讀《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂》有感范文
20xx年6月有幸聽了吳正憲老師的課使我收獲良多。當(dāng)時(shí)吳正憲老師上的是一節(jié)二年級(jí)的統(tǒng)計(jì)課吳老師上課的情景到現(xiàn)在我還記憶猶新課始吳老師先與孩子們進(jìn)行感情交流讓孩子們放下緊張的心情上課了吳老師與孩子們互動(dòng)很融洽沒有緊張只有笑聲整節(jié)課在寬松、愉快中進(jìn)行著！孩子們?cè)谟淇斓恼n堂中學(xué)到了知識(shí)。聽吳老師的課是一種享受吳老師能把你帶進(jìn)她的課堂就好象自己也是一名學(xué)生完全融入到其中！聽了吳老師的課后我迫不及待地買了吳老師的.《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂》這本書如饑似渴地讀完這本書當(dāng)時(shí)書是讀完了但只摘錄了一些自己覺得比較經(jīng)典的內(nèi)容而沒有寫下自己的感受而直到20xx年5月再一次有幸地聽了吳老師的課后我重新拿起這本書我又把它看了一遍認(rèn)識(shí)有了更深于是寫下這篇讀后感。
人們常常這樣描述吳老師：
用心去擁抱事業(yè)；
用愛去擁抱生活；
用情去繪畫風(fēng)采。
上過吳老師課的孩子們常常被她高尚的師德、優(yōu)秀的人格以及獨(dú)具魅力的教學(xué)藝術(shù)所深深地感染著。吳老師是在用心、用愛與孩子們交流她贏得了孩子們的喜愛、尊重和信任。
一、永葆童心做孩子們真誠的朋友。
蘇霍姆林斯基在他的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書中寫道：“如果我跟孩子們沒有共同的興趣、喜好和追求那么我那通向孩子們心靈的通道將會(huì)永遠(yuǎn)堵死做孩子的朋友永葆童心世界在我們面前將永遠(yuǎn)是燦爛的陽光�！蔽矣X得吳老師在這點(diǎn)上更值得我自己學(xué)習(xí)在今后的教學(xué)中應(yīng)該走近學(xué)生了解學(xué)生永葆童心做學(xué)生的朋友。如果學(xué)生喜歡你那他們就一定會(huì)喜歡上你的數(shù)學(xué)課！
二、讓數(shù)學(xué)變得容易些
讓數(shù)學(xué)變得容易些首先教師自己要充分去備課把“人為的拔高”降低一點(diǎn)把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗(yàn)其次還要不斷地整合教材把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化！
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
吳老師認(rèn)為：“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是時(shí)代對(duì)教育的呼喚是未來社會(huì)對(duì)人才的基本要求也是一個(gè)人為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展所必需具備的能力。在吳老師的經(jīng)驗(yàn)中她認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先要讓學(xué)生主動(dòng)地提出問題會(huì)提問題意味著學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題自己發(fā)現(xiàn)問題然后自己解決問題從而使學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生才會(huì)學(xué)得有興趣、有積極性！提問題比解決問題更重要。
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