中考語文閱讀的常見問題及解答方法

　　一、三大文體中考閱讀材料從體裁上來看，一般分為文學作品、說明文和議論文三大體裁。其中文學作品閱讀又包括記敘文、散文和小說三種具體的文體。在現(xiàn)有的考試形式沒有改變的情況下，我們必須要求學生掌握一定的文體知識。因為不同體裁的文章有不同的特點，其題目設置的側重點也不同。

　　二、中考閱讀的常見考點

　　1、對文章內容的概況和主旨的把握；

　　2、根據語言環(huán)境理解重點詞語的含義，對句子的推敲、品味和賞析

　　3、對人物性格特點的理解、評價；

　　4、結合文章內容，對表達技巧、表達手法的判斷和分析；

　　5、拓展延伸等試題的開放性訓練等

　　三、中學語文的考查點很多，很多同學會覺得理不清思路，難以把握。其實，仔細分析，我們把它大體上歸納為以下三類：

　�。ㄒ唬┖Y選信息類篩選信息，從文章中找出符合要求的詞語或句子。首先將提干代入原文，找到這句話所在的段落，聯(lián)系上下文，順藤摸瓜，向上或向下檢索并提取出相關內容即可。例如08年廣州中考題中的兩道說明文閱讀就是這類的題型。

　�。ǘ�）深層含義類對文中字、詞、句、段、篇的主旨的理解都屬于深層含義類題目。1、如何理解文章標題的含義？閱讀任何文章，我們都要注意其標題，因為標題往往是行文的線索，抓住這條線索，注意文章反復出現(xiàn)的關鍵詞，就能準確把握文章思路，理解文章主旨。2、如何理解文章的主旨？主要形式：a、強烈感嘆句的抒情句子；b、對人對事作出評判的議論句子；c、主人公在關鍵情節(jié)中自我感悟的句子；d、人物之間觸及人生哲理的對話；e、文章的標題；f、點明文章時代背景的句子。首先迅速找到哪些語句表達了文章的主旨，其次提取出相關的詞句，然后將其加工、整理成答案。另外，一定要注意題目中的限制性字眼，如“結合社會現(xiàn)實或自身經歷”，“不少于多少字”等。這類題目一般為開放性試題，只要按照要求，言之成理即可。

　　3、如何理解詞句在文中的含義？首先找到詞句在原文中的位置，然后弄清詞句所在的段落表達的含義，再從形象化到抽象化的角度換位思考，即可得出答案。

　�。ㄈ�）審美鑒賞類標題、詞句段的作用或表達效果，以及文中人物形象分析等都屬于審美鑒賞類題目。1、如何理解文中標題的作用？1全文的線索《背影》2突出主題、點明主旨《白楊禮贊》3造成懸念，引起讀者關注《最后一課》4反映作者的情感《幽徑悲劇》

　　2、下列詞語、句子具有什么樣的表達效果或作用？從用詞角度有以下幾種答題套路：動詞生動地表現(xiàn)了某人或物的情狀或特點形容詞細致地描摹出某人或某物的特點或心理疊詞營造一種節(jié)奏感強的音樂效果擬聲詞讓聲音再現(xiàn)，讓人身臨其境地體會如：《背影》中蹣跚、探身、攀著等動詞就生動地表現(xiàn)出父親對我的摯愛。

　　1、有關人物語言描寫、行為描寫、心理描寫等語句的表達效果：環(huán)境描寫的作用：◎交待故事發(fā)生的背景◎烘托氣氛◎造成懸念◎引起讀者的興趣◎推動情節(jié)的發(fā)展如《最后的一課》中“畫眉在樹林邊婉轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句，就交代了故事發(fā)生的背景——普法戰(zhàn)爭。

　　2、句子（段落）在全文結構上的作用。句子在文章開頭： ?

　　開篇點題，總領全文句子在兩個情節(jié)中間：過渡、承上啟下句子在結尾附近：深化中心、點明主旨句子在文章前半部分：打下伏筆、作鋪墊句子在文章后半部分：前后呼應如《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種不幸，但是生命的長河是無止境的”一句的作用即為深化中心、點明主旨。

　　3、下列句子運用了什么樣的修辭手法？有什么樣的表達效果（作用）？比喻生動形象地寫出了+對象+特性，表達了（誰，怎么樣的）（哪些）感情。擬人使（什么形象）更加鮮明，表達了（誰，怎么樣的）（哪些）感情。借代用（什么）代（什么），使（被借代的）更加具體，生動表達了（什么感情或特點）�？鋸埻怀隽耍ㄊ裁词挛铮┑模ㄊ裁刺攸c），使（什么形象）更加鮮明，使人印象深刻。排比使句式更加整齊，氣勢更加強烈，強調了（什么）內容，突出了（什么）感情。設問引起了對（什么問題）的關注，給人以啟迪，突出了（中心思想）。反問鮮明強烈地寫出來（什么觀點、態(tài)度、情感）。

　　4、文章主要運用了什么樣的表現(xiàn)手法（或表達方式）？有什么作用？對比形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章中心。襯托用其他人物襯托主要人物，突出主要人物的品質�；蛴镁拔锩鑼憗硪r托人物性格或事件意義。象征使所要表達的意思更為含蓄、深刻。伏筆對將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。照應使文章結構嚴謹細密，令主題更加鮮明。如高爾基的《海燕》主要運用象征作用是含蓄、深刻地表現(xiàn)出革命者英勇無畏的革命精神。

　　5、文中的______是一個什么樣的人？具有什么樣的性格特征？（簡要分析文中的這一人物形象）首先將題目代入原文，檢索哪些句段是對有關人物的語言、動作、心理等的描寫，對這些段落逐一概括，提取其中的有關詞句，舍去相同性格，羅列不同性格，最后將提取出思維詞句加工、概況成答案即可。如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：通過語言、行為、心理尖刻、愛占小便宜。結語：閱讀在中考語文中占有的一席之地足以影響整個中考語文的成績，所以是重中之重。請家長和學生一定認真解讀考點，完善不足。

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