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語文考試答題技巧精選
不管是語文平時(shí)的考試,還是大考，落腳點(diǎn)在考上,其實(shí)它們有一個(gè)共通的點(diǎn),就是考的題型差不多,只要掌握了好方法,反復(fù)練習(xí),考試的時(shí)候就沒那么緊張了。接下來就由小編帶來語文考試答題技巧，希望對(duì)你有所幫助！
語文考試答題技巧 1
一、某句話在文中的作用
1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
二、修辭手法的作用
�。�1）它本身的作用；
�。�2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
三、句子含義的解答
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
四、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
五、一句話中某兩三個(gè)詞的`順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?/p>
�。�1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。
�。�2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
�。�3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
六、段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。
格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。
2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)
七、表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。
至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩(shī)詞，
第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。
第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。
答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。
易混術(shù)語區(qū)分
（一）“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：
�、俦磉_(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
�、坌揶o ：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
�。ǘ扒椤薄ⅰ熬啊标P(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
�。ㄈ┟鑼懙慕嵌�
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。
語文考試答題技巧 2
一、書寫水平考察（5分），要保持卷面干凈整潔
由于貴陽中考都是通過電腦改卷，所以這部分得分是根據(jù)作文的書寫質(zhì)量酌情計(jì)分。
考生在答題，特別是寫作文時(shí)，要保持卷面干凈整潔、字體工整。
二、積累與運(yùn)用考查（28分），要牢記課本知識(shí)
1、字詞（2分）。主要是初三的課文，包括自讀課文中的字詞。
2、加點(diǎn)字注音（2分）。注意課文最后的“讀一讀、寫一寫”，初三課本每篇課文的加點(diǎn)注音的字。
3、成語錯(cuò)別字（2分）。課本上的成語是首選，平時(shí)接觸到的、常用的、易理解的成語都要掌握。
4、詞語解釋（2分）。主要是初三的課文，包括自讀課文下面的注釋，考得不會(huì)很難，但是會(huì)很細(xì)。
5、結(jié)合語境選詞填空（2分）�？疾榭忌w的語感，以課本為基礎(chǔ)，要注意課文、包括自讀課文中的精彩片段。
6、文學(xué)常識(shí)（2分）。主要是九年級(jí)上、下冊(cè)講讀課文和自讀課文，初一、初二幾乎沒有。
7、漢語基礎(chǔ)知識(shí)（2分）。
重點(diǎn)掌握：詞性（實(shí)詞、虛詞）；同義詞、反義詞；詞語的感情色彩；短語（5種，考生可以對(duì)比學(xué)習(xí)，比如并列和偏正短語，動(dòng)賓和后補(bǔ)短語，以及主謂短語。）句子主干；修辭手法；單句；復(fù)句（初三上冊(cè)，中考必考知識(shí)點(diǎn)）。
8、名著閱讀（4分）。初三上、下冊(cè)共5篇名著，《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、《簡(jiǎn)·愛》、《格列佛游記》。
9、詩(shī)文默寫（8分）。分為三個(gè)部分：機(jī)械性默寫、理解性默寫、“四選二”默寫（初一、初二兩句，初三兩句）�？忌卫斡涀。插e(cuò)別字、多字、少字，該句不得分。
10、讀圖題。給兩幅圖，選擇其中一幅作答。
答題技巧：“三言兩語描畫面、聯(lián)想分析做評(píng)論”，答題時(shí)最好把圖片下面的圖片說明用在答案中，最好有一個(gè)引用。
三、閱讀能力考查（45分），要學(xué)會(huì)知識(shí)遷移
何為閱讀？中考閱讀題為課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，通俗點(diǎn)說，就是考查學(xué)生會(huì)不會(huì)將知識(shí)遷移（搬家）。
分為四個(gè)文段（也就是要考查四篇文章）
文段一：課外現(xiàn)代文。
文段二：課外現(xiàn)代文。這兩個(gè)文段，主要考查文段的'體裁、表達(dá)方式、作用以及對(duì)文中部分詞句的理解。
文段三：課內(nèi)文言文。主要考查初三的七篇文言文，上冊(cè)2篇、下冊(cè)5篇。一般性的題目為解釋加點(diǎn)字、翻譯句子、問答題。
文段四：詩(shī)歌賞析�！百p”就是好，“析”就是好在哪里。
一般會(huì)考查文段的中心思想、藝術(shù)角度，“通過……表達(dá)……”“……表達(dá)了作者……的理想、情懷”“……起到了……的作用”等等，都是常用的套路。
那么怎么做好閱讀，讓本題盡量不失分呢？
1、認(rèn)真用心閱讀文段，先粗讀—看題目——再回過頭看文段。
2、熟記各種文體的知識(shí)點(diǎn)，文學(xué)四大樣式：記敘文、說明文、議論文、散文、小說。五大表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。
嚴(yán)老師記憶小竅門：五根手指代表是個(gè)表達(dá)方式。大拇指一般用來贊美，所以代表議論文；食指代表記敘文，用最實(shí)用的語言進(jìn)行描述；中指代表說明文，直來直去、簡(jiǎn)單明了；無名指是戴婚戒的手指，所以代表抒情；小拇指最小，代表描寫，文章寫得越細(xì)越優(yōu)美就越好。
3、概念+內(nèi)容=答案。就是在寫答案的時(shí)候，要采取“特色”+“文段具體內(nèi)容”+“作用”的答題模式。
概括起來就是：閱讀題，考遷移，讀透文意是前提。文體知識(shí)要牢記，加上內(nèi)容巧答題。
語文考試答題技巧 3
先說時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。
答題策略：
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。
3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺得像是錯(cuò)的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語往往是對(duì)的。
一、自然科學(xué)和社科類文章閱讀
這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：
1.注意思考的嚴(yán)密、周詳。
2.務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤;依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無中生有”.
3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。
4.自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒.靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。
答題技巧：
一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。
二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向.表述一般與原文一致的，大都正確。
三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn).設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差.細(xì)微處要搞清楚。
二、文言文閱讀
針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下功夫。
1.文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句”的原則，利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語中個(gè)別語素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。
2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。
3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題，要注意整體把握，尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置.大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭(zhēng)做正確，做完后，回過頭來檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。
答題技巧：
1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文，就相當(dāng)于讀了譯文之后，再去看原文，事半而功倍。
3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。
4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意，因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫腵提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會(huì)水到渠成。
5.除了常見的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。
6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再?gòu)?fù)習(xí)一下。
三、文言翻譯
文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實(shí)詞虛詞解釋，要注意結(jié)合上下文推斷;翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式，語序的變化調(diào)整，省略成分的補(bǔ)充;注意譯句的通順上口，書寫認(rèn)真。沒有哪一位閱卷人會(huì)在空白處打?qū)μ?hào)的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對(duì)還是答錯(cuò)。
古文翻譯重在直譯，字字落實(shí)。
四、古詩(shī)鑒賞
古典詩(shī)歌鑒賞：首先認(rèn)真審題，明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。
1.思想內(nèi)容方面，要借助詩(shī)人寫的景、人、事，體會(huì)詩(shī)的意境、詩(shī)人的感情經(jīng)歷、反映的道理。
2.形象方面，要找準(zhǔn)詩(shī)中所寫的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。
3.語言方面，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩(shī)歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現(xiàn)意境的，如何表達(dá)詩(shī)人情感的。
4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩(shī)歌的表達(dá)技巧，借助原詩(shī)句進(jìn)行分析。
5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。
6.認(rèn)真組織答案，如果是語段，則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的概念術(shù)語，即要說行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。
答題技巧：
古詩(shī)鑒賞重在字句的理解。要從詩(shī)中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對(duì)本詩(shī)的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩(shī)表現(xiàn)的心境，或低沉、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。
記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩(shī)歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。
詩(shī)歌鑒賞的表述，要緊貼詩(shī)句展開，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如20xx年“折柳”，20xx年“冷、咽”的詩(shī)眼，都是據(jù)本詩(shī)內(nèi)容去分析，不可硬套。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧.就是分析這個(gè)詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。
五、名句默寫
名句名篇默寫：看清四選三，還是三選二，還是全做，記得牢，拿得準(zhǔn)，寫得對(duì)。
六、文學(xué)作品的閱讀
1.加強(qiáng)整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細(xì)讀標(biāo)題，瀏覽開頭、結(jié)尾，篩選反復(fù)出現(xiàn)的詞、句(尤其抒情句、議論句)。
2.吃透題目要求，嚴(yán)格按要求答題。
3.找到符合題目要求的閱讀區(qū)間，有時(shí)閱讀區(qū)間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語句。精心概括,考試技巧，合理重組，必要調(diào)整，適當(dāng)轉(zhuǎn)換。
4.答案要完整，用詞準(zhǔn)確，所組句子要文通字順。
5.根據(jù)命題者設(shè)題“由淺入深”的特點(diǎn)，后面的題目可能會(huì)為前面題目作注腳。
6.在不限定字?jǐn)?shù)的前提下，根據(jù)所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采點(diǎn)答題。
7.答案書寫雖不賦分，也要認(rèn)真。一般閱卷老師不會(huì)仔細(xì)琢磨你的答案，只有讓他們速讀時(shí)一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據(jù)，有出處，萬不可憑想當(dāng)然，率性而為。
答題技巧：
1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。
2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語，如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等.來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。
3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的辦法.就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號(hào)為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不可簡(jiǎn)單地說“強(qiáng)化了主題，深化了中心，增強(qiáng)了效果，十分生動(dòng)形象”等詞語，就應(yīng)付了事。
4.多答。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn)：
(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即6分題，答3個(gè)小點(diǎn)即可。
(2)答案不要重復(fù)或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。
語文考試答題技巧 4
高中語文答題技巧一、進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”�！跋嘈抛约�，決不輕易留空白”，切記“整潔、美觀、有效”原則。
高中語文答題技巧二、開考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷。此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。
高中語文答題技巧三、開考鈴聲響后允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態(tài)：
1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。
2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。
高中語文答題技巧四、時(shí)間安排策略
分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間;一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成;難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關(guān)。
時(shí)間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過40分鐘;11—20題50分鐘左右，作文原則上保證60分鐘。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)(1—4題，12分)
1、字音辨析題：
答題技巧：(1)常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。(2)形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。(3)生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。(4)審清題干，用排除法較好。
2.字形辨析題
答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。形近而音不同的別字是重點(diǎn)，生僻子一般不會(huì)錯(cuò)。如無把握，可放放再說，但必須用記號(hào)來提示自己。
3.詞語運(yùn)用題
答題技巧：(1)語素分析：分析出不同的語素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。(2)語境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。(3)善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。(4)語感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語言感覺去選擇。年百微噸度年個(gè)
4.成語辨析題
答題技巧：(1)根據(jù)成語意思判斷，但要注意，不能望文生義。(2)注意成語潛在的感情色彩(3)注意成語使用范圍，搭配的`對(duì)象(4)四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;特別陌生的成語往往是對(duì)的;另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。
5.病句辨析題
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。
答題技巧：判斷病句用排除法居多，回憶以前做的常見病句的標(biāo)志。
做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個(gè)別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：
(1)介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
(2)動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
(3)用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
(5)反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題答題要特別注意以下幾種錯(cuò)誤類型：
(1)該用句號(hào)的卻用了逗號(hào);
(2)非疑問句卻用了問號(hào);
(3)選擇問句中用了兩個(gè)問號(hào);
(4)倒裝句中問號(hào)前置;
(5)感嘆號(hào)的位置出現(xiàn)在句中;
(6)分句之間誤用了頓號(hào);
(7)表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號(hào);
(8)習(xí)慣上作為一個(gè)詞使用的并列詞語間用了頓號(hào);
(9)二、三層次的并列間用頓號(hào)(只限第一層次并列用);
(10)引號(hào)之間用了頓號(hào);
(11)沒有提示和總括作用的地方用了冒號(hào);
(12)冒號(hào)的通領(lǐng)范圍不清;
(13)引語中間“某某說”后用冒號(hào);
(14)是間接引語卻用了引號(hào);
(15)引語中句末點(diǎn)號(hào)位置不當(dāng);
(16)括號(hào)位置不當(dāng);
(17)該用括號(hào)而未用;
(18)冒號(hào)和破折號(hào)互相混淆;
(19)破折號(hào)和“是”重復(fù);
(20)省略號(hào)和“等”重復(fù)等。
7.語言連貫題
答題技巧：先從語句形式入手，再?gòu)恼Z句內(nèi)容考究。
做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等
(二)現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)(5-7題)
1、先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。(說明性文字抓基本概念以及對(duì)基本概念的解釋文字，議論性文字抓基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)的闡述文字。讀好第一段和最后一段，能復(fù)述每段內(nèi)容)
2、再讀3道選擇題題干和選項(xiàng)支。
3、再讀一遍原文，讀的時(shí)候要將選擇題中的選擇枝內(nèi)容在原文中劃出來。
4、解題。正常思路是：定位——核對(duì)——判斷。解題時(shí)要將選擇枝與原文作比較進(jìn)行判斷。要注意以下幾種情況：(1)在題目中劃出要求你回答的對(duì)象;(2)明確此類題目是在玩文字游戲，所以要特別注意以偏概全，無中生有，故意夸大縮小，混淆先后，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分等。
(三)文言文閱讀(9分，每小題3分)(8-10題)
1、先讀最后一道題目，了解文章內(nèi)容。
2、再讀原文，帶著“什么人”“幾個(gè)人”“什么事”“結(jié)果怎樣”“為什么這樣”等問題對(duì)文段用心默讀、圈畫兩遍進(jìn)行理解。閱讀過程中見到加點(diǎn)字時(shí)要到題目中進(jìn)行理解。
3、注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。
4、解題。題目設(shè)計(jì)一般有以下幾種類型：
A、信息篩選題(性格表現(xiàn)題)：
答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意看清楚“誰”的“什么性格”，防張冠李戴、問牛答馬這種錯(cuò)誤。
B、詞語理解題
(1)文言虛詞題
答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過的那個(gè)句子中的虛詞意思，再將這個(gè)意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。注意聯(lián)系文句的整體意義和上下文意義。
(2)文言實(shí)詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同(近)推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義，注意古今異義詞。將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。
C、內(nèi)容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)。判斷時(shí)要明確敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時(shí)間是否準(zhǔn)確等。中心、主旨理解重點(diǎn)分析議論的語句，總體把握。
總之：古文所選文章往往是古代賢人良臣的小故事幾個(gè)人履歷，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，需要膽大心細(xì)。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，先讀下文，也許自會(huì)明白，或者可以到題目中去找答案。若不影響做題，不懂就不懂，沒有什么，千萬不要鉆牛角尖。解釋不通的字詞往往可以考慮通假或活用。
好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。同學(xué)們一定要再填涂機(jī)讀卡時(shí)注重規(guī)范。第一卷答題用時(shí)約40分鐘。
填完后，拿出草稿紙，準(zhǔn)備進(jìn)入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸后，就開始吧!不斷提醒自己一定要打草稿。
第Ⅱ卷(共120分，用時(shí)50+60分鐘)
(四)文言翻譯、詩(shī)詞鑒賞、名句文學(xué)常識(shí)填空(23分)
11.文句翻譯題(10分)：
答題技巧：
(1)要結(jié)合譯句重讀上下文句子。
(2)先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋，此時(shí)要特別注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。
(3)圈出句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞的解釋是得分點(diǎn)。
(4)判斷句子的句式特點(diǎn)，這也是得分點(diǎn)。
(5)開始逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)，組合成句子，前后通順并能體現(xiàn)句式特點(diǎn)。要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。
(6)一定牢記：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，忠實(shí)原文。個(gè)別字實(shí)在無法講通，考慮通假、活用或意譯。
12.詩(shī)歌鑒賞題(8分)
(1)先讀詩(shī)歌題目，圈出題眼，把握本詩(shī)重點(diǎn)。
(2)再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。
(3)再讀注解，尋找詩(shī)歌內(nèi)容的線索。
(4)通讀全詩(shī)。通讀時(shí)要特別注意每句至少圈出一兩個(gè)詞作為句眼。要發(fā)揮想象，逐字解說詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。結(jié)合詩(shī)題、描述、議論、抒情推斷這首寫什么內(nèi)容。注意格律詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合結(jié)構(gòu)。
語文考試答題技巧 5
一、漢字類考題
漢字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)漢字主要是能做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，學(xué)會(huì)。
重點(diǎn)可以復(fù)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容：
1.讀準(zhǔn)字音：主要是對(duì)同音字、多音字和音近字的讀音要能夠鑒別清楚，防止混淆。特別是多音字，我們要按照具體的語言環(huán)境和差別的詞義確定讀音。我們課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁礃拥那闆r下讀什么音。有些漢字讀音完全相同，我們稱它們?yōu)橥糇�。同音字雖然音同，但字形和字義基本上都差別，要注意區(qū)分。
【常見題型】
�、哦嘁糇纸M詞。
�、七x擇多音字的正確讀音。
�、墙o一個(gè)音節(jié)寫出3個(gè)(或若干個(gè))以上的漢字。
2.認(rèn)清字形：漢字的筆畫比力復(fù)雜，要認(rèn)清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。形近字是指形體相似、不同不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;有的是個(gè)別部件易混淆，如“辯”和“辨”;有的是結(jié)構(gòu)單位相同，位置差別，如“陪”和“部”;有的是筆形易混，如“見”和“貝”;有的是筆畫多少、長(zhǎng)短易混，如“末”和“未”。區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。
【常見題型】
�、艑懗鰸h字的筆畫(或筆順)。
�、瓢礉h字的結(jié)構(gòu)要求寫字。
⑶加(或換)偏旁組字再組詞
�、冗x字填空。
�、蓞^(qū)別形近字組詞。
⑹找出錯(cuò)別字并改正。
⑺把下面繁體字的簡(jiǎn)化字寫出來。
3.理解字義，會(huì)：差別的漢字表達(dá)的意思差別，不少字是一字多義，同一個(gè)字在差別的語言環(huán)境中表達(dá)的意思也差別。我們要能夠聯(lián)系上下文來理解字義。我們還要能運(yùn)用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”來熟練地，資助我們更好地理解字義，正確用詞，提高我們的識(shí)字能力。
【常見題型】
⑴，按要求填空。
⑵讀一讀，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。
�、前凑找粋�(gè)字的差別意思組詞。
二、詞語類考題
詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運(yùn)用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。
(一)我們要正確地認(rèn)讀和書寫學(xué)過的詞語，懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。作為五年級(jí)的學(xué)生，尤其要在理解詞語的意思上多下功夫，要能理解每個(gè)詞語的意思及同一詞語的差別含義，才能準(zhǔn)確地使用詞語，也才能加深對(duì)文章的理解。理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：
1.把詞語中每個(gè)字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。如“一絲不茍”�！捌垺本褪恰榜R虎”，“一絲不茍”就是“一點(diǎn)也不馬虎”。
2.運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如“富�！本褪恰案蛔恪薄＿�有的詞可以用簡(jiǎn)潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。
3.聯(lián)系上下文來理解詞義。
4.注意詞的批駁義。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然差別;“驕傲”則在差別的句子中可能有差別的感情色彩。
常見題型：
�、沤o帶點(diǎn)字寫出(或選擇)正確的解釋。
�、埔辉~多義。
⑶聯(lián)系上下文解釋詞語的'意思(或是同一個(gè)詞語的差別意思)
�、扰袛嘣~語的感情色彩。(或按詞語的感情色彩分類。)
(二)我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點(diǎn)之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：
1.分辨意義上的細(xì)微不同。有的是詞義范圍大小差別，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭(zhēng)”;有的是詞義輕重差別，如“優(yōu)秀”和“卓越”。
2.分辨色彩上的細(xì)微不同。有批駁之分;書面語和白話之分。
3.分辨用法上的細(xì)微不同。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡(jiǎn)單”和“簡(jiǎn)樸”，“簡(jiǎn)樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)樸”，而不大和“簡(jiǎn)單”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)單”;有些在適用的對(duì)象上有上、下之分，如“敬服”則多是上對(duì)下，“關(guān)愛”則都可以用。
辨析反義詞時(shí)要注意：
(1)詞義是同一范圍。
(2)詞性要相同。
(3)有的反義詞有一個(gè)，有的反義詞不只一個(gè)。
常見題型：
⑴寫出近義詞(或反義詞)。
⑵找出句子中的近反義詞。
⑶選詞填空。
(三)要會(huì)正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準(zhǔn)確。在搭配時(shí)，除了要注意詞語的搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細(xì)微不同。做詞語歸類時(shí)關(guān)鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表現(xiàn)的事物可以分為哪幾類，再根據(jù)必然的類別一個(gè)個(gè)地寫。
常見題型：
�、旁诶ㄌ�(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
�、茖⑶昂蟠钆涞卯�(dāng)?shù)脑~語用線連起來。
�、沁x擇正確的詞語。
�、葘⑾铝性~語分類。
�、砂匆髮懺~語。
�、十嫵霾皇峭活惖脑~語。
�、税窗ご螖[列詞語。
(四)要能正確使用成語。成語是我們五年級(jí)同學(xué)要掌握的一個(gè)重要內(nèi)容，我們要認(rèn)真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到不但會(huì)寫成語，不寫錯(cuò)別字;知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩(shī)文、人民群眾的白話)、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思;還能舉一反三，靈活運(yùn)用。
常見題型：
�、虐严铝谐烧Z增補(bǔ)完整。
⑵按照意思寫成語。
�、墙忉尦烧Z中加點(diǎn)字的意思。
�、扰袛喑烧Z是否正確，并改正。
�、蓞^(qū)分成語的感情色彩。
⑹寫近義、反義成語。
�、藢⒊烧Z按要求歸類。
�、贪匆髮懗烧Z(如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等)
�、蛯懗龀烧Z中的故事、主人翁等。
語文考試答題技巧 6
一、詞語的比較(選詞填空)
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
二、語句作用、含義分析題
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。
3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育
4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語言的特色。
8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。
三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧
(一)社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：
1、交代作品的.時(shí)代背景。
2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
(二)自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：
1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);
2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;
3、渲染氣氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主題。
(三)句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
1、對(duì)上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);
2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;
3、對(duì)上下文：承上啟下(過渡)。
(四)用自己的話回答問題：
1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;
2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;
�、诜g句子法，適用于文言文語段;
�、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞;
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。
(五)文段中主人公的判斷：
原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。
散文(包括雜文、通訊、一般記敘文)中的“我”等于作者本人;而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。
(六)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
1、用第一人稱;
2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
(七)根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：
1、必須用第一人稱;
2、必須仔細(xì)研讀具體語境。
(八)根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：
1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)
(九)文段中事例的概括：
1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情;
2、其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
(十)劃分段落、層次，概括段意、層意：
要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。
(十一)提煉中心、主題：
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。
初中語文考試答題方式：
1、實(shí)物說明文：說明對(duì)象+對(duì)象的特征
2、事理說明文：關(guān)于 的道理(原因、方法、原理等) 3、程序說明文： 的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程
本句用了的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說明了(說明內(nèi)容)，使讀者。
(十三)說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：
主要有兩種題型：
A、“××”詞好在哪里?
答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。
B、“××”詞能不能刪掉?
答題方式：
�、俨荒�，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
�、诓荒�，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 (十四)文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷：
1、�？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此;
2、一般是往前找;
3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。 (十五)說明文中的主觀題及其解答：
著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。
主要題型：
1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。
2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。
3、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)
4、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性，切忌胡編亂造)
5、對(duì)語言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說。(結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮)
(十六)識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：
1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括 。
2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。
3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。
(十七)分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：
答題方式：本文(段)的論點(diǎn)是，這里所列舉的屬(事實(shí)或道理)論據(jù)，是為了從(反面或正面)證明這個(gè)論點(diǎn)，
(十八)辨識(shí)論證方法，分析其作用：
1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。
2、答題方式：這一段(一句)運(yùn)用了論證方法，論證了(論點(diǎn))，顯得(好處)。
(十九)仿照原文中表述論點(diǎn)(分論點(diǎn))的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：
1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)(分論點(diǎn))。
2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。
(二十)開放性閱讀試題的解答：
這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：
1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;
2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;
3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說;
4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解;
5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;
6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等);
7、發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容;
8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。
一、文章開頭的作用：
1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)
2、開篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn))
3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說明對(duì)象)，激起讀者閱讀興趣
二、文章結(jié)尾的作用：
1、深化中心，升華感情
2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)
3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召
三、一句話或一段話的作用：
1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.
2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
�、�、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前(后)一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前(后)一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);③說明了前(后)一話(說明事物的特征)
四、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。
五、“這”、“它們”等指代什么：
1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句;
2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
六、仿句：
1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來寫。
2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長(zhǎng)句、短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。
3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等。
語文考試答題技巧 7
初中作文寫作方法
1、確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3、言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4、詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5、要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。
初中生必備寫作技巧
標(biāo)題要新穎獨(dú)特
標(biāo)題相當(dāng)于你的眼睛，是閱卷老師打開你心靈的大門。新穎獨(dú)特的標(biāo)題才能吸引閱卷老師，走進(jìn)你的作品。僅有好標(biāo)題還不行，寫作思路不能千篇一律，要另辟新徑，才能讓閱卷老師興奮、激動(dòng)，自然會(huì)打一個(gè)高分。
2文中巧用小標(biāo)題
小標(biāo)題給人的感覺是文本脈絡(luò)清晰，層次感強(qiáng)。但是小標(biāo)題在擬寫的時(shí)候要注意以下三點(diǎn)：第一，小標(biāo)題一定要新穎有趣。第二，小標(biāo)題要恰當(dāng)?shù)母爬ㄎ谋镜?內(nèi)容。第三，小標(biāo)題能展示文本情節(jié)的發(fā)展過程。
3巧妙選取素材
作文素材選取十分重要，真實(shí)的素材才能抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，筆尖才能流露出自己內(nèi)心世界的真實(shí)想法。素材最好選自自己親身經(jīng)歷或者親眼所見的。也可以選取歷史名人事例或者時(shí)代熱點(diǎn)來寫，這樣文本才有可讀性和趣味，筆尖的世界才會(huì)更精彩。
4結(jié)尾要點(diǎn)題，筆調(diào)要生動(dòng)
作文結(jié)尾十分重要，素有“鳳尾”之稱。有的同學(xué)寫的內(nèi)容比較抽象，閱卷老師不可能在短時(shí)間內(nèi)把比的作文看透，所以，此時(shí)的結(jié)尾就十分重要，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾段最好能首尾呼應(yīng)，運(yùn)用比喻和排比的修辭手法最佳。
5構(gòu)思整篇文章，寫作文提綱
寫作文的時(shí)候，上一段寫完之后，不知道下一段寫什么。一定要構(gòu)思好整篇作文，把構(gòu)思好的作文的“框架”以提綱的形式固定下來。長(zhǎng)期從事寫作的人，寫作前也有提綱，但有的藏在肚子里，稱之為“草稿”。
初中生寫作文的好方法
1多閱讀各類書籍
如前所述，寫作是一個(gè)創(chuàng)作過程，寫出來的文字要能打動(dòng)到別人，要能吸引大家的關(guān)注，那么就需要用一些經(jīng)典話語或者故事寓言融入其中，這樣可以起到事半功倍的效果。具體的做法就是平常多閱讀各類書籍，古今中外，文學(xué)典籍、人文歷史、自然地理等等，各方面的書籍都要廣泛涉獵，這既是豐富知識(shí)的過程，也是提高寫作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑。
2運(yùn)用詞語表達(dá)技巧
大家都知道，漢語博大精深，相同的詞語用不同的表達(dá)方式會(huì)起到不同的效果。初中生可以根據(jù)詞語掌握程度，結(jié)合作文題目?jī)?nèi)容，適當(dāng)采取比喻句、排比句等寫作手法，提升作文美感。另外，還要善于使用特定的句式，例如“之所以，是因?yàn)椤薄叭绻�，那么”之類的表達(dá)手法，增強(qiáng)作文的可讀性。
3作文標(biāo)題要新穎獨(dú)特
標(biāo)題相當(dāng)于你的眼睛，是閱卷老師打開你心靈的大門。新穎獨(dú)特的標(biāo)題才能吸引閱卷老師，走進(jìn)你的作品。僅有好標(biāo)題還不行，寫作思路不能千篇一律，要另辟新徑，才能讓閱卷老師興奮、激動(dòng)，自然會(huì)打一個(gè)高分。
4字跡工整美觀
在批閱作文時(shí)，閱卷老師第一眼看到的是你的字跡，字跡的好壞關(guān)系到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺，第一感覺很重要。所以，寫作文時(shí)字跡務(wù)必做到工整美觀，字跡大小適中，千萬不能書寫潦草，讓老師不想看你的作文。
5巧妙選取素材
作文素材選取十分重要，真實(shí)的素材才能抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，筆尖才能流露出自己內(nèi)心世界的真實(shí)想法。素材最好選自自己親身經(jīng)歷或者親眼所見的。也可以選取歷史名人事例或者時(shí)代熱點(diǎn)來寫，這樣文本才有可讀性和趣味，筆尖的世界才會(huì)更精彩。
語文考試答題技巧 8
一、理解句子的含義
談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實(shí)際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，最后要結(jié)合自己的生活實(shí)際來談感受，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會(huì)。
二、理解文章中心的方法
1、寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問題的時(shí)候不能忘記寫。
2、寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。
3、寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。
4、詩(shī)歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對(duì)象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。
5、說明的閱讀多半是提醒我們?cè)撛趺醋�，日后要注意什么，要考慮多一些。
6、寓言、童話多半是說明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。
三、回答問答題的方法
1、回答“為什么”的題型：
寫清楚因?yàn)椤浴�，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫�，一是文章�?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。
2、回答“從哪里看出來……”的題型：
首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。
四、概括段意（內(nèi)容）的方法
1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。
2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。
五、聯(lián)系上下文理解詞語——瞻前顧后
所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的'語言表達(dá)出來。
其實(shí)解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時(shí)大家一定會(huì)注意的。
小說閱讀環(huán)境類題型
小說中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
自然環(huán)境：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。
社會(huì)環(huán)境：狹義社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會(huì)環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。
從歷年高考題來看，重點(diǎn)考查自然環(huán)境描寫。
具體考查內(nèi)容有：
1、環(huán)境描寫的作用（意圖）。
2、環(huán)境描寫的特點(diǎn)。
3、環(huán)境描寫的手法。
4、環(huán)境描寫的寓意。
5、環(huán)境描寫的賞析。
通常以下列兩種方式出現(xiàn)，一是描寫手法和作用相結(jié)合，二是描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用相結(jié)合。重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫的作用。
環(huán)境描寫作用（意圖）題
環(huán)境描寫的作用，總體上可以從以下幾個(gè)方面思考：
1、環(huán)境本身：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②暗示社會(huì)環(huán)境；③營(yíng)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。
2、人物方面：①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。
3、情節(jié)方面：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索。
4、主題方面：①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。
答題常用術(shù)語：
1、社會(huì)環(huán)境的作用：
�。�1）交待故事發(fā)生的時(shí)代背景；
（2）交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景；
�。�3）揭示社會(huì)關(guān)系；
�。�4）交待人物身份，表現(xiàn)（影響、決定）人物性格；
（5）提示社會(huì)本質(zhì)，提示主題。
2、自然環(huán)境的作用：
�。�1）突出季節(jié)特征；
�。�2）表現(xiàn)地域風(fēng)光；
�。�3）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；
�。�4）渲染、營(yíng)造、烘托氛圍或氣氛；
�。�5）增加或緩和緊張的氛圍；
（6）奠定感情基調(diào)；
�。�7）反映、暗示社會(huì)環(huán)境；
�。�8）換轉(zhuǎn)或展開情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
�。�9）為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；
（10）前后多次描寫，成為行文線索；
�。�11）為下文刻畫人物作鋪墊；
（12）烘托、映襯人物形象；
�。�13）表現(xiàn)人物心理、性格；
�。�14）暗示人物心理轉(zhuǎn)變；
（15）象征、暗示人物命運(yùn)；
�。�16）揭示人物命運(yùn)的必然性；
（17）表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題；
�。�18）豐富、深化主旨；
�。�19）設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。
文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情
這需要根據(jù)初中語文閱讀題的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
語文考試答題技巧 9
高中語文考試的建議
建議一：第一感覺
語文考試要重視自己的第一感覺。許多同學(xué)在檢查試題時(shí)，總是不相信自己的判斷，把答案改來改去，結(jié)果出了考場(chǎng)一對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)自己的選擇才是正確的，但后悔晚矣。因此，考生在改答案時(shí)一定要慎重，除非有較大把握，否則不要輕易更改。
建議二：把握時(shí)間
如果遇到自己不會(huì)做的題，不要費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)立即放棄。每個(gè)板塊應(yīng)有固定的完成時(shí)間，自己一定要把握好，絕不要因?yàn)樵诨A(chǔ)或閱讀部分中過多耽擱，而導(dǎo)致作文寫不完或草草完工。
建議三：注意審題
審題一定要小心，切不可草草下筆，防止答非所問。且重答既浪費(fèi)時(shí)間，又影響卷面美觀整潔。語文老師特別強(qiáng)調(diào)，重慶試題是網(wǎng)上閱卷，題不答在指定地方是不能得分的。
高中語文散文備考的方法
第一，了結(jié)文章的文體特征，是用來抒情的，作者的目的是用來傳達(dá)自己的個(gè)人感情。一定要基于閱讀的文本信息來去做相關(guān)的題目，而不是問你具有相關(guān)的.歷程和經(jīng)歷沒有?當(dāng)然如果題干當(dāng)中有這樣的題目問到我們，我們要結(jié)合生活去回答。
第二，把握整體。文章的句與句段與段，文章的結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間是相互關(guān)聯(lián)的，是特別緊密的，同學(xué)們不能是后面問一道題，其中問一句話的含義就到文中找那一句話就算了，應(yīng)該把這一句話放到整體的文章當(dāng)中去閱讀，去感知去了解，這樣我們得到的分?jǐn)?shù)才會(huì)相對(duì)地完全。
第三，注意文章當(dāng)中抒情和議論的句子。它應(yīng)該就是來表明作者想表達(dá)情感的這么一個(gè)信息源頭。一定要把它有效劃分層次，最簡(jiǎn)單的層次就是每個(gè)自然段。的習(xí)慣就是劃分層次，給每一段標(biāo)上段意，連接起來，那文章的行為思路抓得非常清晰了，后面的每一個(gè)題就迎刃而解了，這個(gè)是對(duì)于散文方面的一個(gè)比較切實(shí)可行的一個(gè)方法。
語文學(xué)法歸類6類
1.課文預(yù)習(xí)六步法：
A查注生詞，掃清三字
B朗讀課文，感知內(nèi)容
C了解作者，把握背景
D標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)
E畫關(guān)鍵句，體會(huì)作用
F簡(jiǎn)寫主旨，歸納特色
2.學(xué)生課堂聽講五法(細(xì)聽講做筆記)：
A聽到listen
B看到look
C寫到write
D說到speak
E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩(shī)三步法：
A知人論世(了解作者，把握背景)
B譯析字面(通譯全詩(shī)，分析景情)
C闡明主旨(簡(jiǎn)述內(nèi)容，闡明理趣)
4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法：
A依據(jù)表達(dá)方式
B找尋明暗線索
C依據(jù)時(shí)空順序
D依據(jù)邏輯順序
5.分析八種關(guān)鍵句作用：
A點(diǎn)明題目，引起下文(點(diǎn)題句)
B點(diǎn)明中心，亮出主旨(中心句)
C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)
D承上啟下，自然銜接(過渡句)
E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)
F側(cè)面烘托，間接映襯(烘托句)
G后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)
H增強(qiáng)語言，突出特征(修辭句)
6.辨別七類文章寫法 ：
A對(duì)比寫法
B象征寫法
C烘托寫法
D以小見大寫法
E先揚(yáng)后抑寫法
F虛實(shí)結(jié)合寫法
G夾敘夾議寫法
語文考試答題技巧 10
學(xué)好數(shù)學(xué)的六大方法技巧
1、做好預(yù)習(xí)：
單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀，注重知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。
2、認(rèn)真聽課：
聽課應(yīng)包括聽、思、記三個(gè)方面。聽，聽知識(shí)形成的來龍去脈，聽重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)。
3、認(rèn)真解題：
課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯(cuò)過。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，強(qiáng)化記憶。
4、及時(shí)糾錯(cuò)：
課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯(cuò)題的原因，必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。不明白的問題要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。
5、學(xué)會(huì)總結(jié)：
馮老師說：“數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識(shí)間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識(shí)間的聯(lián)系，做到了然于心，融會(huì)貫通。
6、學(xué)會(huì)管理：
管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯(cuò)本，還有做過的所有練習(xí)卷和測(cè)試卷。馮老師稱，這可是大考復(fù)習(xí)時(shí)最有用的資料，千萬不可疏忽。
目前初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一個(gè)嚴(yán)重的問題就是不善于讀數(shù)學(xué)教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對(duì)提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。新學(xué)一個(gè)章節(jié)內(nèi)容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內(nèi)容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對(duì)不理解的地方打上記號(hào)。然后細(xì)細(xì)地讀，即根據(jù)每章節(jié)后的學(xué)習(xí)要求，仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著研究者的態(tài)度去讀，即帶著發(fā)展的觀點(diǎn)研討知識(shí)的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書讀懂，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，當(dāng)學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習(xí)慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率了。
提高聽課質(zhì)量要培養(yǎng)會(huì)聽課，聽懂課的習(xí)慣。注意聽教師每節(jié)課強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注意聽對(duì)定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)的方法和過程，注意聽對(duì)例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽對(duì)疑難問題的解釋及一節(jié)課最后的小結(jié)，這樣，抓住重、難點(diǎn)，沿著知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)聽”。
有疑必問是提高學(xué)習(xí)效率的有效辦法學(xué)習(xí)過程中，遇到疑問，抓緊時(shí)間問老師和同學(xué)，把沒有弄懂，沒有學(xué)明白的知識(shí)，最短的時(shí)間內(nèi)掌握。建立自己的錯(cuò)題本，經(jīng)常翻閱，提醒自己同樣的錯(cuò)誤不要犯第二次。從而提高學(xué)習(xí)效率。
高考答題技巧
第一點(diǎn)：進(jìn)了高考考場(chǎng)不要瀏覽試卷
很多同學(xué)可能要問，這是為什么呢?高考理綜，同學(xué)們知道它有幾個(gè)題，哪題是物理，哪題是化學(xué)，哪題是生物，哪些題難，哪些題容易，對(duì)于高考理綜試卷的結(jié)構(gòu)，高三的同學(xué)們?cè)缫蚜巳挥谛�，所以就不要再瀏覽了。而且瀏覽有壞處：簡(jiǎn)單瀏覽一下，往往會(huì)讓錯(cuò)誤的信息先入為主，這很可能影響你做題，而且白白浪費(fèi)了時(shí)間也沒用。所以，我主張不瀏覽試卷，每次考場(chǎng)提前5分鐘拿到卷子，你填完考號(hào)、姓名，還有段時(shí)間，大約有個(gè)2、3分鐘，我認(rèn)為就應(yīng)該直接開始做題。注意不是寫，有規(guī)定，時(shí)間不到不許寫，看題可以，第一題、第二題我看會(huì)了，時(shí)間一到，鈴聲一響我就ABCD寫上，不浪費(fèi)時(shí)間，高考發(fā)展到今天，必須字斟句酌才能看真題，瀏覽試卷是一種干擾和對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。
第二點(diǎn)：不能按分來分配答題時(shí)間，看表無益
高考理綜試卷，滿分300分，答題時(shí)間150分鐘，平均每分鐘2分，這樣你可以算出各科和各個(gè)題應(yīng)該分到的時(shí)間，但因?yàn)榭荚嚥皇莿蛩龠\(yùn)動(dòng)，同學(xué)們不能按分來分配時(shí)間，應(yīng)該在選擇題和容易題上給難題多爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間。也就是說，前面選擇題少花點(diǎn)時(shí)間，后面的難題才有時(shí)間從容地應(yīng)對(duì)。
考生在考場(chǎng)上不要看表，考生的大腦是全速運(yùn)轉(zhuǎn)的，在努力做題，沒有人很放松地邊玩邊做。在大腦全速運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，還企圖控制時(shí)間的想法是有錯(cuò)誤的。好比說有的同學(xué)喜歡看表，一看表幾點(diǎn)幾分，算用了幾分鐘還有幾分鐘，最后的結(jié)論一定是得快點(diǎn)(沒有哪個(gè)同學(xué)一看表，哎呀，再玩會(huì)兒吧)。你說再快點(diǎn)，怎么可能呢?因?yàn)槟愕拇竽X已經(jīng)全速運(yùn)轉(zhuǎn)了，你再要快，就會(huì)導(dǎo)致慌亂和差錯(cuò)。所以說，考生在高考考場(chǎng)上想主動(dòng)地控制時(shí)間、算時(shí)間帳，都是一種無效的且對(duì)自己有干擾的做法。我一貫主張考生在考場(chǎng)上少看表，減少因看表而耽誤的時(shí)間。
要想考好，要想法充分利用時(shí)間，最重要的是興奮而專注。全力以赴做題，什么都不想，也不想快點(diǎn)快點(diǎn)，也不想慢點(diǎn)慢點(diǎn)。有同學(xué)說家長(zhǎng)告誡他，考試的時(shí)候不斷對(duì)自己說要快、要穩(wěn)。錯(cuò)了，當(dāng)你想到家長(zhǎng)告訴你快點(diǎn)、穩(wěn)點(diǎn)的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)打斷了你的思維，耽誤了時(shí)間，所以任何告誡都不要想，考場(chǎng)上一心做題，除了題什么都不想，這樣時(shí)間利用率最高。還有一個(gè)在高考考場(chǎng)上高效利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)：不要在慌亂中浪費(fèi)時(shí)間。有的同學(xué)看看表，說還有30分鐘，考場(chǎng)上30分鐘是一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月，能做很多事情，結(jié)果他就想“哎呀，怎么只剩30分鐘”，就慌了。另外，還有一個(gè)針對(duì)中等或者差的考試策略，這些考生不要在過難的題上下功夫，比如120分的物理題，你是80分的水平，那押軸戲后頭的題你先不要看，把時(shí)間利用在會(huì)做的題上，如果有富余的`時(shí)間再去“死磕”難題。在考場(chǎng)上全神貫注、興奮而專注地做題，這是最好的提高時(shí)間使用率的辦法，減少在慌亂中浪費(fèi)的時(shí)間，不在過難的題上自己力所不及的題上浪費(fèi)時(shí)間，你就能充分利用時(shí)間，得到最好的成績(jī)。
第三點(diǎn)：按次序做題，不能過于執(zhí)著
高考考場(chǎng)上爭(zhēng)議最多問題之一是做題的次序。這個(gè)問題很有意思，物理老師說先做物理，化學(xué)老師說先做化學(xué)題，生物老師說先做生物題，我覺得這不對(duì)。關(guān)于做題的次序，有人說先做強(qiáng)科。強(qiáng)科如果分得的很高，鎮(zhèn)定軍心，長(zhǎng)志氣。但話又說回來，如果你先做強(qiáng)科，碰巧這套高考試題對(duì)你來說強(qiáng)科題不對(duì)路，這樣對(duì)你的打擊就太大了。所以，我覺得先做強(qiáng)科不行。還有人說先做容易題后做難題，這是一個(gè)美妙的謊言。如果先易后難，理論上太對(duì)了。但是你知道一個(gè)考試題容易和難是事后才知道的，因?yàn)橐粋�(gè)挺難的題，你的思維對(duì)路可能覺得很順利。一個(gè)挺容易的題，但是是你的知識(shí)盲點(diǎn)，或者你的思路不對(duì)，你就會(huì)覺得很難。所以，難跟易是因人而異的。你只有在做完全卷之后才知道哪個(gè)容易哪個(gè)難。所以，所謂先易后難，說得好像對(duì)，實(shí)際沒有意義。
我認(rèn)為就應(yīng)該按次序做題，最關(guān)鍵一點(diǎn)是在做完全卷之前，不在一個(gè)題上過多地耽誤時(shí)間。我把在一道題上過多地耽誤時(shí)間叫做“吊死在半路”。題還沒做完，你在這兒折騰，不僅耽誤了時(shí)間，而且一旦沒做出來，還攪亂了心緒。所以，我主張?jiān)谧鐾耆碇�，不在一個(gè)題上糾纏，不太順利，3、5分鐘沒進(jìn)展放下就走，這樣肯定能做完全卷，做完第一遍。如果這樣的話，先做哪個(gè)后做哪個(gè)不要吵來吵去，沒什么意思，當(dāng)爭(zhēng)論先做什么后做什么的時(shí)候，實(shí)際上一種潛意識(shí)，反正做不完，先做哪個(gè)是哪個(gè)，實(shí)際上你如果掌握好，應(yīng)該能做完全卷，這樣次序問題就不是什么問題。
有的同學(xué)太執(zhí)著了，一道題不做完就不做下一題，就是放下了，他心里也老牽掛著那道題，這種同學(xué)過分地執(zhí)著了，這樣會(huì)影響考試成績(jī)，而且破壞力極大。過分不執(zhí)著也不行，我做題是一種試探性的做題，好做就做，不好做就不做，這種學(xué)生容易打水漂。我認(rèn)為最好的執(zhí)著程度就是做每道題都全力以赴，這樣能夠把你的全部身心、你的知識(shí)和能力都調(diào)動(dòng)起來做題，3、5分鐘沒有進(jìn)展，放下就走，這種執(zhí)著程度就是最有利的，而且再不考慮到按次序做題，中間不吊死在半路，這個(gè)就很好。
第四點(diǎn)：怎么做完高全考理綜試卷
我跟高三學(xué)生打交道幾十年，專門教高三學(xué)生，很多老師和學(xué)生笑稱我是一個(gè)“高三專業(yè)戶”。我還讀了一些考試學(xué)的書，結(jié)合我跟學(xué)生交流這些經(jīng)驗(yàn)，我覺得考試的時(shí)候一份考卷應(yīng)該三遍完成。第一遍興奮而專注的全力以赴的依次做每一道題，遇到困難卡住了，不管處在什么情況，放下就走，道理有二，半路糾纏耽誤時(shí)間，攪亂心緒。還有就是如果這個(gè)題你覺得能做而做不出來，往往審題出了毛病，或者思路不對(duì)，人的思維有慣性，就像牛頓講的物體的質(zhì)量有慣性，思維也有慣性，慣性繼續(xù)下去，你很難從這個(gè)思路跳出來，你不如放下，一會(huì)兒再做。所以，依次做每道題，3、5分鐘沒有進(jìn)展放下就走，這樣可以保證做完全卷。
從我統(tǒng)計(jì)的情況看，大約三分之二時(shí)間能做完全卷，做完全卷之后就對(duì)全卷有了了解。試題分四種情況，一種情況是題做得很順利，這題不要再看，不檢查。第二種情況，也做完了，心里就有嘀咕，這是需要檢查的題。第三種情況是我看了兩遍沒感覺，這題不會(huì)，完全沒門，這種題我主張學(xué)生蒙了就走，我會(huì)一點(diǎn)，我知道有關(guān)的幾個(gè)公式，我寫一寫，我不放棄蒙的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)孩子是最有利的，但是絕不浪費(fèi)時(shí)間，你蒙點(diǎn)，寫點(diǎn)就走。第四種情況是你覺得能做而做不出來的題，你暫時(shí)放下，放下不是放棄，可以放心大膽放下，我一會(huì)兒還要整它。這種題就是第二遍要死磕的題。
這樣第一遍結(jié)束了，還需要做工作，剩下少量要檢查的題和幾個(gè)能做而沒做的題，第二遍專門做這種題。記住，每一個(gè)題一定重新審題。因?yàn)橹匦聦忣}就能夠豁然開朗，原來說哎呀為這個(gè)摩擦力怎么也求不出來，后來仔細(xì)一看，地面光滑。這樣就豁然開朗，往往在審題上出問題才出現(xiàn)覺得能做而做不出來。第二遍專門跟這個(gè)題周旋，因?yàn)槲掖蟛糠诸}在第一遍做完心里有底氣，沉住氣再做題，心態(tài)更從容一些，可能就做出來。最后一遍就是怎么樣也要留下一段時(shí)間，10分鐘、8分鐘，把那幾個(gè)該檢查的題檢查出來，因?yàn)樗橇λ芗�、小有疑惑，把它處理一下就好了。這樣做題可以保證你有本事使出來，不會(huì)發(fā)揮失常，要么正常發(fā)揮，要么就超常發(fā)揮。這一點(diǎn)希望同學(xué)們聽勸，這樣考試能考得比較好。
高考考試物品
8.提前一天要準(zhǔn)備什么?
準(zhǔn)考證、身份證，根據(jù)當(dāng)天的考試科目準(zhǔn)備諸如2B鉛筆、簽字筆、橡皮、直尺、卷筆刀等文具，準(zhǔn)備舒適、寬松、透氣性好的衣服(如棉、麻質(zhì)地的)，備足在外飲食、交通的費(fèi)用。高考期間還要注意天氣變化，帶些雨具避雨或遮陽。
9.丟失身份證怎么辦?
應(yīng)立即到公安部門補(bǔ)辦臨時(shí)二代身份證。
10.準(zhǔn)考證丟失怎么辦?
如果在考前丟失，本人應(yīng)立即寫申請(qǐng)，讓中學(xué)或街道辦事處開證明到市(區(qū))縣招辦補(bǔ)辦準(zhǔn)考證;如果是考試當(dāng)天丟失的話，應(yīng)立即向考點(diǎn)老師、帶隊(duì)老師講明情況，先考一科，后補(bǔ)辦。
11.考試文具、準(zhǔn)考證或身份證忘帶怎么辦?
如果你已經(jīng)到了考點(diǎn)或在去考場(chǎng)的路上突然發(fā)現(xiàn)忘帶，不要自己回家拿，時(shí)間允許就電話通知父母送來，不行就在考點(diǎn)附近的商店購(gòu)買。
如果進(jìn)考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)考試文具忘帶，要立即告訴監(jiān)考老師，通過監(jiān)考老師向其他考生借用。
12.如何識(shí)別真品2B鉛筆?
一看斷面是否平整，筆芯是否居中完整;二看漆面是否光潔光亮，印字清晰、材質(zhì)發(fā)紅、色彩均勻充分才是真品;三看鉛筆顏色是否暗淡，印字模糊缺損、材質(zhì)發(fā)白、色彩不均勻?yàn)榱淤|(zhì)品。
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