入室操戈的意思及故事

　　【成語】：

　　入室操戈

　　【拼音】：

　　[rù shì cāo gē]

　　【解釋】：

　　操：拿、握;戈：古代一種像矛一樣的兵器。進入我的房子里頭，拿我的兵器來對我進行攻擊。指拿著對方的觀點來批駁對方。也比喻求學(xué)已達到超過老師的程度。

　　【出處】：

　　南朝.宋.范曄《后漢書.鄭玄傳》：任城何休好《公羊》學(xué)，遂著《公羊墨守》、左氏膏肓》、《谷梁廢疾》。玄乃發(fā)《墨守》、針《膏肓》、起《廢疾》。(何)休見而嘆曰：康成入吾室，操吾戈[1] 以伐我乎?

　　【舉例造句】：

　　小偷入室操戈,屋主負傷報警。

　　【成語典故】：

　　后漢時期，有一位著名的文學(xué)家和教育家名叫鄭玄。他從小勤奮好學(xué)，太守杜密認為他是個可造之材，于是推薦他進入太學(xué)讀書。后來鄭玄又拜大文學(xué)家馬融為師，在他門下學(xué)習(xí)。當鄭玄學(xué)成離開時，馬融感慨地說：鄭玄走了，我全部的學(xué)識也都被他帶走了。

　　鄭玄在家里勤奮地研究學(xué)問，他和一起研究經(jīng)學(xué)的何休是好朋友。何休寫了《公羊墨守》、《左氏膏肓》、《谷梁廢疾》三篇文章。鄭玄讀完后，不同意他的見解，于是就寫了《發(fā)墨守》、《針膏肓》、《起癈疾》三篇文章來反駁何休。何休讀完后，發(fā)現(xiàn)鄭玄是利用自己文章里的觀點來反駁自己，而且很有道理，不得不憾慨地說：你這樣不是進來我的屋子，又拿我的武器向我進攻嗎?

　　成語典故

　　東漢時期，有一位文學(xué)家、教育家名叫鄭玄。鄭玄從小勤奮好學(xué)，太守杜密認為他是個可造之材，于是推薦他進入太學(xué)讀書。

　　鄭玄小時候就已熟讀《左傳》《韓詩》《公羊》《禮記》等典籍，讀完太學(xué)后，又四處投拜名師學(xué)習(xí)。他曾投到大學(xué)者孔融門下求學(xué)。但是，孔融門下有四百多名學(xué)生，只有五十名學(xué)生能當面聽課，其余學(xué)生只能間接地接受老師的教導(dǎo)。

　　鄭玄在孔融那里刻苦學(xué)習(xí)了三年，還未見過先生的面，不過他學(xué)習(xí)用心，逐漸出類拔萃。當鄭玄學(xué)成離開時，馬融感慨地說：“鄭玄走了，我全部的學(xué)識也都被他帶走了�！�

　　黨錮之禍發(fā)生后，鄭玄受到牽連，與同郡孫嵩等四十余人都被監(jiān)禁，失去了人身自由，他索性關(guān)閉大門一心鉆研經(jīng)書。當時好友何休寫了《公羊墨守》《左氏膏肓》《穀梁廢疾》三篇文章。鄭玄讀完后，不同意他的見解，于是又寫了《發(fā)墨守》《針膏盲》《起廢疾》三篇文章來進行反駁。何休讀完后，發(fā)現(xiàn)鄭玄是利用自己文章里的觀點來反駁自己，而且很有道理，不由得感慨道：“你這不是到我的屋子里，拿我的武器來向我進攻嗎？”

　　成語寓意

　　鄭玄利用何休自己文章中的觀點來反駁何休，令何休倍感嘆服，發(fā)出了“入室操戈”的感嘆。早在千余年前，春秋時期的韓非子就提出了“以子之矛，陷子之盾”的理念。在面對不同觀點的時，不一定要一味的全盤反駁對方觀點。從對方論證過程中發(fā)現(xiàn)論點與論據(jù)間的矛盾，論據(jù)間的自我矛盾，論證方法與論點之間的矛盾，抓住對方的弱點和紕漏，往往會出奇制勝。

　　成語運用

　　成文用法

　　“入室操戈”指到他的屋里去，拿起他的武器攻擊他；比喻就對方的論點，找其紕漏，反駁對方。偏正式結(jié)構(gòu)；在句中一般作謂語、賓語。

　　運用示例

　　宋·陳亮《與呂伯恭書》：“至于二三小臣去來，豈能便干國家大體？果能通天地于一身，安有爾許擾擾，入室操戈，不罪唐突？”

　　明·吾丘瑞《運甓記·手板擊鳳》：“時耐奸雄跋扈，偽將心事拋他。謬為恭敬權(quán)趨附，待時入室操戈�！�

　　明·陳汝元《金蓮記·詬奸》：“章相與學(xué)士，初方指水盟松，后反操戈入室，不免乘此機會，嘲他幾句�！�

　　清·紀昀《閱微草堂筆記·灤陽消夏錄四》：“本為小人之交，豈能責(zé)以君子之道。操戈入室，理所必然�！�

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