆]有繪本導(dǎo)演，那么整本書的風(fēng)格是很弱的，并沒有綜合的考慮�，F(xiàn)在公司的繪本，其實(shí)風(fēng)格很弱，并不是很強(qiáng)，整體的導(dǎo)演闡述并不是很好。

　　說繪本是藝術(shù)，沒錯。說繪本是商業(yè)，也沒錯。但都需要一個導(dǎo)演，來把控整體風(fēng)格。前提，他需要是一個繪本導(dǎo)演，且具備這些素養(yǎng)。理清思路很重要，這本書就是理清思路的重要的一環(huán)節(jié)，尤其對于沒有接受過整體藝術(shù)呈現(xiàn)訓(xùn)練的人來說，格外重要。

　　對于文本創(chuàng)作者而言，繪本的文本需要主題／格局／梗概／風(fēng)格導(dǎo)向／線索象征／發(fā)展意義。這樣的文本更容易被繪本制作者理解。

　　書中提到的很多繪本，都是在臺灣出版的，大陸并沒有引進(jìn)。也有大量的參考和案例，作為創(chuàng)作參考，也是極有幫助的。

繪本讀后感3

　　在書店閑逛的時候，我遇到了這只傳說中活了一百萬次，又死了一百萬次的貓。起初最吸引我的是這本繪本的標(biāo)題，一只貓能活一百萬次？讀來還覺得挺可笑，短短幾幅并不算精美的圖畫和簡短的文字就能道盡這只貓近乎無止境的生命？讀完后，才發(fā)現(xiàn)，這是一本既屬于孩子又屬于成人的童話故事，是一個關(guān)于生命、關(guān)于愛的寓言。

　　這只虎斑貓死了一百萬次又活了一百萬次，它的生命在一次次地輪回。先是成為國王身邊十分得寵的寵物貓，然后又分別成為水手、魔術(shù)師、小偷、孤獨(dú)老太太和小女孩的貓。它換了無數(shù)個主人，體驗(yàn)了無數(shù)種身份，但生活卻還是始終如一。無論生活在哪里，它都活得渾渾噩噩，活到最后連它自己都不知道為什么而活了，于是，不由得開始心生厭倦。最后，它變出了一只對任何事物和人都漠不關(guān)心的不怕死的貓。

　　后來，貓不再是別人的貓，而是變成了一只得意、驕傲的野貓。在它的眼中，整個世界仿佛是以它為中心的。直到有一天，它遇到了一只美麗又孤傲的白貓，并且在不知不覺中愛上了這只白貓。誰都不會想到，偶然的一次相遇，竟然成為了這只虎斑貓生命的終結(jié)，將它的生命定格在這第一百萬次上。

　　整本繪本的'最后一句話是：貓?jiān)僖矝]有活過來。它原本是一只漂亮的虎斑貓，曾經(jīng)有一百萬個人寵愛過它，也有一百萬個人為這只貓的死亡而感到悲痛欲絕�？墒秦堖B一次都沒有哭過，直到最后一次，它遇到改變它命運(yùn)的白貓。它說不清這種感覺是什么，就只是一次又一次地出現(xiàn)在白貓的面前，炫耀自己活過一百萬次的神奇經(jīng)歷，像個小丑似的連翻三個跟頭，可白貓并不像其他貓類那樣渴望成為這只活了一百萬次的虎斑貓的新娘。直到有一天，虎斑貓問白貓："我可以待在你身邊嗎？"

　　從此以后，它們每天都在一起生活，一起嬉戲，一起養(yǎng)育它們的孩子，一起構(gòu)建了屬于它們的快樂安定的生活。這是一種在它漫長的生命中從沒有體驗(yàn)過的感情，它第一次知道了自己為什么而活。它們彼此攙扶著慢慢變老，白貓死了以后，貓也選擇了死亡。這一次，它再也沒有重生。在沒有愛之前，即使貓活過一百萬次，也只是活著。但是和白貓?jiān)谝黄鸷�，一輩子就勝似以前的一百萬次生命。

　　壽命并不是生命。壽命只是個數(shù)字，而生命是一種感情。不得不承認(rèn)，有些愛是致命的。遇到深愛的人，壽命的長或短都是憂愁。白貓想告訴虎斑貓，即使你不在乎自己的生死，但總有人會因?yàn)槟愕碾x去而悲痛萬分，甚至失去繼續(xù)存活的勇氣。當(dāng)經(jīng)歷世事變遷，失去太多以后，有些人就會開始害怕?lián)碛�，對于所有的靠近、討好、吸引不是從不入心，而是不敢入心。因�(yàn)閾碛械谋M頭就是失去，沒有悲傷亦沒有快樂。

　　這則簡短的故事給我最深的感觸莫過于對生命的理解。壽命的長短和經(jīng)歷或許只是最后拿來對別人炫耀的一個自我感覺良好的口吻，除此之外又有什么呢。生命中的愛，一旦來臨，都要好好珍惜。

　　擁有過后，便是此生無憾。

繪本讀后感4

　　今年暑假，我看了繪本《爺爺變成了幽靈》，這本書是關(guān)于生命教育的書，我喜歡這本書。

　　本書主要講了男孩艾斯本的爺爺因心臟病發(fā)作，去世了，艾斯本非常傷心�？僧�(dāng)天晚上，爺爺卻神秘般的回來了，爺爺變成了幽靈！人死前如果忘做了什么事情，他死后就會變成幽靈，爺爺會忘做了什么事情呢？爺爺想來想去，想到了小時候和年輕時候的事情，最后，爺爺說：“艾斯本，我忘給你說再見了，再見，小艾斯本！”說完，爺爺走進(jìn)昏暗的'大街，消失了。

　　也許艾斯本并不知道爺爺?shù)乃�，爺爺就已�?jīng)去世了，爺爺平靜的去世了，也沒有給年幼的小艾斯本任何告別。爺爺突然回來了，使得艾斯本非常驚訝，人死前忘做了什么事情，他死后就會變成幽靈，爺爺忘做了什么事情呢？爺爺拼命的想，想到了許多事情。在書中的最后一刻寫道：“我想起來了，我想起來我忘記什么事了�！睜敔斦f著，不再笑了，“我忘記對你說再見了，我的小艾斯本！”爺爺和艾斯本都哭了。這個片段讓我感動地哭了，因?yàn)�，爺爺和艾斯本的親情還在熊熊燃燒！

繪本讀后感5

　　今天下午，最后一節(jié)課是閱讀課，語文老師給我們講的閱讀題目是《猜猜我有多愛你》這本書講了一個小兔子和一個大兔子，小兔子想表達(dá)他對大兔子的`愛，卻比不過大兔子對他的愛。

　　我們應(yīng)該幫媽媽做些事，才能比得過媽媽的愛。

繪本讀后感6

　　盼望著，盼望著，春天的腳步近了，清明節(jié)近在咫尺了。與往年不同的是，在我讀完《為人民服務(wù)》的繪本后，清明節(jié)于我又多了一層含義，那就是在這個有著祭掃習(xí)俗的傳統(tǒng)節(jié)日里，我學(xué)會了去追思那些令人敬佩的先烈，緬懷無數(shù)為我們的美好生活奉獻(xiàn)了生命的人。

　　《為人民服務(wù)》這本書，講述了張思德平凡而又偉大的一生。張思德出生在一個貧苦的農(nóng)民家庭。他從小非常懂事，七八歲的時候就開始下地干活，養(yǎng)成了吃苦耐勞的品質(zhì)。1933年12月，年僅17歲的張思德參加了紅軍。在部隊(duì)里他總是搶著干最苦最累的活兒。在別人吃飯的時候他去提水；夜里他也不休息忙著趕草鞋；還總是利用空閑時間幫助護(hù)士打掃衛(wèi)生。張思德默默奉獻(xiàn)、永遠(yuǎn)先為他人著想的精神深深地刻在了我心中。

　　最讓我感動的還是張思德修炭窯的事跡。那天下著雨，張思德修炭窯時發(fā)現(xiàn)幾塊石頭掉了下來，為了戰(zhàn)友們的安全，張思德只允許戰(zhàn)友在窯口接土，他卻在里面修補(bǔ)。炭窯塌了！周圍的戰(zhàn)士和老鄉(xiāng)們趕來時，窯口附近的戰(zhàn)士們得救了，可是張思德卻獻(xiàn)出了29歲的生命……讀到這里，我不禁感慨，無數(shù)先烈們甘于奉獻(xiàn)、舍己為人、勇于犧牲的.精神是多么的令人敬佩！我們應(yīng)該弘揚(yáng)他們公而忘私、為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。

　　那誰是人民？怎樣做才叫為人服務(wù)呢？我認(rèn)為人民就是每個人，你我他都是人民，幫助他人就叫為人民服務(wù)。早晨到校做早掃，給同學(xué)們創(chuàng)造一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境就是為人民服務(wù)；同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難時，幫助同學(xué)講題也是為人民服務(wù)；隨手撿起地上的垃圾，避免污染環(huán)境，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)也是為人民服務(wù)；身邊時時處處都有需要幫助的人，就看你愿不愿意去伸出援手。

　　我們作為新時代的少先隊(duì)員，要傳承紅色基因，從銘記歷史做起，從生活的點(diǎn)滴做起，從主動幫助他人做起，做好共產(chǎn)主義事業(yè)接班人！

繪本讀后感7

　　今天，我和媽媽又讀到了一本好書—繪本《花婆婆》。

　　故事講的是：有一個小女孩的爺爺常常講一些遠(yuǎn)方發(fā)生的故事給她聽。小女孩對爺爺說：我長大以后，要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行；我老的時候，也要像你一樣，住在海邊。爺爺說：很好呀，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事。小女孩長大后，真的去很遠(yuǎn)的地方旅行。她去了一座熱帶小島，還爬過雪山，走過沙漠。當(dāng)她從駱駝背上摔下來以后，她在海邊買了一座小房子住下來。她想起答應(yīng)了爺爺要做一件讓世界變得更漂亮的事情。有一天，她撒在花園里的魯冰花開了，她想，等身體比較好的'時候，她要再多種一些。一天早上，她走到山坡上，發(fā)現(xiàn)那里也開滿一大片的魯冰花。她突然想到了一個好點(diǎn)子，她買了很多魯冰花的種子，每天出門就到處去撒種子，鄰居的小孩子常常跟在她后面，叫她“怪婆婆”。 第二年春天，整個小鎮(zhèn)都開滿了美麗的魯冰花，大家才知道，原來她是在撒花種子。從此以后,，大家就改口叫她“花婆婆”。后來，有很多小朋友常去聽她講故事，她講的是很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。有一次，一個小女孩對她說：我長大以后要像你一樣，去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅行，我老的時候也要像你一樣住在海邊。她說：嗯！很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事……

　　故事里的花婆婆做到了答應(yīng)爺爺?shù)氖虑椋�花婆婆不怕辛苦，種下了許多漂亮的花，讓周圍的環(huán)境變得美麗了。

　　我喜歡故事里的花婆婆，她堅(jiān)持種花，做著讓世界變美麗的事。我也可以向花婆婆一樣在我們的周圍種上美麗的花，我還可以做到不亂扔垃圾、不亂扔果皮、愛護(hù)花草、保護(hù)小動物、節(jié)約用水等等許多事情，我要讓我們的環(huán)境變得更加美麗，讓我們的世界更加美麗。

繪本讀后感8

　　很早就聽說過繪本，圖畫書，適合小朋友閱讀，有名的如幾米的作品。

　　這次學(xué)校通過圖書經(jīng)費(fèi)購得了一批制作精良的繪本，每位語文老師有幸先睹為快。

　　我挑選了這本富有濃郁中國風(fēng)情的《團(tuán)圓》。書名紅底黑字，封面上一家三口同睡一間房，一張床，溫馨之情溢于言表。

　　繪本《團(tuán)圓》20xx年1月第1次印刷，20xx年1月第5次印刷，可見此繪本在圖書市場上的銷量，可以說是長銷書。

　　曾幾何時，“春運(yùn)”成了上海的一個老大難問題。外來務(wù)工人員、在滬求學(xué)的莘莘學(xué)子，出國深造的海歸，他們都希望能趕在除夕前回到自己的家，與家人過一個團(tuán)圓年。

　　作者本人也有著這樣的情結(jié)：小時候時常盼望著能與出門在外打工的爸爸團(tuán)圓。正因?yàn)檫@樣，我們才得以欣賞到《團(tuán)圓》中含蓄而雋永的親子之情。

　　作者文字精煉，富有童趣，以第一人稱的敘述方式將爸爸與我們團(tuán)圓時的種種場面濃縮在20xx年1月23日除夕至1月27日的4天內(nèi)。四天里，一枚好運(yùn)硬幣是貫穿全文的線索。除夕夜，爸爸將好運(yùn)硬幣包進(jìn)湯圓里，第二天故意讓我吃到，當(dāng)我舉著好運(yùn)硬幣時，爸爸比我還開心。初一拜年的路上，我遇到同學(xué)大春，他向我炫耀手里的紅包，我覺得這沒什么稀奇，反而從兜里掏出好運(yùn)硬幣，它可是寄托了爸爸對我的愛。初三打雪杖后，我一�？诖�，好運(yùn)硬幣不見了，我沖到院子里四處尋找，可仍無所獲，爸爸想給我一枚新的，被我拒絕了；當(dāng)我難過地脫棉襖休息時，好運(yùn)硬幣“叮當(dāng)”一聲落在地上，那晚，我睡得特別香。初四，爸爸收拾行李得走了，并允諾下次回來給我一個洋娃娃；我拼命地?fù)u頭，把那枚攥了很久的.暖暖的硬幣放到爸爸的手心里，希望爸爸下次回來，仍把它包進(jìn)湯圓里……

　　原本一枚冰冷堅(jiān)硬的錢幣，在《團(tuán)圓》中賦予了它柔性與溫度。在我與爸爸的一來一去中，寄托了相互間的牽掛與祝福。作者樸實(shí)平常的字里行間中蘊(yùn)藏著親子間深深的眷戀。

繪本讀后感9

　　放暑假的第二天，媽媽就帶我去了書店，陪我選了幾套我喜歡的圖書，其中就有《非常動物繪本》這一套，這套書的作者是張煒，一套共有5本，我已經(jīng)全部讀完了，但是媽媽說挑出兩本來寫讀后感就可以了，不然要寫的太多了，老師們看起來也好費(fèi)時間。所以我只選了其中的《我為什么流浪》和《想家的小螃蟹》這兩本來寫讀后感。

　　先來說說《我為什么流浪》，這本書講得是一群流浪的小動物們，他們因?yàn)椴煌�的原因，變成了流浪者，比如灰狗老笨，老笨最開始是有主人的，主人也很喜歡他，可是由于后來主人出國，將他送給了朋友，朋友沒有好好照顧他，他忍饑挨餓，所以選擇了離開。還有山東細(xì)犬“寶物”，寶物的主人給寶物很多很多的好吃好玩的，可是他們限制了寶物的自由，只想讓寶物待在籠子里，寶物最后也傷心的.逃離了。當(dāng)我看完這本書的時候，我也很難過，我非常喜歡小狗，我不忍心看他們流浪，所以，我覺得我們?nèi)祟悾�如果也喜歡動物的話，就要一直好好照顧他們，不能突然間就不要他們了，人和動物都是一樣的，都會難過和傷心，也不能像書中寶物的主人一樣，強(qiáng)迫他們過我們?nèi)祟惖纳�活，就像我們小朋友一樣，不喜歡爸爸媽媽強(qiáng)迫我們總是做我們不喜歡的事，我們渴望自由，小動物也渴望自由，如果我們真的喜歡動物，就不應(yīng)該束縛他們，而是給他們最想要的自由自在。

　　《想家的小螃蟹》這本書，非常的有意思，講述了四只小螃蟹離家玩耍，又不小心被一個小男孩抓回家，好在故事中的主人公“旗手”是一個愛學(xué)習(xí)，喜歡畫畫的小螃蟹，也是靠著他的畫，讓小男孩及他的父母明白了他們幾個想回家的想法，最終平安的回家的故事。我開始很好奇問爸爸：螃蟹也會畫畫嗎?爸爸說會啊，你看螃蟹那兩只大大的剪刀手，他們天生就是畫畫小能手呢!我有點(diǎn)不太明白，不過我記得老師說過，故事不一定是真實(shí)的，有時候就是想告訴我們一些道理。我很喜歡故事中的“旗手”，他很愛動腦筋，喜歡跟小伙伴一起探討未知的知識，這點(diǎn)我要向他學(xué)習(xí)，他還跟我一樣，喜歡畫畫，是一位優(yōu)秀的小畫家。不過我認(rèn)為他有些貪玩，沒有安全意識，像我們小朋友出門玩耍，不應(yīng)該離家太遠(yuǎn)，而且一定要告訴媽媽，不然家長找不到我們會很著急，要是再遇到什么危險，就糟糕了，這點(diǎn)我們不能像“旗手”一樣。還有故事中的小男孩，我覺得他很善良，他雖然抓住了小螃蟹們，不過他沒有傷害他們，可是，我覺得我們小朋友最好還是不要隨便抓小動物了，因?yàn)樾�動物也有爸爸媽媽，他們也一定會想家，而且萬一我們抓的小動物不會畫畫，我們就根本不知道他們的想法了，不小心傷害了他們，那他們就更加覺得我們?nèi)祟惗际菈娜肆恕?/p>

　　我們?nèi)撕蛣游锸瞧降鹊�，不能隨意傷害，不能隨意拋棄。

繪本讀后感10

　　作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我深知感恩的重要性。在我們的成長過程中，總有那么一些人和事讓我們受益良多，而繪本故事就是其中之一。

　　繪本故事是我們學(xué)習(xí)和成長的良師益友。它們以簡單、生動的文字和圖畫，向我們展示了一個充滿想象力和智慧的世界。它們講述的故事往往是不同的，但都蘊(yùn)含著深刻的道德價值和人生哲理。

　　我記得有一本繪本《小豬快跑》。這個故事告訴了我一個重要的道理：要正直、誠實(shí)。在故事中，小豬偷了一袋蘋果，卻被狡猾的狐貍追趕。小豬在逃跑的過程中，不斷碰到其他動物，它們都鼓勵小豬將蘋果還給主人。最終，小豬聽從了大家的建議，將蘋果歸還給了主人。這個故事教會了我，做錯事時要及時認(rèn)錯，并勇于承擔(dān)自己的錯誤。

　　還有一本繪本《彩虹魚與小藍(lán)魚》。這個故事讓我明白了分享和友情的重要性。彩虹魚以自己的美麗為傲，不肯分享自己的閃亮鱗片，結(jié)果卻變得孤獨(dú)無依。當(dāng)它與小藍(lán)魚分享自己的鱗片后，它們之間建立了深厚的友誼，彩虹魚也找回了快樂和幸福。這個故事教會了我，要樂于分享，關(guān)心他人，這樣才能獲得真正的快樂和滿足。

　　這些繪本故事不僅給了我快樂和娛樂，更重要的是它們啟迪了我的思維和價值觀。它們教會了我如何做一個更好的人，如何尊重他人，如何懂得感恩。

　　作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我深深感激繪本故事帶給我的.一切。我要把這些繪本故事中的智慧和道理運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。我要珍惜身邊的每個人和每個機(jī)會，學(xué)會感恩。

　　感恩繪本故事，感恩那些為我們創(chuàng)作這些故事的作家和插畫師。他們用心靈的智慧和創(chuàng)造力，為我們打開了一扇扇通往美好世界的大門。感恩，讓我們一起傳承和分享這份感恩之情，讓它在我們心中生根發(fā)芽，成為我們行為的指南。

　　在感恩的道路上，我們學(xué)會了尊重，學(xué)會了分享，學(xué)會了珍惜。讓我們永遠(yuǎn)懷著感恩的心態(tài)，向前邁進(jìn)，成為一個更好的自己。

繪本讀后感11

　　最近，我讀了一本讓我很有收獲的書，名字叫《繽紛世界——世界兒童地圖繪本》。這本書主要介紹的是世界地理知識，不但有有趣的文字介紹，而且還有許多精美的圖片。讀完這部書，我知道了世界有七大洲和四大洋。

　　北美洲是遼闊的大陸，南美洲有很多熱帶原始森林，非洲是野生動物的樂園，亞洲是人口最多的大陸，大洋洲是海洋中的陸地……

　　我介紹下歐洲吧，在歐洲的比利時有這樣一個傳說：一次，敵人夜襲布魯塞爾，想用炸彈炸掉城市，正巧有個叫于連的小男孩發(fā)現(xiàn)了燃燒的導(dǎo)火索，情急之下用尿澆滅了它，挽救了城市。后來人們做了個雕塑來紀(jì)念他，這就是著名的“撒尿小孩”雕像。

　　說到這里，你們一定對這本書有所了解了吧！

　　和同事購置了幾本繪本，這幾本繪本里，女兒最喜歡的還屬《小黑魚》。

　　最初拿到這本書，我覺得這個發(fā)生在海底的故事雖然很簡單，但是畫面有些抽象，對于一個四歲的孩子來說，我擔(dān)憂她能不能看懂？但剛翻開書頁，女兒驚喜地叫著：“哇塞，還漂亮啊！”我也忍不住陪她一頁一頁地翻看下去，每一頁的畫面都是迷離、如夢如幻的色彩——彩虹果凍似的水母、森林般的海草、還有那如同在風(fēng)中起舞的棕櫚樹一樣的�？�……看久了，人都變得恍惚起來，仿佛被一種神奇的力量施了魔法，來到神奇的.海底世界。

　　女兒新奇地翻看著書，她顯然是被這彩頁吸引住了，還不時指著書上幾行文字讓我讀給她聽。如果說李歐﹒李奧尼是一個色彩魔術(shù)大師的話，那么這本《小黑魚》就是一場美不勝收的“視覺大餐”了。

　　不過，再仔細(xì)看這畫面，可不是一筆一劃畫出來的，而是用一個小紅魚形狀的印章蓋出來的，印章有輕有重，稀密有致，一群時而分開、時而匯攏的小紅魚群便躍然紙上。

　　關(guān)于這本書的主題，看似很淺顯，不過就是一個齊心協(xié)力的故事，用我們熟悉的一句話就是“團(tuán)結(jié)就是力量”。但對于孩子來說，明白這些就已經(jīng)不容易。當(dāng)小黑魚孑然一身徘徊在海里的時候，我問女兒：“它孤獨(dú)嗎？”女兒答復(fù)：“它的好朋友都被大魚吃了。”我告訴她：“我們都需要朋友，有朋友一起玩耍，我們才會很快樂�！迸畠核贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我覺得，正因?yàn)檫@條小黑魚逃過一難，在逃離的過程中，才發(fā)現(xiàn)了外面更精彩的世界，才學(xué)會了想方法，而最終指揮著一群小紅魚成為了海里最大的魚。也許，小黑魚的這種成長，才是這本書深刻的主題吧！

繪本讀后感12

　　11月26日,星期二,今天我和媽媽一起讀了,繪本《大衛(wèi)不可以》。

　　調(diào)皮的大衛(wèi)從頭到尾愛搞惡作劇,但是他媽媽只說大衛(wèi),不可以。媽媽問我:“你是不是調(diào)皮的大衛(wèi)?”我說:“不是!”媽媽說:“你以后還會不會這么調(diào)皮啊?”我一臉堅(jiān)決的說:“不會!我都長大了,都上學(xué)了,那些都是小寶貝做的.事啊!”說完我和媽媽又哈哈大笑,媽媽對我說:“橋橋乖,我愛你,永遠(yuǎn)愛你!”我趴著媽媽懷里一臉幸福的笑了。

　　這時,爸爸也跑過來抱著我和媽媽說:“我也愛你們,永遠(yuǎn)愛你們!”

繪本讀后感13

　　認(rèn)識繪本，還是在兒子上幼兒園的時候。當(dāng)時，幼兒園的老師推薦了一套名叫?東方娃娃?的繪本。我一向比較喜歡閱讀就給兒子買了一套。沒想到，兒子拿到手就愛不釋手。就連我也被里面

　　優(yōu)美的圖畫，簡單有趣的文字給吸引住了。只不過不同的人讀出的感覺不同而已。下面我就給大家分享一本名叫?狐狐?的繪本。

　　《狐狐》講述的是一只名叫“狐狐”的小狐貍的故事。小狐狐從“靜悄悄”的家走抽進(jìn)喧鬧的世界，自然界的各種聲響在它的眼里像是一首美妙的大合唱，于是它開始模仿、演唱，嘰嘰嘰喳喳喳，嗡嗡嗡 嚶嚶嚶 一聲清脆，一聲低鳴，一陣低沉，一陣高亢。每每讀到這，正在學(xué)說話的女兒便會不厭其煩的重復(fù)一遍又一遍。而它的行為帶來的直接后果是全家再也捕捉不到獵物。這時故事情節(jié)出現(xiàn)第一個懸念：圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，會一無所獲還是滿載而歸？這時，作者以極其幽默的想象設(shè)計(jì)了故事的情節(jié)——爸爸媽媽用繩子捆住了小狐狐的嘴巴，順利地捉到了食物。第二個懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后產(chǎn)生的：狐狐一家的命運(yùn)將何去何從？作者再一次用超乎常人的想象讓故事得以延續(xù)，狐狐用特別的方式救出了全家人，并從此一舉成名，過上了另一種生活。

　　《狐狐》這個故事中有趣的畫面更是讓人愛不釋手，每一個細(xì)節(jié)都透露著作者的精巧構(gòu)思。比如小狐狐家中的浴缸、爸爸的搖椅，甚至抽水馬桶上拉繩的吊環(huán)都是可愛的小鴨子造型；在描寫小狐狐全家肚子餓得“咕咕”叫時，畫面中并沒有出現(xiàn)狐狐全家，只是很形象地在馬桶里畫上了蜘蛛網(wǎng)；狐狐演唱感動獵人時，作者直接將狐狐放到了月亮上，深藍(lán)色的背景，閃爍的.星星，讓人仿佛聽到了寂靜的夜空中傳來的歌聲。像這樣的畫面還有很多，每一幅都可以帶給人無窮想象的空間。而女兒總是不厭其煩的要求我再講一遍，再講一遍......

　　這是一個崇尚包容和個性發(fā)展的故事，給孩子最好的發(fā)展就是給與他最廣闊的空間。而我們作為教師，就是要用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每個獨(dú)一無二的孩子!

　　每天晚上回到家，和女兒坐在床頭，靜靜體會繪本帶給我們的樂趣，感受其中簡單的快樂，驅(qū)走一天的疲勞，回到兒時的童真，凈化我們的心靈，這何嘗不是一種天倫之樂呢？

繪本讀后感14

　　7月來了，家有小兒的父母們，暑假模式也將隨之開啟，是否早已謀劃好一些長長短短的旅行？旅行是難得的膩在一起的時光，也是難得的共讀時刻，最好帶上幾本輕便的書，適合大人小孩一起看，和旅行最配的書，莫過于日本繪本大師安野光雅的《旅之繪本》了。

　　《旅之繪本》是一套邊走邊畫的“無字手繪旅圖”，細(xì)密線條點(diǎn)點(diǎn)勾勒，淡雅水彩緩緩流淌，一個孤獨(dú)的旅人，漫無目的地游走，幽靜的村落，連綿的綠地，古老的城鎮(zhèn)，熙攘的集市，記錄風(fēng)景，更記錄風(fēng)景中的人。

　　因?yàn)榘惨肮庋畔鹿P極度細(xì)膩，畫面信息量又大，最初這套繪本是孩子爸借來看的，沒想到當(dāng)時4歲多的女兒也十分感興趣，一頁頁反復(fù)觀察揣摩，并發(fā)現(xiàn)了畫面中隱藏的一些小秘密。這讓我驚嘆于圖畫的力量，孩子因?yàn)椴蛔R字，沒有失卻天然的讀圖能力，反而能更投入地品味圖畫；而成年人除非對繪畫或藝術(shù)有偏好，多數(shù)人并不會好好看一本圖畫書，或者看了也看不出所以然。

　　《旅之繪本》中有取之不盡的內(nèi)容，“具有驚人才華的`知性藝術(shù)家”安野光雅，將諸多世界名畫、建筑名勝、歷史名人、經(jīng)典電影以及童話形象畫進(jìn)了風(fēng)景，這也讓閱讀成為有趣的發(fā)現(xiàn)之旅，你會在英國看見牛頓被蘋果砸中，在中歐看見作曲的貝多芬和纏著繃帶的梵高，又會在丹麥遇見賣火柴的小女孩……前后場景中精心設(shè)計(jì)的連貫情節(jié)也是本書一大樂趣，這一頁中的洗衣婦，在后來收起了衣服；而那個抱著酒桶的人，在下一個場景中給人倒出了一碗酒。時光流逝中普通人的日常，被作者一一收入畫中，又散落在豐盈浩瀚的風(fēng)景中，人物讓光景更溫軟，有著窩心的美好和淡淡的傷感。

　　安野光雅始于上世界70年代的旅行，竟然像今日牛掰驢友般逍遙和隨性——“我選擇去旅行，不是為了增長見識，而是為了迷路。”真是羨煞循規(guī)蹈矩、不預(yù)訂車票酒店就不敢抬腿的我們。翻開《旅之繪本》，對安野光雅的艷羨更是綿延不絕，他竟然是自駕船和騎馬去旅行！當(dāng)那個從海上來的旅人，越過多佛海峽，在異鄉(xiāng)的原野上休憩沉思，你就知道，他又要開始無法預(yù)知的美妙旅程了。

　　不著一字，卻勝過千言萬語，《旅之繪本》是那種“讀你千遍也不厭倦”的書，女兒經(jīng)常會翻出來開始新的發(fā)現(xiàn)之旅，道路無限延伸,越過山丘，跨過河川，穿過漫無邊際的青青草地，生命就是一場旅行，重點(diǎn)是，旅行中我們看到了什么。

繪本讀后感15

　　《貓和魚》，喜愛的繪本，我和丫頭一樣興奮。瞅上一眼，竟然是黑白的，丫頭說：“這作者對自己是有多自信啊，竟然只用黑白兩色創(chuàng)作繪本！”是啊，就如名人明星總愛素顏，要么是天生麗質(zhì)，要么氣質(zhì)非凡，抑或是惠質(zhì)蘭心……一定有她出眾之處吧！

　　當(dāng)即就迫不及待地翻看了起來。打開封面，引入眼簾的是一只站在橋上的貓與一條躍出水面的魚，相背而“立”，唯恐讀者不知道他倆“食與被食”的天敵關(guān)系�？僧�(dāng)你看到正文的第一頁時，立馬明白自己錯了，這常人眼里的“天敵”，在他們轉(zhuǎn)身相對的瞬間，就“一見鐘情”地喜歡上了對方。于是，他們開始了“約會”（丫頭語）。貓帶魚參觀他的住處，展示他爬山的絕活給魚看，一起玩迷宮……但是，離開了水，魚很孤獨(dú)。于是，貓隨魚兒來到了魚的“家”，魚教貓浮水，還把自己的好朋友蝦兵蟹將介紹給了貓……他們越喜歡對方，越來越離不開對方，但魚兒亦深知貓也不會喜歡一直生活在水里。于是，“他們決定住在大海和陸地交界的地方”。

　　大概，這就是朋友（或情人）相處的方式吧：讓對方了解自己的.生活、喜好，彼此分享；但也要相互為對方著想，通過磨合，彼此體諒，尋找最佳契合點(diǎn)。貓和魚，如此地不同，卻也能做到，何況我們?nèi)四�？！只要有愛，就什么都能克服�?/p>

　　繪本的最后說，“他們要休息一下，直到下一次的冒險”，我很茫然地嘀咕：“冒險？有嗎？這里面有和冒險相關(guān)嗎？”丫頭一臉驚訝與鄙視地看著仿佛來自星星的我，“老媽，你不會吧，這也看不明白？魚離開水，到陸地上生活；貓離開陸地，去水中生活。這還不算冒險嗎？！”我恍然大悟。原來，打破常規(guī)就是冒險。孩子的思維果然不一樣，我的思維貌似僵化了。?

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