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讀《好孩子，不是管出來(lái)的》有感
就在讀這本書(shū)之前，我還認(rèn)為好孩子一定是要管出來(lái)的，尤其是我們這一代人，從小誰(shuí)不是被父母嚴(yán)格要求，處處受父母限制。正因?yàn)閺男∈艿降墓苤平逃�，所以腦子里有了根深蒂固的思想：好孩子一定是管出來(lái)的。做了母親的這幾年，才發(fā)現(xiàn)，教育好一個(gè)孩子，是多么的難！好像小時(shí)候母親對(duì)我的嚴(yán)格教育對(duì)現(xiàn)在的孩子作用并不是很大，有時(shí)控制越嚴(yán)格反彈越大，現(xiàn)在的孩子思想成熟的早，現(xiàn)在還可以管制住，那等她再長(zhǎng)大一些呢？就在我迷茫時(shí)，這本《好孩子，不是管出來(lái)的》如同及時(shí)雨一般，給了我啟發(fā)，讓我受益匪淺。
仔細(xì)閱讀了這本書(shū)，我認(rèn)為這本書(shū)的精巧之處在于它不是一味地說(shuō)教式、理論式的講述，而是通過(guò)很多精彩的事例去分析、支招，從孩子生活中可能會(huì)出現(xiàn)的方方面面的小事出發(fā)，教父母?jìng)冊(cè)鯓尤ダ斫夂⒆�、�?yīng)對(duì)問(wèn)題。
有了女兒后發(fā)現(xiàn)，教育好一個(gè)孩子是多么的難！孩子是一個(gè)思想獨(dú)立的個(gè)體，她的身上總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。怎么管她她會(huì)聽(tīng)？怎么管她才愛(ài)聽(tīng)呢？讀了這本書(shū)之后，我真的學(xué)到了太多的知識(shí)。尤其是“言傳身教教育孩子避免強(qiáng)制執(zhí)行”，我總是要求女兒多讀書(shū)，卻總是強(qiáng)制她閱讀而沒(méi)有成為她的榜樣，沒(méi)有營(yíng)造閱讀的氛圍帶她一起讀書(shū)。讀了這篇文章后，我便開(kāi)始陪伴孩子一起讀書(shū)，不定期的有互動(dòng)環(huán)節(jié)。大人和孩子準(zhǔn)備一篇最近讀的最想跟大家分享的文章。第一次互動(dòng)，我讀了劉瑜的《愿你慢慢長(zhǎng)大》，“愿你有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲；愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容；愿你終生一世每天都可以睡到自然醒”，最后一句她很喜歡，甚至付諸實(shí)施。周末賴(lài)床時(shí)，她會(huì)很認(rèn)真地跟我講“我正在完成你的愿望”。女兒讀了她最喜歡的小紅帽的故事�；顒�(dòng)初期，我常將“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”掛在嘴上，以此激勵(lì)剛剛踏入義務(wù)教育階段的女兒�，F(xiàn)在的我，很享受和孩子一起讀書(shū)，一起成長(zhǎng)的過(guò)程。讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，交流感情。和孩子一起讀書(shū)的日子，名義上是我陪伴她。何嘗，又不是她陪著我？每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)家庭都有自己的甜蜜味道。我愿在家庭中營(yíng)造書(shū)香氣息。孩子對(duì)世界的專(zhuān)注，全身心的付出，讓我們學(xué)會(huì)活在當(dāng)下；孩子不厭其煩地重復(fù)，讓我們學(xué)會(huì)緩慢、耐心和等待；孩子是個(gè)哲學(xué)家，某些時(shí)刻充當(dāng)了我的老師。這些都告訴我，在跟孩子相處的日子里，要學(xué)會(huì)擺脫經(jīng)驗(yàn)的牢籠。這就是我讀了《好孩子，不是管出來(lái)的》的最大收獲，它讓我和女兒都愛(ài)上了閱讀，而女兒的閱讀也從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也大大提高。
記得前言中的一段話，給我留下了很深地印象�！耙苍S你會(huì)說(shuō)：我根本沒(méi)有管制過(guò)孩子！這么說(shuō)，恰恰證明了你不是一個(gè)成功的父母。也許你并不了解，打罵就是管制；壞脾氣就是管制；冷嘲熱諷就是管制；沒(méi)有原則的溺愛(ài)就是管制篇；不懂言傳身教的心態(tài)就是管制……因?yàn)楫?dāng)你做出這一切時(shí)，你就已經(jīng)關(guān)閉了與孩子平等交流的大門(mén)，僅憑想當(dāng)然來(lái)教育孩子。這，不是管制是什么？這段話說(shuō)的非常直白，值得我們每一個(gè)家長(zhǎng)深思，它讓我明白我思想中一些錯(cuò)誤的觀念已經(jīng)根深蒂固了，我想只有認(rèn)真地審視我們自己，才能真正地培養(yǎng)好孩子。想要改變這種現(xiàn)狀，唯有改變我們與孩子的交流方式。
很多父母認(rèn)為，聽(tīng)話的孩子才是好孩子，不服從管教的孩子都是熊孩子。當(dāng)父母對(duì)孩子寵愛(ài)有加，孩子反而不聽(tīng)話、和父母對(duì)著干時(shí)，父母往往大失所望，甚至勃然大怒，進(jìn)而懲罰孩子，有時(shí)候甚至是體罰。這樣做不僅不能教育孩子，反而會(huì)讓家庭關(guān)系變得更加緊張，孩子也更加叛逆。
現(xiàn)在我明白了，教育的目的不是培養(yǎng)出一個(gè)聽(tīng)話的乖孩子，叛逆也不全是孩子的錯(cuò)。教育孩子的本質(zhì)是父母教育自己；孩子成長(zhǎng)的本質(zhì)是自我成長(zhǎng)，而不是填鴨式教育。
父母要轉(zhuǎn)變思路，改變以往溺愛(ài)、過(guò)度約束的教養(yǎng)方式，學(xué)會(huì)尊重孩子、了解孩子，給孩子一個(gè)充滿愛(ài)和自由的家，讓孩子釋放自我成長(zhǎng)的天性，在迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挫折中發(fā)現(xiàn)自己的力量，不斷增強(qiáng)自我認(rèn)同感，變成自覺(jué)、自信、自強(qiáng)、自我負(fù)責(zé)的好孩子。
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