《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感（精選24篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇1
我的孩提時(shí)代沒(méi)有圖書(shū)為伴，有的只是無(wú)拘無(wú)束的嬉戲打鬧。現(xiàn)在竟也回到了童年，捧起了一本本兒童讀物，重溫哪些經(jīng)典所帶給我的感動(dòng)。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講述了一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪不尋常的友誼。在它們的友誼中，我重溫了朋友間最寶貴的品質(zhì)。
一、友誼中的`信任
書(shū)中那只音樂(lè)家蟋蟀——柴斯特，在夢(mèng)中嚼著一片香甜的柳葉。夢(mèng)醒了，柴斯特低頭看著兩只前腿，心里巴望著那片柳樹(shù)葉還在那里。可是它赫然發(fā)現(xiàn)，嚼碎的不是一片樹(shù)葉，而是一張兩塊錢的鈔票，而且它已經(jīng)把其中的一半吃掉了。偏偏這兩塊錢正是瑪利歐家的血汗錢呀！塔克老鼠建議柴斯特逃到加利福尼亞州去，或是干脆全部吃掉，就當(dāng)從沒(méi)發(fā)生過(guò)。它們想了
很多逃脫的辦法，但都被柴斯特一一否決，它就留在這里擔(dān)當(dāng)。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)血汗錢被柴斯特吃掉后，大發(fā)雷霆。但是瑪利歐卻堅(jiān)信柴斯特是無(wú)辜的，并決定用自己的勞動(dòng)掙夠兩塊錢。最終塔克老鼠用自己一生積蓄還上了那筆錢。這就是友誼，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，它們之間沒(méi)有相互的猜忌和推諉，只有真誠(chéng)的信任。
二、友誼中的尊重
蟋蟀柴斯特竟一夜之間成了地鐵車站里的演奏明星！可就是在蟋蟀音樂(lè)事業(yè)達(dá)到巔峰時(shí)，卻突然做出決定，要從此“掛弦”隱退，回歸康涅狄格州的鄉(xiāng)下老家，要過(guò)從前那種雖然不知名卻十分平靜的生活。此時(shí)，它的朋友——亨利貓、塔克老鼠都在萬(wàn)般不舍的情況下支持它，并為它的離去做著各種準(zhǔn)備。當(dāng)瑪利歐知道蟋蟀不見(jiàn)后，竟然說(shuō)：“我很高興是這樣的�！边@些就是它們之間的友誼，它們有著很多的不舍，但是卻能夠尊重彼此的決定。也許來(lái)年的夏天，亨利和塔克會(huì)一起去康涅狄格州的鄉(xiāng)下去，它們會(huì)度過(guò)一個(gè)愉快的夏天！
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇2
如果有朝一日成為明星，擁有粉絲，擁有別人沒(méi)有的東西，你還會(huì)向往自由靜謐的生活嗎？也許不會(huì)吧，但在蟋蟀柴斯特眼中，寧愿放棄名利，回到原本自由的生活。
蟋蟀柴斯特因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明又稍懂紐約的塔克老鼠和忠誠(chéng)憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人——男孩瑪利歐。柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚紐約的演奏家。
因?yàn)橐淮问Щ穑袼固匾馔庹宫F(xiàn)出了它的音樂(lè)天賦，名聲大噪。但它在顛峰時(shí)期卻向往自由自在的悠閑鄉(xiāng)村生活。實(shí)在是不可理喻，好不容易迎來(lái)出人頭地的日子，怎么會(huì)想到隱退？
但正如亨利貓所說(shuō)，既然柴斯特的一生是它自己的，它就因該去做它想做的事。如果成名只是讓它覺(jué)得不快樂(lè)的.話，那成名又有什么意義呢。
是啊，榮耀雖然是一件好事，但同樣讓它感到疲倦。過(guò)去在鄉(xiāng)間的草地上只要它愿意，就可以和云雀來(lái)一段二人唱，又或者獨(dú)唱，因?yàn)樗羞@個(gè)心情。但在紐約，不管它想不想唱，都一定得在早晨八點(diǎn)和下午四點(diǎn)半的時(shí)候各表演一場(chǎng)，另外它還不喜歡那么多人圍著它看，不喜歡在城市黑咕隆咚的地鐵站里給人類賣藝。他們只會(huì)試圖用臟乎乎的打手摸它的翅膀，要不就是把臟乎乎的鉛筆扔進(jìn)旁邊的匣子里。
它寧愿回歸那自由自在的鄉(xiāng)間生活，過(guò)從前那種雖然不知名卻十分平靜的生活。在故鄉(xiāng)涼爽晴和的秋夜星空下，把歌兒唱給土撥鼠，雉雞，鴨子，野兔和牛蛙聽(tīng)，還用歌聲止住狐貍追殺兔子的腳步。自由的快樂(lè)和受拘束的快樂(lè)？就是這本書(shū)給我們的啟示。
對(duì)于蟋蟀柴斯特來(lái)說(shuō)，出名只是偶然，而自由才是它的自我選擇。但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不出名，就會(huì)永遠(yuǎn)別壓在最底層，總也不得翻身。《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，能夠重溫我們對(duì)于自由的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)可以自由選擇的遙遠(yuǎn)感動(dòng)。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇3
《小學(xué)生時(shí)代》是一本我從二年級(jí)開(kāi)始就在訂閱的書(shū)籍。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是使人進(jìn)步的階梯。別看他就這么薄薄的一本，但里面全是精華，不僅多，而且很有趣，好文章也是應(yīng)有盡有。我最喜歡的就是里面的爆笑劇場(chǎng)，有十來(lái)個(gè)讓人忍俊不禁的'笑話。里面還有兩頁(yè)是照片，一半是發(fā)明，一半是動(dòng)物。例如蹺蹺板房子、猿和小丑魚(yú)都會(huì)在下面一一寫(xiě)出。后面還有漫畫(huà)可以放松心情。隨著年級(jí)的升高，原本后面的漫畫(huà)變成了由小古文改編、寓教于樂(lè)的有趣故事給我們分享，下面還有注釋譯文，實(shí)在是太有趣了!一年有十二本《小學(xué)生時(shí)代》分發(fā)給我們，一個(gè)月一本，分春夏秋冬系列：封面春是草長(zhǎng)鶯飛的綠，夏是烈日炎炎的淡綠，秋是碩果累累的黃，冬是漫山遍野的白。
后幾頁(yè)是同學(xué)們寫(xiě)給西子姐姐的信，里面包含了來(lái)自各地的同學(xué)們想說(shuō)卻說(shuō)不出的心里話。最后一頁(yè)是可以剪下來(lái)的書(shū)簽，一般情況下是花草或者鳥(niǎo)類的書(shū)簽，非常漂亮。
希望《小學(xué)生時(shí)代》能永遠(yuǎn)陪伴我們一起成長(zhǎng)，一起歡笑。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇4
它是小學(xué)生的好伙伴，它是通向智慧的大門，它是我們的心靈導(dǎo)師，它就是《小學(xué)生時(shí)代》。
《小學(xué)生時(shí)代》有著特別惹人喜愛(ài)的封面，上面畫(huà)著生動(dòng)有趣的圖案，有優(yōu)美的詞藻語(yǔ)句，感覺(jué)是一個(gè)奇妙的童話世界——引人入勝。
翻開(kāi)《小學(xué)生時(shí)代》，首先映入眼簾的便是那幾幅有趣的圖畫(huà)和端正的'字體，讓我覺(jué)得贊嘆不已�！缎W(xué)生時(shí)代》中的故事，讓我懂得學(xué)會(huì)謙讓，懂得學(xué)會(huì)分享，更讓我懂得熱愛(ài)自己的祖國(guó)�！靶』锇榈淖髌贰笨梢宰屛覀冋J(rèn)識(shí)到比自己厲害的人有很多，也能夠讓我們看到各種各樣的作品和許多優(yōu)秀的榜樣。
《小學(xué)生時(shí)代》里面記錄著一些校園發(fā)生的趣事，也有關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，還有關(guān)于垃圾分類的內(nèi)容、優(yōu)美風(fēng)景的描述。總而言之，這是一本記錄我們小學(xué)生生活的雜志，將一些校園發(fā)生的事情通過(guò)一篇篇生動(dòng)的文章娓娓道來(lái)。這也是一本見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的期刊，記錄了小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名小學(xué)生，我對(duì)這本期刊十分有感觸。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，雖然沒(méi)有生命，但它是我們最忠實(shí)的伙伴，也是我們終生的朋友，它讓我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，讓我們受益匪淺。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇5
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，我一直有一個(gè)溫馨的朋友——《小學(xué)生時(shí)代》，它伴隨著我健康成長(zhǎng)。
新的一期《小學(xué)生時(shí)代》發(fā)來(lái)時(shí)，我心里會(huì)情不自禁地涌出一陣陣喜悅，當(dāng)我翻開(kāi)新的一頁(yè)，我就知道這是夢(mèng)開(kāi)始的出發(fā)點(diǎn)。我認(rèn)真地閱讀起《小學(xué)生時(shí)代》當(dāng)中的內(nèi)容，慢慢地讀著，我漸漸被帶進(jìn)夢(mèng)的世界，我逐漸變成一只小鳥(niǎo)，展開(kāi)翅膀，尋找著一片屬于自己的天空。
《小學(xué)生時(shí)代》這本牽動(dòng)人心的書(shū)，有時(shí)使我們開(kāi)懷大笑，有時(shí)讓我們痛哭流涕。這本書(shū)中有笑聲、有哭聲、有希望。這本書(shū)中讓我了解到有付出就有回報(bào)，時(shí)間一去不復(fù)返。
《小學(xué)生時(shí)代》用筆描繪出精彩的故事、小學(xué)生的生活故事�！缎W(xué)生時(shí)代》用無(wú)聲地語(yǔ)言將知識(shí)的種子播撒在我們的心里，然而今天，種子開(kāi)始萌芽，結(jié)出知識(shí)的果實(shí)。每次看到《小學(xué)生時(shí)代》這五個(gè)熟悉的字時(shí)，我會(huì)不由自主地翻開(kāi)它一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)地看過(guò)去，而我也猶如勤勞的小蜜蜂，把里面的.好詞好句摘錄在我的“采花本”上，日積月累，堆沙成堡。
在書(shū)中，我看到了一切用最美好的回憶，假如你看這本書(shū)，你會(huì)和我一樣用最真誠(chéng)的心，最快樂(lè)的心情去閱讀它。
《小學(xué)生時(shí)代》擁有一顆小鳥(niǎo)般的童心，它會(huì)陪我們走過(guò)快樂(lè)的童年，陪我們經(jīng)歷成長(zhǎng)的挫折，失敗與成功。今天，這本非同一般的書(shū)，將與我們手牽手，一起走到成功的彼岸。
讀你時(shí)，笑容在我臉上蕩漾，通過(guò)繁茂的枝葉，我看見(jiàn)太陽(yáng)像一枚金色的獎(jiǎng)?wù)拢蚁氚阉聛?lái)，作為生日禮物送給你——我們共有的《小學(xué)生時(shí)代》。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇6
等待，人一生中有許多時(shí)光都花在了等待上面。等人﹑等車……作為小學(xué)生的我，也有等待的時(shí)候。我等的`是我的好伙伴——《小學(xué)生時(shí)代》。
每一次從老師手里接過(guò)《小學(xué)生時(shí)代》，我那平靜如水的心海馬上沸騰起來(lái)。光是一個(gè)封面，我就能看上許久。再翻開(kāi)第一頁(yè)，看到一副生動(dòng)有趣的畫(huà)面映入眼簾，我總會(huì)會(huì)心一笑。在《小學(xué)生時(shí)代》中，有好多個(gè)欄目：有變魔術(shù)的、有科幻小故事、有異地風(fēng)采……真是琳瑯滿目啊！讓我看得不亦樂(lè)乎。
記得有一次，我拿著媽媽給我買的一本新書(shū)跟我的同學(xué)換《小學(xué)生時(shí)代》，可那個(gè)同學(xué)不想換，說(shuō)：“老師不是每人一本發(fā)下來(lái)了嗎？”我說(shuō)：“我昨天把《小學(xué)生時(shí)代》帶回家，可是今天早上又忘記帶回來(lái)了�！边@個(gè)同學(xué)沉思了會(huì)兒，終于勉強(qiáng)答應(yīng)跟我換半天看了。我可開(kāi)心了呢！
我看到周圍的同學(xué)正在津津有味地“啃”書(shū)，我也馬上加入了這“啃書(shū)夢(mèng)幻曲”中。
我就像一塊海綿，吸呀吸，把《小學(xué)生時(shí)代》中的“水分”都吸走了。我感謝老師，是她讓我在茫茫書(shū)海中遇見(jiàn)了《小學(xué)生時(shí)代》，讓我結(jié)交了一個(gè)好伙伴。我也感謝《小學(xué)生時(shí)代》給我的童年增添了斑斕色彩。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇7
《小學(xué)生時(shí)代》是中國(guó)優(yōu)秀少兒報(bào)刊。讀了它，讓我從中獲得了許多知識(shí)，明白了許多道理，每個(gè)月的小學(xué)生時(shí)代，我都去看，去讀，讓我感受到了《小學(xué)生時(shí)代》的精彩。
在娛樂(lè)這塊內(nèi)容，爆笑超市，會(huì)令我情不自禁地笑，有一些爆笑超市內(nèi)容，不僅好笑，還給我們帶來(lái)了大道理，讀了《指明真兇》我知道了如果你做錯(cuò)了事，不能冤枉別人，一定要勇敢改正……咕嚕豬的內(nèi)容更精彩，它不僅有漫畫(huà)故事，在最后還有知識(shí)鏈接。點(diǎn)點(diǎn)和小C，更能給我們豐富的知識(shí)。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂，里面會(huì)把這句論語(yǔ)編成一個(gè)個(gè)漫畫(huà)，讓我們知道其中的道理。
在原創(chuàng)這塊內(nèi)容中，有和我們同齡人的'文體——詩(shī)歌�！缎W(xué)生時(shí)代》里內(nèi)容真多，使我對(duì)它有了深厚的情誼。在《小學(xué)生時(shí)代》里有幽默的故事，有讓你感動(dòng)的流下眼淚的故事，有許多故事在生活中無(wú)處不在。讀了《小學(xué)生時(shí)代》，讓我感受到了，讀書(shū)好比蜜蜂采蜜，只有采得很多花蜜，才能釀成更多，更好的蜜。《小學(xué)生時(shí)代》就像我身邊一位知識(shí)淵博的老師，讓我們不斷向他學(xué)習(xí)，使我們不斷提高，不斷進(jìn)步!
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇8
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友”，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，《小學(xué)生時(shí)代》就像一杯醇香可口的龍井，它伴隨著我，在緊張的學(xué)習(xí)中放松心情、愉悅身心。
記得我總是到學(xué)校的“漂書(shū)坊”去借《小學(xué)生時(shí)代》。當(dāng)管理員把又一本嶄新的《小學(xué)生時(shí)代》遞到我手中時(shí)，我心里會(huì)情不自禁地涌出一陣陣喜悅，眉開(kāi)眼笑；當(dāng)我翻開(kāi)雜志，我就知道，這是我學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀、夢(mèng)想的`天空。當(dāng)我認(rèn)真而緩慢地閱讀起《小學(xué)生時(shí)代》的內(nèi)容，我便漸漸被帶進(jìn)夢(mèng)的世界，我逐漸變成一只自由的蝴蝶，舒展開(kāi)透明的翅膀，尋找著一枝屬于自己的嬌嫩花朵。
《小學(xué)生時(shí)代》這本牽動(dòng)人心的雜志，有時(shí)使我們開(kāi)懷大笑，有時(shí)讓我們痛哭流涕。這本書(shū)中有笑聲、有哭聲、有希望。這本雜志讓我了解到有付出就有回報(bào)，時(shí)間一去不復(fù)返；通過(guò)雜志的內(nèi)容，我仿佛看到了那么一個(gè)個(gè)值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
《小學(xué)生時(shí)代》像一個(gè)國(guó)畫(huà)大師，他用畫(huà)筆細(xì)心而一絲不茍地勾勒著小學(xué)生的生活故事；《小學(xué)生時(shí)代》像無(wú)聲而細(xì)膩的春雨，將知識(shí)的雨滴播撒在我們的心中。每當(dāng)我看到《小學(xué)生時(shí)代》這五個(gè)熟悉的字時(shí)，我會(huì)不由自主地翻開(kāi)它一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)地看過(guò)去。雜志中的妙詞佳句和生動(dòng)的語(yǔ)言，使我仿佛在遼闊無(wú)邊的大海中沖浪一樣快樂(lè)，因?yàn)槲矣滞鶎W(xué)習(xí)的堡壘上加了一塊磚。在一行行像螞蟻般密密麻麻的文字中，我看到了一切最美好的回憶。
《小學(xué)生時(shí)代》擁有一顆小鳥(niǎo)般的童心，它會(huì)陪我們走過(guò)快樂(lè)的
童年，陪我們經(jīng)歷成長(zhǎng)的挫折、失敗與成功。今天，這本非同凡響的書(shū)，將與我們手牽手，乘同一條小木船，隨風(fēng)搖曳，一起到達(dá)成功的彼岸。讀你時(shí)，笑容在我臉上蕩漾，通過(guò)繁茂的枝葉，我看見(jiàn)太陽(yáng)像一枚金色的獎(jiǎng)?wù)拢蚁氚阉聛?lái)，作為生日禮物送給你——我們共同的伙伴，《小學(xué)生時(shí)代》。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇9
童年，是一段美好的時(shí)光，而這段時(shí)光，正是一生中最美妙的回憶。在童年這段時(shí)光中，也要做一些有意義的事，那什么東西能配得上這些時(shí)光呢?那就是書(shū)，書(shū)能點(diǎn)亮人生，讓你感受到這個(gè)世界是多么美好而精彩。
《小學(xué)生時(shí)代》就是我茫茫學(xué)海中的一盞明燈，給了我一個(gè)嶄新的世界。我初次接觸到它，是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)：午間鈴聲響了，老師早上布置的作業(yè)也完成了，實(shí)在沒(méi)事做，干什么?看《小學(xué)生時(shí)代》?不行，這書(shū)薄薄的，比作業(yè)本大不了多少，肯定沒(méi)什么好看的。不知道老師每個(gè)月發(fā)那么一本書(shū)干嘛?但是這個(gè)念頭很快讓我打消了，若老師來(lái)了，見(jiàn)我沒(méi)事在玩，還不批評(píng)我一頓，還是做點(diǎn)樣子吧!正當(dāng)我拿起這貌不驚人的《小學(xué)生時(shí)代》看了一會(huì)后，一下子感到了興趣，想不到它是“小身材，大學(xué)問(wèn)”。
這本小小的刊物，競(jìng)包羅萬(wàn)象。里面有笑話、漫畫(huà)、新聞、國(guó)家大事、生活常識(shí)等適宜少年兒童的知識(shí)，令我看得如醉如癡，愛(ài)不釋手。從此，每個(gè)月都與《小學(xué)生時(shí)代》如期相約，陶醉其中，樂(lè)此不疲。
《小學(xué)生時(shí)代》，讓我的知識(shí)越來(lái)越豐富，學(xué)問(wèn)越來(lái)越多。它不僅是我的好老師，也是我在生活中的好助手。那是一個(gè)夏天的'下午，我上完補(bǔ)習(xí)班，實(shí)在是太熱了，便找了一家冷飲店，買了一支我最喜歡的冰棍，吃了起來(lái)。這時(shí)，一滴融化了的冷飲落在我雪白的褲子上，越化越大，成了一朵難看的咖啡花，我用手也擦不掉，我見(jiàn)了，著急得像熱鍋上的螞蟻，被媽媽知道了，還不被罵死!對(duì)了，我曾在《小學(xué)生時(shí)代》上看到過(guò)這樣的生活常識(shí)，如果弄臟了衣服，褲子，只要把檸檬水滴在臟的地方，泡一會(huì)兒，就會(huì)消除了。我回家一試，哇!真神奇，我的褲子洗得一干二凈，沒(méi)有一處能看見(jiàn)污點(diǎn)，像新的一樣。媽媽回家見(jiàn)我把褲子洗得那么干凈，直夸我厲害。其實(shí)這不是我的功勞，是《小學(xué)生時(shí)代》教會(huì)我的!
《小學(xué)生時(shí)代》是我最喜歡的一種刊物。它讓我學(xué)到了許許多多的知識(shí)與道理，在身邊的人眼里，我就是一個(gè)“百事通”。我的作文水平也提高了許多，有的習(xí)作還登在報(bào)刊雜志上，這一切還要謝謝《小學(xué)生時(shí)代》呢!
《小學(xué)生時(shí)代》不僅是我人生路上的指路明燈，更是我童年的“調(diào)色盤(pán)”，把我的童年調(diào)配得如此多彩而多姿，絢麗而夢(mèng)幻!
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇10
周圍的空氣一瞬間凝固了，連熾熱的光暉都無(wú)法將它融化，而這個(gè)氣氛的締造者，竟是那本彩色封面的《小學(xué)生時(shí)代》!
教室的氛圍開(kāi)始僵化，同學(xué)們的眼神中有一種“舍我其誰(shuí)”的韻味，老師手中抱著的《小學(xué)生時(shí)代》隨著同學(xué)們眼神的秒殺似乎有了溫度，隨著陽(yáng)光的照射和渴求的眼神仿佛已冒著青煙!
班里，愛(ài)看《小學(xué)生時(shí)代》的同學(xué)很多，大多數(shù)的.同學(xué)都會(huì)為這本書(shū)掏自己寶貴的零花錢。但總有不誠(chéng)實(shí)的同學(xué)站起來(lái)接受老師發(fā)的書(shū)，所以書(shū)總會(huì)“不翼而飛”幾本�？粗切┙涣隋X，拿不到書(shū)的同學(xué)，心就會(huì)“咻”得一緊，自然不希望自己成為“受害者”之一。
老師手中抱著的書(shū)越來(lái)越少，雖離我只有短短的一米之遙，可老師好像寸步未離。老師的步伐越來(lái)越近，心都在呼吸，一上一下地做著深蹲。呼吸也漸漸沉重，這本陽(yáng)光般的書(shū)離我僅有一米，但還是需要用理智來(lái)壓制內(nèi)心的渴望。老師來(lái)了!我眼冒著金光，老師手中還有兩本!可老師并沒(méi)有停下來(lái)，繞過(guò)我三本書(shū)分到了同桌與后桌兩人。老師拍拍我的肩，眼神中蘊(yùn)期望著什么：“你是班長(zhǎng)，你這本少了，沒(méi)事吧�！蔽倚闹婿畷r(shí)一片冰天雪地，凍住了我的胃，我的肝，我的腸……更潑去了我對(duì)《小學(xué)時(shí)代》的滿腔期望。
我只有咽一咽口水，輕點(diǎn)頭，勉強(qiáng)算是答應(yīng)�！皠�(dòng)物頻道”“爆笑超市”“名人故事”，聽(tīng)說(shuō)這一期有中國(guó)奧運(yùn)會(huì)部分選手介紹，還有我的“大空蜘蛛王”啊。我低下頭，痛苦地喃喃道，回想“連載故事”，看來(lái)是無(wú)力回天。全身一陣?yán)漕潱拿缮狭艘粚雨幱�，那一個(gè)個(gè)可愛(ài)動(dòng)物的呼喚仿佛回蕩在耳畔，孫楊的自由泳還歷歷在目。一篇篇美文似乎就在手中�？粗瑢W(xué)們個(gè)個(gè)徜徉在書(shū)的海洋，臉上各有千秋，那思索的眉頭更勾起了我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的好奇，而這一切讓我的心更添無(wú)奈與惆悵……
“咦，這講臺(tái)上還有一本!”“老師疑惑地秀眉一壓�！薄笆裁�!”一聲驚雷在班中炸響，我原來(lái)暗淡無(wú)光的臉色刷得涂上一層金閃閃的油漆，想到一切都將失而復(fù)得，一米陽(yáng)光射入我的心房，化開(kāi)了冰雪，更化開(kāi)了心結(jié)……
云淡風(fēng)輕的日子里，乘著《小學(xué)生時(shí)代》，穿梭在中華的萬(wàn)事與知識(shí)，去追尋夢(mèng)中那個(gè)神秘的家園……
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇11
有一種愛(ài)，它雖沒(méi)有大海的波濤洶涌，但卻好似小溪的涓涓細(xì)流，永不停歇……
——題記
吹著空調(diào)，喝著冰鎮(zhèn)可樂(lè)，清爽撲面而來(lái)。隨手操起一本《小學(xué)生時(shí)代》便被“讀懂親情”這個(gè)故事深深吸引。
放學(xué)路上，作者不小心摔了一跤，疼痛之余便向父母撒嬌。但遭到了父母的漠然。直到有一天，作者高燒39。7度，作者濃濃地感受到父母來(lái)自全方面的關(guān)心。他非常疑惑：為什么爸爸媽媽的反差這么大?在好奇心的驅(qū)使下，他和父母做了很好的溝通，消除誤解讀懂了漠然，理解了他們。
讀了這個(gè)故事之后，我便放下了書(shū)，不由得思緒萬(wàn)千，心久久不能平靜下來(lái)，不斷聯(lián)系自己的所作所為。
這天早上，我玩著平衡車，在電視機(jī)前晃蕩來(lái)晃蕩去——我最近對(duì)這個(gè)新買的平衡車愛(ài)不釋“腳”，一刻也不愿意離腳，即使是看電視也不愿意消停一會(huì)兒，忽然，我看電視看入神了，忘乎所以，身體一向前傾，只在電花火石之間，我撞到了電視機(jī)音箱上，而我反應(yīng)回來(lái)，已經(jīng)是在我撞在音箱上并發(fā)出“砰——”地一聲之后了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，耳畔傳來(lái)了一陣陣急促的拖鞋拖沓聲，隨即，門開(kāi)了，門縫中探進(jìn)來(lái)一個(gè)東張西望的'腦袋——是媽媽!媽媽似乎還嫌我不夠痛，還要來(lái)補(bǔ)上幾“刀”瞪著眼珠子，扯著嗓子：“音箱和平衡車估計(jì)要?dú)г谀愕拿ё采�，在乎你才罵你�！�
我的怒火不由得熊熊燃燒，但又不知道怎么才能反駁媽媽，只得弱勢(shì)地冷哼一聲：“切——誰(shuí)稀罕你的‘在乎’，你的值‘在乎’幾塊錢呀?”媽媽扯完嗓子，根本沒(méi)有看我一眼被撞的情況，就關(guān)上了房門。只留下了我一個(gè)人還在獨(dú)自發(fā)著悶氣，心里堅(jiān)信：媽媽是不愛(ài)我的，我甚至懷疑自己是撿來(lái)的。“讀懂親情”這幾個(gè)字再一次回旋在我腦海，往事一幕幕：鼻炎發(fā)作，媽媽夜夜熬藥;腳上骨折，爸爸背我讀書(shū);高燒不退，父母含淚哭泣……
溝通的愛(ài)是海，海納百川;，血色滄茫，而我覺(jué)得，溝通的愛(ài)是花。花之色彩比櫻花更絢爛，而且，花開(kāi)不敗，廣寒宮中濺起滴酸澀的酒，落入人間，化為一顆晶瑩的露珠，落在不敗之花的花蕊中，愛(ài)意綿綿，永不停歇……
一股歉意升起，我終于讀懂了親情隱藏的秘密!
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇12
《冰川時(shí)代4》是一部好萊塢動(dòng)漫大片，從第一部的親情主線演進(jìn)到第四部的友情主線，仍舊是一段冒險(xiǎn)的故事，但在冒險(xiǎn)故事中，友情是始終的主題。
影片一開(kāi)始，還是以那只永遠(yuǎn)追著松果的松鼠奎特開(kāi)場(chǎng)。不過(guò)，為了追松果，它搞出了更大的事件，因?yàn)樗`闖地核，因此造成大陸板塊分裂，使得猛犸象曼尼、樹(shù)懶希德和劍齒虎與家人們咫尺天涯，并且只能用大冰塊當(dāng)作臨時(shí)的船，在海上漂流，冒險(xiǎn)，與自然環(huán)境做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。當(dāng)然，它們和海盜做的斗爭(zhēng)是最精彩、最驚心動(dòng)魄的。憑借相互間的信任、友愛(ài)、互幫互助，最終，曼尼它們獲得了勝利，和朋友們一起駕船去尋找新的大陸。
影片用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事演繹著友情的力量。電影中，最令我感動(dòng)的，就是小刺猬路易斯的勇敢和對(duì)朋友的`信任了。猛犸象曼尼的女兒桃子是路易斯的朋友，它曾經(jīng)對(duì)路易斯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一個(gè)人會(huì)拋棄朋友的。”然而，當(dāng)它的女伴嘲笑它時(shí)，它就開(kāi)始嫌棄路易斯。路易斯似乎也感覺(jué)到了，于是，便鉆進(jìn)地下，一溜煙似的走了。過(guò)了不久，海盜們進(jìn)行反攻，把曼尼它們和桃子一起抓走了。在海盜們準(zhǔn)備殺掉桃子它們時(shí)，突然，一個(gè)灰色的身影從地下升到半空，然后再落到地面。原來(lái)是路易斯！它是那樣渺小，卻又神氣十足。只聽(tīng)見(jiàn)它厲聲說(shuō)道：“快把它們放了！”海盜船長(zhǎng)見(jiàn)是一只微乎其微的小刺猬，哈哈大笑，不屑一顧地說(shuō)道：“有本事你來(lái)呀！”沒(méi)想到路易斯不甘示弱，從地下爬過(guò)去，忽然間又沖出地面，拿起一塊碎冰向一個(gè)海盜砸去，接著又鉆進(jìn)地下……雖然它根本斗不過(guò)海盜們，但是海盜們要捉住它，那就沒(méi)那么容易了。只見(jiàn)路易斯蹦來(lái)蹦去，海盜們費(fèi)了九牛二虎之力才捉住了它。就在這時(shí)，一個(gè)黃色的影子從路易斯旁邊閃過(guò)，并且?guī)ё吡寺芬姿�，跳到了一艘“冰船”上，那就是劍齒虎了。原來(lái)，曼尼它們剛才趁海盜們?nèi)褙炞⒌刈铰芬姿箷r(shí)，咬斷了綁在自己身上的繩索。劍齒虎順勢(shì)把海盜們的“冰船”與它們自己的“冰船”銜接的十條繩索一一咬斷，再以迅雷不及掩耳之勢(shì)救出了路易斯，再快步跳入了曼尼它們的“冰船”中。事后，桃子問(wèn)路易斯：“我嫌棄了你，但為什么在我被捉時(shí)你卻不顧一切地來(lái)救我？”路易斯答道：“因?yàn)槟銓?duì)我說(shuō)過(guò)：‘沒(méi)有一個(gè)人會(huì)拋棄朋友的’。因?yàn)槟闶俏业呐笥�，所以我不能拋棄你�！?/p>
除此之外，還有一件事也令我難以忘懷。當(dāng)曼尼它們和海盜們打得難解難分時(shí)，樹(shù)懶希德的奶奶召喚出了自己養(yǎng)的大寵物------鯨魚(yú)。在樹(shù)懶希德的奶奶的指揮下，鯨魚(yú)噴出了幾條大水柱，把海盜們沖下海了，使曼尼它們獲得了勝利。樹(shù)懶希德的奶奶和曼尼它們并沒(méi)有什么關(guān)系，但為什么要幫助它們呢？我想就是因?yàn)橛亚榘伞Ｔ谟捌�，不管情況怎樣糟糕，曼尼它們都能化險(xiǎn)為夷。我想，應(yīng)該是因?yàn)樗鼈冎g有不離不棄的友情，使它們彼此都沒(méi)有放棄過(guò)朋友。在朋友遇到困難的時(shí)候，一定會(huì)想方設(shè)法去拯救朋友。在影片快要結(jié)束的時(shí)候，看著曼尼它們一起駕著船去尋找新的大陸，我相信它們一定能成功！
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇13
雨的心跳在加速，加速得讓我有些期待。它從青石屋檐上滑落，激起一個(gè)個(gè)透明的傘花，像是白雪中的善良天使……
咆哮的天穹閃過(guò)道道閃電，黑壓壓的烏云有種說(shuō)不出的神秘，一聲驚雷迫使我捂住雙耳，兩眼卻仍盯著電視機(jī)不放，在聲聲雷的襯映下，心中閃入一絲雜念，打雷閃電時(shí)，要拔掉電器插頭。可往往精彩的大結(jié)局，我躊躇了，“反正就看一下，沒(méi)什么大不了的�！蔽亦哉Z(yǔ)道……
雨放肆地欺凌著脆弱的雨蓬，好像反抗著我這愚蠢的決定，十分鐘的大結(jié)局終于放映完畢，我緩緩起身，拖鞋拖沓著大理石板，這從沙發(fā)到電視這點(diǎn)距離，仿佛從南極到了北極那么遙遠(yuǎn)。正當(dāng)我將要從耳邊卸下右手關(guān)掉電視時(shí)，一個(gè)霹靂如五雷轟頂般照亮了整個(gè)天空，危險(xiǎn)正悄悄逼近，霎時(shí)，電視的'臉一黑，一朵電花從插座噴涌而出，緊隨一團(tuán)黑煙翻騰而來(lái)，呆懈的我第一反應(yīng)就是“水”，抓起一個(gè)洗腳盆就打了滿滿一盆，就往客廳跑。正當(dāng)我將要把水往著了火的電視機(jī)上潑時(shí)，我剎住腳，“等等，不對(duì)，不對(duì)，似乎有些不對(duì)�！蔽壹鼻械啬钅钣性~，沉下心，靜靜地理了理思路。哦�！缎W(xué)生時(shí)代》7-8月的安全特刊，品味安全的魅水力，火災(zāi)這一主題，一同品味火的褒和貶，遇到火災(zāi)處理方法，“對(duì)，對(duì)，對(duì)，電器著火不能潑水，得先切斷電源，再用棉被蓋住電視，防止熒光屏爆炸�！蔽疫B忙用手拔起滾燙的插頭，熱烈的高溫迫使我的雙手退了回來(lái)，拿出一塊毛巾，打濕，包在手上，努力將插頭拔起。一點(diǎn)點(diǎn)，就差一點(diǎn)，插頭終于脫離插座，金屬片也不見(jiàn)蹤影，我拿出一床棉被蓋在電視機(jī)的側(cè)面，打電話給爸媽，才沒(méi)讓一場(chǎng)悲劇上演……
《小學(xué)生時(shí)代》既可以陶冶情操，又可以學(xué)到生活常識(shí)，危險(xiǎn)，就在那不經(jīng)意間，多掌握防火防災(zāi)知識(shí)，才是避免危險(xiǎn)的關(guān)鍵，莫讓炫爛的童年留下“污漬”……
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇14
說(shuō)到《小學(xué)生時(shí)代》，我想大家應(yīng)該都不陌生，想必大家也是非常喜歡的。
每當(dāng)發(fā)《小學(xué)生時(shí)代》的時(shí)候，我都有一種莫名的小激動(dòng)。發(fā)下來(lái)以后，我總是會(huì)一遍遍地，不厭其煩地翻看，看的最多的便是《成長(zhǎng)你我他》專欄。欄如其名，這總能讓我感受到一些成長(zhǎng)感悟。令我印象最深刻的'便是美國(guó)作家黛比.萊維的《第五個(gè)理由》。故事講的是一個(gè)小女孩很喜歡邀請(qǐng)鄰居科拉來(lái)家里玩，可科拉從不邀請(qǐng)她，所以小女孩有了充足的理由討厭科拉�？评髞�(lái)跟她說(shuō)明了原因，她們又成了好朋友。如果你讀了這篇文章，你一定會(huì)明白，做人要大度，不能一味地去挖苦別人，而從不會(huì)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。把心放寬，學(xué)會(huì)諒解，你會(huì)交到更多朋友。
還有一個(gè)專欄“小記大本營(yíng)”也會(huì)讓你學(xué)到許多知識(shí)和一些做人道理。比如，最美三輪車師傅徐根祥，他每周三次免費(fèi)接送二樓49歲的尿毒癥病人朱建國(guó)去醫(yī)院，風(fēng)雨無(wú)阻�？纯�！這位徐師傅真是新一代活雷鋒！徐師傅用自己瘦弱的手幫助了別人。向徐師傅學(xué)習(xí)！向雷鋒學(xué)習(xí)！
喂！世界上竟然有會(huì)長(zhǎng)黃金的樹(shù)？��！這能買多少書(shū)呀？對(duì)我這個(gè)書(shū)迷來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是買書(shū)第一，安全第二的呢！
嘿！如果你手里正拿著這小學(xué)生時(shí)代，那就請(qǐng)你一定要翻開(kāi)看看哦！
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇15
春天萬(wàn)物復(fù)蘇，耕耘的季節(jié)，連續(xù)第五年讀尹家緒董事長(zhǎng)發(fā)表的春天系列文章，“奮斗，在新時(shí)代的春天”為兵器的.發(fā)展明確了奮斗的目標(biāo)和方向。作為一個(gè)兵器人我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的努力、奮斗，為兵器的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量值得思考。
《奮斗，在新時(shí)代的春天》中提到，“幸福是奮斗出來(lái)”。對(duì)于如何奮斗，文章中也給我們明確了目標(biāo)和方向。兵器工業(yè)愿景定位是打造世界一流，它包括兩個(gè)方面：一是要打造世界一流的防務(wù)集團(tuán)，二是要培育成為世界一流企業(yè)。如何創(chuàng)一流，把我們的企業(yè)做強(qiáng)、做優(yōu)、做大，將尹董事長(zhǎng)“六強(qiáng)、六優(yōu)、三大”落實(shí)到我們的工作中去，作為一個(gè)基層財(cái)務(wù)管理干部，主要思考以下兩方面工作：
一、創(chuàng)新發(fā)展
要發(fā)展，首先是創(chuàng)新。第一是要技術(shù)創(chuàng)新，不斷拓展出新的發(fā)展空間，擁有世界上最先進(jìn)技術(shù)，擁有創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。第二是管理創(chuàng)新，不僅要出成果、出經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，使主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)處于行業(yè)先進(jìn)水平，還要管理出成果，提升價(jià)值創(chuàng)造能力。
二、擔(dān)當(dāng)盡職
要實(shí)現(xiàn)世界一流的宏偉藍(lán)圖，就要求我們?cè)谄湮弧⒏善涫�、盡其責(zé)、求其效，容不得絲毫的猶豫和懈怠。要抓住機(jī)遇，時(shí)刻保持時(shí)不我待的緊迫感，只爭(zhēng)朝夕，努力奮斗，多出成績(jī)。
新時(shí)代第一個(gè)春天，讓我們不忘初心，牢記使命，時(shí)刻記住兵器的宏偉愿景，辛勤耕耘，不負(fù)重托，開(kāi)拓創(chuàng)新，更創(chuàng)輝煌！
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇16
今天，我看完了一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，這本書(shū)的名字叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。
這本書(shū)是美國(guó)的喬治.塞爾登寫(xiě)的。講的是：有一只名叫柴斯特的蟋蟀，它在康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場(chǎng)上快樂(lè)自由的生活著，可是有一天卻因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的.塔克老鼠和忠誠(chéng)、憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人——男孩瑪利歐，他們家生活窘迫。而蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家！然而功成名就后的柴斯特卻因?yàn)槭艿搅巳藗兊年P(guān)注而失去了自由，它滿心失落思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)——康涅狄格州鄉(xiāng)下。又重新自由自在，快樂(lè)地生活著。
讀完這個(gè)故事，我感覺(jué)：那一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)人類冰冷的世界。讀過(guò)這個(gè)故事的人，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)被這種真摯的友情所感動(dòng)，還會(huì)永遠(yuǎn)記得那只名叫柴斯特的蟋蟀。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇17
有一只小小的蟋蟀柴斯特，碰到了一連串的偶然，被人從康涅狄格州的鄉(xiāng)下草場(chǎng)帶到了繁華喧鬧的紐約時(shí)代廣常
原來(lái)的小蟋蟀在淳樸而幽靜的鄉(xiāng)下，看的是自然清新的田園風(fēng)光，而現(xiàn)在，滿眼都是閃亮耀眼的色彩；以前，潺潺的溪水，鳥(niǎo)兒的歌唱都是最美的音樂(lè)，而現(xiàn)在，喧囂的聲音就像波浪，一波雙一波地涌進(jìn)了紐約時(shí)代廣場(chǎng)這個(gè)大貝殼。
離開(kāi)了熟悉的地方，來(lái)到了陌生的環(huán)境，使柴斯特感到了一縷孤獨(dú)和憂傷，但它卻用新奇和探索的目光重新打量這個(gè)與以往截然不同的城市。它沒(méi)有退縮，而是用努力和真誠(chéng)溶入了這個(gè)地方，不僅擁有了許多朋友，還用美妙的歌聲贏得了人們的喝彩，打造出了一個(gè)全新的`自己，可是，功成名就的柴斯特并不留戀這繁華的都市生活，卻懷念著鄉(xiāng)間自由自在的日子，在朋友的理解和幫助下，它終于回到了擁有它太多太多回憶的故鄉(xiāng)。
我們每個(gè)人的人生道路都各不相同，會(huì)遇到困境和坎坷，但我們應(yīng)該保持平衡的心態(tài)，迎接每一次挑戰(zhàn)，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一定會(huì)看到絢麗的彩虹，只有擁有寧?kù)o質(zhì)樸的心，生活才會(huì)對(duì)我們微笑。
在我的心里，小小的柴斯特蟋蟀是我的好朋友，如果你讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，我想，這只小蟋蟀一定也會(huì)成為你的好朋友！
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇18
時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)蟋蟀，一只老鼠，一只貓，還有一個(gè)小男孩的故事。一只蟋蟀，因?yàn)樨澇哉`打誤撞進(jìn)了報(bào)攤，被小男孩收養(yǎng)了，小蟋蟀它通過(guò)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，最終返回了老家。
這本書(shū)中有很多故事情節(jié)讓我很感動(dòng)。就比如，他們晚上在開(kāi)派對(duì)，因?yàn)槔鲜筇?dòng)了，所以把火柴點(diǎn)燃了整個(gè)紙箱，大火燒了起來(lái)!小男孩的媽媽非常生氣的說(shuō)：“柴斯特是一個(gè)不祥的東西，應(yīng)該把它扔掉�！�
可是小男孩卻百般阻撓，不讓媽媽扔掉。為了取得媽媽的諒解，小蟋蟀也發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，用他的歌聲迷住小男孩的媽媽，小男孩的媽媽從討厭變成了喜歡。小蟋蟀看到大家都喜歡它的.歌唱，所以盡量把歌曲演奏到最好，也學(xué)習(xí)了很多音樂(lè)。
我覺(jué)得這只蟋蟀。是一個(gè)有情有義的蟋蟀，讓我想到了我們之前共讀的一本書(shū)，叫做《夏洛的網(wǎng)》那里面的夏洛為了救小豬威爾伯，在他的網(wǎng)上刻了許多與小豬有關(guān)的字眼。
同學(xué)們，你們是不是也像我一樣覺(jué)得文中的。這些人物都十分的有情有義呢。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇19
我讀了《我的少年時(shí)代》里面的故事后深有感觸，有所啟發(fā)，張丹丹因?yàn)橛凶约旱膲?mèng)想，成就了她登上了夢(mèng)想的芭蕾藝術(shù)殿堂。
她出生在廣州一個(gè)普通的家庭里，但她小時(shí)候的時(shí)光是快樂(lè)和充滿夢(mèng)想的'。有一天，她跟父母一起去看演出，那戲名叫《紅色娘子軍》。演出一開(kāi)始，她就被深深地吸引住了，那腳尖配合著動(dòng)人的旋律極優(yōu)美地在旋轉(zhuǎn)著、跳動(dòng)著�？粗粗�，她簡(jiǎn)直癡迷得發(fā)呆了。我從沒(méi)有看過(guò)這么美妙的舞蹈，她覺(jué)得這是天底下最美的事物。她問(wèn)旁邊的父母：“舞臺(tái)上跳著的叫什么舞?”他們告訴我：“那是芭蕾舞�！睆哪且豢唐穑鞍爬傥琛边@三個(gè)字就跳進(jìn)了張丹丹的腦海，跳進(jìn)了張丹丹的心中。她目不轉(zhuǎn)睛地盯著舞臺(tái)上的演員，心里在幻想著：要是她也會(huì)跳芭蕾舞多好啊!沒(méi)想到，就是這一場(chǎng)演出，不僅讓張丹丹認(rèn)識(shí)了芭蕾舞，而且還成就了張丹丹為之追求一生的事業(yè)。
張丹丹讓我的心靈充滿著心中的夢(mèng)想，只要向夢(mèng)想努力的前進(jìn)，那才能做出一番成就。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇20
無(wú)論誰(shuí)，都會(huì)喜歡上那只叫柴斯特的蟋蟀。這是美國(guó)作家喬治塞爾登筆下的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》中的主人公。
柴斯特單純善良，夢(mèng)游時(shí)無(wú)意間吃了兩元錢紙幣。好朋友塔克讓它逃之夭夭，或選擇把錢全吃光當(dāng)作沒(méi)這回事，或選擇陷害清道夫嫁禍給小偷，它都毫不猶豫地?fù)u搖頭拒絕了。夜宴時(shí)，又不小心使報(bào)攤失火。柴斯特又一次誠(chéng)實(shí)地留下來(lái)應(yīng)對(duì)一切。他用心唱歌，最終也從一只普通的鄉(xiāng)下蟋蟀，成為了震驚紐約的演奏家�？梢�(jiàn)，小小生靈的夢(mèng)想，就是從這“擔(dān)當(dāng)”起航的……
生活中，“最美媽媽”吳菊萍阿姨讓我看到了溫柔而又偉大的擔(dān)當(dāng)�！白蠲浪緳C(jī)”吳斌叔叔，在他那生命的最后時(shí)刻，勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，保護(hù)了車上24名乘客的“生命之花”�！白蠲览蠋煛睆堺惱蛟诖罂蛙囅�?qū)W生們沖去的一剎那，自己失去了雙腿。那一刻，她的生命迸發(fā)出了無(wú)比耀眼的人性之光，就如一朵美麗的'茉莉花，散發(fā)著陣陣幽香……
我明白，真正有夢(mèng)想的人生是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松�。所以，讓我們這些懷揣夢(mèng)想的人，擔(dān)當(dāng)起我們應(yīng)有的責(zé)任，勇往直前！
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇21
如果有朝一日成為明星，擁有粉絲，擁有別人沒(méi)有的東西，你還會(huì)向往自由靜謐的生活嗎？也許不會(huì)吧，但在蟋蟀柴斯特眼中，寧愿放棄名利，回到原本自由的生活。
蟋蟀柴斯特因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明又稍懂紐約的塔克老鼠和忠誠(chéng)憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人——男孩瑪利歐。柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚紐約的演奏家。
因?yàn)橐淮问Щ�，柴斯特意外展現(xiàn)出了它的音樂(lè)天賦，名聲大噪。但它在顛峰時(shí)期卻向往自由自在的悠閑鄉(xiāng)村生活。實(shí)在是不可理喻，好不容易迎來(lái)出人頭地的日子，怎么會(huì)想到隱退？
但正如亨利貓所說(shuō)，既然柴斯特的一生是它自己的，它就因該去做它想做的事。如果成名只是讓它覺(jué)得不快樂(lè)的話，那成名又有什么意義呢。
是啊，榮耀雖然是一件好事，但同樣讓它感到疲倦。過(guò)去在鄉(xiāng)間的草地上只要它愿意，就可以和云雀來(lái)一段二人唱，又或者獨(dú)唱，因?yàn)樗羞@個(gè)心情。但在紐約，不管它想不想唱，都一定得在早晨八點(diǎn)和下午四點(diǎn)半的'時(shí)候各表演一場(chǎng)，另外它還不喜歡那么多人圍著它看，不喜歡在城市黑咕隆咚的地鐵站里給人類賣藝。他們只會(huì)試圖用臟乎乎的打手摸它的翅膀，要不就是把臟乎乎的鉛筆扔進(jìn)旁邊的匣子里。
它寧愿回歸那自由自在的鄉(xiāng)間生活，過(guò)從前那種雖然不知名卻十分平靜的生活。在故鄉(xiāng)涼爽晴和的秋夜星空下，把歌兒唱給土撥鼠，雉雞，鴨子，野兔和牛蛙聽(tīng)，還用歌聲止住狐貍追殺兔子的腳步。自由的快樂(lè)和受拘束的快樂(lè)？就是這本書(shū)給我們的啟示。
對(duì)于蟋蟀柴斯特來(lái)說(shuō)，出名只是偶然，而自由才是它的自我選擇。但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不出名，就會(huì)永遠(yuǎn)別壓在最底層，總也不得翻身�！稌r(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，能夠重溫我們對(duì)于自由的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)可以自由選擇的遙遠(yuǎn)感動(dòng)。作文
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇22
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講述了一只叫柴斯特的蟋蟀因?yàn)樨澇远换疖噺睦霞铱的腋裰輲У搅思~約的時(shí)代廣場(chǎng)。它因此認(rèn)識(shí)了好朋友老鼠塔克和貓亨利，以及愛(ài)它的主人男孩瑪利歐。柴斯特用自己的叫聲來(lái)演奏音樂(lè)，還成為紐約的著名“演奏家”�？伤鼌s想念起以前安靜的生活，在朋友的幫助下，終于回到了自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)。
顏回，春秋時(shí)期的思想家，是孔子的弟子。一身的學(xué)問(wèn)令后人敬仰，但生活卻十分清貧。當(dāng)孔子問(wèn)他:"你為什么不謀個(gè)一官半職改善一下生活呢？"顏回說(shuō)：“不，學(xué)生家里還有一些薄田拿些收入，又能時(shí)時(shí)聽(tīng)老師講課，清閑自在，何須謀取官職呢?”孔子聽(tīng)了，十分贊許，對(duì)弟子們稱贊道：“顏回真是個(gè)令人敬佩的人��！”
居里夫人一生中總是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的'生活，不受人事和盛名的影響。她唯一的希望就是在一個(gè)自由國(guó)家中以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。居里夫人并沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，因此失去了一筆財(cái)富。但她卻認(rèn)為如果申請(qǐng)了專利，就違反了她純粹研究的觀念，所以放棄利。
我雖然沒(méi)有出名，也不太可能出名，但我卻不想出名。因?yàn)榍迩屐o靜的生活比整日接受采訪、忙碌事物、出國(guó)辦事的生活好多了。至少我是這么認(rèn)為的，也是這么想的。但財(cái)富我就不會(huì)不追求了，因?yàn)槲也豢赡芟窬永锶恕㈩伝剡@樣不求利，不追求物質(zhì)上的生活及經(jīng)濟(jì)上的利益。
其實(shí)有時(shí)候，安靜清閑的生活也是不錯(cuò)的。每個(gè)人如果都這么想，那整個(gè)世界都會(huì)不同了。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇23
在暑假里我讀了一本書(shū)，名字叫《時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀》。
故事的內(nèi)容是這樣的：蟋蟀柴斯特因?yàn)樨澇远灰粦羧思規(guī)狭艘涣谢疖嚕恢北粠У搅思~約的時(shí)代廣場(chǎng)那兒。柴斯特好不容易才從野餐籃里鉆了出來(lái)。后來(lái)，有一個(gè)叫瑪利歐的小男孩發(fā)現(xiàn)了它，想把柴斯特當(dāng)成自己的寵物，但是，白利尼媽媽不同意，瑪利歐說(shuō)盡了好話，媽媽才同意。后來(lái)柴斯特又認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，亨利貓還有塔克老鼠。正是因?yàn)楹嗬埡退死鲜螅袼固夭艜?huì)成為音樂(lè)家。
因?yàn)槊刻焱砩希死鲜蠛秃嗬埗紩?huì)陪柴斯特聽(tīng)收音機(jī)，一起練習(xí)新歌曲，柴斯特給白利尼一家子帶來(lái)了好運(yùn)。塔克老鼠還有亨利貓陪柴斯特蟋蟀度過(guò)了很多個(gè)夜晚。鄉(xiāng)下蟋蟀柴斯特給人們表演了許多難度很高的曲子，這些曲子對(duì)昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，難度是無(wú)限高，而對(duì)人類來(lái)說(shuō)，也是有一定的難度的'。特別是幾首很有名的歌曲，歌名分別叫《重歸蘇蓮?fù)小�、歌劇《阿依達(dá)》和小夜曲。過(guò)了段時(shí)間，柴斯特突然想回家去，它給人們表演完了告別的歌曲后，塔克鼠、亨利貓把柴斯特送到火車站。盡管心里有些舍不得，柴斯特還是上了列車。
看完了這本書(shū)，我感覺(jué)我很佩服柴斯特，佩服它會(huì)拉很多有名的歌曲。
《小學(xué)生時(shí)代》的讀后感 篇24
這幾天我一直在讀一本好看的書(shū)——《時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀》，書(shū)的作者是喬治塞爾登。
這本書(shū)的大致內(nèi)容是：蟋蟀柴斯特從沒(méi)有想要離開(kāi)康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場(chǎng)，可它卻因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了一個(gè)野菜籃里，被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。幸運(yùn)的柴斯特遇到了塔克老鼠和一只亨利貓，還遇到了它的主人——男孩瑪利歐。蟋蟀柴斯特用它美妙的歌聲回報(bào)朋友們的.友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了一名震驚整個(gè)紐約的演奏家，然而功成名就后的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的生活，在朋友的理解和幫助下它回到了自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)。
我之所以喜愛(ài)這本書(shū)，對(duì)它愛(ài)不釋手，是因?yàn)槲冶惑安袼固�、老鼠塔克和亨利貓它們�?jiān)定的友情所感動(dòng)了。我們都知道，老鼠和貓本身就是一對(duì)天敵，蟋蟀也是怕貓的，它們又怎么會(huì)成為朋友呢？后來(lái)，我才明白，是愛(ài)讓它們走到了一起，是寬容讓它們成為了好朋友，書(shū)中的三個(gè)小動(dòng)物的友誼讓我很感動(dòng)。
我經(jīng)常幻想，如果自己也有柴斯特、塔克、亨利這樣的朋友就好了，我被欺負(fù)了，就有人幫助我；我心里有什么不愉快，就可以向他們傾訴。我想，連動(dòng)物都知道嘗試著去保護(hù)別人，而不去傷害對(duì)方。我們更應(yīng)該如此，即使同學(xué)間彼此產(chǎn)生了一些矛盾，但只要我們?cè)囍捜�、理解、關(guān)心對(duì)方，也許會(huì)成為好朋友。
我喜歡讀這本書(shū)，但我還要讀更多的書(shū)，來(lái)開(kāi)拓我的視野，豐富我的知識(shí)。
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