如果對某門學(xué)科不感興趣、不喜歡，就要想到它可能對以后學(xué)習(xí)和工作的影響。愛因斯坦上學(xué)時對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)馬虎，使他后來研究廣義相對論時，不得不花7年時間去補習(xí)非歐幾何等方面的數(shù)學(xué)知識。

　　如何攻克不擅長的科目?

　　(1)逐漸接近

　　興趣不是一朝一夕形成的。研究表明，只有當(dāng)某種知識領(lǐng)城中的實際知識積累達(dá)到了一定水平時，才能產(chǎn)生對這一領(lǐng)域的興趣。因此，對于不感興趣的科目開始時要多花點時間和精力，隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，對它了解的增多，興趣就會逐漸培養(yǎng)起來。

　　(2)利用興趣遷移

　　當(dāng)缺乏對某門學(xué)科的學(xué)習(xí)欲望時，便可以利用其已有的某種活動興趣的遷移，如把積極做游戲、打球的興趣遷移到該學(xué)科上來，把對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣遷移到數(shù)學(xué)學(xué)科上來，等等。

　　(3)聽課前進(jìn)行預(yù)習(xí)

　　在預(yù)習(xí)中，通過通讀教材內(nèi)容，找出疑難點，明確這些知識在生活中的具體意義、在知識體系中的地位和與其它知識的相互關(guān)系，才能引起自己對學(xué)習(xí)這些知識的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

　　(4)找到該學(xué)科最適宜的學(xué)習(xí)方法

　　每門學(xué)科都有自己的特點和最適宜的學(xué)習(xí)方法。掌握了它，學(xué)起來才不會感到吃力，從而引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

　　(5)使自己有成功的體驗

　　在規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，明確指標(biāo)、內(nèi)容、時間時要留有余地，使計劃的任務(wù)能提前完成，從而體會到對該學(xué)科的成功體驗，領(lǐng)略到成功的愉快。原來不太愛好、不太擅長的學(xué)科會變成愛好的、擅長的學(xué)科。

　　(6)克服自卑感和其它心理障礙

　　不愛好、不擅長的心理原因，主要是自卑。而這種自卑往往是很盲目的，你心中的理想的“別人”(認(rèn)為比自己強(qiáng))實際上是自生的，所謂擅長與否，也往往是別人包括你自己的不切實際的評價。要相信只要掌握了正確的方法，肯去學(xué)習(xí)，就沒有什么科目學(xué)不好的。