《愛(ài)的教育》讀后感精選范文

《愛(ài)的教育》讀后感精選范文1

　　《愛(ài)的教育》介紹了1881至1882年意大利小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在主人公身邊各式各樣感人的小故事和父母在他日記本上寫的勸解啟發(fā)性文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大致國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。

　　《愛(ài)的教育》整本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的故事，把我們帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)里充滿了濃濃的人情與愛(ài)，在現(xiàn)代高度發(fā)展的社會(huì)里，這些樸素的、源自自然、發(fā)乎內(nèi)心的“大愛(ài)”與“小愛(ài)”，尤顯得彌足珍貴！世界在進(jìn)步、科技愈發(fā)達(dá)，但人類的愛(ài)永遠(yuǎn)是可以戰(zhàn)勝一切的、無(wú)堅(jiān)不摧的力量。

　　小“愛(ài)”影響家庭，大“愛(ài)”將影響人類繁衍與民族文化的傳承。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展及實(shí)行獨(dú)生子女政策的現(xiàn)狀下，《愛(ài)的教育》可以使孩子們明白愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛(ài)是付出、愛(ài)是欣賞。從小對(duì)小家、對(duì)大家都充滿關(guān)愛(ài)，愛(ài)的相互付出將得到高度的幸福感，讓社會(huì)安定、國(guó)家祥和、人民安居樂(lè)業(yè)。中華民族與經(jīng)濟(jì)社會(huì)在這種無(wú)形大愛(ài)的文化氛圍推動(dòng)下，一定將呈螺旋式升華及發(fā)展。

《愛(ài)的教育》讀后感精選范文2

　　看完了意大利著名作家艾德蒙多·德·亞米契斯的小說(shuō)《愛(ài)的教育》，我不由得長(zhǎng)嘆一聲“唉，這是另一種世外桃源！”

　　小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的`眼睛來(lái)看世界，通過(guò)他一學(xué)年的日記內(nèi)容，把他所看到的世界展現(xiàn)給了讀者。書(shū)中敘述的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情，時(shí)時(shí)刻刻讓人感到人世的溫暖�？擅慨�(dāng)掩卷面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，又懷疑作者所寫的也只是他自己的一種理想而已。我努力說(shuō)服自己，這是真的，只是書(shū)是1886年出版的，離現(xiàn)在已有127年了。那么，該是真的了。如今的意大利還是這樣的嗎？我不得而知。但對(duì)于我現(xiàn)在所處的中國(guó)而言，這不能不說(shuō)是另一種世外桃源。

　　作為一名有二十多年教齡的教師，我深感教育的空虛。改革，教學(xué)條件越來(lái)越好，教學(xué)設(shè)施越來(lái)越先進(jìn)，教學(xué)手段越來(lái)越多樣，可是我所教的學(xué)生，卻越來(lái)越從活生生的孩童變成了木偶似的學(xué)習(xí)機(jī)器，沒(méi)了感情，沒(méi)了思想，沒(méi)了活力。

　　舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：原來(lái)的學(xué)生從你面前走過(guò)，即使不說(shuō)一句問(wèn)候的話語(yǔ)，但你從他們的動(dòng)作，從他們的表情就可以感受到他們內(nèi)心對(duì)老師的尊敬；可現(xiàn)在的學(xué)生呢，10分鐘之內(nèi)跟你打5次照面，會(huì)5次從他們嘴里飄來(lái)“老師好”的問(wèn)候語(yǔ)�？蛇@實(shí)在僅僅是從嘴里飄過(guò)來(lái)的，不是從心底發(fā)出的聲音，這種問(wèn)候，一瞬間生，一瞬間就滅了。怪他們嗎？不能！他們每天像機(jī)器一樣的忙碌，能如此問(wèn)候，已實(shí)屬不易了。孩子是有血有肉有情有愛(ài)的活生生的人啊，可是教育，又有多少情愛(ài)在里面呢？“分，分，學(xué)生的命根；考，考，老師的法寶”，事實(shí)如此。盡管上級(jí)教育部門三令五申不能只看重分?jǐn)?shù)，但是有用嗎？說(shuō)歸說(shuō)，做歸做。孩子是父母的面子，是老師的價(jià)值，是學(xué)校的牌子，唯獨(dú)不是他們自己。有誰(shuí)真正關(guān)心他們的內(nèi)心生活？有誰(shuí)真正無(wú)私地愛(ài)他們，不帶任何功利心理？

　　書(shū)中所寫的那種人人平等，個(gè)個(gè)為孩子成長(zhǎng)著想的社會(huì)是不存在的，是一種理想的教育的世外桃源。

　　我不否認(rèn)現(xiàn)代化教育先進(jìn)性所起的巨大作用，只是提醒大家，我們看中的只是非本質(zhì)的東西，而忽略了作為本質(zhì)的孩子。

　　多多關(guān)注他們吧，他們的所需，他們的所要，他們的所思，他們的所想，他們的情，他們的愛(ài)……這才是關(guān)鍵之所在。

　　愿教育的世外桃源能成為現(xiàn)實(shí)！

《愛(ài)的教育》讀后感精選范文3

　　借用寒假的時(shí)間，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》。

　　一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書(shū)后，我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家，作者亞米契斯并沒(méi)有注意到，意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后，人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善，建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，他認(rèn)為，借助學(xué)校教育，借助博愛(ài)諒解的精神，可以進(jìn)行變革。他特別重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對(duì)《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源�！稅�(ài)的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的取向。

　　我認(rèn)為《愛(ài)的教育》充滿了博愛(ài)的精神，把社會(huì)主義思想和博愛(ài)熔為一爐，以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使這本書(shū)超越了時(shí)空，獲得普遍、永恒的價(jià)值，成為一部讓人收益匪淺的不可多得的作品。

《愛(ài)的教育》讀后感精選范文4

　　一本好書(shū)，開(kāi)卷有益。這個(gè)暑假，我再一次細(xì)細(xì)品讀了意大利著名作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，里面的每個(gè)小故事都深深感動(dòng)著我，其中最喜歡的莫過(guò)于《意志力》了，短小的故事讓我感觸很深、受益匪淺。

　　故事寫的是一個(gè)叫斯塔爾迪的小男孩，起初他對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通、作文也寫得錯(cuò)誤百出，連他的爸爸都說(shuō)他是一個(gè)遲鈍的孩子，后來(lái)他利用自己超強(qiáng)的意志力去學(xué)習(xí)，無(wú)論是在白天還是晚上，無(wú)論在家還是在學(xué)校，以及走路時(shí)，他都擠時(shí)間鉆心看書(shū)、刻苦學(xué)習(xí)，并一直堅(jiān)持下去。后來(lái)，數(shù)學(xué)題目再也難不倒他，作文也寫得生動(dòng)優(yōu)美，還獲得了學(xué)校二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　斯塔爾迪刻苦學(xué)習(xí)的精神，深深地感動(dòng)著我，也深刻地影響著我。就在上學(xué)期末，老師發(fā)了很多復(fù)習(xí)資料，每天晚上都要我們背呀、讀呀、默寫呀……我的記憶力不怎么好，總是背了這邊忘了那邊，一篇課文要背上好久。一天傍晚，我正在為背書(shū)而煩惱，突然聽(tīng)到六班的瑤瑤在樓下嬉戲玩耍的聲音，“咯咯咯”的笑聲格外清晰，直接穿過(guò)耳膜滲透到我內(nèi)心最深處，巨大的吸引力讓我無(wú)法抗拒，無(wú)心背書(shū)，不時(shí)鬼鬼祟祟地探出腦袋張望，但又怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，心里矛盾著，嘴里嘀咕著：“她的作業(yè)怎么那么少，她媽媽怎么會(huì)讓她去玩耍呢……”等等，越想心里越覺(jué)得不平，不由得閉起眼睛想象她們歡快玩耍的情景，無(wú)意識(shí)地拿著筆在紙上亂涂亂畫(huà)……當(dāng)我極不情愿地睜開(kāi)眼睛時(shí)，《愛(ài)的教育》第一時(shí)間映入了我的眼簾，讓我立刻想起了《意志力》中的斯塔爾迪，想到了他刻苦學(xué)習(xí)的情景和精神。于是，我再次把注意力集中在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真的投入其中，很快便能把當(dāng)天的內(nèi)容熟記于心……

　　期末考終于在恐怖的向往中開(kāi)始了，成績(jī)也很快出來(lái)，還好，我的基礎(chǔ)題都沒(méi)有失分，成績(jī)也比較理想�，F(xiàn)在，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上心存雜念或情緒波動(dòng)，或者生活中遇到困難或煩惱時(shí)，我都會(huì)在第一時(shí)間想起《愛(ài)的教育》、想起《意志力》、想起斯塔爾迪，是他，給了我勤學(xué)苦讀、奮發(fā)向上的巨大力量和持之以恒、一以貫之的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓我不斷戰(zhàn)勝自己、走向成功！

　　一本好書(shū)就是一位好老師，給我快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)！

【《愛(ài)的教育》讀后感精選范文】相關(guān)文章：

精選《愛(ài)的教育》的讀后感最新范文02-08

關(guān)于《愛(ài)的教育》的讀后感范文模板02-08

《愛(ài)的教育》讀后感【熱】03-31

愛(ài)的教育讀后感九篇03-09

愛(ài)的教育讀后感1500字12-27

愛(ài)的教育讀后感300字10-17

愛(ài)的教育讀后感六百字09-19

《愛(ài)的教育》600字讀后感09-16

愛(ài)的教育的讀后感600字10-30

小學(xué)生讀后感愛(ài)的教育01-19