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讀《我這樣教數(shù)學(xué)》有感
讀完某一作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的讀《我這樣教數(shù)學(xué)》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我這樣教數(shù)學(xué)——華應(yīng)龍課堂實(shí)錄》這本書收錄了華應(yīng)龍老師的12節(jié)數(shù)學(xué)課課例，每節(jié)課例都充滿著創(chuàng)意、個性、激情與智慧，全面展示了他在數(shù)學(xué)課堂中的風(fēng)采。在閱讀中，我真切感受到了華老師對數(shù)學(xué)這門課程的熱愛，對教材的鉆研和對學(xué)生的關(guān)注，下面我和大家具體分享一下閱讀感受。
精彩語言 靈動課堂
01
課堂教學(xué)需要依靠教學(xué)語言傳遞知識與信息，實(shí)現(xiàn)師生互動交流。而教師評價語言的匱乏是現(xiàn)今困惑教師的一大難題。在教學(xué)中，我們的評價語言多數(shù)停留在“你真聰明”、“你真棒”等。而在華老師的這12節(jié)課中，精彩語言隨處可見，比如：“還沒學(xué)，不會很正常，但敢于嘗試，值得表揚(yáng)。我提議大家為這樣敢于嘗試的精神鼓掌！” “如果你是量角器的話，你會對同學(xué)們說些什么呢？把你想說的話寫出來，好不好？”“嗯？你也知道啦，哪位會哪位來，我先下崗一會�！保嘈胚@樣的語言定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
巧用錯題 點(diǎn)亮課堂
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心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為：“誰不考慮嘗試錯誤，不允許學(xué)生錯誤，就將錯過最富成效的學(xué)習(xí)時刻�！比绻處熌馨盐蘸脤W(xué)生的“錯誤”，并巧妙利用，這不但是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)資源，也是教師最有價值的教學(xué)資源。在書中，華應(yīng)龍老師在學(xué)生課堂中出現(xiàn)錯誤時的引導(dǎo)方法引發(fā)了我的深思。以前我認(rèn)為課堂上學(xué)生反饋時出現(xiàn)的錯誤越少這樣的課就越成功，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這不是絕對的。學(xué)生出錯少固然是好事，但要看問題的難度如何，假如學(xué)生能在教師的百般“誘導(dǎo)”下仍坐鎮(zhèn)不亂，在這種情況下出錯少那絕對是好的。如果學(xué)生連最基本的東西都還云里霧里，到處出錯，那肯定是老師教學(xué)不到位的問題。
我想，上一節(jié)課除了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，還要有精心的課前預(yù)設(shè)。如果課前老師對學(xué)生會犯什么錯誤自己都沒有認(rèn)真去預(yù)設(shè)過，課堂中典型錯誤暴露不出來的話，那反而是遺憾的。
獨(dú)特設(shè)計(jì) 精彩課堂
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在華應(yīng)龍老師的課堂上，常常能看到“與眾不同”的教學(xué)設(shè)計(jì)。如六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課“審題”教學(xué)課始，華老師用了一份特別有意思的測試題，計(jì)誘學(xué)生親歷上當(dāng)，從而真切體驗(yàn)認(rèn)真審題的重要性，這比起我們苦口婆心地教育學(xué)生仔細(xì)審題效果不知好多少。每次看完華老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，都會讓我發(fā)出“我怎么沒有想到”的感嘆。對于一節(jié)課，沒有好好思考，根本不會有什么新東西呈現(xiàn)。華老師在書中提到了在備課時要有問題才愿意想、有膽識才敢想、有激情才能想的方法，作為老師如果每節(jié)課都能從以上幾個方面去想，我想定能上出有價值、有思想含量、有效的課。
讀書以明志，讀書以修身。讀書是我們拓寬視野最廉價、最普通的方式，讓讀書成為我們的習(xí)慣，在讀書中不斷充實(shí)自己，完善自己，發(fā)展自己。今后，我將會把華老師的教學(xué)方法和教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)中，求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，力爭成為一名智慧課堂教學(xué)的探究者。
茍玉婷