《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文
讀完一本名著以后，一定有不少感悟吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文，歡迎閱讀與收藏。
《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文1
冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切�！�
愛(ài)是什么？
愛(ài)，也許就是幼年的我在摔跤后，坐在地上哇哇大哭，媽媽輕輕地為他拭去眼淚；愛(ài)，也許就是在我生病的時(shí)候，媽媽那焦急的神情；愛(ài)，也許就是母親節(jié)，我為媽媽送上的那一張親手制作的賀卡；愛(ài)，也許就是媽媽那一聲聲不厭其煩的叮囑……
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，我看到了這么一則故事—馬可爾萬(wàn)里尋母。故事講述了馬可爾的父母因?yàn)榍穫灾劣趮寢寷Q定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.。剛開(kāi)始的時(shí)候，媽媽還跟家里保持聯(lián)系。可沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，媽媽就和家里失去了聯(lián)系。家里人很著急，馬可爾很想媽媽。終于，他決定自己去找媽媽。他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬，回想過(guò)去，我猛地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活中我不注意的小細(xì)節(jié)，卻恰恰體現(xiàn)了媽媽的愛(ài)。記得臨考前幾天的一個(gè)晚上，回家作業(yè)特別多，我匆匆吃好晚飯后，就坐在客廳里寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我的作業(yè)還絲毫不見(jiàn)動(dòng)靜。媽媽洗好碗之后，拿了本書(shū)做在沙發(fā)上，戴起她那副象征式的眼鏡，陪我一起學(xué)習(xí)。又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽起身去給我洗了點(diǎn)水果，又繼續(xù)看她的書(shū)了。那天，我作到很晚才收工。媽媽也陪了我很久。當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得什么，但是現(xiàn)在回想，媽媽對(duì)我的愛(ài)是無(wú)處不在的，對(duì)我的愛(ài)是偉大無(wú)私的，對(duì)我的愛(ài)是默默無(wú)聞的�？晌夷�？我不會(huì)在媽媽勞累的時(shí)候，說(shuō)一聲媽媽你休息一下，我不會(huì)在媽媽渴的時(shí)候，遞上一杯水，不會(huì)在媽媽熱的時(shí)候，輕輕地在旁邊扇扇子。這些的這些，我都沒(méi)有意識(shí)到。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略對(duì)至親的愛(ài)，媽媽為我們做的一切，往往都被我們視為理所當(dāng)然，以至于忽略了我們對(duì)父母的愛(ài)。
古人說(shuō)，百善孝為先。指的是子女要孝敬自己的父母長(zhǎng)輩，可現(xiàn)在的社會(huì)，怎么都變成了父母“孝敬”子女了？常常可以看到這樣的家庭生活鏡頭：吃過(guò)飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請(qǐng)父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關(guān)照，而父母身體不適，孩子卻很少問(wèn)候。凡此種種，都體現(xiàn)出現(xiàn)在社會(huì)的顛倒。
讀完這故事之后，我感觸很多，覺(jué)得愛(ài)是無(wú)處不在的，我要學(xué)習(xí)去愛(ài)父母，去孝敬父母，讓我包圍在我和父母之間，讓愛(ài)充滿著我們的生活。
《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文2
在生活中，相信大家一定都受到過(guò)不少教育吧?比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，同學(xué)們真誠(chéng)的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書(shū)中感受到了“愛(ài)的教育”。
初讀這本書(shū)，還是從課本上了解到的，在三、四年級(jí)的教課書(shū)上選登了兩篇。一篇是《爭(zhēng)吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個(gè)四年級(jí)學(xué)生，因?yàn)榭巳R地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發(fā)了爭(zhēng)吵。最終，克萊地請(qǐng)求和解，他們就又快快樂(lè)樂(lè)地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫(xiě)的是卡羅納因?yàn)槟赣H的去世，內(nèi)心十分悲痛，結(jié)果受到老師、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛(ài)的故事。我讀了這兩篇課文，覺(jué)得作者是抓住了一個(gè)微不足道的渺小的事情，告訴我們一個(gè)深刻的道理，如第一篇表達(dá)了朋友之間應(yīng)該互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。
這些故事非常吸引我，于是讓爸爸買下了這本書(shū)，真正地去感受這本書(shū)的魅力。在書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎么好，但是他樂(lè)于助人，保護(hù)弱小并且不接受別人的報(bào)酬。最讓我感動(dòng)的是，他還在母親節(jié)前，花了三天三夜的功夫，寫(xiě)了一篇長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙的歌頌?zāi)赣H的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無(wú)可忍，將墨水瓶扔了過(guò)去，沒(méi)想到正中剛進(jìn)門探視的校長(zhǎng)的懷里，校長(zhǎng)再三審問(wèn)是誰(shuí)干的，卡隆都正直地回答：“是我!”
這本《愛(ài)的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調(diào)，描寫(xiě)小學(xué)四年級(jí)的生活。這里的父親也要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)，但不會(huì)粗暴地將自己的孩子和別人對(duì)比，不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導(dǎo)……在這里，我還認(rèn)識(shí)了虛榮心特強(qiáng)的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽;我還認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的“小石匠”，他總能將兔臉裝得活靈活現(xiàn)，待人非常真誠(chéng)，內(nèi)心潔白無(wú)暇;還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;門門功課第一的優(yōu)秀生代洛西;家里是“圖書(shū)館”的斯帶地……
《愛(ài)的教育》是值得珍藏的一本好書(shū)，通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的“愛(ài)”。我讀了這本書(shū)，受到了“愛(ài)的教育”，更加學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文3
最近我一直在讀《愛(ài)的教育》這本令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品。首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么？它的力量究竟有多大？帶著這個(gè)問(wèn)題，看了一遍又一遍，每看一遍我都有新的感悟，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩—安利柯的日記來(lái)透視日常生活中學(xué)校和家庭關(guān)系、老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。從這本書(shū)中，我不僅知道了愛(ài)的故事，還明白了做人的道理。
這本書(shū)中有幾篇文章我特別喜歡，“寬宏大量的品德”讓我感受到了卡羅內(nèi)那顆美麗的心；“佛羅倫薩的小抄寫(xiě)匠”告訴我應(yīng)對(duì)父母心存感恩，幫他們做些力所能及的家務(wù)活；“盛氣凌人”講了“無(wú)論是工人的孩子，還是紳士的孩子；是窮人的孩子，還是富人的孩子，都要像親兄弟那樣相親相愛(ài)。”；“感恩”告訴我，“要尊敬和愛(ài)戴你們的老師，因?yàn)樗麄儗⒁簧I(xiàn)身于孩子們的教育事業(yè)，開(kāi)啟你們的智慧，培育你們的心靈�！边@一篇篇好文章真得使我受益匪淺！
對(duì)待生活，要有一顆感恩的心。用這顆感恩的心去對(duì)待周圍的同學(xué)、老師、朋友及自己的父母，這就是《愛(ài)的教育》帶給的！
《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以主人公——一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，以日記的方式，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年7月份。記錄了安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及9則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》，這是一本小書(shū)，又是一部巨著。是亞米契斯的著作。它讓我知道了什么是愛(ài)，怎樣辨認(rèn)是非。 它描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的。在十個(gè)月中所記的日記里，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。 在看《愛(ài)的教育》時(shí)，常常被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)�！皰邿煷暗娜恕薄ⅰ柏�(fù)傷的勞動(dòng)者”、“感謝”、“告別”等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。愛(ài)，是什么？愛(ài)，如空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。
我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。、
從愛(ài)的教育中，我覺(jué)得最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)，許多人是無(wú)法感受到的。我體會(huì)了：愛(ài)，原來(lái)就在身邊縈繞！愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是購(gòu)買一本孩子愛(ài)看的書(shū)；一有咳嗽，藥片就拿在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要擁有的深深的愛(ài)。我也體會(huì)到：愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求！愛(ài)是沒(méi)有盡頭的，就像生活，如每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)從而充實(shí)起來(lái)。于是，就想一直走下去，甚至投入全身熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。我還體會(huì)到： “愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……愛(ài)無(wú)止境！“愛(ài)是什么"是永遠(yuǎn)不會(huì)有明確的答案！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)
也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)的教育》主要是讓你明白：人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫。它會(huì)教你如何做一個(gè)人道主義的未來(lái)的好公民，它會(huì)將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，它讓你學(xué)會(huì)體貼父母，同情弱小，樂(lè)于助人……
我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文5
說(shuō)起來(lái)這本書(shū)是我第二次讀了。第一次是在很多年以前，學(xué)校向全校孩子推薦這本感動(dòng)了一代又一代孩子和家長(zhǎng)的巨著，并利用中午的廣播時(shí)間，由老師讀給大家聽(tīng)，那時(shí)候，每天中午我們都沉浸在《愛(ài)的教育》中。那時(shí)候，我讀到的故事是《費(fèi)魯喬的血》，故事很長(zhǎng)，足足十分鐘，我都沒(méi)有讀完。
費(fèi)魯喬是一個(gè)十三歲的'孩子，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，兩個(gè)壞人闖進(jìn)了費(fèi)魯喬家，勇敢的費(fèi)魯喬為了保護(hù)外婆，替外婆擋下了一刀。
那個(gè)故事給我留下了深刻的印象，特別是文中祖孫倆的對(duì)話，體現(xiàn)了濃濃的親情。讓我們一起再來(lái)欣賞一下吧：
"費(fèi)魯喬?"
"外婆，我在這兒。"
"他們走了嗎?"
"是的。"
"沒(méi)有殺死我嗎?"
"沒(méi)有，您安全了！沒(méi)事了，外婆。他們把錢拿走了，但是，爸爸已經(jīng)把絕大部分錢都帶走了。"
"外婆！親愛(ài)的外婆！您愛(ài)我嗎?"
"噢，可憐的孩子！我愛(ài)你�。∧阋欢ㄊ潜粐槈牧�！你一定是被嚇壞了！我的上帝�。“褵酎c(diǎn)上吧！�。〔�！還是黑著吧！我還有些害怕呢！"
"外婆，我總是傷您的心！"
"不！別再說(shuō)這樣的話！親愛(ài)的寶貝！我早就忘了，什么都忘了，只記得我愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你，讀后感《《愛(ài)的教育》讀后感李宛蕓家長(zhǎng)》。"
"外婆，我總是讓您傷心。但是，我是愛(ài)您的！請(qǐng)?jiān)徫遥≡徫�！外婆�?
"當(dāng)然原諒你了，好孩子，外婆怎么能不原諒你呢?起來(lái)吧，孩子，點(diǎn)上燈。外婆再也不罵你了。你是好孩子！不要害怕了，起來(lái)吧！費(fèi)魯喬！"
"外婆，謝謝您！現(xiàn)在…我很高興！外婆，您不會(huì)忘了我吧?無(wú)論什么時(shí)候，您都會(huì)記著您的小費(fèi)魯喬吧?"
"費(fèi)魯喬！怎么了?
"外婆，不要忘了我！還有媽媽…爸爸…小寶寶，替我…親親他們！再見(jiàn)了！外婆！"
"怎么了?費(fèi)魯喬?你到底怎么了?費(fèi)魯喬！費(fèi)魯喬！我的小寶貝！你怎么了?"
…
讀后感觸很深，或許角度不一樣吧，我總在問(wèn)，為什么總是在失去的時(shí)候才說(shuō)出平常就應(yīng)該說(shuō)出的話�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，很多時(shí)候任性、霸道，不懂謙讓，不知父母的良苦用心，所以，愛(ài)的教育給我啟迪，一定要生活中營(yíng)造濃濃的愛(ài)意，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，讓孩子在這種濃濃的愛(ài)意中潛移默化，得到熏陶。
第二次讀是這次和孩子一起來(lái)讀這本書(shū)。書(shū)中還是流淌著濃濃的愛(ài)意，有同學(xué)之間的謙讓與寬容，有鄰里之間的相互幫助，更有親人之間那種無(wú)法割舍的情意。
執(zhí)著堅(jiān)韌而又勇敢的瑪爾柯獨(dú)自一人，歷盡了千辛萬(wàn)苦，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，一次又一次和自己的母親錯(cuò)過(guò)，由于他的執(zhí)著于堅(jiān)韌，更是這一份濃濃的親情，讓他在母親臨死前見(jiàn)到了自己日夜思念的兒子。病重的母親靠著這份親情，竟然從死神手中奪過(guò)了自己的生命，創(chuàng)造了有一個(gè)奇跡！
古往今來(lái)，有多少這樣可歌可泣的親情故事啊，在我自己的生活中，也是不是地品嘗著與孩子之間的那種濃情蜜意，那是一句輕輕地問(wèn)候，是一杯溫?zé)岬牟杷沁f過(guò)來(lái)的一雙拖鞋，是小拳頭在肩頭的來(lái)回敲打…沒(méi)想到生活中的這些細(xì)節(jié)，心頭就涌起暖暖的情意，女兒真是我的貼心小棉襖啊！
愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。這是一本令我終身受益的書(shū)，讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文6
我讀的這本書(shū)叫《愛(ài)的教育》這是一本意大利著名作家亞米契斯的代表作，該書(shū)以日記形式，描寫(xiě)了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的所見(jiàn)所聞，以及他的父母為她寫(xiě)的勸械性文章，還有老師在課堂上朗讀的引人思考的“每月故事”。書(shū)中描寫(xiě)了許多平凡而又善良的小人物：小石匠，鐵匠的兒子，少年鼓手，帶病上課的老師…………以及他們平時(shí)的日常生活。但正是這些看似平凡的人和事，把我們帶進(jìn)一個(gè)充滿愛(ài)的溫馨世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
作者亞米契斯是出生于1846年。1908年去世她是個(gè)意大利著名作家。中學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入陸軍學(xué)校學(xué)習(xí)，后來(lái)參加了統(tǒng)一意大利的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，拙見(jiàn)從一名戰(zhàn)士成長(zhǎng)為一名軍官。1868年，她的處女作《軍營(yíng)生活》發(fā)表，使他一舉成名，這本書(shū)的成功激起了他極大的創(chuàng)作熱情，他從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。
我最喜歡的一個(gè)人物是：安利柯。主人公安利柯是一個(gè)讓上小學(xué)四年級(jí)的意大利小男孩，出生在知識(shí)分子家庭。由于父親的引導(dǎo)和教育，他純正善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇，友善，觀察生活敏銳。
我喜歡這本書(shū)是因?yàn)樗N(yùn)涵了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是我們做人的根本，也是素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文7
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
在我翻開(kāi)《愛(ài)的教育》第十六章——《小抄寫(xiě)員》，看著一行行密密麻麻的字。此刻，我真的不敢相信，這樣的幾頁(yè)紙就能讓我驚心動(dòng)魄，讓我怦然心動(dòng)。
在一個(gè)溫暖的家庭里，敘利奧的爸爸是一位鐵路工人，工資不多，加上家里人又多，生活也不怎么好。敘利奧的爸爸找到了一份抄寫(xiě)工作。敘利奧看到爸爸那樣辛苦，決定幫爸爸抄寫(xiě)。爸爸問(wèn)他：“進(jìn)來(lái)的油燈怎么比以前用的多了？”他并不知道，兒子為了他，已經(jīng)好幾天沒(méi)有睡覺(jué)了。直到有一天，父親終于知道了，把敘利奧緊緊地?fù)г趹牙�。敘利奧感覺(jué)比以前更幸福了。
想想一年級(jí)的時(shí)候，我一放學(xué)回家，就把衣服和襪子丟在一旁，便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。媽媽看見(jiàn)后，就悄悄地替我收拾好放進(jìn)盆里，給我洗起來(lái)�？吹竭@一切，我不忍心再叫媽媽勞累了。一個(gè)星期天的早晨，媽媽把早餐做好后，就去上班了。我跳起來(lái)，學(xué)著媽媽洗衣服的樣子，把泡在盆里的臟衣服認(rèn)真的洗起來(lái)。洗完后，我心里甜滋滋的。
我們以后要多勞動(dòng)，其實(shí)勞動(dòng)也是也是一種享受！我們要靠勞動(dòng)才能換來(lái)幸福！
《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文8
愛(ài)，究竟是什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我閱讀了《愛(ài)的教育》，真正透徹的理解了愛(ài)的是指含義。
這本書(shū)以日記形式寫(xiě)了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，把愛(ài)表現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致，從國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，到父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，無(wú)不催人淚下。而最讓我印象的是父母間的感情。
平常，我們總認(rèn)為爸爸媽媽對(duì)我們好是理所當(dāng)然，因此，有時(shí)自己的行為卻是得意忘形了而懵然不知，覺(jué)得自己是對(duì)的。
我們遇到什么不順心的事，回家就只會(huì)向父母發(fā)脾氣，在這期間，我們完全不會(huì)想到父母的感受，口渴了也要父母把茶送到口邊。其實(shí)，父母是知道我們的喜怒哀樂(lè)的，然而，我們從不了解父母，他們工作回來(lái)，筋疲力盡的，原本家是溫暖舒適的，是最適合不過(guò)的休息處，但我們都不能體諒一下他們，連他們休息的時(shí)間也不放過(guò)。
相反，在我們生病時(shí)，父母不顧一切認(rèn)真的照顧我們，一點(diǎn)也不敢分心，把我們視為小冰糕，放在手中怕融，含在口中怕化。整天為了我們停也沒(méi)停過(guò)，忙得不可開(kāi)交。照顧我們之余，還要兼顧工作、家務(wù)。 漸漸地，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的臉上不知不覺(jué)得多了幾條皺紋，這是他們辛苦的最好見(jiàn)證。他們給了我們挺直的脊背，換給自己彎曲的背，他們用粗糙的手換給我們幼嫩的手。
《愛(ài)的教育》令人回味無(wú)窮，發(fā)人深省，一篇篇感人的故事是我對(duì)“愛(ài)”的理解更加深刻。愛(ài)，不僅是索取，更是付出。
《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文9
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了.
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
而且,我認(rèn)為,與親人廝守,仰望美麗的夜空;度過(guò)有意義的一天;外出旅行,朋友道一聲"路上小心';聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌;一次愉悅的談話;讀一篇美文;品嘗一道佳肴,喝一杯不放糖的咖啡,回憶過(guò)去的歲月......這一切的一切,都算是一件幸福的事!
《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文10
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》，它是以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在4年紀(jì)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。書(shū)中的主人公以及學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都是平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。故事寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)、人民、父母、兄弟、老師以及同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。
其中令我印象最為深刻的故事便是《撒丁島的少年鼓手》了。
它主要講述了一位少年鼓手，他為了完成上尉交給他的任務(wù)不幸被敵人的子彈打中了一條腿之后，還是不惜任何代價(jià)的跑，因?yàn)樗麍?jiān)信：每慢一分鐘，就會(huì)犧牲一位戰(zhàn)士。所以他的那條被敵人的子彈打中的腿，發(fā)了炎，隨后是能截肢。上尉先生對(duì)他說(shuō)：“我是一名上尉，而你，確實(shí)為英雄。”你們看到這位令人可敬的少年了嗎？難道他那種舍己為人、為國(guó)獻(xiàn)身的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
雖然我們不能像他一樣為國(guó)獻(xiàn)身，但是我們能在學(xué)校補(bǔ)助同學(xué)，在家中補(bǔ)助父母做家務(wù)，在路上拾起垃圾……
愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，它在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)，老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)……
因?yàn)閻?ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是滋潤(rùn)人間的雨露；愛(ài)，是無(wú)處不在的問(wèn)候，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間將永遠(yuǎn)充滿愛(ài)。所以通過(guò)讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我學(xué)會(huì)要愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，做誠(chéng)實(shí)、守信的人。
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