《總有些青春要辜負(fù)》教師的讀后感
剛接觸這本書是被書名吸引的,我愛這樣的書,每一個章節(jié)都是一座想去的城市,每一個故事都是城中的山河。這些蒼莽的山河里,似有重慶的霧,北京的秋,上海的夜,桂林的雨。人生匆匆?guī)资d——孩提時,我們繞著父母而活;少年時,我們?yōu)榉敝氐膶W(xué)業(yè)而活;青年時,我們?yōu)槊悦5那俺潭睿恢心陼r;我們?yōu)樨?zé)任和家庭而活;直到步履蹣跚、白發(fā)蒼蒼之時,我們才會對著來日可數(shù)的歲月,去想想如何為夢想而活。
在書中有幾篇我特別喜歡的文章,《等分人生》這篇文章我很喜歡。教授寫出童年、少年、青年、中年、老年五個人生經(jīng)歷的階段,他說,請大體寫出這五個階段中你打算游玩,或者是已經(jīng)玩掉的時間比例。學(xué)生思索了一會一次寫下了30%、10%、40%、15%、5%。的確是啊,童年多趣,我們不知愁苦,整日享樂,雖然時光很短,可游玩掉的時間比例卻是很大。少年之時,我們已經(jīng)開始似懂非懂地琢磨一些道理了,大抵有“為賦新詞強(qiáng)說愁”的意味。于是,減少了許多本該玩耍的時光,青年即代表著年輕,有誰不打算在自己年輕的時候瘋狂一把呢?難不成,真要到老了才來享樂?中年,我們已成家有室,得為一個家庭的生活忙碌奔波,自就沒有太多的閑暇歡愉。老年更不必說,整日憂心忡忡,力不從心,哪兒還有心思玩樂?
接著教授又說,同樣的五個階段請你大體寫出,在這五個階段中,你打算奮斗,或者已經(jīng)奮斗掉的時間比例。盤算了許久后,學(xué)生一筆一畫的依次寫下了0%、5%、15%、40%、40%。教授鄭重其事的說了最后一段話:“你們已經(jīng)完全懂得了如何享樂,并能在有限的人生里,有里有序地將它們規(guī)劃完畢!蓖nD了一會接著又嚴(yán)肅的說:“可我得提醒一點,你們在享樂最多的時限里,也就是最該奮斗的時限里,已經(jīng)松懈了。你們學(xué)會了把所有的'實踐一日推一日,累積到后半生去完成,以備更有效地去享受青春?蓜e忘了,諸位,你們的后半生,照樣也是你們的人生!
教授給他的學(xué)生上了一堂受益終身的課,同時也給我上了一堂受益終身的課,是啊,人們都是在有限的時間里過著無限的生活,而在無限的生活里過著有限的生活,其實人生就像演戲,關(guān)鍵在于怎樣去演好每個階段的人生。
還有一篇《山的孩子》我也很喜歡,書中寫到了山中的各個景象,陰天,烏云密布,大雨滂沱。山是一面又一面朦朧的屏風(fēng),濃淡相宜,高下相傾。還寫到了四季山里的景象,陽春,山間上開滿了杜鵑,嫣紅柔綠,環(huán)山而過,如美人芬芳的腰帶,如處子頸間的愁紗。炎夏,山中蔥蘢,花草繁茂,灌木交雜。如果你是夏日至此地,那你興許會在林中迷失歸途。金秋,山間奔騰,果香四溢,沉甸甸的山梨和圓潤通紅的果子壓斷了樹枝,歪斜雜亂地靠在路旁。嚴(yán)冬山下依舊蔥綠,一如春來,山中卻起了漫天風(fēng)雪,山頂皚皚,山腰玄冰,一排銀裝素裹的萬千氣象。
這里寫到了山里各個季節(jié)的景象,喜歡這篇文章最主要的是,我上班的地方也是在山里,很多人問我為什么跑到那個山里去教書,我說那個地方挺好的,有山有水,一個很美的地方。雖然我不是在山里長大的孩子,但是學(xué)校有很多的孩子都是在山里長大的,看到他們我覺得他們的成長是很快樂的。那個地方就是云溪,云溪有水庫,一個很大的水庫,據(jù)說是通城縣最大的水庫,那里也是一個很有生氣的地方。我也很喜歡我的學(xué)校,那里有一群可愛的孩子,那里也有一群可愛的老師,還有嚴(yán)肅的校長和和藹的園長。一年之中生活的地方大多是學(xué)校。下學(xué)期開學(xué)的時候剛過完年不久,也是學(xué)校最熱鬧的時候。到了三四月份的時候我們都可以到山上摘野果子,還有挖筍。桃子熟了的季節(jié)有些家長很客氣的拿桃子給我們吃,那里的家長也是最好的。上學(xué)期開學(xué)的時候正是夏天過完,但是還是好熱,這種熱的時候是最煩躁的時候,加上孩子們哭的多了,可見我們是多不容易啊,不過看到一群群可愛的孩子,我覺得我們再怎么累再怎么煩想到他們就是最輕松的時候。書中最后一段話寫得很好:樸質(zhì)的高原人民把山當(dāng)做靈性的庇護(hù)神,當(dāng)做哺育萬物的母親,當(dāng)做不可侵犯的信仰。因為他們和我們一樣,都是被山養(yǎng)大的孩子。
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