標(biāo)語(yǔ)的意義與作用
一、分析標(biāo)題的含義
1、 表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義; 深層含義：引申義、比喻義、象征義
2、標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。
二、如何理解記敘文題目的作用？
俗話說：題好文一半”。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不僅在寫作時(shí)要擬定一個(gè)好標(biāo)題，而且在閱讀訓(xùn)練中，也應(yīng)注重培養(yǎng)準(zhǔn)確理解題目含義及作用的能力。因?yàn)椋@是能促進(jìn)讀者更好地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、鑒賞文學(xué)作品。
就記敘文而言，題目之于文章究竟有哪些作用呢？
這是目前中考閱讀題的一個(gè)重要考點(diǎn)。
一、這類試題，多以簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)，考查的角度（題型）常見的有：
1、含義是什么（有哪些）？ 2、標(biāo)題的作用是什么（有哪些）？ 3、為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題？這個(gè)標(biāo)題好不好，它妙在哪里？
4、給文章擬（換）標(biāo)題。 5、文章的標(biāo)題是否能用“…”來替換？哪個(gè)標(biāo)題更好？（說明理由）
二、題目作用的歸類：
記敘文題目的作用常見的有以下幾類：
1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)。4、具有象征意義。5、語(yǔ)帶雙關(guān)。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引讀者興趣。表明寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；貫穿全文線索；透露情感主旨。此外還有作用：寓意含蓄，引人深思；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣……
[注]1、一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。2、題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。
[提示]文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物品，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等，很可能就是該文的行文線索。
三、課文簡(jiǎn)要例析：（結(jié)合學(xué)過的文章談?wù)剬?duì)下面題目的理解）
《背影》：充當(dāng)全文線索；抓住外貌特寫鏡頭來表現(xiàn)父子深情。
《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂于助人的品質(zhì)；表達(dá)“我”的感激和懷念之情。
《變色龍》：運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了主人公（奧楚蔑洛夫）善變（見風(fēng)使舵）的性格，具有極強(qiáng)的諷刺性。
《心聲》：語(yǔ)帶雙關(guān)——表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。層意思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。
四、課外語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練：（文章略）
1、《六個(gè)饅頭》：文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？
�。蹍⒖即鸢福茛僖詷O平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個(gè)饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開）；③六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間深厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)。
2、《微笑的可樂》：請(qǐng)說說題目“微笑的可樂”有什么含義？在文中有什么作用？ ［參考答案］題目含義：冰鎮(zhèn)飲料及其帶來的美好、成功的生活。作用：給文章提供了一個(gè)線索，并暗示了文章的主旨。
3、《心靈折舊費(fèi)》：你是如何理解文題“心靈折舊費(fèi)”的
�。蹍⒖即鸢福�20元的自行車折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，這讓他自責(zé)，作者借此呼喚人與人之間的真誠(chéng)與信任。
4、《一位母親的危機(jī)處理》：此文選自孫道榮的博客，讀完全文，請(qǐng)你給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
5、《鐘點(diǎn)工的三千元晚宴》：小說的標(biāo)題好不好為什么
�。蹍⒖即鸢福莺�。因?yàn)轭}目存在強(qiáng)烈反差，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
6、《破繭成蝶》：選文的標(biāo)題是“破繭成蝶”，請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這一標(biāo)題內(nèi)涵的理解。
�。蹍⒖即鸢福荼韺右馑迹撼了O中的蛹，咬破自織之“繭”，羽化成蛾。深層含義：個(gè)體生命掙脫自織之“繭”（困難和障礙），獲得重生。
7、《父親的斧頭》：題目“父親的`斧頭”有什么含義？
�。蹍⒖即鸢福菀皇侵父赣H在打鐵鋪里打造的斧頭；一是指父親培養(yǎng)的兒子——“我”。
8、《苦瓜》：文章以“苦瓜”為題有什么作用？
［參考答案］全文以“苦瓜”為線索展開故事情節(jié)；用“苦瓜”象征母親的高尚品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)母親的贊美與懷念之情。
9、《長(zhǎng)在巖石下面的小花》：試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用？［參考答案］運(yùn)用比喻的修辭，暗喻頑強(qiáng)奮斗的人，形象地點(diǎn)明了文章的主旨。
10、《癡心石》：作者為什么用“癡心石”作為文章的題目？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
[提示]解釋題目中關(guān)鍵詞的含義、表明人物的感情及文章的主旨。
�。蹍⒖即鸢福荨笆^”是文中起傳達(dá)情感、表達(dá)愛意作用的物品，用“癡心”來修飾“石頭”，表達(dá)父母對(duì)我的愛達(dá)到了癡迷的程度。
11、《訪蘭》：文章主要寫的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？
［參考答案］“訪”有尋求的意思，對(duì)蘭草的訪問，表明了我與父親對(duì)蘭草淳樸高雅品格的敬仰；同時(shí)，用“訪”把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象征意義。
例文還有如：《小扇輕搖的時(shí)光》《每一棵草都會(huì)開花》《田野上的白發(fā) 》《十三元遺產(chǎn)》《好雪片片，不落別處》
五、答題技巧：
1、先看標(biāo)題的本義：（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）
2、再思考深層含義：
�。�1）結(jié)構(gòu)（線索 懸念）
（2）主旨 與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）
�。�3）人物 與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）
�。�4）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）
�。�5）表現(xiàn)手法 象征
3、最后分析其效果：生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。
[附1]擬定文章標(biāo)題須知：
1、要能點(diǎn)明中心，概括大致內(nèi)容。
2、反映獨(dú)特的思想感受，奠定文章的情感基調(diào)。
3、富有詩(shī)意（奇特新穎性、運(yùn)用修辭），吸引讀者興趣。
4、運(yùn)用小標(biāo)題（格式新穎、條理清晰），能很好地反映文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)并給人耳目一新的感覺。（可以用每一事件層次的概括語(yǔ)，也可以用事件這一層次的標(biāo)志性詞句。）
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