二年級(jí)日記精華9篇
一天終于結(jié)束了，在你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)日記9篇，歡迎大家分享。
二年級(jí)日記 篇1
時(shí)間不等人哪，兩個(gè)月的暑假，就要過去了，馬上就要開學(xué)了，馬上就可以看見可愛的.同學(xué)們，聽見朗朗讀書聲了。暑假，就要過去了，我要珍惜剩下的幾天了。
放假的時(shí)候，感覺人輕飄飄的，真好，因?yàn)槠谀┛剂藗�(gè)好成績(jī)，所以心情特別放松，可是一周過去了，兩周過去了，發(fā)現(xiàn)越來越無聊了，每天都無所事事，除了看書就是看書，一點(diǎn)意思都沒有，心里從想著快開學(xué)呀快開學(xué)。
上學(xué)的時(shí)候，每天都精力充沛，做游戲，聊天，好開心�？墒沁@樣的感覺不到一周就消失了，身體變得疲憊不堪，十分想放假，心里想著每天都可以睡到中午，就很不是滋味。
啊!我多么希望，我能夠快點(diǎn)完成學(xué)業(yè)，工作啊，這樣就不枉我努力的學(xué)習(xí)。
二年級(jí)日記 篇2
星期天的早晨，陽光明媚，我奶奶、姑姑和表哥一起去茶園玩。他們帶我去茶園附近的農(nóng)田里去割野菜，雖然我不太認(rèn)識(shí)野菜，但讓我覺得非常開心，奶奶和姑姑也耐心地教我認(rèn)識(shí)野菜。
割到一半，我們幾個(gè)小朋友玩了一位朋友家玩，留下的大人在割野菜。朋友家有只可愛的'小狗，它很喜歡我們，一直搖著尾巴，歡迎我們這幫小客人呢！
二年級(jí)日記 篇3
今天是20xx年的第一天，我在家里先寫作業(yè)，寫完作業(yè)后爺爺奶奶就來家里做客，和我們一起過元旦，我喜歡爺爺奶奶來家里，他們還能陪我一起玩。下午爸爸媽媽還沒有回來，所以我和爺爺奶奶，姥姥姥爺一起包餃子，我用面包了一朵小花兒，我還在里面放了很多很多的.餡，但是當(dāng)我吃的時(shí)候發(fā)現(xiàn)里面沒有煮熟，所以我只吃了一半，剩下的一半被媽媽扔掉了，所以下次我要把小花兒包的小一點(diǎn)，就可以吃了。
二年級(jí)日記 篇4
我執(zhí)教的小學(xué)語文人教版第三冊(cè)上冊(cè)的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現(xiàn)反思如下：
在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生從讀到“悟”的過程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域探索的過程，也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要�！币宰x為本，并不是機(jī)械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評(píng)促讀”等方法，促進(jìn)學(xué)生自主地讀，從而達(dá)到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。
一、以境誘讀
教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實(shí)物、幻燈、影視片等真實(shí)生動(dòng)的各種媒介，營造讀的情境，從而誘發(fā)學(xué)生讀書的熱情，激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，達(dá)到“語語悟其情”的目的。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生體會(huì)阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對(duì)比的視頻，讓學(xué)生聽這段畫面，再通過自己動(dòng)情的敘述，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，更好地體會(huì)山區(qū)孩子的無助與渴望。但是本教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達(dá)內(nèi)心的感受，放得不開，其實(shí)有很多學(xué)生他們都有自己的體會(huì)。只是老師沒給他們機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心世界。
二、以讀引讀
通過教師讀，帶動(dòng)學(xué)生讀，通過優(yōu)生讀，帶動(dòng)差生讀，或激發(fā)學(xué)生情緒，或幫助把握感情基調(diào)，或促進(jìn)思考加深理解。如在讀第一個(gè)夢(mèng)時(shí)語氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個(gè)夢(mèng)時(shí)有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點(diǎn)后才能讀出語言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性，沒有讓學(xué)生把文本咀嚼細(xì)膩，怎么能觸動(dòng)心靈呢？
三、以讀帶讀
通過讀重點(diǎn)語句，讓學(xué)生談感受、談體會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生深入地研讀課文，同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話能力。如本課中設(shè)計(jì)的當(dāng)“我”沒看到心愛的連衣裙時(shí)，會(huì)有什么樣的疑問；當(dāng)“我”知道媽媽的別有用心后又會(huì)有怎樣的感受；阿英妹妹想對(duì)幫助過她得人說什么……這些創(chuàng)設(shè)性的問題需要在讀書的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，在表達(dá)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性上還需要在平時(shí)的課堂上下大功夫，讓學(xué)生通過對(duì)文本的理解自創(chuàng)情景問題，而不是跟著老師指好的路線，有點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學(xué)生更深入地感悟課文內(nèi)容，用心感受文本。
四、以評(píng)促讀
通過對(duì)朗讀的'自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文，在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)一步朗讀，從而激發(fā)興趣，加深興趣，加深感悟，積累語言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這么讀？”“哪個(gè)地方讀得好，結(jié)合課文具體說說為什么好”或是“讓我們學(xué)習(xí)他一起讀讀”等促進(jìn)學(xué)生讀文。本課教學(xué)中，在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由朗讀我的兩個(gè)夢(mèng)，再通過對(duì)“讀”的評(píng)議，()領(lǐng)悟兩個(gè)夢(mèng)的區(qū)別在哪里。從而達(dá)到水到渠成的效果。 本環(huán)節(jié)讀的有點(diǎn)少，所以學(xué)生理解不是很到位。
當(dāng)然，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特感悟的同時(shí)，并不是對(duì)學(xué)生的放任自流，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本能力的訓(xùn)練，而是激活他們的獨(dú)創(chuàng)精神，使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語言的神奇及內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的語文課堂上，我要讓學(xué)生深入地理解文章的內(nèi)容，真正做到“多讀多悟”，達(dá)到“畫龍點(diǎn)睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效，而且充滿樂趣。爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)自主的學(xué)習(xí)，做個(gè)快樂的讀書人！
以上只是我個(gè)人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，做個(gè)快樂的教書人！認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思認(rèn)識(shí)路線教學(xué)反思認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)反思
二年級(jí)日記 篇5
今天，辛苦了一天，終于考完試了，太好了，暑假就要來了，不過希望我的成績(jī)能好，說到暑假，我就激動(dòng)都難以形容，一想到，要去哪里玩呢，呵呵。
去爺爺奶奶家玩
放假了，爸爸開車帶我去爺爺奶奶家玩。他們家住在農(nóng)村，那里有菜地，菜地里長(zhǎng)著碧綠的蔬菜。有柳樹，柳枝像我的頭發(fā)一樣多。還有小池塘，魚兒在池塘里歡快的.跳來跳去。這里真美呀!
二年級(jí)日記 篇6
2月29日 星期日 晴
今天中午，我吃完飯到外面去玩，看見兩只螞蟻和一只蚱蜢在打架，我想蚱蜢只要輕輕踢螞蟻一腳就能輕而易舉地打敗螞蟻。于是我就踩了蚱蜢一腳，蚱蜢被我踩死了，后來，兩只螞蟻叫來了許多朋友，他們一邊拖著蚱蜢一邊向我招手，好像在說：“謝謝你的幫忙�！蔽�?guī)土宋浵亝s害了蚱蜢，老師您說我做得對(duì)還是錯(cuò)？
二年級(jí)日記 篇7
秋季什么最好吃？當(dāng)然是煮玉米了！將帶櫻子鮮玉米掰下來收拾干凈，放到大鐵鍋里，再加上水，燒開鍋便會(huì)有濃濃香味從鍋里溢出來，隔著很遠(yuǎn)就能聞得到。
今天，我來到了鄉(xiāng)下姥姥家，姥姥問我想吃什么？我想也沒想就回答：“煮玉米！”
于是姥姥帶著我挎著籃子，來到院子墻邊。這里種了一小片玉米，一棵棵玉米秧就像一個(gè)個(gè)孕婦一樣，挺著大肚子。姥姥告訴我要選那些櫻子剛剛變黑玉米，因?yàn)榧t櫻太嫩了，還只有一個(gè)個(gè)“小水泡”，吃起來不香；而櫻子完全變黑則又太老了，吃到肚子里胃會(huì)不舒服，甚至?xí)亲�。我按照姥姥交代�?biāo)準(zhǔn)選了十穗大玉米棒子，高高興興放到籃子里。
我們回到屋子里，姥姥又將玉米去皮，摘去“胡子”，收拾得白白胖胖，干干凈凈，放到大鐵鍋中。姥姥抱來柴火，我自告奮勇要求燒火。姥姥開心答應(yīng)了，還夸我能干呢！我心里美滋滋。隨著填進(jìn)灶膛柴越來越多，火勢(shì)也越來越大，鍋里發(fā)出滋滋響聲，還有熱氣從鍋蓋四周圍不斷地冒出來，我鼻子也開始聞到一陣陣香味。就這樣，直到姥姥說行了，我才停了手。
又焐了好半天，姥姥才掀開鍋蓋。一穗穗黃澄澄、油光光玉米散發(fā)出一陣陣香氣呈現(xiàn)在我面前。我迫不及待地拿了一個(gè)，忍著燙，咬了一口，啊，可真好吃��！
就這樣，我們?nèi)乙黄鸪粤艘活D我煮玉米，我非常高興！
二年級(jí)日記 篇8
昨天下午，我無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的秘密。
那天上完舞蹈課回到家，我覺得異常的口渴，于是就跑進(jìn)廚房，拿了一個(gè)蘋果。
我先在手里擺弄了好久，然后才開始切。剛拿起菜刀，我腦子里突然冒出一個(gè)主意：平時(shí)媽媽都是豎著切蘋果，今天我讓蘋果“躺”在菜板上，然后給它來個(gè)“攔腰切”，又會(huì)怎樣呢？
說干就干，我先把蘋果輕輕地放倒在菜板上，接著拿起菜刀，豎著切了一道，切完后，我迫不及待地把蘋果扒開，往里一瞧，哇，奇跡出現(xiàn)了！兩半蘋果核的位置上都有著一個(gè)五角星！
五角星是由五粒蘋果籽組成的`，形狀非常像一個(gè)花椒，而且每粒蘋果籽都又尖又黑。
既然看到了這個(gè)現(xiàn)象，那我就一定要搞清楚它的原因，后來通過查閱資料，我明白了：因?yàn)樘O果核形狀的原因，所以如果橫著切就會(huì)看到一個(gè)五角星，這是天然形成的。
原來從一個(gè)小蘋果身上，都能學(xué)到這么多知識(shí)，所以我們?cè)谏钪幸欢ㄒ幪幜粜�，學(xué)會(huì)觀察。
二年級(jí)日記 篇9
星期天的早晨，我和爸爸去夕陽紅山莊春游。
春天的空氣真新鮮。剛一出門，我就聞到了一股溫潤、而又清香的空氣，不像冬天那樣干燥、有灰塵。
春天的風(fēng)景真美麗。走著走著，我們看見了不知名的菜花，黃黃的，隨風(fēng)擺動(dòng)。有幾只黃蝴蝶一會(huì)兒在空中翩翩起舞，一會(huì)兒豎起雙翅落在花上，簡(jiǎn)直分不清是蝴蝶變成了花朵，還是花朵生出翅膀飛起來。山坡上，很多小草從枯葉中探出頭來，正如大詩人白居易寫的“離離原上草，一歲一枯榮�！彼鼈兿翊旱男攀梗瑺�(zhēng)先恐后地回到了大地，把一封封充滿希望的信撒向人間。
春天的天氣變化真大。爬山的時(shí)候，我穿了兩件毛衣和一件羽絨背心。爬到山頂，我脫得只剩下一件毛衣，還覺得熱。下山時(shí)，太陽躲進(jìn)了云層，山風(fēng)吹來，冷得我穿上了全部衣服，還不停打哆嗦。爸爸連忙脫下外套，給我當(dāng)披風(fēng)。
一年之際在于春，新的`學(xué)期開始了，在這個(gè)希望的季節(jié)里，我希望能改掉上課做小動(dòng)作這個(gè)壞習(xí)慣，提高自己的成績(jī)，爭(zhēng)取當(dāng)一名“三好學(xué)生。”
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