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        《愛的教育——開學(xué)第一天》讀后感

        時(shí)間:2024-06-17 12:41:04 讀后感 我要投稿

        《愛的教育——開學(xué)第一天》讀后感

          當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,大家心中一定有很多感想,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的會寫讀后感嗎?以下是小編為大家整理的《愛的教育——開學(xué)第一天》讀后感,希望對大家有所幫助。

        《愛的教育——開學(xué)第一天》讀后感

        《愛的教育——開學(xué)第一天》讀后感1

          《開學(xué)第一天》出自于《愛的教育》這本書,在這本書中留給我最深記憶的也許就是這一則日記了。

          這則日記主要講了主人公安利柯跟隨母親入學(xué)報(bào)名的事。

          看完這則日記,我似乎感覺到安利柯對見到久別重逢的同學(xué)們的期盼,媽媽對安利柯的叮囑。老師花白的頭發(fā)和額上的皺紋都是安利柯仔細(xì)去觀察的結(jié)果。

          媽媽與安利柯的對話更加觸動了我的心:“沒有一個老師是不愛學(xué)生的'。越熱心的老師對學(xué)生越嚴(yán)厲,看起來好像很可怕,其實(shí)他只是想把學(xué)生教好。你不要害怕,年級越高,功課越難,老師就越嚴(yán)厲。你應(yīng)該敬愛他!笨赐赀@一段,我仿佛有一點(diǎn)羞愧,因?yàn)槲以鵀槔蠋煷蛭覂上露鴳崙嵅黄;老師布置的作業(yè)多,我卻抱怨這老師不為我們著想;還曾為老師的教育不厭其煩……

          安利柯天真,勇敢的去面對新的生活,他負(fù)起了比以前更重的責(zé)任,準(zhǔn)備邁向他的未來。

          他的那些優(yōu)秀品質(zhì)是我獲益匪淺,一個四年級的小學(xué)生竟有那么強(qiáng)的責(zé)任心,那么作為七年級學(xué)生的我更應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備去迎接新生的朝陽!

        《愛的教育——開學(xué)第一天》讀后感2

          今天,我再次打開了已讀過許多次的書——《愛的教育——開學(xué)第一天》。這本書我不知讀了幾遍,可就是百讀不厭,書中的每一個人,每一件事都是那么的感人肺腑。

          打開第一篇,開學(xué)的第一天幾個大字十分奪目,我不禁讓它吸引住了。我仔細(xì)的讀著每個字,每一句話,仿佛我就是故事中的某個人,親身經(jīng)歷著每件事,和故事中的每個人面對面的交談。

          看這書中的一幕幕,我不時(shí)想到我們自己。來到學(xué)校,手里拿著作業(yè)和成績單,另一只手拉著自己的父母,來到老師的辦公室,迫不及待地想拿到新書。

          書中的故事就像我們的'另一版本,帶著假期結(jié)束的不舍之情來到學(xué)校報(bào)名。當(dāng)遇見了別的同學(xué),又是那么的愉快開心,就像是多年未見的姐妹或兄弟一樣。

        《愛的教育——開學(xué)第一天》讀后感3

          今天我讀了《愛的教育》的第一篇文章——開學(xué)第一天,我深受啟發(fā)。

          這一篇文章主要講的是恩利科母親在開學(xué)第一天送他去報(bào)名時(shí),看見街上的人很多,來來往往的,川流不息,后來還遇到了三年級時(shí)教過他的老師,最后母親帶著他來到了學(xué)校,學(xué)校大廳里排滿了前來報(bào)名的家長和學(xué)生,他們不停地穿梭在人流中,忙個不停。文章主要寫了恩利特剛轉(zhuǎn)學(xué)到了一個新的陌生的環(huán)境,他在這所學(xué)校還遇見了三年級教過他的`老師,老師還對他說:“恩利特,我們以后永遠(yuǎn)分別了,是嗎”?這兒讓恩利特感受到了老師無比的傷心、難過,很舍不得恩利特。還有的孩子們沒有找到座位,女人們都焦慮不安,圍著校長問個不停,這又表示了母親很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。恩利特這時(shí)想到了又上學(xué)了,還要做沒完沒了的作業(yè),還要考試真的很累。其實(shí),母親是為了我們好,現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)將來就能找到好的工作。

          我覺得恩利特不應(yīng)該討厭上學(xué),就像我和許多的同學(xué)一樣,每天背著書包高高興興的上學(xué),認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè),給家長和老師們考個好成績。

        《愛的教育——開學(xué)第一天》讀后感4

          到了校門口,覺得有人觸動我的肩膀,原來這就是我三年級時(shí)候的先生,是一位頭發(fā)赤而卷攏、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說:

          "我們不再在一處了!安利柯!"

          這原是我早已知道的`事,今天被先生這么一說,不覺重新難過起來了。……我的二年級時(shí)候的女先生見了臥逗感悟:一個小學(xué)二年級的孩子在老師的眼里是多么值得敬重,依依不舍的分別,感人至深的話語,這里沒有虛偽、沒有客套,有的只是真誠的交流,這份感情怎么不讓學(xué)生懷念,所以學(xué)生感到"難過"、"我卻再也沒有我的二年級老師了,他那么快活,那么笑臉可掬"離開這樣的老師,學(xué)生甚至覺得"學(xué)校再不像從前那樣美好了。"

          "安利柯!你現(xiàn)在要到樓上往了!要不走過我的教室了!" "這么說,我們永遠(yuǎn)分開了?"說著,戀戀地看我。

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