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劉兵書(shū)閱讀理解
篇一：劉兵書(shū)閱讀答案
《語(yǔ)文閱讀周計(jì)劃:7年級(jí)(下)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：閱讀能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)生提出的要求是：具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。一個(gè)人的閱讀速度快、理解能力強(qiáng)、記憶能力強(qiáng)，就說(shuō)明這個(gè)人的閱讀能力強(qiáng)。閱讀能力強(qiáng)，就可以博覽群書(shū)，在思想上、知識(shí)上得到許多的啟迪，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)乃至工作和生活都是非常有好處的。
怎樣才能提高閱讀能力？常常有些年青朋友向我提出這個(gè)問(wèn)題。我的回答是：閱讀能力要在閱讀實(shí)踐中才能提高，要多讀作品才能提高閱讀能力不去閱讀，或很少閱讀，閱讀能力從何而來(lái)？在閱讀實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在閱讀實(shí)踐中比較鑒賞，能力自然提高。不過(guò)，有些人，特別是中小學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)，不太滿(mǎn)意我的回答，說(shuō)這個(gè)回答太籠統(tǒng)了，能不能細(xì)一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，比如說(shuō)，在閱讀實(shí)踐中要注意些什么，怎樣才能達(dá)到一個(gè)初中生或一個(gè)高中生應(yīng)有的閱讀水平？這涉及閱讀能力的訓(xùn)練問(wèn)題，得多說(shuō)幾旬才行。
首先，閱讀要有一定的基礎(chǔ)。要認(rèn)識(shí)一定量的字，要明白一句話(huà)在上下文中的含義。要知道一段話(huà)在上下文中的意思。了解一篇文章的意思后，更進(jìn)一步要知道這篇文章在寫(xiě)作上的特點(diǎn)，它是怎樣一步步表達(dá)出文章的主旨的它哪些地方寫(xiě)得好，可以欣賞，可以借鑒。
其次，要調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和生活積累，使之與所閱讀的內(nèi)容融合，去感受作品的內(nèi)容，與作者的思想感情碰撞，從中得到共鳴，或得到啟迪和教益，從而使作品照映自己的生活。
再次，要注重積累。在注意文章的思想內(nèi)容的同時(shí)，還要注意積累字、詞、句、段、篇的語(yǔ)料和知識(shí)，作為下一個(gè)閱讀階段的基礎(chǔ)。
最后，如果能動(dòng)動(dòng)筆就更好，把自己在閱讀中積累的感悟?qū)懴聛?lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是自己創(chuàng)作的精神財(cái)富。當(dāng)然，這樣去閱讀，就不能一般地隨便翻翻，要認(rèn)真地閱讀，要思考，要揣摸。這樣的閱讀實(shí)踐能夠更快更好地提高閱讀能力，并且能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)，對(duì)中學(xué)生而言，尤其重要。
《語(yǔ)文閱讀周計(jì)劃》正是這樣一本系統(tǒng)提升中學(xué)生閱讀能力的書(shū)，主編劉兵老師長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)閱讀寫(xiě)作的教學(xué)有著深入的研究，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得過(guò)令廣大師生認(rèn)可的成績(jī)。他主編的這套《語(yǔ)文閱讀周計(jì)劃》真正找到了閱讀能力訓(xùn)練的真諦，該書(shū)有計(jì)劃、分步驟地安排每周的閱讀內(nèi)容，很科學(xué)合理。該書(shū)注意從積累和興趣方面去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)作一件愉快的事情，使學(xué)生能夠天天閱讀，周周堅(jiān)持。
《語(yǔ)文閱讀周計(jì)劃:7年級(jí)(下)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：閱讀能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)生提出的要求是：具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。一個(gè)人的閱讀速度快、理解能力強(qiáng)、記憶能力強(qiáng)，就說(shuō)明這個(gè)人的閱讀能力強(qiáng)。閱讀能力強(qiáng)，就可以博覽群書(shū)，在思想上、知識(shí)上得到許多的啟迪，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)乃至工作和生活都是非常有好處的。
怎樣才能提高閱讀能力？常常有些年青朋友向我提出這個(gè)問(wèn)題。我的回答是：閱讀能力要在閱讀實(shí)踐中才能提高，要多讀作品才能提高閱讀能力不去閱讀，或很少閱讀，閱讀能力從何而來(lái)？在閱讀實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在閱讀實(shí)踐中比較鑒賞，能力自然提高。不過(guò)，有些人，特別是中小學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)，不太滿(mǎn)意我的回答，說(shuō)這個(gè)回答太籠統(tǒng)了，能不能細(xì)一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，比如說(shuō)，在閱讀實(shí)踐中要注意些什么，怎樣才能達(dá)到一個(gè)初中生或一個(gè)高中生應(yīng)有的閱讀水平？這涉及閱讀能力的訓(xùn)練問(wèn)題，得多說(shuō)幾旬才行。
首先，閱讀要有一定的基礎(chǔ)。要認(rèn)識(shí)一定量的字，要明白一句話(huà)在上下文中的含義。要知道一段話(huà)在上下文中的意思。了解一篇文章的意思后，更進(jìn)一步要知道這篇文章在寫(xiě)作上的特點(diǎn)，它是怎樣一步步表達(dá)出文章的主旨的它哪些地方寫(xiě)得好，可以欣賞，可以借鑒。
其次，要調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和生活積累，使之與所閱讀的內(nèi)容融合，去感受作品的內(nèi)容，與作者的思想感情碰撞，從中得到共鳴，或得到啟迪和教益，從而使作品照映自己的生活。
再次，要注重積累。在注意文章的思想內(nèi)容的同時(shí)，還要注意積累字、詞、句、段、篇的語(yǔ)料和知識(shí)，作為下一個(gè)閱讀階段的基礎(chǔ)。
最后，如果能動(dòng)動(dòng)筆就更好，把自己在閱讀中積累的感悟?qū)懴聛?lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是自己創(chuàng)作的精神財(cái)富。當(dāng)然，這樣去閱讀，就不能一般地隨便翻翻，要認(rèn)真地閱讀，要思考，要揣摸。這樣的閱讀實(shí)踐能夠更快更好地提高閱讀能力，并且能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)，對(duì)中學(xué)生而言，尤其重要。
《語(yǔ)文閱讀周計(jì)劃》正是這樣一本系統(tǒng)提升中學(xué)生閱讀能力的書(shū)，主編劉兵老師長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)閱讀寫(xiě)作的教學(xué)有著深入的研究，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得過(guò)令廣大師生認(rèn)可的成績(jī)。他主編的這套《語(yǔ)文閱讀周計(jì)劃》真正找到了閱讀能力訓(xùn)練的真諦，該書(shū)有計(jì)劃、分步驟地安排每周的閱讀內(nèi)容，很科學(xué)合理。該書(shū)注意從積累和興趣方面去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)作一件愉快的事情，使學(xué)生能夠天天閱讀，周周堅(jiān)持。
《語(yǔ)文閱讀周計(jì)劃:7年級(jí)(下)》編輯推薦：專(zhuān)業(yè)閱讀出版，專(zhuān)業(yè)品質(zhì)保證，能力快速升級(jí)。一本快速提升閱讀效能，奠定高分根基的首選讀物！科學(xué)規(guī)劃效率閱讀。靈動(dòng)中解讀時(shí)尚真諦，悲喜中流淌人性光輝，點(diǎn)滴中成就文豪底蘊(yùn)，快樂(lè)與知識(shí)和諧滲透，高分與能力完美互動(dòng)。閱讀周計(jì)劃，5530000人使用過(guò)的經(jīng)典之作！
這套書(shū)真正找到了閱讀能力訓(xùn)練的真諦，該書(shū)有計(jì)劃、分步驟地安排每周的閱讀內(nèi)容，很科學(xué)合理。該書(shū)注意從積累和興趣方面去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)作一件愉快的事情，使學(xué)生能夠天天閱讀，周周堅(jiān)持。
——人民教育出版社語(yǔ)文編審 熊江平教授
我以前認(rèn)為閱讀嘛，不就是找兩本書(shū)讀一讀就完了，我接觸了這套書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)閱讀是一個(gè)系統(tǒng)工程。字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)詞、寫(xiě)作等與閱讀都是緊密相關(guān)的，很幸運(yùn)，它伴我從語(yǔ)文不及格到高考133分，我現(xiàn)在已習(xí)慣與文字打交道了！
——北京師范大學(xué)文學(xué)院O8級(jí) 曾素芳
我以前是一個(gè)性急的人，通常一時(shí)興起，就逮住一科一啃一天，恨不得兩三天就有突破，結(jié)果不但耽誤了其他學(xué)科的正常學(xué)習(xí)，這一科也因急于求成，沒(méi)幾天興趣全沒(méi)了。還是這套書(shū)讓我重新找到了讀書(shū)的感覺(jué)，現(xiàn)在，我每周提前計(jì)劃，每晚反思修正，學(xué)習(xí)和踢球的時(shí)間都有了！
——石家莊二中 王洪兵
我不喜歡那種板著面孔說(shuō)教似的閱讀，感覺(jué)就是在教訓(xùn)人，在編造，我喜歡那種讀起來(lái)親切，讀有所思，讀有所悟，練有所得的書(shū)。周計(jì)劃之所以能在我眼前一亮，這跟她的選材新鮮、親切、能發(fā)人深省有關(guān)！
——成都七中 孫小軍
篇二：劉兵書(shū)閱讀答案
文庫(kù)君已有近萬(wàn)本圖書(shū)，還會(huì)不斷收羅精品免費(fèi)內(nèi)容雙手奉上，請(qǐng)及時(shí)續(xù)費(fèi)哦！
暫無(wú)評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載|高2013級(jí)2014年12月月考語(yǔ)文參考答案_語(yǔ)文_高中教育_教育專(zhuān)區(qū)。高 2013 級(jí) 2014 年 12 月月考語(yǔ)文參考答案一 ：基礎(chǔ)知識(shí) （12 分） 1．答案 C 解析 A jiàn/jiān dào/dào tà/tu? zhēng/zhèng B yè/yà
高 2013 級(jí) 2014 年 12 月月考語(yǔ)文參考答案一 ：基礎(chǔ)知識(shí) （12 分） 1．答案 C 解析 A jiàn/jiān dào/dào tà/tu? zhēng/zhèng B yè/yàn niù/niù jué/jiǎo jìn/jìng C chǎn/dǎn zhì/shì tí/dì kǎ/lu? D miù/miù xiān/qiān piào/piào shào/qiǎo 2．答案 B 解析 A 釘—訂 C 加—假 裝—妝 D 喧—暄 廢—費(fèi) 3、答案 A 解析 A 整飭：(1) 整頓使有條理。如整飭紀(jì)律(2) 整齊;有條 理。如服裝整飭。(3) 端莊;嚴(yán)正。如志行整飭。 B 甚至：表示所提出的是突 出的、進(jìn)一步的事例。應(yīng)為“以至”。以至 ①一直到，表示時(shí)間、數(shù)量、程 度、范圍等的延伸。②用于下半句開(kāi)頭，表示上述情況所達(dá)到的深度或結(jié)果。C 彈冠相慶：比喻一個(gè)人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做，用于貶義。 D 少不更事：年紀(jì)輕，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么事情，指經(jīng)驗(yàn)不多。 4．答案 D 解析： A 項(xiàng)“隨著??使??”，濫用介詞導(dǎo)致殘缺主語(yǔ)，刪去 “使”；B 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“科技作品”與“積極參與”不能搭配，“讓人嘖嘖稱(chēng) 贊”的是“科技作品”而不是“師生們”。C 項(xiàng) 語(yǔ)序不當(dāng)，“政務(wù)微博的陸續(xù) 開(kāi)通”改為“陸續(xù)開(kāi)通的政務(wù)微博”，“監(jiān)督權(quán)”與“知情權(quán)”應(yīng)對(duì)調(diào)位置； 二：小閱讀（9 分） 5、答案：C【解析】 該項(xiàng)說(shuō)的是把國(guó)學(xué)引入中學(xué)教育的目的、作用，不是“把 國(guó)學(xué)引入中學(xué)教育”的原因。 6．答案：A【解析】A 項(xiàng) 偷換概念，擴(kuò)大了范圍； “如同水火”也言之過(guò)重。 7．答案：B【解析】B 項(xiàng) 僅有國(guó)學(xué)和西方經(jīng)典培養(yǎng)不出理性自覺(jué)的現(xiàn)代人，還 要靠教育觀念的更新和教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變等，所以“完全體現(xiàn)了教育的本質(zhì)”錯(cuò)。 三：文言文閱讀（6 分） 8． 答案 B (案:查究) 9、 答案 D 解析 D 項(xiàng)“為”，均表被動(dòng)關(guān)系，譯作“被”。 A 項(xiàng) “乃”，前為副詞，“于是”；后為副詞，“卻”。B 項(xiàng)“而”，前為連詞，表 并列關(guān)系，“而且”；后為連詞，表修飾關(guān)系，可譯為“地” 。C 項(xiàng)“于”，前 為介詞，引出后面對(duì)象，譯作“給”；后為介詞，譯作“到”。在解題時(shí)首先 要正確解讀教材內(nèi)的虛詞的意義與用法，然后與此文本中的用法進(jìn)行對(duì)照。 四：翻譯和古詩(shī)閱讀（31 分） 10．(8 分) 【解析】 (1)（馮緄）家中富有，喜歡施舍，賑救貧窮和處于危急中的人，被州里百姓愛(ài) 戴。 （ “窮急”活用為名詞，1 分； “為州里所歸愛(ài)”被動(dòng)句，1 分；大意 2 分） (2)恰逢長(zhǎng)沙盜賊又起來(lái)騷亂，進(jìn)攻桂陽(yáng)、武陵，馮緄由于撤軍回京而使得盜賊 再度出現(xiàn)，被下詔書(shū)免去(官職)。 （ “會(huì)”1 分， “以”1 分， “策”1 分，大意 1 分。 ） 11、（5 分） 【解析】①洞察能力強(qiáng)②樂(lè)善好施?性情剛烈正直 ④不重名利 ⑤軍事才能非凡（一點(diǎn)一分，大意對(duì)即可） 參考譯文 馮緄字鴻卿，是巴郡宕渠人，年少的時(shí)候?qū)W習(xí)《春秋》 《司馬兵法》 。他的 父親馮煥，在安帝時(shí)擔(dān)任幽州刺史，痛恨奸邪兇惡的人，多次獲罪。在那時(shí)， 玄菟太守姚光也失去人心。建光元年，痛恨馮煥的人于是就假造皇帝的詔書(shū)來(lái) 譴責(zé)馮煥、姚光，賜刀讓他們自殺。他們又讓遼東都尉龐奮監(jiān)督馮煥和姚光， 讓他倆快點(diǎn)行刑，龐奮隨即斬殺姚光，收押馮煥。馮煥想自殺，馮緄懷疑詔文 有假，勸阻馮煥說(shuō)：“父親您做官時(shí)，(只是)立志要懲處奸惡，實(shí)在沒(méi)有別的 過(guò)錯(cuò)(原因)，一定是(那些)惡人憑空捏造，陰謀實(shí)施的奸險(xiǎn)害人行為。希望您 把這件事報(bào)告皇帝，到那時(shí)再甘心服罪也不晚�！瘪T煥聽(tīng)了他的話(huà)，上書(shū)為自 己申訴，經(jīng)查果然是奸佞所為，捉拿龐奮治罪。恰逢父親病死在獄中，皇上同 情他，賜予馮煥、姚光各十萬(wàn)錢(qián)，讓他們的兒子擔(dān)任郎中。馮緄從此一舉成名。 馮緄家中富有，喜歡施舍，賑救貧窮和處于危急中的人，被州里百姓愛(ài)戴。 起初，被推舉為孝廉，七次升遷成為廣漢屬?lài)?guó)都尉，又被征召做御史中丞。順 帝末年，朝廷派馮緄持符節(jié)督促揚(yáng)州各郡的軍事，馮緄與中郎將滕撫一道擊破 群賊，升遷做了隴西太守。后來(lái)鮮卑侵襲邊境，朝廷任命馮緄擔(dān)任遼東太守， 曉喻胡虜投降，胡虜都停止活動(dòng)各自散歸原處。馮緄擔(dān)任京兆尹，轉(zhuǎn)任司隸校 尉，所在的地方樹(shù)立嚴(yán)厲的刑法。后來(lái)升為廷尉、太常。 這時(shí)，長(zhǎng)沙蠻人進(jìn)犯益陽(yáng)，屯聚很久，到延熹五年，徒眾 更多，而零陵蠻 賊又與他們勾結(jié)，總共兩萬(wàn)多人，進(jìn)攻城郭在城中放火，殺害官吏。又有武陵 蠻夷全部反叛，搶掠江陵一帶，荊州刺史劉度、南郡太守李肅都棄官逃到江陵 一帶，陷于敵手。于是朝廷讓馮緄擔(dān)任車(chē)騎將軍，帶領(lǐng)十萬(wàn)精兵討伐他們?? 這時(shí)，天下鬧饑荒，國(guó)庫(kù)空虛，每次出兵打仗，常減少公卿大臣們的俸祿， 向王侯借租賦，前后所派遣的將帥，宦官常誣賴(lài)他們損失消耗軍資，往往因犯 罪受到相應(yīng)的懲罰。馮緄性情剛烈正直，不行賄賂，但害怕被宦官們中傷，于 是上疏說(shuō)：“聽(tīng)信讒言，伯夷也可懷疑；如果不被猜疑，盜跖也可信。所以樂(lè) 羊子立了戰(zhàn)功，文侯拿給他一筐謗書(shū)。希望請(qǐng)求派一位中常侍監(jiān)督軍中財(cái)費(fèi)。” 尚書(shū)朱穆上奏說(shuō)馮緄用財(cái)物自避嫌疑，有失大臣的節(jié)操。有詔書(shū)下來(lái)不許彈劾。 馮緄的軍隊(duì)到了長(zhǎng)沙，賊人聞?dòng)�，全部到營(yíng)道求降。馮緄進(jìn)擊武陵蠻夷，斬首 四千多級(jí)，受降十多萬(wàn)人，荊州得以平定�；实巯略t書(shū)賜給他一億錢(qián)，馮緄堅(jiān) 決推辭不接受。馮緄帶著軍隊(duì)回到京師，把功勞推給從事中郎應(yīng)奉，薦應(yīng)奉做 司隸校尉，而自己上書(shū)請(qǐng)求退休，朝廷不答應(yīng)。監(jiān)軍使者張敞秉承宦官旨意， 奏報(bào)說(shuō)馮緄隨身帶著兩個(gè)侍婢，且穿著軍服，又常在江陵刻石記功，請(qǐng)求下詔 給官吏查究審理。尚書(shū)令黃俊奏議，認(rèn)為治罪沒(méi)有正當(dāng)?shù)姆▌t，不應(yīng)糾纏。恰 逢長(zhǎng)沙盜賊又起來(lái)騷亂，進(jìn)攻桂陽(yáng)、武陵，馮緄由于撤軍回京而使得盜賊再度 出現(xiàn)，被下詔書(shū)免去(官職)。 12．(4 分) 儉者/省約為禮之謂也/吝者/窮急不恤之謂也/今有施則奢/儉則吝/如能施而不奢/儉而不吝/ 可矣。 譯文：所謂節(jié)儉，就是為行禮義而簡(jiǎn)省節(jié)約；所謂吝嗇，就是對(duì)貧窮急需 救濟(jì)的人不予救助。 現(xiàn)在有人施與則過(guò)分奢侈，節(jié)儉則過(guò)分吝嗇；如果能做到 施與而不奢侈，節(jié)儉而不吝嗇，就可以了。 13． 【解析】 （1） “難” 。 （1 分）①難在行路。路途遙遠(yuǎn)，景象荒寒，行路艱難。②難在 孤獨(dú)。 “匹馬”寫(xiě)馬，也是寫(xiě)孤獨(dú)的詩(shī)人自己。 （1 分） 荒寒之景也烘托出詩(shī)人 內(nèi)心的孤單寂寞。 （2 分） （2） 頸聯(lián)運(yùn)用融情于景的手法（1 分） ，寫(xiě)了寒泉水聲冷澀、悲苦，山間樹(shù) 葉凋零、干枯的景象，生動(dòng)形象地描摹出邊塞的寒冷、空曠。 （2 分）含蓄地表 現(xiàn)了詩(shī)人旅途的艱苦和心境的冷寂。 （1 分） 14．(6 分) （1）學(xué)而不思則罔（2）陟罰臧否（3）無(wú)以至千里（4）砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（5） 猶抱琵琶半遮面（6）艱難苦恨繁霜鬢（7）滄海月明珠有淚（8）謹(jǐn)庠序之教 五、現(xiàn)代文閱讀 15.（4 分）（22 分） 答案： AD 【解析】B、說(shuō)“拒絕女孩??替他交錢(qián)看電影”與原文情節(jié)不 合，原文中是先拒絕，后“勉強(qiáng)答應(yīng)了她” ；再者說(shuō)女孩“幫困救弱” ，概括也 不大準(zhǔn)確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱” ，男孩是一個(gè)自尊心很強(qiáng)，學(xué) 習(xí)上進(jìn)的學(xué)生。C、說(shuō)“這給男孩的心理上造成難以彌補(bǔ)的深深的傷痛” ，分析 錯(cuò)誤。從小說(shuō)的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。E、分析錯(cuò)誤。從原文 主人公劉兵回答主持人的話(huà)中，可以看出，幾十年沒(méi)忘記主要是因?yàn)榕⒔o了 他溫暖，成了他生命的動(dòng)力。 16.答案：①自尊心強(qiáng)：少年時(shí)拒絕接受同桌給予的幫助。②學(xué)業(yè)、事業(yè)有成： 成年后學(xué)業(yè)有成，經(jīng)過(guò)打拼成為一家上市公司的老總。③重感情，知恩圖報(bào)： 看重和同桌之間的情意，對(duì)同桌的離開(kāi)心里疼痛；對(duì)少年時(shí)同學(xué)給他的溫暖念 念不忘，想方設(shè)法尋找過(guò)去的同學(xué)，并希望需要的話(huà)對(duì)同桌能有所報(bào)答。 （一點(diǎn) 2 分，意思表達(dá)出來(lái)即可） 17、答案 答案：①內(nèi)容上：這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)年的同桌畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，使他 的尋找有了回應(yīng)。②結(jié)構(gòu)上：信中說(shuō)明了他的同桌不見(jiàn)他的原因，為后文交代 女孩的去世打下了伏筆。③主題上:揭示了小說(shuō)的主旨，對(duì)過(guò)去生活中那些美好 的東西，應(yīng)該放在心里珍惜保存。 （一點(diǎn) 2 分，意思表達(dá)出來(lái)即可） 18.(6 分) 答案【解析】 觀點(diǎn)一：這樣的設(shè)計(jì)有利于表現(xiàn)小說(shuō)的主旨。①因?yàn)橛辛诉@個(gè)結(jié)尾的交代，讀 者才知道上面的信是主持人寫(xiě)的，而信的內(nèi)容正是小說(shuō)要表達(dá)的主旨。②小說(shuō) 表現(xiàn)的是主人公劉兵對(duì)少年時(shí)同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這 份情感也就只能在主人公的心里永遠(yuǎn)保留，不會(huì)受到現(xiàn)實(shí)的打攪了。 觀點(diǎn)二：這樣的設(shè)計(jì)不利于表達(dá)小說(shuō)的主旨。①小說(shuō)要表達(dá)一種同桌間純凈美 好的情感，而王麗晨的去世，便失去了交流情感的一方，使小說(shuō)蒙上了一層哀 傷的色彩。②主人公希望見(jiàn)到同桌，并希望需要的話(huà)能有所報(bào)答，王麗晨的去 世，使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報(bào)的感覺(jué)，令人生嘆。③如果 去掉這個(gè)結(jié)尾，會(huì)留給讀者以更大的想象空間，就使信中所表達(dá)的情感成為女孩內(nèi)心的真實(shí)表白，更有利于突出小說(shuō)的主旨。 （觀點(diǎn)明確，給 2 分；理由充分合理，給 4 分。如果僅有觀點(diǎn)無(wú)分析，就不給 分。 ） 六．語(yǔ)言運(yùn)用 (10 分) 19、 （4 分） 答案： （1）拙見(jiàn) （2）拜托 （3）包涵 （4）斧正 20. （6 分） 答案示例一： 雨果的《巴黎圣母院》是一部極端的“美丑對(duì)照”、絕對(duì)的 崇高邪惡對(duì)立的名著，像一座巍然屹立的雕塑，彰顯了崇高美與震撼人心的力 量；如一場(chǎng)公正無(wú)私的審判，宣揚(yáng)了隱藏于歷史深處的仁慈與愛(ài)情的新思想。 答案示例二：巴爾扎克的《高老頭》是一部充滿(mǎn)“崇高而荒謬”的父愛(ài)的悲 劇，像一條布滿(mǎn)“愛(ài)”的廢墟的大道，引領(lǐng)人們走向充滿(mǎn)人性美的宏偉新城； 如一片洋溢著腐爛氣息的道德的荒原，呼喚大家攀越富有人間真情的巍峨高山。 七、作文（60 分） 參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)別讓“籠子”牽著走 著名心理學(xué)家詹姆斯與好友物理學(xué)家卡爾森打賭，詹姆斯說(shuō)： “我一定要 你不久就養(yǎng)一只鳥(niǎo)的。 ”卡爾森不相信這是事實(shí)。在卡爾森生日這天，詹姆斯送 給他一只精致的鳥(niǎo)籠子，作為生日禮物�？柹廊唤邮埽阉鼟煸谑覂�(nèi)一 個(gè)醒目的地方。一位客人來(lái)了問(wèn)卡爾森到： “先生，你飼養(yǎng)的鳥(niǎo)死了嗎？” “沒(méi) 有！ ”卡爾森否定的話(huà)，換來(lái)的是客人困惑和不信任的目光。不久，又有一位客 人來(lái)訪(fǎng)，葉問(wèn)了同樣的問(wèn)題，卡爾森又是同樣的解釋?zhuān)諛訐Q來(lái)了客人困惑和 不信任的目光。這時(shí)，輪到卡爾森困惑了，他不得不買(mǎi)下一只鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)�，F(xiàn)實(shí) 生活中，許多人都在自己的心里先掛著一個(gè)“籠子” ，然后再不斷地往里面塞東 西。 思維定式就是只“鳥(niǎo)籠” 。現(xiàn)實(shí)生活中我們每人的心里都掛著一只“鳥(niǎo)籠” 。 這只“鳥(niǎo)籠”總是在我們眼前晃來(lái)晃去，引起我們一系列連鎖反應(yīng)。一家主人 裝修房屋，本來(lái)不想多花錢(qián)。只是看中了一整個(gè)新潮的電腦控制的抽水馬桶。 接著，一系列的不值得的浪費(fèi)便開(kāi)始了。馬桶這么新潮，瓷磚總不能差了吧； 瓷磚上了檔次， 淋浴器不能抵檔吧？衛(wèi)生間搞得這么奢華， 廚房總不能委屈吧？ 廚房上層次，那地板呢？地板名貴了，家具怎么能低層次呢？結(jié)果，一個(gè)馬桶 牽著主人眼光不斷攀升，重裝了整個(gè)房子。因而，負(fù)債累累，都是鳥(niǎo)籠效應(yīng)惹 的禍。 “鳥(niǎo)籠”或是我們的好夢(mèng)�，F(xiàn)在自己的心頭掛個(gè)“鳥(niǎo)籠” ，這個(gè)鳥(niǎo)籠吸引我 們追逐，要與之匹配，就不斷地往里填東西，直到有一天筋疲力盡，大嘆不值。 然而，是否又會(huì)有些真正值得的“珍珠”夾在“蚌”里面，而我們卻縮頭縮腳 地不敢打開(kāi)呢？當(dāng)我們有信心并有能力的時(shí)候，對(duì)于心中一直追逐的夢(mèng)，就不 要輕易放棄，或許身后沒(méi)有人支持，或許沒(méi)有前車(chē)之鑒，為我們的好夢(mèng)鋪好路， 但有一點(diǎn)它是我們心中一直以來(lái)的夢(mèng)，我們努力不懈地追求，即便失敗了，對(duì) 我們未來(lái)人生亦是一筆財(cái)富。填滿(mǎn)一只夢(mèng)的“鳥(niǎo)籠” ，就必須不懈地奮斗。 建立適合自己的“鳥(niǎo)籠” 。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。這個(gè)規(guī)矩，必須是自己適 合的，而不是給別人看的花瓶，更不是束縛和限制自己思想的“牢籠” 。在我們的學(xué)習(xí)生活中，同樣不要被世俗的“籠子”牽著走。對(duì)于師長(zhǎng)的教誨，我們必 須謙虛地接受，對(duì)于外界那些違背自己學(xué)習(xí)生活規(guī)律世俗的“籠子” ，請(qǐng)讓它們 遠(yuǎn)離吧！要敢想敢做，勇于拆散“鳥(niǎo)籠”的束縛，樹(shù)立創(chuàng)新之風(fēng)，建立自己的 切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方式，走出一條適合我們成長(zhǎng)和成才的路。 【修改與點(diǎn)評(píng)】 1.作者從三個(gè)角度，三個(gè)層面闡述了：不要讓世俗的“籠子”牽著我們的鼻子走。 2.開(kāi)頭通過(guò)敘述，引出材料的中心，即文章的主旨，然后圍繞中心展開(kāi)論述；結(jié) 尾結(jié)合實(shí)際，照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，發(fā)出呼吁和號(hào)召：打破世俗的“籠子”建 立創(chuàng)新的思維模式，走適合自己的成長(zhǎng)成才之路。
篇三：劉兵書(shū)閱讀答案
閱古覽今，多幾分通達(dá)
讀文悟道，添一份自信
想要閱讀總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)，不想閱讀也總找得出借口
沒(méi)有真正懶惰的學(xué)生，只有缺乏目標(biāo)和計(jì)劃的學(xué)生
閱讀不在于你讀了多少書(shū)，而是在于你讀了多少有用的書(shū)
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么樣的書(shū)才算有用的書(shū)呢?
一是讀起來(lái)是否枯燥；
二是讀后有沒(méi)有感悟或思考；
三是有沒(méi)有可持續(xù)的執(zhí)行計(jì)劃
閱讀，使人的靈魂變得更高尚；
閱讀，使人的思想變得更深刻；
閱讀，使人的內(nèi)涵變得更豐富；
閱讀，讓每個(gè)熱愛(ài)它的人變得更睿智、
更從容、更脫俗……
為你的大腦提供高質(zhì)量的營(yíng)養(yǎng)，“閱讀周計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)為你做到：
合理的量：每天精選的學(xué)習(xí)、閱讀內(nèi)容時(shí)間控制在30分鐘以?xún)?nèi)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況可以靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。既可以每天安排固定的閱讀時(shí)間也可以在學(xué)習(xí)、休息的間隙來(lái)一次大腦的。有氧體操。。
豐富的內(nèi)容：閱讀不是一種單獨(dú)的行為而是一種綜合能力。為有效地培養(yǎng)中學(xué)生良好的閱讀能力，本書(shū)構(gòu)架了一個(gè)循序漸進(jìn)的閱讀體系。由淺入深，由基礎(chǔ)能力的夯實(shí)到專(zhuān)項(xiàng)能力皰訓(xùn)練再到綜合能力的提升，一步一個(gè)腳印，一天一個(gè)進(jìn)步。
豐富的閱讀內(nèi)容：知識(shí)性和趣味性的完美結(jié)合。
如果你還不是很愛(ài)看書(shū)，如果你還不知道該讀些什么，沒(méi)關(guān)系，我們相信這本書(shū)能幫助你解決這些問(wèn)題。
周一：記憶時(shí)空
這里有字音櫥窗、字形迷宮、詞語(yǔ)擂臺(tái)、成語(yǔ)辨析四個(gè)小欄目，讓你從基礎(chǔ)細(xì)微之處著手，夯實(shí)基礎(chǔ)。
周二：詩(shī)詞古韻
這里有詩(shī)文典故和典雅美妙的古詩(shī)詞，讓你在一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境中感受中國(guó)文化的古典美韻。
周三：古文飄香
這里有古文閱讀方法歸總和從浩瀚典冊(cè)中摘選出來(lái)的經(jīng)典片段，希望通過(guò)這管中
一斑，激發(fā)你的閱讀和求知的欲望。
周四：時(shí)文采擷
這里有精彩的美文故事，啟迪你的智慧；這里有讀寫(xiě)空間，讓你在感動(dòng)的同，妙
筆生花，記錄心情
周五：閱讀天地
這是為我們的中學(xué)生朋友們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的兩個(gè)貼心欄目，“觀點(diǎn)議論。讓你在閱讀中
體會(huì)、感悟并且不知不覺(jué)提升能力�！疤剿髡f(shuō)明”讓你放眼世界，了解科技前沿，在拓寬
知識(shí)視野的同時(shí)，獲得能力的提高。
周六：輕松周末
辛苦一周了，開(kāi)心一下吧，這里為你準(zhǔn)備了幽默好笑啟迪智慧的精神大餐，還有發(fā)
人深省的哲理故事，讓你在人生道路上，懷揣真理前行……
這的確是一本內(nèi)容豐富、含金量很高的書(shū)籍。
它不只為你呈現(xiàn)精彩、全面的閱讀盛宴，還確確實(shí)實(shí)地為你做著無(wú)微不至的貼心設(shè)
計(jì)。每一篇精彩的文章都為你精心選擇，讓你在不知不覺(jué)的閱讀中成長(zhǎng)、提升，最終將你成
功擺渡到達(dá)人生理想的彼岸！
一本好書(shū)，一位良師!
一本好書(shū)，一個(gè)益友!
一本好書(shū)，一種幸運(yùn)!
快樂(lè)閱讀，天天精彩！
快樂(lè)閱讀，現(xiàn)在就開(kāi)始吧！
第1周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開(kāi)始!
星期二 詩(shī)詞古韻——拜讀古人珍惜時(shí)間，闡釋生命的價(jià)值的感悟。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)古文，這里告訴你方法!
星期四 時(shí)文采擷——珍惜和母親相守的日子，把握《小扇輕搖的時(shí)光》。
星期五 閱讀天地——人性最美妙的感覺(jué)是什么?且欣賞來(lái)自劉墉的心靈感觸。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧！
第2周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開(kāi)始!
星期二 詩(shī)詞古韻——品詩(shī)論古今，體會(huì)來(lái)自杜甫的濟(jì)世情懷。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)掌握文言文中的多音字，這里告訴你方法！
星期四 時(shí)文采擷——以堅(jiān)持為代價(jià)換來(lái)的是什么呢？《梨一樣的蘋(píng)果》告訴你答案!
星期五 閱讀天地——地震后為什么會(huì)有余震？謎底在這里揭曉。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第3周 第1周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開(kāi)始!
星期二 詩(shī)詞古韻——拜讀古人珍惜時(shí)間，闡釋生命的價(jià)值的感悟。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)古文，這里告訴你方法!
星期四 時(shí)文采擷——珍惜和母親相守的日子，把握《小扇輕搖的時(shí)光》。
星期五 閱讀天地——人性最美妙的感覺(jué)是什么?且欣賞來(lái)自劉墉的心靈感觸。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧！
第2周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開(kāi)始!
星期二 詩(shī)詞古韻——品詩(shī)論古今，體會(huì)來(lái)自杜甫的濟(jì)世情懷。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)掌握文言文中的多音字，這里告訴你方法！
星期四 時(shí)文采擷——以堅(jiān)持為代價(jià)換來(lái)的是什么呢？《梨一樣的蘋(píng)果》告訴你答案!
星期五 閱讀天地——地震后為什么會(huì)有余震？謎底在這里揭曉。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第3周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開(kāi)始!
星期二 詩(shī)詞古韻——品詩(shī)論古今，探尋情景交融的詩(shī)詞境界！
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)掌握文言文中的異讀字，這里告訴你方法!
星期四 時(shí)文采擷——傾聽(tīng)一棵來(lái)自城里的樹(shù)的心聲，告訴你一個(gè)樸素的真理！
星期五 閱讀天地——全球變暖正在威脅著人類(lèi)的生存質(zhì)量，該怎么辦？的確值得人類(lèi)思考。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第4周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開(kāi)始!
星期二 詩(shī)詞古韻——品詩(shī)論古今，且看孟浩然如何巧妙詩(shī)中言志；不卑不亢！
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)掌握文言文中的通假字（一），這里告訴你方法！
星期四 時(shí)文采擷——每個(gè)人都心存一個(gè)美好的夢(mèng)想，《城市農(nóng)夫》也不例外，我們需要微笑 著相互說(shuō)聲：辛苦了!
星期五 閱讀天地——圖必有意，意必吉祥，這就是中國(guó)結(jié)的魅力所在。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第5周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開(kāi)始!
星期二 詩(shī)詞古韻——賞析古人送別詩(shī)的風(fēng)采和獨(dú)特魅力。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)文言文中的通假字(二)，這里告訴你方法!
星期四 時(shí)文采擷——民歌存在于民間，也許你聽(tīng)不懂，但是你依然記得唱歌的人……
星期五 閱讀天地——好的寫(xiě)日記的習(xí)慣伴你一生，也會(huì)讓你受益一生……
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第6周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開(kāi)始!
星期二 詩(shī)詞古韻——把握古詩(shī)的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確理解其深藏其中的韻味。
星期三 占文飄香——如何學(xué)習(xí)文言文中的古今異義字(一)，這里告訴你方法!
星期四 時(shí)文采擷——一枝一葉總關(guān)情，生命輪回如這落葉，深刻而富有哲理!
星期五 閱讀天地——大膽質(zhì)疑，才能學(xué)無(wú)止境……
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第7周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開(kāi)始!
星期二 詩(shī)詞古韻——了解古詩(shī)以理取勝的寫(xiě)作特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確了解作者所傳遞的思想內(nèi)涵。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)文言文中的古今異義字(二)，這里告訴你方法!
星期四 時(shí)文采擷——獵犬追狐，紅狐逃命，結(jié)果如何?且看《奔跑的火焰》。
星期五 閱讀天地——什么叫力量?放棄登頂?shù)母呱剑蕾p她的神秘和圣潔，并且代代相傳， 這，才叫力量!
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第8周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開(kāi)始!
星期二 詩(shī)詞古韻——了解古詩(shī)的寫(xiě)景的情境，準(zhǔn)確掌握詩(shī)詞所蘊(yùn)含的哲理。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)文言文中的一詞多義，這里告訴你方法！
V3
Sorry
金卡會(huì)員
特備實(shí)惠，價(jià)格非常的格算。。。。內(nèi)容很好，文言文現(xiàn)代文雙和，真的不錯(cuò)不錯(cuò)。。。
2011-06-08 19:40:22
V2
woshi
銀卡會(huì)員
滿(mǎn)意
2015-09-27 19:40:07
V2
huamu
金卡會(huì)員
對(duì)提高語(yǔ)文水平很有用。
2010-05-22 18:44:04
height="1" width="1" border="0" alt="" src="http://googleads.g.doubleclick.net/pagead/viewthroughconversion/1066666760/?frame=0 random=1448121268404 cv=8 fst=1448121268404 num=1 fmt=1 guid=ON u_h=1024 u_w=1280 u_ah=1024 u_aw=1280 u_cd=8 u_his=1 u_tz=480 u_java=false u_nplug=0 u_nmime=0 data=ecomm_prodid%3D20757235%3Becomm_pagetype%3Dproduct%3Becomm_pname%3D%E8%AF%AD%E6%96%87%E9%98%85%E8%AF%BB%E5%91%A8%E8%AE%A1%E5%88%92%EF%BC%9A%E5%85%AB%E5%B9%B4%E7%BA%A7%EF%BC%88%E4%B8%8A%EF%BC%89%3Becomm_pcat%3D%E5%9B%BE%E4%B9%A6%2C%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%99%E8%BE%85%2C%E5%85%AB%E5%B9%B4%E7%BA%A7%2C%E8%AF%AD%E6%96%87%3Becomm_totalvalue%3D12.10%3Becomm_pbrand%3D frm=0 url=http%3A//product.dangdang.com/20757235.html tiba=%u300A%u8BED%u6587%u9605%u8BFB%u5468%u8BA1%u5212%uFF1A%u516B%u5E74%u7EA7%uFF08%u4E0A%uFF09%u300B%28%u5218%u5175...%29%u3010%u7B80%u4ECB_%u4E66%u8BC4_%u5728%u7EBF%u9605%u8BFB%u3011-%u5F53%u5F53%u56FE%u4E66"
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