讀《2+2=?》有感優(yōu)秀范文

　　這本書寫得是這樣一件事：一位數(shù)學(xué)教授給一所大學(xué)的大學(xué)生講學(xué)。臨近下課時(shí)，他在黑板上寫了“2+2=？”這樣一道題。大學(xué)生們想：既然是教授出的，一定不等于四。他們就凝思苦想了一番，正當(dāng)大家覺得解不出來的時(shí)候，一位大學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來說：“等于四。”大家一下子哄堂大笑起來，可教授卻說：“答得好！”大家不解其意，教授說：“一個(gè)人要對(duì)自己有信心，2+2=4是最正常的事，你們干嗎不答？”

　　我讀了以后大有感想，上課不就是要有自信嗎！答題答錯(cuò)了有沒有關(guān)系，最重要的是自己要積極動(dòng)腦子，答錯(cuò)了也是給同學(xué)們一個(gè)提醒，讓同學(xué)們以后不要再犯了。

　　我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候，也是要一樣。自己做作業(yè)不怕會(huì)錯(cuò)，要把腦筋動(dòng)起來把自己的思路寫下來，這樣才會(huì)有許許多多的'收獲。

　　我想讓大家也去買這樣的書，這樣大家在上課是就會(huì)積極舉手發(fā)言，讓課變得更有歡聲笑語，讓自己在美意躺課下課后都感覺到踏踏實(shí)實(shí)的。這樣，大家在這學(xué)期的學(xué)習(xí)一定會(huì)有長進(jìn)的

　　讓我們把五（3）班成為全校第一吧！

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