孔子拜師教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
針對文本特點(diǎn)和孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確地認(rèn)讀“兼”等7個生字,通過聯(lián)系上下文,結(jié)合生活經(jīng)驗等方式,理解“遠(yuǎn)近聞名、淵博、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、學(xué)無止境””等詞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中了解孔子的求學(xué)經(jīng)過。
3、學(xué)會用抓重點(diǎn)詞句的方法理解、感悟孔子的品行。
教學(xué)重點(diǎn):了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子品行。
教學(xué)難點(diǎn):懂得學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。
教學(xué)過程:
一、 啟發(fā)談話,揭示課題。
1、今天,老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)我國古代的一位大思想家——孔子拜師的故事。(板書:孔子拜師)
2、學(xué)生交流、介紹孔子和老子
通過預(yù)習(xí)和搜查資料,小朋友對孔子一定有所了解,誰先來向大家說說你了解到的情況。
這么有名的孔子,他拜誰為老師(板書:孟子)孟子又是怎樣的一個人呢?課前了解了嗎?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自由讀課文,要求:邊讀邊做記號;注意讀準(zhǔn)生字新詞。
2、檢查自學(xué)情況。
出示新詞:
日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 相距 止境 長進(jìn) 敬重 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服 曲阜(注意讀準(zhǔn)生字的音,特別是讀準(zhǔn):兼、宿) (指名2個讀,開火車讀,齊讀)
3、再認(rèn)真、仔細(xì)地讀讀課文,了解孔子為什么拜師?是怎樣拜師的?
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1、指名讀第一小節(jié),(出示):
孔子年輕的時候,就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。
2、說說孔子為什么要拜師呢?
3、查字典理解“淵博”:什么叫淵博?師提示:通過查字典,淵就是深,博就是廣,這里“知識不夠淵博”是什么意思?
【預(yù)設(shè):他總覺得自己的知識懂得還不夠多,不夠廣。】
4、理解:遠(yuǎn)近聞名
孔子認(rèn)為自己的知識不夠淵博,那他的知識是不是真得不夠淵博呢?你從哪里看出來的?
5、補(bǔ)充資料,體會孔子的好學(xué):是啊,孔子當(dāng)時已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師,已經(jīng)是一個大學(xué)者,甚至連當(dāng)時的國君魯昭公和秦國的國君齊景公都經(jīng)常向他請教,但是孔子為了獲取更多的知識,更大的成就,還要拜師求學(xué),從中你體會到什么?
板書:謙虛好學(xué)
6、指導(dǎo)朗讀。
你能把他這種如饑似渴的好學(xué)的精神讀出來嗎?
7、過渡:為什么知識這么淵博的孔子,總認(rèn)為自己還不夠呀?請同學(xué)們默讀課文的第二段,從第二段中找找答案吧!
四、學(xué)習(xí)課文第二段
(一)、默讀二自然段,劃出有關(guān)的句子。
出示句子:
學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博,跟您學(xué)習(xí),一定會大有長進(jìn)的。
1、“學(xué)習(xí)是沒有止境的”概括成一個詞就是——板書:學(xué)無止境
2、聯(lián)系第一自然段,說說“學(xué)無止境”意思。
3、聯(lián)系生活理解學(xué)無止境:是啊,孔子當(dāng)時很有學(xué)問了,但是為了獲得更多的知識,還要不斷地去學(xué)習(xí),去拼搏。在我們的生活中,也有很多這樣的人,你能舉個例子說說嗎?
4、小結(jié):是啊,學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。有句俗話說得好“人活到老,學(xué)到老”,只有不斷地去學(xué)習(xí),去拼搏,才能獲得更多更豐富的知識。
讓我們一起讀好這個句子。
過渡語:好學(xué)的孔子又是怎樣拜師的呢?請同學(xué)們再輕聲讀讀第二小節(jié),劃出有關(guān)孔子拜師的句子。(根據(jù)學(xué)生的回答,出示相應(yīng)的句子)
(二)出示句子:
曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。
1、指名讀句子。這句話中有幾個詞很難讀,老師請幾個小朋友再讀一讀。為什么把“終于”或“上千里”讀得那么強(qiáng)調(diào)?
2、理解上千里、幾個月:從曲阜到洛陽比瑞安到上海還要遠(yuǎn),而且當(dāng)時又沒有先進(jìn)的交通工具,因此孔子足足花了——幾個月的時間,除了感受到路途的遙遠(yuǎn),你還感受到什么?板書:不畏艱辛
3、想象理解“風(fēng)餐露宿”:
(1)可見孔子拜師的旅途是多么艱辛,特別是哪個詞可以看出來——風(fēng)餐露宿、日夜兼程
(2)指名讀詞。風(fēng)餐露宿、日夜兼程是什么意思?
(3)在這么艱難的旅途中,孔子可能會遇到哪些生活上的困難呢?
出示句式,學(xué)生想象填空:孔子一路走著,有時肚子餓了,就 ;有時走累了,就 ;白天,孔子在加緊 ,天黑了,孔子還 ;正是這樣風(fēng)餐露宿、日夜兼程,幾個月后, 。
是啊,餓了就隨便吃點(diǎn)干糧,渴了就隨便取點(diǎn)水喝,找不到旅店就在野外住下,像這么艱難的旅途生活就叫——風(fēng)餐露宿、日夜兼程?
他為什么日夜兼程不停地趕路?板書:求知若渴
4、面對如此好學(xué)的孔子,不想再讀讀這個句子嗎?
5、聯(lián)系上下文理解“風(fēng)塵仆仆”:
(1)經(jīng)過了幾個月的拔山涉水,千難萬險,孔子終于來到了洛陽,此時站在我們眼前的孔子會是怎么樣的呢?你能從課文中找一個詞來說說嗎?
(2)風(fēng)塵仆仆的孔子是怎么樣的?
過渡語:還有哪些句子也是寫拜師的?
(三)出示句子:
孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮,問道:“老人家,您就是老聃先生吧?”“你是——”老人見著位風(fēng)塵撲仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己,有些納悶?鬃舆B忙說:“學(xué)生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學(xué)生。”老子說:“你就是仲尼啊,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”孔子聽了再次行禮,說:“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博,跟您學(xué)習(xí),一定會大有長進(jìn)的!
1、從這幾句話中,你又感受到什么?板書:謙遜有禮
2、快速讀讀這幾句,圈出表現(xiàn)孔子謙遜有禮的詞語。
3、師生分角色讀。(指名讀、齊讀)
五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、出示句子:
從此,孔子每天不離老師左右,隨時請教。
(抓住“每天”、“隨時”來理解)
(1)什么叫隨時請教?(什么時候有問題就什么時候向老子請教。)
(2)他可能什么時候有問題?(吃飯時、睡覺時、走路時)板書:勤學(xué)好問
如果用孔子的名言來說,就是“知之為知之,不知為不知,是知也!
六、觀看圖片,升華主題
1、出示圖片介紹:正因為孔子如此好學(xué),所以后來成了一位偉大的思想家、教育家。人們很佩服他,也很敬重他,為了紀(jì)念這位圣人,人們?yōu)樗藿ǹ讖R,塑了孔子的行教像。每到孔子的誕辰,孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜都要舉辦孔子文化節(jié),進(jìn)行隆重的祭孔活動?鬃拥膶W(xué)說在世界上也有很大的影響。韓國舉行祭拜孔子活動,日本為孔子設(shè)立孔廟。美國還把孔子的生日作為教師節(jié)。
2、看了那么多的圖片,你想說點(diǎn)什么?
3、帶著敬重、佩服我們再來講講孔子拜師的故事。*齊讀全文。
4、總結(jié):小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》這篇課文,孔子的好學(xué)精神給我們留下了深刻的印象,下節(jié)課我們談?wù)効鬃悠渌矫娴钠沸幸约袄献拥母呱衅焚|(zhì)。最后,老師想送同學(xué)們一句警言“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!
板書設(shè)計:
17 孔子拜師
↓
謙虛好學(xué)
不畏艱辛
求知若渴
謙遜有禮
《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計
第二課時教學(xué)目標(biāo)
1.正確流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文第二段。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)具體語境及聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞句,品詞賞句,積累和發(fā)展語言。.
3.了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子和老子的品行,激發(fā)學(xué)生對他們的崇敬之情。懂得為學(xué)要勤奮謙虛,永不滿足,為師要真誠、無私。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《孔子拜師》。
屏幕出示:人們佩服孔子和老子的學(xué)問,也敬重他們的品行。
師:請同學(xué)們讀這句話。 學(xué)生讀。
師:孔子和老子的學(xué)問如何?
生1:孔子和老子的學(xué)問很高。
生2:孔子和老子的學(xué)問很淵博。
師:那人們敬重孔子和老子的什么品行呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)。(板書:孔子 老子)
二.讀中感悟,學(xué)習(xí)品行。
(一)學(xué)習(xí)孔子謙虛好學(xué)的品行。
師:請一個同學(xué)讀一讀這段話,其他同學(xué)想一想,孔子為什么拜師?
一個學(xué)生讀,其他學(xué)生邊聽邊想。
生:因為孔子覺得自己的知識不夠淵博。
師:“淵博”是什么意思?
生:“淵博”是指知識多而廣。
師:孔子覺得自己的知識不夠淵博,而實(shí)際上呢?
生:實(shí)際上孔子的知識已經(jīng)很淵博了。
師:你是從哪兒休會出來的?
生:我是從“孔子年輕的時候,就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了!边@句話中“遠(yuǎn)近聞名”這個詞體會出來的。
師:那你能理解“遠(yuǎn)近聞名”的意思嗎?
生:“遠(yuǎn)近聞名”是指不管遠(yuǎn)的地方,還是近的地方,都知道孔子的名聲。
師:是呀,三十歲的孔子已經(jīng)很有名了,還要拜老子為師,我們從中能體會到什么?
生1:我從中能體會到孔子很謙虛。
生2:我從中能體會到孔子很好學(xué)。(板書;謙虛 好學(xué))
師:好,請你來讀一讀。
師:我們一起來讀,讀出孔子的謙虛好學(xué)。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,體會孔子路途艱辛
師:兩千五百多年前的一天,孔子背上簡單的行囊,匆匆地踏上了前往洛陽拜師的旅程。(出示句子:曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。)請同學(xué)們自由的讀一讀,你能感覺到什么?
生:我能感受到孔子路上很艱辛。
師:你從哪里體會出艱辛?
生:我從“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”這兩個詞體會到孔子的艱辛。
師:跟老師讀一讀這兩個詞。(師領(lǐng)讀,生跟讀)
師:同學(xué)們,聽,風(fēng)呼呼地刮,雨,嘩嘩地下,孔子,停一停你趕路的腳步,找戶人家遮遮風(fēng),擋擋雨,好嗎?
生:不,我還是繼續(xù)趕路吧,我要早點(diǎn)要洛陽。
師:走了一整天,孔子,餓了吧,找家客棧,吃吃飯,好嗎?
生:不好,我就在樹上摘幾個野果子,在地里挖幾根野菜吃吧。
師:天已經(jīng)黑了,孔子,你的腳已經(jīng)磨起了水泡,停下你的步伐,找家客棧歇歇腳,好嗎?
生:不,我要節(jié)約時間,就靠在路邊休息一下吧!
師:天還沒亮呢,孔子,你怎么就起來了呢,再多休息一會兒吧!
生:我要抓緊時間趕往洛陽。
師:在風(fēng)里吃飯,露天睡覺,形容旅途或野外生活艱苦,這就是——
生:風(fēng)餐露宿。
師:不分白天黑夜地趕路,這就是——
生:日夜兼程。
師:孔子日夜趕路,一路歷經(jīng)艱辛,他——
生:終于趕到了洛陽。
師:他這樣辛勞,是為什么?
生:他想快點(diǎn)趕到洛陽。
師:可見,他的心情——
生:非常急切。
師:讓我們試著讀一讀,讀出孔子一路上急切的心情。
(生自由練讀)
師:誰來讀一讀。指名讀。
師:(評價:你真是一位急切的孔子。)全班跟他一起讀。
全班齊讀。
(三)體會孔子和老了的謙虛
師:孔子千里迢迢,不辭辛勞,終于走到了洛陽城外,見到了他要拜訪的老師——老子。請同學(xué)們自由讀一讀描寫他們見面場景的語句。
(出示):孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮,問道:“老人家,您就是老聃先生吧?”
孔子連忙說:“學(xué)生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學(xué)生。”
師:這兩句話中,有一對近義詞,你找到了嗎?
生:拜訪——拜見
師:你知道“拜訪”和“拜見”的意思嗎?
生;“拜訪”是敬辭,“訪問”的意思,“拜見”也是敬辭,“拜會”、“ 會見”的意思。
師:這兩個詞雖然有一點(diǎn)不同,但都是敬辭,我們能感受到什么?
生;我能感受到孔子對老子的尊敬。
師:同桌自由練讀這兩句話。
指名讀。全班齊讀。
師:真是無巧不成書。這兩句話中也有一對近義詞,你找到了嗎?
(出示);“你就是仲尼啊,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”
孔子聽了再次行禮說:“多謝老師等候!
生:迎候——等候
師:“迎候”和“等候”都含有什么意思?
生;“迎候”和“等候”都含有等待的意思。
師:能不能把這兩個詞換一換呢?
生:不能。
師:為什么?
生:如果把“迎候”換成“等候”就不能表達(dá)老子的`謙虛。
師:這兩個人一個是七十多歲的大思想家,一個雖年紀(jì)輕輕,卻也遠(yuǎn)近聞名,但他們都表現(xiàn)得如此謙遜,值得敬重。你還能從這一段的什么地方體會到他們這種高尚的品格?
生:老子說:“研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”
師:你真是個會讀書的孩子,讓我們一起來讀一讀,感覺老子和孔子的謙遜。請男生讀上面一句,女生讀下面一句。
師:面對謙虛的老子,孔子是如何回答的?
生:孔子說學(xué)習(xí)是無止境的。(出示這句話)
師:為什么“學(xué)無止境”?
生:學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。
生:知識很多,是學(xué)不完的。就好像我媽媽,也以前不會用電腦,現(xiàn)在為了工作,她必須學(xué)習(xí)用電腦。
師:是呀,“學(xué)無止境”是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度。他向老子學(xué)習(xí)禮教,向萇弘學(xué)習(xí)樂理,向師襄學(xué)習(xí)彈琴,向郯子請教管制。他常說:“學(xué)無常師”,也就是說學(xué)習(xí)是沒有固定的老師的!叭诵,必有我?guī)煛本褪撬岢鰜淼摹?/p>
齊讀這句話,告訴你自己。
再讀這句話,告訴同學(xué)們們。
大聲讀這句話,讓所有的人都知道。
師:請同桌分角色朗讀第二自然段中孔子與老子的對話,休會他們謙虛好的品行。
分角色練讀。指名讀。
(四)體會孔子認(rèn)真好學(xué),老子誨人不倦的品行。
師:從此以后,孔子就跟著老子學(xué)習(xí),他是怎么學(xué)的?
生:從此,孔子每天不離老師左右,隨時請教。
師:跟他一起讀。如果用孔子的名言來說,孔子怎么學(xué)?
生:溫幫而知新。
生:學(xué)而時習(xí)之。
生:知之為知之,不知為不知。
師:老子是怎么教的?
生:老子把自己的知識毫無保留地傳授給孔子。
師:再讀。 板書:毫無保留
師:孔子和老子,一個謙虛好學(xué),一個誨人不倦,一個不恥下問,一個毫無保留,多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范啊!難怪人們?nèi)绱司粗厮麄儭Wx:(出示)人們佩服孔子和老子的學(xué)問,也敬重他們的品行。再讀。
三.閱讀全文,語言積累
師:今天,我們透過課文的語言文字,走進(jìn)了孔子,認(rèn)識了老子,課文中一不定期有許多詞語和句子給大家留下了深刻的印象,請大家朗讀全文,背誦課后孔子的名言,然后拿出搞抄本,積累。