《識(shí)字五》語(yǔ)文教學(xué)反思
心理學(xué)研究表明，根據(jù)小學(xué)生的`年齡特征，在學(xué)習(xí)中我們必須給他們一個(gè)支撐點(diǎn)讓他們能夠“跳起來(lái)摘到果子”，否則他們就會(huì)因?yàn)榕笕詿o(wú)法達(dá)到目標(biāo)而喪失信心。所以在讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師也得想辦法，提供給他們一個(gè)合適的支撐點(diǎn)，讓他們能夠及時(shí)地排除障礙，積極主動(dòng)地去求知，去探索
《識(shí)字五》由于本課是諺語(yǔ)，學(xué)生難理解，對(duì)于諺語(yǔ)不熟悉，也不理解，教學(xué)時(shí)我先對(duì)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”進(jìn)行解說(shuō)，讓學(xué)生先有一個(gè)感知，再利用多媒體課件，將諺語(yǔ)的意思演示給學(xué)生看，通過(guò)多媒體課件學(xué)生明白了這兩句話的意思。多媒體課件掃除了同學(xué)們學(xué)習(xí)中的障礙，為學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)立下功勞。
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