大把少兒美術(shù)教育的宣傳標(biāo)語(yǔ)
篇一：少兒美術(shù)教育理念
●好多學(xué)畫(huà)兒童的家長(zhǎng)，都被一個(gè)“病毒”感染著，那就是“畫(huà)得要像”。 ●孩子的畫(huà)是：畫(huà)出所有的內(nèi)容，不是畫(huà)像所有的內(nèi)容。
●孩子的畫(huà)，展現(xiàn)在讀者面前的只是一個(gè)表面，好的教師能穿透表面看到后面的最精彩的部分或隱藏很深還沒(méi)閃光的“閃光點(diǎn)
”。不好的教師看到的只是一幅平常的畫(huà)，其他的什么也看不見(jiàn)。
●科學(xué)的理論是講道理，藝術(shù)的理論是不講道理。
●藝術(shù)最怕“套路”，最喜歡“花花點(diǎn)子”，孩子畫(huà)畫(huà)也是如此.
●兒童畫(huà)是個(gè)性的展現(xiàn)，創(chuàng)造的體現(xiàn),是不同凡響，是獨(dú)一無(wú)二。兒童畫(huà)的畫(huà)有了這幾條，即便是畫(huà)面“亂七八糟”，“一塌糊涂”，也是最優(yōu)秀之作。 ●有好多畫(huà)畫(huà)的孩子膽很小，無(wú)論老師怎么啟發(fā)就是畫(huà)不大。研究表明，膽小的孩子一般意志也薄弱，辦事缺乏主動(dòng)，愛(ài)依賴別人，更缺少創(chuàng)新精神。這一現(xiàn)象的形成跟孩子缺乏父愛(ài)和母親過(guò)于親密、依戀及長(zhǎng)期生活在“母性群”周?chē)ㄓ變簣@或親戚阿姨）有密切聯(lián)系。父親帶給孩子的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、大度、承受力和陽(yáng)剛之氣是其他人很難替代的，父親多給孩子玩，多帶孩子在“男人圈”里玩，就能解決“依戀”問(wèn)題。
●畫(huà)畫(huà)不求結(jié)果，只求過(guò)程；畫(huà)法不作“統(tǒng)一”，只求“個(gè)性”，這就是兒童畫(huà)。 ●好的輔導(dǎo)方法，不是把孩子培養(yǎng)成畫(huà)啥像啥的高手，而是學(xué)到正確的思維方式，提高審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞水平。
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●孩子的畫(huà)，畫(huà)得自由，就是教師的成功。
●孩子的畫(huà)是從抽象走向具象的，但孩子的抽象不是成人理性化的抽象，孩子的具像也不是客觀真實(shí)的具像，而是孩子們自己心里的東西。
●我們做教師和家長(zhǎng)的，在表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子時(shí)，不能圖自己一時(shí)的痛快，要多重視孩子的心理感受，要當(dāng)個(gè)有心人，用心去聆聽(tīng)孩子的心聲，做到心細(xì)些再細(xì)一些。要“惜話如金”，不要輕易的表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子，尤其是批評(píng)更要慎重。現(xiàn)實(shí)讓我們懂得了，只有了解了孩子的心理和想法，進(jìn)入孩子的心靈深處，才能談尊重孩子，只有尊重孩子，才能當(dāng)好孩子的朋友，孩子才拿你當(dāng)朋友。
●孩子就是孩子，由于年齡的原因，他們?cè)儆谢垩�，也難穿透“假教育”的黑洞。在這個(gè)意義上說(shuō)，輔導(dǎo)老師的審美眼光及分辨能力還是很重要的。
●作為一個(gè)兒童美術(shù)教師，你只有了解了孩子的心理活動(dòng)，你才有了通向孩子心靈的“通行證”。
●孩子在看問(wèn)題時(shí)，僅憑感覺(jué)或直感，還不懂得理性思考，孩子奇異美妙的幻想與想象幾乎占了生活的全部。他們相信一切神話、童話都是真的，家長(zhǎng)一定不要告訴他們“灰姑娘是不可能騎著由動(dòng)物變成的馬車(chē)參加王子舞會(huì)的，孫悟空不可能一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里”。等孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)明白這不過(guò)是神話故事，實(shí)在沒(méi)必要這時(shí)掃孩子的興。
●輔導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)也應(yīng)象管理孩子那樣“管而不制”，更像抓沙子“抓而不緊”，才能抓住沙子，把沙子抓緊了，反而抓不住沙子。輔導(dǎo)老師應(yīng)給孩子留下更多的空間，更多的自由。
篇二：童畫(huà)の佳兒童美術(shù)教育中心招生廣告宣傳單文字
介紹
童畫(huà)の佳兒童美術(shù)教育中心是一家專業(yè)兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，有著科學(xué)的教學(xué)體系，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，針對(duì)不同的兒童年齡特點(diǎn)，因材施教，寓教于樂(lè)。以“激發(fā)興趣，張揚(yáng)個(gè)性，思維+創(chuàng)造”為主題，創(chuàng)立了一套獨(dú)特的美術(shù)教育新理念及獨(dú)樹(shù)一幟的教育體系，著力打造兒童美術(shù)教育的品牌特色，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)涂鴉中能真正學(xué)有所長(zhǎng)。
本中心按學(xué)生年齡段和繪畫(huà)基礎(chǔ)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)油畫(huà)棒。水粉畫(huà)，線描畫(huà)，版畫(huà)，國(guó)畫(huà)，素描等，各班同時(shí)增設(shè)書(shū)法課，手工課，室外寫(xiě)生課等，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)孩子觀察力，想象力，創(chuàng)造力和正確的審美能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，使孩子全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)。
廣告語(yǔ)：潤(rùn)澤才情陶冶童心
畫(huà)畫(huà)的孩子不僅會(huì)畫(huà)畫(huà)。。。。。。
有你更精彩！
優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)快樂(lè)的創(chuàng)作體驗(yàn)個(gè)性化的教學(xué)方式一流的學(xué)習(xí)環(huán)境
在快樂(lè)的涂鴉中，孩子將獲得-----
一個(gè)聰明富于想象的頭腦，
一種正確審美的藝術(shù)修養(yǎng)，
一份敢于大膽創(chuàng)造的勇氣，
一生難忘的快樂(lè)童年。
開(kāi)設(shè)課程：
色彩課程國(guó)畫(huà)課程線描課程 素描課程
版畫(huà)課程工藝課程書(shū)法課程
豐富多彩的課程設(shè)計(jì)，使你的孩子全面發(fā)展。
教學(xué)時(shí)間：每周五晚上 周六 周日全天寒暑假每天上午 學(xué)習(xí)課時(shí)：每周兩次 每次兩小時(shí)
藝術(shù)熱線：133xxxxxxx
地址：xxxxxxxxxxxxx
易拉寶 （文字）
潤(rùn)澤才情陶冶童心
童畫(huà)の佳兒童美術(shù)教育中心
童畫(huà)の佳兒童美術(shù)教育中心是一家專業(yè)兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，有著科學(xué)的教學(xué)體系，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，針對(duì)不同的兒童年齡特點(diǎn)，因材施教，寓教于樂(lè)。以“激發(fā)興趣，張揚(yáng)個(gè)性，思維+創(chuàng)造”為主題，創(chuàng)立了一套獨(dú)特的美術(shù)教育新理念及獨(dú)樹(shù)一幟的教育體系，著力打造兒童美術(shù)教育的`品牌特色，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)涂鴉中能真正學(xué)有所長(zhǎng)。
教學(xué)時(shí)間：每周五晚上 周六 周日全天 寒暑假每天上午
藝術(shù)熱線：133xxxxxxx
地址：xxxxxxxxxxxxx
篇三：學(xué)前教育宣傳標(biāo)語(yǔ)
普及學(xué)前教育，奠基教育未來(lái)
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子 規(guī)范辦園，科學(xué)保教
家園共建，為學(xué)前兒童營(yíng)造健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境 人生百年，立于幼學(xué)
學(xué)前教育是重要的民生工程
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)
大力發(fā)展學(xué)前教育，為兒童創(chuàng)造良好的人生開(kāi)端 發(fā)展學(xué)前教育事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)
增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，大力發(fā)展學(xué)前教育 銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新局面
構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育 大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、�；尽钡膶W(xué)
前教育公共服務(wù)
遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，堅(jiān)決防止“小學(xué)化”、“成人化”傾向
努力造就一支師德高尚、熱愛(ài)兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì)伍
加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范辦園
篇四：少兒美術(shù)理念
兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫(huà)家為目的，它是對(duì)人進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素質(zhì)教育，是全面育人的教育。讓兒童參加美術(shù)活動(dòng)本身并不是目的，而是手段和方法。因?yàn)�，美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫(huà)表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。
兒童通過(guò)繪畫(huà)把自己腦海中的意象、心緒以及對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，可以說(shuō)兒童畫(huà)是兒童的全部自我表現(xiàn)，在繪畫(huà)中，兒童表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫(huà)這把鑰匙。
1、通過(guò)繪畫(huà)觀察兒童智力成長(zhǎng)狀況兒童3歲以前的繪畫(huà)能力主要表現(xiàn)為“涂鴉”，但智力發(fā)育早的兒童2歲就能用象征符號(hào)畫(huà)人；再如，一個(gè)6歲兒童，如果他畫(huà)的畫(huà)同3歲兒童的圖畫(huà)一樣，那么說(shuō)明他的智力水平尚處于3歲階段。從這一點(diǎn)上來(lái)了解孩子是很重要的，因?yàn)樗粌H使我們認(rèn)識(shí)兒童繪畫(huà)自身的水平，還有助于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)兒童表現(xiàn)力及其它方面存在的問(wèn)題。美術(shù)教育家把兒童的個(gè)人成長(zhǎng)特征，分為7個(gè)觀察要點(diǎn)： ①智慧成長(zhǎng)
�、诟星槌砷L(zhǎng)
�、凵鐣�(huì)成長(zhǎng)
�、苤X(jué)成長(zhǎng)
⑤生理成長(zhǎng)
�、廾栏谐砷L(zhǎng)
⑦創(chuàng)造性成長(zhǎng)。
我們可以根兒童作畫(huà)的過(guò)程和內(nèi)容，觀察分析得知兒童成長(zhǎng)的情況，也可以從同齡兒童比較中，了解兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)的快慢。因此，兒童繪畫(huà)可以被當(dāng)作我們檢驗(yàn)兒童智力發(fā)育狀況的參照物。在兒童美術(shù)教育過(guò)程中，必須尊重兒童繪畫(huà)能力的自然過(guò)渡，不能過(guò)于急躁去“拔苗助長(zhǎng)”。
2、通過(guò)繪畫(huà)窺視兒童內(nèi)心世界兒童繪畫(huà)活動(dòng)本身是兒童進(jìn)行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，他們畫(huà)畫(huà)只圖自己高興，并不考慮是否需要畫(huà)出一張“作品”，他們用畫(huà)來(lái)宣泄自己的情感，隨意畫(huà)出困擾了他們的事件和問(wèn)題，也表達(dá)他們快樂(lè)的心緒和事物，繪畫(huà)的作用在于通過(guò)宣泄使兒童心理得到平衡，促進(jìn)他們身心的和諧發(fā)展。 因此，可以說(shuō)兒童繪畫(huà)是我們了解孩子的窗口，從他們的畫(huà)中可以了解他們的認(rèn)知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛(ài)好，從而進(jìn)一步關(guān)心和教育健康成長(zhǎng)。
3、通過(guò)繪畫(huà)了解兒童性格與愛(ài)好人們常說(shuō)畫(huà)如其人，事實(shí)上繪畫(huà)的確反映人的性格、愛(ài)好。兒童通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的思想、情感和興趣。兒童畫(huà)是兒童自己在生活中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考后表現(xiàn)出的感受，對(duì)于他們的創(chuàng)造表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和尊重，不應(yīng)站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量?jī)和淖髌贰３Ｂ?tīng)家長(zhǎng)說(shuō)兒童所畫(huà)的東西不合比例，不像實(shí)物，這只能說(shuō)明我們一些家長(zhǎng)對(duì)孩子不了解，還看不懂他們的畫(huà)。
●好多學(xué)畫(huà)兒童的家長(zhǎng)，都被一個(gè)“病毒”感染著，那就是“畫(huà)得要像”。
●孩子的畫(huà)是：畫(huà)出所有的內(nèi)容，不是畫(huà)像所有的內(nèi)容。
●孩子的畫(huà)，展現(xiàn)在讀者面前的只是一個(gè)表面，好的教師能穿透表面看到后面的最精彩的部分或隱藏很深 還沒(méi)閃光的“閃光點(diǎn)”。不好的教師看到的只是一幅平常的畫(huà)，其他的什么也看不見(jiàn)。
●科學(xué)的理論是講道理，藝術(shù)的理論是不講道理。
●藝術(shù)最怕“套路”，最喜歡“花花點(diǎn)子”，孩子畫(huà)畫(huà)也是如此
●兒童畫(huà)是個(gè)性的展現(xiàn)，創(chuàng)造的體現(xiàn),是不同凡響，是獨(dú)一無(wú)二。兒童畫(huà)的畫(huà)有了這幾條，即便是畫(huà)面“亂七八糟”，“一塌糊涂”，也是最優(yōu)秀之作。
●有好多畫(huà)畫(huà)的孩子膽很小，無(wú)論老師怎么啟發(fā)就是畫(huà)不大。研究表明，膽小的孩子一般意志也薄弱，缺乏主動(dòng)，愛(ài)依賴別人，更缺少創(chuàng)新精神。這一現(xiàn)象的形成跟孩子缺乏父愛(ài)和母親過(guò)于親密、依戀及長(zhǎng)期生活在“母性群”周?chē)ㄓ變簣@或親戚阿姨）有密切聯(lián)系。父親帶給孩子的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、大承受力和陽(yáng)剛之 氣是其他人很難替代的，父親多給孩子玩，多帶孩子在“男人圈”里玩，就能解決“依戀”問(wèn)題。
●畫(huà)畫(huà)不求結(jié)果，只求過(guò)程；畫(huà)法不作“統(tǒng)一”，只求“個(gè)性”，這就是兒童畫(huà)。
●好的輔導(dǎo)方法，不是把孩子培養(yǎng)成畫(huà)啥像啥的高手，而是學(xué)到正確的思維方式，提高審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞水平。
●孩子的畫(huà)，畫(huà)得自由，就是教師的成功。
●孩子的畫(huà)是從抽象走向具象的，但孩子的抽象不是成人理性化的抽象，孩子的具像也不是客觀真實(shí)的具像，而是孩子們自己心里的東西。
●我們做教師和家長(zhǎng)的，在表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子時(shí)，不能圖自己一時(shí)的痛快，要多重視孩子的心理感受，要當(dāng)個(gè)有心人，用心去聆聽(tīng)孩子的心聲，做到心細(xì)些再細(xì)一些。要“惜話如金”，不要輕易的表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子，尤其是批評(píng)更要慎重�，F(xiàn)實(shí)讓我們懂得了，只有了解了孩子的心理和想法，進(jìn)入孩子的心靈深處，才能談尊重孩子，只有尊重孩子，才能當(dāng)好孩子的朋友，孩子才拿你當(dāng)朋友。
●孩子就是孩子，由于年齡的原因，他們?cè)儆谢垩郏搽y穿透“假教育”的黑洞。在這個(gè)意義上說(shuō)，輔導(dǎo)老師的審美眼光及分辨能力還是很重要的。
●作為一個(gè)兒童美術(shù)教師，你只有了解了孩子的心理活動(dòng)，你才有了通向孩子心靈的“通行證”。
●孩子在看問(wèn)題時(shí)，僅憑感覺(jué)或直感，還不懂得理性思考，孩子奇異美妙的幻想與想象幾乎占了生活的全部。他們相信一切神話、童話都是真的，家長(zhǎng)一定不要告訴他們“灰姑娘是不可能騎著由動(dòng)物變成的馬車(chē)參加王子舞會(huì)的，孫悟空不可能一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里”。等孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)明白這不過(guò)是神話故事，實(shí)在沒(méi)必要這時(shí)掃孩子的興。
●輔導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)也應(yīng)象管理孩子那樣“管而不制”，更像抓沙子“抓而不緊”，才能抓住沙子，把沙子抓緊了，反而抓不住沙子。輔導(dǎo)老師應(yīng)給孩子留下更多的空間，更多的自由。
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