《“慧”愛學(xué)生》讀后感
讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編整理的《“慧”愛學(xué)生》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一本好書可以改變一個人的想法，甚至可以改變?nèi)说囊簧?/p>
暑假期間我細(xì)讀了桂老師的《“慧”愛學(xué)生》一書，這本書給我的第一感觸就是——愛。整本書字里行間散發(fā)著桂老師于之教育、于之生活的智慧與理性之光，無一不流露出涌自心底的真情呼喚。為師，意味著我們此生將用靈魂?duì)恐鴲邸?/p>
這本書中桂老師將學(xué)生分成了15種類型：體弱生、病殘生、過失生、屢錯生、學(xué)困生……每一類型的學(xué)生，她所采取的方法都是不同的，而這些方法在她的工作中取得了不錯的效果。書中還提到，不同類型的學(xué)生，教師應(yīng)該用不同的方式給予愛，讓學(xué)生能夠真正感受到老師對自己的愛，從而加深對老師的信任，并變得更加積極樂觀。這便是書中提到的`“因生給愛法”。
“因生給愛”，對不同類型的學(xué)生采用不同的方法，方法看似簡單，但是要實(shí)際操作起來，可沒那么容易了。在平時的工作中，我時刻提醒著自己，要以身作則，為人師表，嚴(yán)于律己。我很愛我的孩子們，希望他們能夠好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識，最好不犯錯。但現(xiàn)實(shí)并沒有想象中的美好，我班上的孩子們經(jīng)常是大錯沒有，小錯不斷。而我通常采用的教育方式是找他們談話、講道理。這個方法也只能見一時之效。因此，我常�？嘤谌绾胃酶行У匾龑�(dǎo)他們。
《“慧”愛學(xué)生》這本書如同及時雨，針對每一類型的學(xué)生，桂老師都講述了一些真實(shí)的小案例，透露出來的是桂老師對學(xué)生的耐心、細(xì)致和寬容，是桂老師從心底對學(xué)生的愛。書中最觸動我的是桂老師這樣一段話：“要做到平等地對待每一位學(xué)生其實(shí)并不難，難的是，教師是否能夠恰到好處地讓學(xué)生得到真正需要的愛。因?yàn)�，我們面對的是一個個獨(dú)立的個體，每一個孩子都是與眾不同的。如果我們對每一個孩子，都采用相同的方法，這樣的結(jié)果肯定不會如我們所想那樣美好。”
無愛的教育是可悲的。愛能讓寒冰般的心融化，能讓陰霾的臉綻放笑容，能讓筋疲力盡的身軀精神抖擻。愛是一副良藥，能醫(yī)治教育中出現(xiàn)的病癥。愛是雨露是陽光，能滋潤孩子們的心靈，能照耀孩子們的未來。在今后的班主任工作中，我也要時時自�。何覑畚业膶W(xué)生嗎？我會愛我的學(xué)生嗎？我的學(xué)生感受到了我的愛嗎？
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