引導孩子學好語文的4個方法
面對孩子語文基礎差，家長大都是幫孩子報考輔導班，其實學好語文也是需要家長引導幫助的。那家長怎么引導基礎差的孩子學好語文呢?對此，小編總結經驗分享幾個建議，告訴家長怎么引導基礎差的孩子學好語文，家長和學生不妨嘗試一下。
首先、多引導孩子讀書。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。有些孩子語文基礎差，學習語文不主動、不積極，究其原因是缺乏興趣。家長應該以身作則，多買書多讀書，在家里營造讀書的氛圍。另外跟孩子一起逛書店，買一些適合初中生閱讀的小說和故事書、科普書;引導孩子多讀書，養(yǎng)成愛讀書的習慣。慢慢的孩子對學習語文就有了興趣。這里不見得一定給孩子選《世界名著》。因為這些書往往寓意深刻，在孩子閱讀的初期，讀一些中國的小說和演義，先讓孩子產生興趣最重要。
第二、幫助孩子寫讀書筆記。
當你看到孩子讀完一本書了，你一定覺得很高興。不妨叫他寫篇讀后感。問他這本書怎么樣，有什么看法和感悟?先從寫讀后感開始。下次他讀第二本的時候，你可以給他買一本大字典了，幫助他及時查生字詞，更好的閱讀。建議他把生字詞記到讀書筆記上，遇到寫的好的`片段也可以摘抄下來。父母的習慣很容易影響孩子，養(yǎng)成多讀書的好習慣，并正確的引導孩子，幫助孩子寫讀書筆記，會使孩子終身受益。
第三、幫助孩子堅持寫日記。
哪怕是一小段的日記，幫助孩子堅持每天寫日記，把當天發(fā)生的事、自己的心情記錄下來;對孩子的寫作也是一個鍛煉的開始。養(yǎng)成多動筆的習慣，開發(fā)孩子寫作的潛力。
第四、引導孩子觀察生活。
文學來源于生活;生活是文學素材的原點。讓孩子堅持寫日記就是對生活感悟的總結;但這僅僅是基礎。陪孩子一起去逛公園，看到春和日暖、萬物復蘇、鳥語花香，回家以后不妨提醒孩子可以就當天看到的大自然美;寫一篇散文。帶著孩子一起去拜節(jié)，一家人享受天倫之樂，回家就可以讓孩子寫寫長輩對他的疼愛。這些生活中的點點滴滴都值得感恩、駐足停留會發(fā)現生活的豐富、美好。多引導孩子觀察、感悟;積累素材，寫作時自然手到擒來。
孩子基礎不好，家長不能光抱怨、說孩子沒用;盲目幫孩子報輔導班，而不親自言傳身教也是不負責任的;孩子的潛能需要家長幫忙引導開發(fā)，你會發(fā)現原來自己的孩子這么聰明，也可以品學兼優(yōu)。
因此，家長引導基礎差的孩子學好語文，就應用科學的方法引導幫助孩子，避免盲目報輔導班，引起孩子反感，更加不想學好語文。
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