六年級(jí)讀后感范文
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)讀后感范文，歡迎大家分享。
六年級(jí)讀后感范文1
《城南舊事》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，里面講述了作者林海音童年北京城南的一座四合院里發(fā)生的事。
在這個(gè)地方，認(rèn)識(shí)了瘋子秀貞，小朋友妞兒，他們?cè)瓉?lái)卻是母女倆，最后卻慘死在火車(chē)下。25歲的蘭姨娘和一個(gè)北大學(xué)生的戀愛(ài)故事。宋媽的兒子小栓子被淹死了，女兒不知所蹤，自己也被鄉(xiāng)下的丈夫用小毛驢接走了。爸爸生病住院了，英子已經(jīng)12歲了，便擔(dān)起了這個(gè)家庭的重任。
我從《惠安館》中：“惠安館的瘋子我看過(guò)好幾次了，每一次只要她站在門(mén)口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說(shuō)：“瘋子�！蔽覀兙筒林鴫呑哌^(guò)去，我如果再回頭張望一下，她們就用力拉我的胳膊制止我。其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門(mén)墻站著，看來(lái)來(lái)往往過(guò)路的'人�！睆倪@段話(huà)中我感受到：在別人眼中和英子眼中的瘋子是不一樣的，在別人的眼里，她仿佛會(huì)傷到人一樣，而在天真活潑的英子眼中，他就是一個(gè)平平常常的大姑娘而已。寫(xiě)出當(dāng)時(shí)英子的思想的純潔美好和善良，也為下文寫(xiě)英子會(huì)去找瘋子做了鋪墊。
在這個(gè)溫暖和樂(lè)的家中，英子經(jīng)歷了許許多多的事情。宋媽、瘋子、妞兒、小偷、蘭姨娘、父親……都離她而去。作品濃濃的思鄉(xiāng)之情和對(duì)童年生活的回憶自然而然地散發(fā)出來(lái)。
每個(gè)人都有離開(kāi)家鄉(xiāng)的時(shí)候，我們應(yīng)該好好珍惜自己的童年時(shí)光。
六年級(jí)讀后感范文2
俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我們是學(xué)生，想要行萬(wàn)里路是不可能的，那么讀萬(wàn)卷書(shū)便是我們可以做的。
“哎，到底選哪些��？”一天，我正在網(wǎng)上為自己挑選課外書(shū)。正當(dāng)我因?yàn)椴恢缿?yīng)該選哪些時(shí)，一本有趣的書(shū)成功地闖入了我的視線——《五·三班的壞小子》。
“壞”一字吸引了我的注意，我的腦子里跳出了這些問(wèn)題：為什么說(shuō)他們是“壞”小子？“壞”從他們身上是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？還有，“壞”背后的含義又是什么……帶著一連串的問(wèn)題，我開(kāi)啟了這段奇妙閱讀之旅。
這本書(shū)是以“夏雪兒”為切入點(diǎn)，用“肥貓”，“米老鼠”，“兔八哥”，“豆芽?jī)骸睂?dāng)代少年的聰明調(diào)皮，天真善良的兒童天性表現(xiàn)得淋漓盡致，是一幅反映了小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的畫(huà)卷。
“豆芽?jī)骸鄙聿挠质萦中�，上課很愛(ài)接嘴，經(jīng)常和“米老鼠”在教室里講笑話(huà)，將同學(xué)們逗得前仰后合。
五三班的同學(xué)們都很友善。在得知“豆芽?jī)骸蔽迥昙?jí)還要尿床時(shí)，不但不笑話(huà)他，而且都去幫助“豆芽?jī)骸备恼@個(gè)缺點(diǎn)。
“肥貓”的'臉又寬又短笑起來(lái)特別像貓，再加上他愛(ài)發(fā)出貓一樣的叫聲，所以，從一年級(jí)起，同學(xué)們就一直“肥貓，肥貓”地叫他。
嚴(yán)老師是五三班的班主任，她很?chē)?yán)肅，臉上的肌肉總是繃得緊緊的，好像個(gè)面癱。她的目光一看到誰(shuí)，誰(shuí)臉上的笑容就會(huì)瞬間消失殆盡，取而代之的是害怕，是恐懼，是無(wú)盡的顫抖……（好吧我承認(rèn)這太夸張了）
書(shū)中的“壞小子”有時(shí)聰明，有時(shí)調(diào)皮，但在別人需要幫助的時(shí)候，會(huì)毫不猶豫地幫忙。這，就是五三班的——壞小子。
六年級(jí)讀后感范文3
在這個(gè)假期中，我閱讀了美國(guó)斯?奧臺(tái)爾創(chuàng)作的《藍(lán)色的海豚島》。這是一本以第一人稱(chēng)寫(xiě)的歷險(xiǎn)小說(shuō)。它獲得了許多國(guó)際大獎(jiǎng),十分適合我們閱讀。
《藍(lán)色的海豚島》主要講：在寬闊的海洋里，有著一個(gè)形似側(cè)躺海豚的島嶼。島的周?chē)钪鞣N各樣的小動(dòng)物：海豚、海獺、海象……它們無(wú)時(shí)無(wú)刻給島上的印第安人帶來(lái)快樂(lè)。一天，可惡的阿留申人為了捕獵海獺，殺害島上的人民。不幸的是，當(dāng)他們離開(kāi)時(shí)，留下了一位小姑娘——卡拉娜。他沒(méi)有害怕，克服了千難萬(wàn)阻，終于結(jié)束了孤獨(dú)的生活。
書(shū)本，我回想起書(shū)中的曲折情節(jié)，不禁對(duì)卡拉娜肅然起敬：我佩服她的勇氣，她與敵人斗爭(zhēng)，敢于一個(gè)人面對(duì)孤寂的生活；我佩服她的樂(lè)觀，她想盡辦法，自己尋找生活的快樂(lè)；我佩服她的智慧，沒(méi)了糧食，就從海邊尋找野菜、鮑魚(yú)；我佩服她的能干，她為了保護(hù)自己，用以前留下來(lái)的'海象牙制造武器；我佩服她的愛(ài)心，她與狗、鳥(niǎo)和海獺成為好朋友……最主要的是，卡拉娜的心是熾熱的，而那種熱愛(ài)生命、追求幸福的品質(zhì)更是散發(fā)出了熠熠的光芒。在遇到困難時(shí)，想起她，坦然面對(duì)，頑強(qiáng)抗?fàn)帲辉谖乃囃頃?huì)上，學(xué)習(xí)他，盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采！
親愛(ài)的朋友呀，如果你哭泣，請(qǐng)擦干眼淚；如果你徘徊，請(qǐng)你停住腳步！
六年級(jí)讀后感范文4
當(dāng)我讀了朱自清的散文《背影》后，我的內(nèi)心就像被扎了一下，讓我知道無(wú)論孩子多大，在父母眼里永遠(yuǎn)都是孩子。
朱自清那時(shí)二十歲，在北京大學(xué)上學(xué)，他奶奶去世了，他父親辭去工作回去辦喪事，家道中落，光景大不如從前。家中料理停當(dāng)，朱自清父親要到南方謀事，而他要回北京上學(xué)。
他們一同到南京時(shí)要各奔東西，父親本有事忙，托了茶房去送兒子，可還是躊躇再三，放心不下，最終決定親自去送。送到了車(chē)上還是不放心，卻蹣跚著到柵欄對(duì)面去給兒子買(mǎi)橘子，胖胖的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的袍子，翻越時(shí)艱難努力的動(dòng)作，朱自清的眼淚很快就流了下來(lái)。其實(shí)讀到這里，讓每一個(gè)讀者都為之動(dòng)容。車(chē)要走了，父親又反復(fù)叮囑兒子要好好照顧自己，一定來(lái)信，還拜托車(chē)上茶房多照應(yīng)。等朱自清上學(xué)后，他父親給他來(lái)信說(shuō)："我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。"他讀到此處，在晶瑩的淚花中又看見(jiàn)了父親那肥胖，身穿長(zhǎng)袍的背影。
父親對(duì)兒子一副不放心的樣子，不免讓我也感慨起來(lái)，我這個(gè)學(xué)期一結(jié)束就要上中學(xué)了，隨之而來(lái)的就是到精英中學(xué)住宿，再也不能天天跟爸爸媽媽在一起了。我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，我要住在學(xué)校，父母也是一定會(huì)想念我的，他們也一定時(shí)時(shí)牽掛，怕我不會(huì)照顧自己，想到這里，我的眼睛也濕潤(rùn)了。
胡老師評(píng)語(yǔ)：
小作者從文中讀出了父母對(duì)孩子的牽掛，讀出了親情的珍貴和無(wú)可替代，讀出了感點(diǎn)，讀《背影》，由此及彼讀到自己的'身上，就是如此欣賞美文的。
這節(jié)課與同學(xué)們共同分享了名家名篇——朱自清的《背影》，從而感受大家之作，希望同學(xué)們可以獲益，從中讀到屬于自己的東西。
六年級(jí)讀后感范文5
利用寒假，我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往��！這本書(shū)講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到的：用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室，但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板，把電車(chē)的長(zhǎng)椅子拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其他的，天花板也好、地板也好、門(mén)也好，都是電車(chē)原來(lái)的樣子；教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的；不過(guò)，最“特別”的，還是這個(gè)學(xué)校的上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來(lái)決定該上什么課……令我驚奇的事情越來(lái)越多，最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛(ài)的`校長(zhǎng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性，并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑椤１热纾盒×窒壬私獾揭晃粚W(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺(jué)得自己特殊，小林先生就專(zhuān)門(mén)為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì)；為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……
總之，小林先生是個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂(lè)的感覺(jué)！
六年級(jí)讀后感范文6
《夏洛的網(wǎng)》是一本拿起來(lái)就放不下的寶書(shū)。書(shū)中的主角威爾伯是一個(gè)命運(yùn)多舛的小豬，他一出生就因?yàn)槭锹淠_豬，差點(diǎn)兒死于阿拉布爾先生的斧頭下，幸好對(duì)小動(dòng)物充滿(mǎn)愛(ài)心的弗恩救了他，他總算能夠在朱克曼的谷倉(cāng)里幸福地生活，可是好景不長(zhǎng)，谷倉(cāng)里傳遍了盛世危言，說(shuō)是威爾伯未來(lái)就是圣誕節(jié)的火腿，威爾伯嚇壞了，他不想死，不想變成火腿，可他能做到的就是在恨意綿綿，萬(wàn)念俱灰中等待著被宰割的`命運(yùn)。然而，黑暗的谷倉(cāng)里傳來(lái)了對(duì)威爾伯來(lái)說(shuō)最?lèi)偠穆曇簦骸澳悴粫?huì)死的”，這是他的朋友夏洛——一只微不足道的蜘蛛給他的承諾。接著，夏洛以自己堅(jiān)持不懈的友情和有效的智慧，兌現(xiàn)著對(duì)威爾伯的承諾，她在她的網(wǎng)上編織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字：王牌豬、了不起、光彩照人、謙卑，由此把威爾伯推上了金獎(jiǎng)的寶座和名聲的頂點(diǎn)，從而徹底地化解了威爾伯的性命問(wèn)題，可她自己卻油盡燈枯，走到了生命的盡頭。
夏洛用四個(gè)關(guān)鍵詞挽救了小豬威爾伯一命，讓一只春豬看到了冬天的雪景，也讓我領(lǐng)略到了夏洛的網(wǎng)的光輝，“王牌豬”（SOME PIG）是夏洛想告訴人們，世上各種生靈都有自己的獨(dú)特價(jià)值，即使一只落腳豬，也有不可忽視的尊嚴(yán)�！傲瞬黄稹保═ERRIFIC）和“光彩照人”（RADIANT）都表達(dá)了在夏洛的眼里，一只無(wú)足掛齒的落腳豬也一樣是大自然偉大的奇跡�！爸t卑”（HUMBLE）是夏洛對(duì)小豬威爾伯品德的贊美，它提醒人們謙卑的落腳豬應(yīng)該得到自由和尊重�？傊�，夏洛的網(wǎng)讓我頓悟了一個(gè)道理：博愛(ài)生命、生靈平等！
六年級(jí)讀后感范文7
我們無(wú)法逃離災(zāi)難，我們可以做的是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)草的堅(jiān)韌，學(xué)習(xí)花的堅(jiān)持，在逆境中成長(zhǎng)，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)。——題記
《魯濱遜漂流記》是一部世界知名長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事里的主人公魯濱遜在一次航海途中不幸落海，但幸運(yùn)的是他還活著，而且爬上了一片荒無(wú)人煙的孤島，面對(duì)雜草叢生、野獸橫行的環(huán)境，他沒(méi)有因此灰心而放棄生命，反而勇敢地面對(duì)。利用僅有的條件在逆境中不斷探索，克服了常人難以想像的困難，在孤島頑強(qiáng)地生活了二十八年，最終戰(zhàn)勝了命運(yùn)，回到了久違的故鄉(xiāng)。
讀完這本書(shū)，我的腦海里一次又一次地反復(fù)出現(xiàn)著魯濱遜的.身影。讓我頗感之深的不是他的智慧和超強(qiáng)的生存能力，而是他不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，奮進(jìn)探索，一次又一次創(chuàng)造出不可能，在險(xiǎn)境中提升自我的精神。
無(wú)論悲喜，無(wú)論哭笑，無(wú)論明媚或黯然，魯濱遜不僅可以克服恐懼，更可以在戰(zhàn)勝自我的時(shí)候不斷地成長(zhǎng)。
試想想啊，若是換作我獨(dú)自一人在荒島上定會(huì)覺(jué)得“天要我亡”，為此感到絕望�？婶敒I遜并沒(méi)有那樣，他用雙手創(chuàng)造了奇跡。以前從未干過(guò)什么的他種植了稻谷，搭建了房屋，制作了陶器，讓生活有了一種更好的詮釋。所以我們要學(xué)習(xí)魯濱遜的自信、樂(lè)觀；學(xué)習(xí)他不屈奮斗的精神；無(wú)論身在何處都自立、自尊，對(duì)生活充滿(mǎn)信念。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”讓我們學(xué)習(xí)魯濱遜吧！逆境是人生走向成功的道路，它將是你人生不竭動(dòng)力的源泉，逼你超越自我，創(chuàng)造奇跡。
一如書(shū)中魯濱遜身處的環(huán)境，逆境對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一種歷練，我們唯有用那份執(zhí)著與堅(jiān)定來(lái)詮釋對(duì)生活的不服輸，不低頭。
沒(méi)有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有果實(shí)的成熟？沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有梅花的清香？在逆境中成長(zhǎng)，風(fēng)雨過(guò)后，便是晴天！
六年級(jí)讀后感范文8
"19世紀(jì)出現(xiàn)了兩位偉人，一位是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒。"這是馬克·吐溫先生對(duì)一位美國(guó)聾啞學(xué)者，世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲人--海倫·凱勒的評(píng)價(jià)。是的，就是這個(gè)聾啞學(xué)者，寫(xiě)出了轟動(dòng)世界的著作《假如給我三天光明》，也就是這個(gè)聾啞學(xué)者，為世人抒寫(xiě)著一個(gè)催人奮進(jìn)的感人故事。
《假如給我三天光明》是一部自傳體小說(shuō)，講了主人公海倫從一個(gè)無(wú)知的孩童成長(zhǎng)成一位出色的女學(xué)者的故事。
海倫在很小的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)大病導(dǎo)致她成了一個(gè)又聾又啞又盲的孩子。這是她很任性，頑皮。但是在她四歲時(shí)，莎莉文老師的到來(lái)改變了這一切。在莎莉文老師的悉心教導(dǎo)和父母的鼓勵(lì)中，她學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。幸福的海倫每天都沐浴在老師和家人的關(guān)愛(ài)中，她更活潑、開(kāi)朗了，讀后感《堅(jiān)強(qiáng)意志走出黑暗-《假如給我三天光明》讀后感》。
在老師、家人和朋友的鼓勵(lì)下，海倫終于鼓起勇氣寫(xiě)了一篇文章，但是因?yàn)榕c一篇名叫《霜王》的文章相似，許多人都說(shuō)他是抄襲。海倫的心情漸漸低落下去，但是老師和家人不停地開(kāi)導(dǎo)她，使她走出了人生的'低谷。她又寫(xiě)了一篇文章，并收到了大家的好評(píng)。
又經(jīng)過(guò)了許多挫折和坎坷，海倫終于高中畢業(yè)，并考入了她夢(mèng)想中的哈佛大學(xué)。
上帝給了海倫坎坷的命運(yùn)，但是他賦予了海倫一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。我們是幸運(yùn)的，我們要比海倫幸福得多。但是我們是否也應(yīng)該像海倫一樣堅(jiān)韌不拔呢?當(dāng)你因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題太難而放棄時(shí)；當(dāng)你因?yàn)橐粯訕?lè)器太難學(xué)遺棄你的音樂(lè)夢(mèng)時(shí)；當(dāng)你因?yàn)橐黄盼奶y背而放棄時(shí)…堅(jiān)持吧，朋友們，只要能堅(jiān)持住，你就一定回想海倫一樣走出黑暗的
六年級(jí)讀后感范文9
《小時(shí)候就在想的事》是《窗邊的小豆豆》的續(xù)編，講述了許多關(guān)于小豆豆的事，讓我們感受到了作者的。
這本書(shū)中，《三角形》、《我是LD》引起了我很大的好奇心，這兩篇文章都講述了大家都認(rèn)為“我”是有“障礙”的人，而我從這兩篇文章中看出了小豆豆在用幾塊圖形拼成三角形時(shí)的執(zhí)著、不甘心，還看出了“我”不想讓媽媽擔(dān)心、想做給媽媽看，證實(shí)自己不是有“學(xué)習(xí)障礙”的孩子。
“我不能讓那個(gè)孩子看到我的腿。因?yàn)椋耐葲](méi)有治好，我的腿卻好了。如果讓她看到了，她就太可憐了！”，從這句話(huà)中，我體會(huì)到了“我”肯去設(shè)身處地地為他人著想，考慮到小女孩的腿不好，怕小女孩看到自己的腿，會(huì)感到自卑，想世界上有不公平的事情，但是不能因?yàn)檫@樣的事讓別人傷心，讓我感嘆到雖然作者只有5歲，卻擁有很多正常兒童，甚至許多大人都沒(méi)有的，人世間最珍貴、最必要的東西。
相對(duì)《紅拐杖》，《剪刀》則體現(xiàn)除了小豆豆純真、貪玩、調(diào)皮的`一面，還自創(chuàng)了一種“啦啦話(huà)”，引得我捧腹大小，“我”把手探進(jìn)舌頭下面，和媽媽說(shuō)自創(chuàng)的“啦啦話(huà)”的場(chǎng)面，浮現(xiàn)在我的腦海中，還有“一定是過(guò)去也流行過(guò)這種‘啦啦話(huà)’”的天真的想法讓我對(duì)小豆豆有了新的認(rèn)識(shí)。
《小時(shí)候就在想的事》讓我也聯(lián)想到了我小時(shí)候的事，想到了我和小豆豆一樣的，想到了……
六年級(jí)讀后感范文10
既《五年級(jí)的博客》后，《六年級(jí)的博客》也隆重登場(chǎng)了。李明宇、楊思檸等小學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)了，他們要適應(yīng)新的教室新的桌椅、新的老師。孩子們都長(zhǎng)大了，女生都有了自己的“秘密”，男生也學(xué)會(huì)了八卦（雖然女生也會(huì)）、搗亂、抽煙、談戀愛(ài)。學(xué)生們竟然異想天開(kāi)，將他們的于老師和范老師拉到一塊。結(jié)果卻是：于老師早已有孩子了，這讓大家很失望。他們中間還爆出了緋聞：朱文博與張樂(lè)瑤戀愛(ài)了，又分手了、王新明愛(ài)上何田田了……哎，人啊，太八卦啦！
上了六年級(jí)，最重要的是學(xué)習(xí)，為小升初做準(zhǔn)備。這群孩子也要努力努力再努力。家長(zhǎng)們也不停地讓孩子做習(xí)題、做卷子。比如說(shuō)王新明的媽媽吧，因?yàn)橥跣旅骷以谄胀ㄖ袑W(xué)附近，媽媽擔(dān)心他考不上重點(diǎn)中學(xué)，就花500元買(mǎi)了一套小升初模擬卷子，還讓王新明背中學(xué)生的作文，至于這么草木皆兵嗎？
這本書(shū)敘述的都是日常生活中的一些普普通通的小事，這些小學(xué)生的小事在商曉娜的筆下匯成了六本書(shū)籍。從這里邊我知道了：“生活處處皆文章，商曉娜就這樣寫(xiě)出了人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的小學(xué)生六冊(cè)的生活博文。我們寫(xiě)日記也一樣，應(yīng)該從生活小事落筆，尋找靈感，這是我從這本書(shū)中得到的認(rèn)識(shí)之一。
時(shí)光飛快地流逝，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)就要畢業(yè)了，這類(lèi)博客題材的小說(shuō)也要暫告一段落了，可同學(xué)之間的'友誼不會(huì)磨滅。當(dāng)書(shū)中的孩子畢業(yè)時(shí)，都懷念同學(xué)們?cè)谝黄鸬娜兆印Ｊ堑�，小學(xué)六年，同學(xué)之間鬧點(diǎn)矛盾很正常，矛盾很快就會(huì)過(guò)去，友情會(huì)長(zhǎng)存。趁著還沒(méi)有畢業(yè)，好還珍惜自己與他人的友誼吧！這是我從這本書(shū)中得到的認(rèn)識(shí)之二。
【六年級(jí)讀后感】相關(guān)文章：
六年級(jí)讀后感06-21
六年級(jí)讀后感12-29
《風(fēng)箏》六年級(jí)讀后感04-14
《燈光》六年級(jí)讀后感04-12
《論語(yǔ)》的六年級(jí)讀后感05-02
《感恩》六年級(jí)讀后感10-02
《荷花》六年級(jí)讀后感04-07
《窮人》六年級(jí)讀后感09-21