課外閱讀訓(xùn)練之飛鳥與風(fēng)箏
飛鳥與風(fēng)箏
葉延濱
�、偬鞖庹婧�，仰起頭，望望窗外，今天的天色湛藍(lán)，像那首歌“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”。每當(dāng)雨后，或是刮了一天的北風(fēng)，北京的天就會像模像樣地與歌里唱出來的一樣美。在北京住了15年，搬了幾次家，越搬越高。高了好啊，能看到藍(lán)天，能離汽車的尾氣和車輪在地皮上壓出來的聲浪遠(yuǎn)一些。而且，現(xiàn)在我們住的這套房，西窗外是一大塊荒地。原先說準(zhǔn)備蓋學(xué)校，后來因為周圍已有不少的學(xué)校，蓋學(xué)校的方案取消了。以后有房地產(chǎn)商看上了這塊地皮，小區(qū)的居民強(qiáng)烈反對，再加上熱心公益人士的奔波，上面同意將這塊地建成社區(qū)活動中心。方案有了，卻沒有與方案配套的資金，于是這塊地就一直撂荒，一年又一年長滿青草，成了都市里無人管理的“綠色原生態(tài)荒地園林”。
�、诨牡貓@林每天有各種人光顧，其中有一類人引起我的注意——喜歡放風(fēng)箏的人，他們帶著自己的風(fēng)箏，讓五顏六色的風(fēng)箏美麗了我窗外的天空。
�、刍牡貓@林是小狗們的樂園，有草叢有樹木還有小土堆，更重要的是可以撒歡追逐，其樂融融。有時候趴在窗臺前，看這些開心的小家伙，會被它們那些淘氣而嬌憨的快活樣子逗樂了。風(fēng)箏要安靜得多，也有風(fēng)度得多。在這個荒園里放風(fēng)箏的多是老手，退休或下崗在家，有的是閑工夫，風(fēng)箏放到天上去了，坐在自己帶的小椅子上，喝著大塑料杯里的茶水，一坐就是半天。有人說，放風(fēng)箏也治病，仰頭看風(fēng)箏，一輩子埋頭苦干落下的頸椎毛病、肩背毛病，能得到調(diào)養(yǎng)。有人說放風(fēng)箏能打發(fā)時光，風(fēng)箏放起來后越飛越高，在幾百米的高空拴住放箏人的心，拴得牢牢實實。
�、芡炜罩械哪菐字伙L(fēng)箏，我突然感到一陣空虛：
�、蔌B的天空在哪兒呢？
⑥鳥的天空是童年的夢境，是童年記憶最生動的背景。省城是座老城，老城有老廟和高大而蒼郁的柏樹林。每當(dāng)夕陽西斜，天邊的云彩被低斜的太陽染得像鑲著金邊的紅綢，這時，從紅綢中飛來一大群歸鴉，那鴉翅能掩住紅云，像是黑夜派出的先鋒，鴉群就這樣拖著暮色，用黑夜寬大的袍子蓋住古城。這時，我確信天空屬于鳥群。清晨，它們早早地離開城市，用翅膀拖走夜色；而到了傍晚，它們又用翅膀牽來幽暗，讓古城進(jìn)入夢鄉(xiāng)……
�、啉B的天空是少年的心事。當(dāng)躺在山坡上望著天上的蒼鷹，我感到懸在云端的是我的靈魂。這是奇特的體驗。深秋的山坡，枯干的茅草被陽光曬出濃烈的草香，而被草葉劃破的胳膊讓陽光灼燒得又癢又痛。我是無意中發(fā)現(xiàn)那只盤旋在頭頂?shù)您棧谑�，盯住它，看它在云朵間滑翔飄浮。與鷹對視，我背靠著山，它背負(fù)著天，天地之間只有我和它。這個時候，我從心底冒出一種少年狂想，我想這個世界不會輕易拋棄我，就像頭上的這塊天，不能只有云朵沒有這只鷹……
�、帏B的天空是重新開始的春之氣象。記得恢復(fù)高考進(jìn)了北京的校園，我的班主任比我還小5歲，到了而立之年卻是一年級的新生，只是因為常常從頭頂上飛過的鴿群，拖著響亮的鴿哨，使我覺得仍然年輕而活力充盈。也許正是那些劃破寧靜的鴿哨，在我心里寫下了一行行詩，讓我成為大學(xué)校園里歌唱的詩人……
�、岚。炜罩械�'鳥到哪兒去了呢？
�、獯巴獾娘L(fēng)箏讓我寫下《無鳥的天空》這首詩：“無鳥的天空沒有翅膀／只有些白云如喪幡／悼念那些過早凋謝的啼鳴／／無鳥的天空沒有眼睛／只有這些飛機(jī)穿梭似剪／剪裁天空這塊弄臟的餐巾／／無鳥的天空沒有羽毛／只有些風(fēng)箏在演習(xí)自然／線總在不該斷的時候被掙斷／／在城市的愛鳥周里／我們都低頭走路——／頂多會看到幾只精巧的鳥籠……”
�。ㄟx自《中國作家》）
11．這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請簡要分析。（6分）
12．分別說明文章⑥～⑧段描寫“鳥兒的天空”的特點(diǎn)與感情。（6分）
13．試分析第⑤、⑨段在表達(dá)及作用上有何異同。（4分）
14．文章以一首小詩《無鳥的天空》作結(jié)，有何作用？試作探究。（8分）
【閱讀答案】
11．（1）以窗外的藍(lán)天引出西窗外“綠色原生態(tài)荒地園林”，為下文聯(lián)想提供了依據(jù)；
�。�2）以荒地園林中撒歡的小狗、放風(fēng)箏的人，引出對“鳥”的天空的懷想；
�。�3）接著寫對童年、少年和高考后對鳥的天空的回憶，以《無鳥的天空》小詩作結(jié)，揭示了主題。
�。奎c(diǎn)2分，既要概括內(nèi)容，又要回答作用）
12．（1）第⑥段通過描寫夕陽西斜十分歸鴉拖著暮色的情景，表達(dá)我對老城、對童年深切美好的懷念；（2）第⑦段通過我躺在山坡上望著天上蒼鷹的情景，表現(xiàn)我對少年狂想的追思；（3）第⑧段通過恢復(fù)高考后我在北京大學(xué)里聽到響亮的鴿哨的情景，表達(dá)了我開始新生活的信心和快樂。（每點(diǎn)2分，意思對即可）
13．（1）相同點(diǎn)：都是問句，都有過度的作用。（2分）
（2）不同點(diǎn)：第⑤段引出下文對鳥的天空的懷想，引出了本文重點(diǎn)；第⑨段承接上文，引發(fā)對天空中的鳥兒消逝的困惑與質(zhì)詢。（4分）
14．要點(diǎn)：（1）豐富了文章內(nèi)容，對無鳥的天空的描寫使文章有了詩意而深沉的思考；（2）與⑥、⑧段有鳥的天空形成強(qiáng)烈的對比，反襯無鳥的天空的寂寞和缺乏生機(jī)；（3）點(diǎn)題并勾連前文關(guān)于風(fēng)箏的描寫，喚起人們對鳥類的熱愛和保護(hù)，揭示了文章主旨。（答兩點(diǎn)即可，8分）