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立木取信司馬遷閱讀練習(xí)題
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都可能會接觸到練習(xí)題，多做練習(xí)方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。什么類型的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的立木取信司馬遷閱讀練習(xí)題，僅供參考，大家一起來看看吧。
立木取信司馬遷閱讀練習(xí)題 1
孝公①既用衛(wèi)鞅②，鞅欲變法，恐天下議己。
令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。
令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也。不可施刑，刑其傅公子虔③，黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者，有來言令便者。衛(wèi)鞅 曰：“此皆亂化之民也！”盡遷之于邊城。其后 民莫敢議令。 （節(jié)選自《史記·商君列傳》）
【注釋】①孝公：秦孝公。②衛(wèi)鞅：即商鞅。③虔：人名。④黥：古代的一種肉刑。
1．對下面各句中加粗詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．令既具，未布 具：寫好，具備 B．以明不欺 明：表明
C．行之十年，秦民大說 說：勸說 D．刑其傅公子虔 刑：懲罰，依法懲治
2．下列各句中加粗的“之”和“恐民之不信”的“之”意義相同的'一項(xiàng)是 （ ）
A．公將鼓之。 B．王之蔽甚矣。
C．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 D．秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。
3．文中沒有涉及的內(nèi)容是 （ ）
A．立木國門，徙者有賞 B．太子犯法，嚴(yán)懲其師
C．商鞅變法，民 之不信 D．亂法之民，遷之于邊
4．翻譯下列句子。（6分）
�。�1）募民有能徙置北門者予十金。
�。�2）民怪之，莫敢徙。
立木取信司馬遷閱讀練習(xí)題 2
孝公①既用衛(wèi)鞅②，鞅欲變法，恐天下議己。
令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：能徙者予五十金。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。
令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：法之不行，自上犯之。將法太子。太子，君嗣也。不可施刑，刑其傅公子虔③，黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者，有來言令便者。衛(wèi)鞅 曰：此皆亂化之民也！盡遷之于邊城。其后 民莫敢議令。 （節(jié)選自《史記·商君列傳》）
【注釋】①孝公：秦孝公。②衛(wèi)鞅：即商鞅。③虔：人名。④黥：古代的一種肉刑。
8．對下面各句中加粗詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．令既具，未布 具：寫好，具備 B．以明不欺 明：表明
C．行之十年，秦民大說 說：勸說 D．刑其傅公子虔 刑：懲罰，依法懲治
9．下列各句中加粗的.之和恐民之不信的之意義相同的一項(xiàng)是 （ ）
A．公將鼓之。 B．王之蔽甚矣。
C．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 D．秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。
10．文中沒有涉及的內(nèi)容是 （ ）
A．立木國門，徙者有賞 B．太子犯法，嚴(yán)懲其師
C．商鞅變法，民 之不信 D．亂法之民，遷之于邊
11．翻譯下列句子。（6分）
�。�1）募民有能徙置北門者予十金。
�。�2）民怪之，莫敢徙。
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